作文一張白紙

時間：2021-08-03 18:27:13 小學六年級作文我要投稿

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作文一張白紙

作文一張白紙1

　　贛州市文清路小學環(huán)城校區(qū)二（3）班張語歡　　

作文一張白紙

　　這是一張普通的白紙，它是長方形的，可以疊成一只紙船，剪成一朵窗花，還可以用來寫毛筆字……　　

　　我們把白紙揉成一團，變成紙球，可以做顛紙球游戲�！　�

　　顛紙球游戲開始了。我和同桌拿著紙團在后面顛。一開始紙團非常不聽話，左一下，右一下，把我給惹怒了。我大聲對紙團說：“小紙球，你不聽我的話，是不是想挨打？”后來小紙團好像聽懂了我的話似的，像一只小青蛙一樣有序地跳上跳下。我顛得越來越好了，我真高興啊！　　

　　游戲結(jié)束了。楊丹得了第一名，她興奮得像彈簧一樣跳了起來，開心極了！

　�。ㄝo導老師：陳席榮 13576760***）　　

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作文一張白紙2

　　一張白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼里很普通，隨處可見，就像大街上的人一樣。我唯獨偏愛它。

　　白紙，就像是披著白色風衣的人，又像是美麗的白天鵝的毛。它是充滿靈性的，看似普通，又不普通。雪白的風衣，四四方方，只是報紙的四分之一而已。拿在手里。輕輕地擺動一下，便能聽到沙沙的聲音。好似動聽又充滿激情的音樂，又好像聽到了白紙在講我們應該如何保護環(huán)境，訴說著“他”的“悲慘經(jīng)歷”。輕輕地撫摸一下，光滑——絕對是你要想得第一個詞，用紙在臉上輕輕拂過，就好像在接受媽媽的愛撫。

　　紙，在很多人眼里只能寫字畫畫，干別的事情就像梁山泊的軍師——無用（吳用）。但是，在我眼里，它的功能遠遠不止這些：扇子、玩具、抹布、生火、板凳、勺子、帽子……無所不能�？赡苣銜f我也是聽人說的，自己沒有用過，那你可是大錯特錯了，我可是白紙的“忠實用戶”。

　　夏季的一天，驕陽似火，人呆在外面，就像進了蒸籠。驕陽烘烤著大地，知了不止疲憊地叫著，好像在說：“熱啊，熱死我了！”小狗也熱得不停地吐著舌頭。放學后在回家的路上，我覺得自己已經(jīng)快成“烤鴨”了。趕緊拿出兩張紙，一張遮陽，一張當扇子，感覺挺涼快，在“清涼”的沐浴中，我慢慢向家走去。

　　看到這里，你對紙應該有了新認識了吧，說不定，你還可以讓紙有更多功能。

作文一張白紙3

　　今天老師發(fā)給我們一張白紙，咦？這是要干什么呢？難道又是讓我們畫畫？或者是我們折紙？我的心中被這一個個疑問塞滿了！老師終于開口了，原來她是讓我們?nèi)ジ惺芟驴此破降瓱o奇的白紙呢！

　　感受白紙，這有什么感受？白紙我見多了，還從未見過感受白紙的，這時同，老師開始讓我們從視角來感受，瞧，這張白紙方方正正的，沒什么特別之處，顏色也是極普通的潔白。不摻一絲雜色，但當你將紙對著陽光看時，就別有洞天了：一縷陽光透進來，白紙不像想象那樣密不透風，而是半透明的樣子，像極了那烏云密步的天空。但仔細一看，透過白紙的幾縷陽光。又像是那繁星點點的夜空。真看不出，白紙的紋路也如此令人遐想。

　　輕輕撥動白紙，頓時清脆的“沙沙”聲從白紙體內(nèi)發(fā)出，像陰郁的天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨，要是你使勁的撥動白紙，原先的小雨就變成了“嘩嘩”而來的大雨。風起了，雨大了，“嘩嘩”之聲不絕于耳。當你靜下心來聽時，大雨變成了海浪拍打的聲音，此時我仿佛已置身于海邊的沙灘上。聽著洶涌的海潮拍打岸邊的礁石，看那遼闊深藍的大�！�

　　當然這張白紙帶給我的感受遠不止于這些，我用手撫摸著這張輕柔光滑的白紙，嗅著來自于森林中木質(zhì)的淡淡清香，這神奇的白紙帶我來到了熱帶叢林：濕潤清新的空氣，眼前是一片碧綠，高大的樹木，點綴著清新淡雅的小花，美麗極了，白紙那冰涼的觸覺，柔軟而光滑，又是另一番天地：如新生兒光滑的皮膚那般美妙！

　　感受了這么多，再來說說紙的作用，其實它的作用也不少：寫字、畫畫、傳遞信息，這些都是紙的看家本領，紙有這么多的用處，都因歸功于那發(fā)明紙的古人——蔡倫，以前人們寫信、畫畫都在竹板、獸皮上完成，既不方便攜帶又不便于保存，紙的發(fā)明解決了這個問題，還推進了人類文明的進程，功不可沒哦！

　　但是紙的制作要樹木被砍伐，所以我們應該節(jié)約用紙。

作文一張白紙4

　　這是一張普通的不能再普通的紙啦！它正正方方，正安靜地躺在了桌子上，我好奇地問老師：“老師，這張紙是有什么用嗎？”“當然是用來觀察的了，”老師神秘兮兮地對我說，我丈二摸不著頭腦，這是怎么回事呢？

　　哎，先看看吧！我仔細觀察這張白紙，可怎么也看不出名堂來，我對老師說：“老師，這怎么看呀？老師笑著說：“你把它放在陽光下瞧瞧，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？”按照老師說的去做，咦？怎么變了個樣？它不再是普通的白色，而變成了灰、白、淡紫，三種顏色交織在了一起，還呈現(xiàn)出一條條的紋理，仿佛雨天前那黑壓壓的云朵，在那悠閑自得游玩的樣子，也仿佛是三色彩虹成群結(jié)隊的搬家呢！

　　再聽：老師見我完成了“看”，就說：“既然看好了，就開始聽聽吧！將紙放在耳邊輕輕抖一抖，彈一彈，看看能聽到什么呢？”老師話間剛落，我急忙把紙放在耳邊，輕輕的抖一抖，哇，一陣“沙沙沙”的聲音傳入了我的耳際，這聲音真好聽，于是我加快了抖動的速度，這時我發(fā)現(xiàn)這聲音變了，竟變成了“傾盆大雨”雨打在了玻璃上，并發(fā)出了“叮叮當當”的聲音，仿佛波濤洶涌的海浪在拍打著暗礁，那聲音震耳欲聾。

　　接著就是聞：聽老師說，紙是由木材做成，讓我聞聞看，我用鼻子使勁一吸，“咳咳咳”，這味道也太刺鼻了吧？我都不想聞了，后來老師指出了我們的錯誤，“這要先輕輕的聞，才可以用”，老師說道按照老師說的做法，我又開始深深地吸了一口氣，這時，氣味發(fā)生變化了，這種味道既使人驚嘆，又叫人舒服，仿佛自己已經(jīng)置身于大自然當中，這里百花齊放，百鳥爭鳴，一片芳香撲鼻，景色美得不能再美了，

　　再摸一摸：這時我已經(jīng)把手放到紙上，我感覺到指間變得冰涼冰涼的，好像手放在了冰塊堆上。我又把紙放在臉上，我發(fā)現(xiàn)它變得柔軟而又光滑，仿佛媽媽的手在撫摸著自己的孩子。

　　最后當然就是嘗：我將紙片放入了我的嘴里，頓時我發(fā)現(xiàn)我的嘴巴一下變得干干的，仿佛一嘴的棉花，原來口水被紙吸走了�？粗@張紙，我忽然想到了東漢蔡倫的造紙術，這可是我國四大發(fā)明之一了。這張紙也讓我想到了生活中浪費紙的現(xiàn)象：生活中，有的人把紙卷成一團，隨便一扔、一踢，就若無其事的走了。

　　在這里，我要呼吁：一定要節(jié)約用紙，保護森林資源。

作文一張白紙5

　　時光靜好。

　　午后的陽光淌進窗來，絲絲縷縷的橙色在課桌上游走，帶著幾分的，暖意。

　　老師的粉筆在黑板上跳舞，踩著節(jié)拍，嘰嘰喳喳地唱個不停�！昂�，那么這道題，就是這樣，懂了么？”老師終于停下，聲音在我聽來，有些飄渺�！岸恕惫室獍盐惨敉系美祥L。話是這么說著，其實——根本沒有認真聽吧？無奈地笑了笑。

　　“那我們來看下一道題。這道題呢，我希望同學們自己先思考一下……”打了個哈欠，黑筆在指尖旋轉(zhuǎn)。我看著老師精心設計的幻燈片，隨手在紙上記下了幾個數(shù)據(jù)。空白的紙上，多了幾只黑色的螞蟻。這道題不算太難，更多的是基礎知識的運用吧。解完題，漫無目的地，在稿紙上，隨心涂鴉。

　　風。白色的稿紙，隨風，裙擺飄舞，很悠哉的樣子。

　　時間在變。

　　一點一點把白色填成黑色。

　　空白。

　　面對著空白的紙張，不知道，從何，落筆。

　　今天，我們上一節(jié)寫生課。畫窗外你看到的風景，就好�！�。老師是這么說的吧。

　　望向窗外，藍天還有白云，綠樹環(huán)繞的操場上有奔跑的人兒，遠處有高樓，掩映著淡淡的山的輪廓。拿起鉛筆，大致確定了位置。結(jié)果卻不盡人意——白色的紙張，跳躍著凌亂的線條。隨手挑出一支紅色的畫筆，把操場描了個一圈。再抽出綠顏色筆，任性地涂抹著樹木、青山。

　　說什么寫生——純粹是跟著自己的心情走吧——畫面如此這般潦草。

　　看看身邊人兒，樓房、操場，細細描摹，色調(diào)美好，生動靈巧，多好的畫。

　　再瞅瞅自己的——毀了的畫，卻不得不題上自己的名字。

　　算啦算啦——至少給這張白紙，添了色彩。

　　我們在成長。

　　我們有自己想達到的目的地，手中，卻只有一張空白的地圖�；蛟S，拿著空白的地圖，任誰都有著不知所措的迷茫。但是，正因為是白紙，所以更自由，可以創(chuàng)造更多的可能。每個人都可以鋪開一張白紙，設計10條甚至更多的路線。

　　或許，你，我，都需要一張白紙。

　　在跌跌撞撞中，點綴空白。

　　此為成長。

作文一張白紙6

　　冬季的風總是來得那么容易。正午，本來是該暖和的時刻，而卻刮起了風。

　　“嘩嘩”幾聲，夾在書本中幾頁紙落在了地上，我撿了起來，一張白紙醒目的出現(xiàn)在我的'眼前，幾只清秀的大字散落在紙上：姐，你一直是我的驕傲。

　　望著那幾個字，我的心陷入了深谷，眼淚不禁涌出眼眶。一股自責壓得我喘不過氣來。要不是我的固執(zhí)，怎么會有那場意外？要不是我的無理取鬧，他又怎么會寫不了字？

　　是��！一切都是我的錯。還記得那個夏日的午后，它載著我出去玩，我沒有騎過車，于是，抓著他讓她教我。即使不情愿，可他那么聽話。我學得很快，可他仍然不放心，一直用手扶著車，我讓他走開，可他就是不。我一生氣，便自己騎著走開了，可我哪里知道，車子它根本不知我使喚，我只會向前沖，卻不知怎么停下來。正在我騎虎難下之際，一輛卡車迎面而來，我的心提到了嗓子眼，不知該怎么做，我甚至感到死亡的氣息向我靠近。

　　當我回過神時，我才發(fā)現(xiàn)車子竟不動了，而他倒在了車子前，我驚呆了，他的手指被絞在車輪中間，看我平安無事，他笑了：姐，你還好吧？”

　　那是，他的臉如同一張白紙，就連嘴唇都是白色的，就像他的心潔白的沒有一點污漬。他被送去了醫(yī)院，我一個人呆呆的坐在屋子里不經(jīng)間，發(fā)現(xiàn)了那張白紙，他靜靜地躺在我的書桌上，在陽光的照耀下泛著白光……

　　出院了，可他的手指壞了，再也寫不了字了。他本來打算再回學校的，可他沒有怨言，反而笑著說：“姐，沒事，反正我又不想上學，你這會是幫了我一個大忙。”

　　我再也受不了他的大度，沖出房間任路人怎么看，我嚎頭大哭……

　　此刻，當一切在我眼前重現(xiàn)，我依然接受不了，望著這張白紙，仿佛一切都那么飄渺……

　　他——我的弟弟，一個溫文爾雅的男生，他用他的愛與包容，來滿足我的一切不合理的要求。在我的記憶中，他永遠都那么靦腆，永遠都那么聽話，即使而今，他的個頭早已超過了我，可他仍然那么聽我的話。

　　可我呢？我就像一個永遠也長不大的孩子，總以為他對我的好理所當然，從來都不懂得去關心他，也未曾想到他需要什么。我是他的驕傲嗎？我不止一次的問自己。

　　今年的冬天比往年暖一些，也許是太陽公公舍不得讓他受凍吧！還未成年的他，正在給別人打工，聽別人的差遣，那個人是不是也像我一樣無理取鬧呢？

　　合上書本，我重新將這張白紙加在我的書中，它將永遠留在我的身邊，印在我的生命軌跡中，有它在身邊，心里暖暖的，我只想問它：告訴我，我真的是弟弟的驕傲嗎？

　　淚流在了心里，只是乞求今年的冬季早一點過去，因為單薄的他怕冷��！

作文一張白紙7

　　假如我是一張白紙，我一定很快樂。

　　人們每天都在白紙上寫寫畫畫。我喜歡他們這么做。我能為人類生活出力，這讓我感到幸福。當清晰、工整的字體一個一個在我身上排隊時，當精美的圖案魔術般出現(xiàn)時，我感到非常驕傲！我最喜歡孩子們在我身上寫字了，他們輕輕的筆劃在我身體上劃過來、劃過去，好像撓癢似的，我覺得舒服極了！不過，我也有害怕的時候，對一些粗魯、急躁的男孩子，我總是擔心著自己會不小心受傷。特別是在他們心里想出去玩，卻又被父母釘在桌子前的時候。這時候，他們往往像對待仇人一般的對待我，手中的圓珠筆像尖利的刀劍，劃得我遍體鱗傷。

　　我是一張樂觀的白紙，即使在被揉成一團扔進垃圾筒的時刻，我也不會難過流淚，因為我對未來充滿了憧憬。我期待著自己被收破爛的人揀起來，把我送到廢物回收站。在那里，我與許多分別多時的伙伴見面。然后我們一起去到工廠，重新變回純凈的白紙，繼續(xù)自己的生命。

　　當風把我吹了上天，那就是我最盼望的一件事了。風不停地推著我前進，仿佛一個勁兒地吻著我。我來到高空，俯視我們偉大祖國的地貌。我看到一大片翠綠，那是我們的北部草原；一大片金黃，那是我們的西部沙漠。一條藍色的絲帶從西北穿越整個中國到東南部，那是我們的母親河：長江。在天上，我一定要看看那條“長龍”，它盤踞在中國的邊境上，蜿蜒上萬里，那是我們祖宗千百年前修建的偉大的萬里長城！

　　從天上下來，我落到地上。這時我也一點不沮喪。在地上，我并不寂寞，因為有泥土和大樹陪伴我。我與大地媽媽緊緊擁抱，我記得，我的祖先就是生長在這里。經(jīng)過日曬雨淋，我慢慢的被侵蝕、碎爛、腐化，最后，我心甘情愿地成了泥土的一部分。以后，就會有無數(shù)的植物在我的身軀上成長起來。

　　假如我是一張白紙，我會很快樂，因為我把自己全都奉獻了出去。

作文一張白紙8

　　一張白紙，拿在手里能做些什么呢?恩!我還是來畫兩幅畫吧!

　　一、春天

　　我想要畫的第一幅畫是春天。春天它是萬物復蘇的季節(jié)，它擁有著獨一無二的美。它也是冰雪融化的季節(jié)，冬眠的動物蘇醒的季節(jié)，給人們溫暖的季節(jié)。

　　看，一朵朵的櫻花、桃花、杏花，正在競相開放，聞著美麗的花香，讓我們感到神清氣爽，讓我們疲憊的身心感到無比輕松。

　　再看，小動物們快活無比，到處尋找春姑娘的蹤跡。它們整天都在快樂的嬉戲，奔跑，與自己的小伙伴們盡情地玩耍嬉鬧。

　　二、秋天

　　我想要畫的第二幅畫是秋天。這是一個豐收的季節(jié)，它有著涼爽的風，讓人感覺既溫暖，又涼爽。

　　看，天地里全是金燦燦的稻谷，果林掛滿了果實，農(nóng)民伯伯露出了笑臉。

　　再看，小動物們開始儲藏糧食，準備迎接即將到來的冬天，它們四處忙碌著，搜索著。

　　春天萬物復蘇，給人一種溫暖;秋天，象征著豐收。所以給我一張白紙要畫上春天和秋天。

作文一張白紙9

　　在造紙廠的窗戶旁，一張剛造好的白紙飄了出去。

　　它隨風飄到了草叢里，它孤獨的哭了，它原本是一張美術紙，讓小朋友在它身上畫美麗的圖畫�？山裉欤杏X自己就像一個迷路的孩子，無家可歸。很快，它被從此經(jīng)過的一位小女孩看見了，小女孩喜出望外的撿起這張紙，一張潔白的紙，小女孩似乎已經(jīng)胸有成竹的想好了怎么用它。這張紙總算被人收留，內(nèi)心很感激。

　　小女孩來到學校，走進教室坐在課桌旁，就掏出這張白紙，她把它做成了一個圓柱體，這張紙不會想到，那個女孩就是實驗小學的科學課代表，這一次，她要用這張紙做成的圓柱體承受24本書的重量。在課堂上，它為了是自己的身軀不被壓垮，也為了給小女孩給足面子，它咬牙堅持住了24本書帶給他的壓力。全班同學都為小女孩歡呼，它也跟著開心，它一高興，垮了下來。最后，它被小女孩丟在垃圾桶里。這張紙回想起它的一生，傷心的哭了。

　　可是事情并沒有結(jié)束，它又被清潔工從垃圾堆里分揀出來，進了廢品回收站，經(jīng)過幾次顛沛流離，它再次被送進造紙廠，回爐后，它忍受劇痛，經(jīng)歷磨難，終于又變成了一張潔白的美術紙。

　　在文具店里，它被一個小男孩買走了，小男孩回到家，在它的身上畫出了一幅美麗的圖畫，這幅畫被老師送去參加市里的繪畫大賽，結(jié)果，這位小男孩的作品獲得一等獎，這幅作品被展覽出來，人們競相觀賞。它終于露出了會意的微笑……