有關小學五年級作文合集六篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
唐僧師徒四人取經(jīng)之后，唐僧就對他們的徒兒說：“徒兒們，你們得找份工作呀，不然你們以后怎么辦？”
孫悟空抓耳撓腮的不知道該干什么工作，他就跟八戒打了個電話說：“八戒，你跟我說一下干什么工作好？”八戒說：“我看你和哪吒打斗的時候，能變把金箍棒變成千千萬萬，這可是一本萬利的買賣啊，你就賣金箍棒怎么樣？”悟空聽了連連叫好。
第二天他就開了一個“猴哥牌：金箍棒裝賣店。開業(yè)了兩天，生意還不錯，人來人往的。過了半個月，不知是誰傳到了城管的耳朵里。城管說：“這個城市不能賣金箍棒，明天我親自去見他�！钡谌�，城管趁悟空去上廁所，把他的金箍棒都扔到了地下道。悟空回來剛想分辨幾句，就被一群城管圍住，又打又踢又扇耳光。
悟空找到八戒，八戒知道悟空生氣。八戒就跟他說：“你可以找一找沙僧問一下你干什么。”那一天，悟空喝了很多酒。連師父勸他也不行。因為他把最心愛的金箍棒丟了。
悟空又在微信上問沙僧。沙僧說：“悟空呀，我在這兒當游泳教練呢，正好你當一個收銀員也行呀�！�
到了晚上，悟空趕快收拾行李，往月球哪里去。到了那里，悟空當了一個收銀員。悟空看見紅孩兒是學生，紅孩兒正想報復悟空。悟空的眼睛是火眼金睛。他看見八戒正在水里游泳。悟空準備看一個稀罕，正好被紅孩兒踹到水里。悟空差一點沒有命了。
最后，他在電腦上與師父聊天。悟空正準備說話。唐僧便知道也說的是什么內容。唐僧就說：“徒兒呀，我看你開一個花果山旅游基地怎么樣呀？”悟空不禁拍手叫好。他開了一個老孫家旅游基地。是國家AAAAA景區(qū)。悟空的錢再也花不完了。
悟空也嘗到了這種高興的滋味。他不禁想起師父那句話：一份耕耘，一分收獲！
小學五年級作文 篇2
書，已經(jīng)是我多年的老朋友了，它豐富了我的生活。記得以前我是不愛看書的，但是我愛聽故事，當我得知書中也有這樣有趣的故事時，我就慢慢的對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我發(fā)現(xiàn)，讀書還有很多好處呢：積累好詞好句，能使我用詞量更廣泛，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛；讀書，可以使我懂得更多的課外知識，讓我在遇到生活小麻煩時正確地運用；讀書，可以給我?guī)砩顦啡�，在我愁眉苦臉不開心的時候，一讀到有趣的故事，我就會立刻綻出笑臉；書中有許多道理：為人處事的，待人接物的，文明禮貌的，傳統(tǒng)美德的……通過閱讀，我能夠更深入地了解，懂得它們的意思……
有了這么多讀書的好處，我對讀書的興趣也就更濃厚了，我還找了許多讀書的好方法呢！在讀書時，可以劃一些好詞佳句，來幫助積累；在讀書時，給每段概括一句段落大意，來幫助理解整篇文章中心思想；在讀書時，問自己幾個問題，邊讀書邊思考得出答案，增加讀書的目的性的收獲；在讀書時，留意揣摩作者遣詞造句和寫作的手法，并為我所用，學會什么情況用細膩的描寫，什么時候用精美的刻畫，什么地方用簡單的一筆帶過，來提高自已的寫作水平……
讀書好處多，讀書講方法，多讀書，讀好書，博覽群書，厚積薄發(fā)，讓書藉永遠成為我們的良師益友，用他拿到金鑰匙，打開智慧的大殿堂，掌握知識，天天向上！
小學五年級作文 篇3
在現(xiàn)在，艾滋成為了我國沒有打敗的敵人。醫(yī)生們絞盡腦汁，怎么也不能攻破這個障礙。我的家人，也時刻都提醒我防著這個可怕的“艾滋”。
有一次，我去一個人煙稀少的地方玩，巧遇了時間老人，他說：“我已經(jīng)在這里等侯你多時了，快跟我走吧！”當我還沒反應過來是怎么一回事，時間老人用了短短五秒鐘的時間，把我?guī)нM了另一個奇妙的世界里�！斑@是十年后的中國，”時間老人解釋道。
“多美的地方�。 蔽也唤潎@道。“我現(xiàn)在帶你去醫(yī)院看看�！睍r間老人說著，把我?guī)нM了一個不知名的建筑物里去了。好奇怪��！不管是哪里，門、窗、衣服、凳子……全是白的，“我?guī)闳タ纯磹圩滩〉氖中g，我被帶進了一個昏暗的房間里，里面非常的大，能容下五十來個人，我看到病床上的病人，樣子并不痛苦，醫(yī)生手里哪著一根普普通通的針管，里面裝滿了五彩的藥水，打到病人的心臟，手術便完成了�！罢婵彀。嫔衿姘�！”我情不自禁的說道。時間老人看了看表，說：“時間不多了，我們該回去了�！�
說完拉著我回去了。突然，我醒了，原來是一場夢。飯廳里，隱隱約約聽見媽媽說：“這孩子昨晚真怪，一直在笑，也不知道在笑些什么……”我又笑了，這個夢乃是人們的一個心愿��！不是嗎？我看著這個夢越飄越遠，飛上那高高的藍天，白云……
小學五年級作文 篇4
這學期，非常幸運地聆聽到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學猶如一部精彩的電視，教出了認字的樂趣；楊涵老師的古詩教學，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學描寫春天的句子時，教師朗讀的指導十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學生怎么會不被這動聽的語言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會不出高徒？學生的朗讀充分體現(xiàn)了名師的風采，再次感受到了教師語言的魅力。教學文章最后一節(jié)時，楊老師增設的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，”學生真正明白了語言魅力的所在：能激發(fā)對春天的渴望，能激發(fā)人們內心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識字教學《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關注著學生，體現(xiàn)了以學生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認，一字又一字地寫，學生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學生最重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣，這點我覺得汪老師的習慣教學最讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學生容易記，也養(yǎng)成了良好的學習習慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學就猶如一部精彩的電視劇，讓學生快樂的學到了知識。
楊涵老師的古詩教學《楓橋夜泊》，教師扎實的文學功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學這塊，我也研究了很久，《智勇闖關學古詩》可以說是我獨特的教學古詩的風格，但聽了楊涵老師的古詩教學，我認為我的古詩教學語楊涵老師的古詩教學相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學又會上一個新的境界！
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材，讓學生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的'魅力所在：“談笑間學習水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。
動人的旋律、扎實的教學，迷人的意境，生動的教學至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當作一盞明燈，指引我在以后的教學中向這四位老師學習，不斷提高自己的業(yè)務能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個新的臺階！
小學五年級作文 篇5
“呼——”冬爺爺長嘆一聲，“我為什么這么快就走哇？唉，呼——”
“呼啦啦，啦啦啦！我又來了！”春姑娘高興地走了過來。“唉？冬爺爺你還不走嗎？”
“唉，老了，走不動了。你快去把春的氣息散滿人間吧�！�
“哦！那您老慢點，我走了！”
春天在一場談話之間，悄悄地來到了人間，可是她躲在哪里了呢？讓我們去尋找吧！
來到了山上，只見山上粉紅一片，走進一看，原來是桃樹呀！桃花一片一片地開放著，花上還有許許多多小蜜蜂在辛勤地采著蜜呢！噢，原來春天，躲在桃樹與小蜜蜂之間呀！
來到了田野里，只見禾苗一片綠油油的，可愛極了！農(nóng)民伯伯們都在田野插秧呢！他們希望會有個好收成呀！農(nóng)民伯伯就用自己的汗水辛勤地澆灌著這些稚嫩的禾苗。原來，春天藏到了綠油油的禾苗與農(nóng)民伯伯辛勤的汗水呀！
來到了小河邊，只見小河開凍了，一層層冰融化了！河水又開始“嘩啦啦——”“嘩——”地唱起歡快地歌來，原來，春天躲在開凍的小河上呀！
來到了柳樹下，只見光禿禿的柳條變成發(fā)茵茵的了！從遠處看，一片綠色，簡直美若天仙，原來春天睡在發(fā)芽的柳樹上呀！
再望一望柳樹下的小草，一棵棵偷偷地從地里探出了小腦袋，東瞧瞧，西望望，好奇地看著這個被春姑娘裹著的美好世界。原來春天與小草一起看著這個世界呀！
春天，都被我們找到啦！而她又給這世界增添了生機的氣息。
小學五年級作文 篇6
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗�！边@句話從我讀了《老人與海》這本書后就深深地印在我的心中了。
《老人與�！愤@本書講述了一個名叫圣地亞哥的老人的捕魚故事。這個老人一開頭運氣就不好，一連八十四天都沒捕到魚，直到第八十五天才決定駛向遠方去釣大魚，后來好不容釣到了一條大馬林魚，歷盡千辛萬苦總是把魚給拉了上來，可在回家途中那條魚卻被一群鯊魚給吃了，可老人沒有被這一次次的挫折給打跨，還是像往常一樣樂觀的生活。
讀完這本書后，我被他深深地感動了。有很多的感想想告訴別人，所以今天我要一吐為快。
我讀完這本書后的第一個感覺就是：是呀！一個人的確是只要堅持就會成功。比如說愛迪生發(fā)明電燈的事，他在選用材料做燈絲的時候可謂歷經(jīng)萬般磨難，他曾經(jīng)失敗過九百九十九次，但他并沒有氣餒而是繼續(xù)把這個實驗進行下去，終于在第一千次實驗時找到了合適的材料做燈絲。
也記得上個雙休日，我想做過一個手工小屋。剛開頭我便被挨了當頭一棒，把“墻壁”給貼反了。我只好把它撕下來重貼。后來，我一不小心竟然把“窗戶”也給剪破了，我泄氣了。
正想把剪刀扔掉時，媽媽卻對我說：“這樣就想放棄了？材料剪破了不是可以用透明膠補好嗎？”這句話把我的斗志又燃了起來，我下定決心一定要把小屋做好。可被我剪破的材料比較薄，在使用透明膠時，一會兒粘住了我的手，一會兒又把材料給粘皺了，過了好長一會兒，不但沒粘好被我剪破的窗戶，反而又增加了兩處新傷。
這下，我徹底泄氣了，心中升起了一股無名火，我真想把眼前的所有材料揉成一團，扔進垃圾桶。委屈的淚水一下子涌上了我的眼眶，透過蒙蒙的淚水，我看見了靜靜地躺在書桌一角的《老人與�！�，耳邊回響起：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗�！�
“是的，我絕不能被一扇窗戶給打敗。”我一邊暗暗地告訴自己，一邊想辦法讓自己平靜下來。我從新拿起材料紙和透明膠，開始修補起來。
兩個小時過去了，展現(xiàn)在我面前的是一座精致的手工小屋�？粗液貌蝗菀撞磐瓿傻慕茏鳎业男闹醒笠缰魂囮嚨南矏偂Ｎ蚁氪舐暤母嬖V大家：“我嘗到了堅持的滋味�！�
從此，“堅持，不放棄”已成為我的座右銘，我相信失敗只能是我的成功之母，它絕成不了我最終的結果。
【小學五年級作文】相關文章：
小學五年級作文：等05-08
小學五年級的作文05-08
小學五年級作文12-17
小學五年級作文02-01
拜年_五年級作文_小學作文07-10
過年_五年級作文_小學作文07-12
熱鬧_五年級作文_小學作文07-06
晚霞_五年級作文_小學作文07-08
神鳥_五年級作文_小學作文07-08
夢_五年級作文_小學作文07-06