【精華】小學(xué)四年級(jí)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、分析楊二嫂的人物形象,體會(huì)個(gè)性化語(yǔ)言的妙用。
2、學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)人物。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)人物的基本能力
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、生齊讀《故鄉(xiāng)》的39----52段導(dǎo)入:同學(xué)們,著名作家老舍說(shuō):“要知道,對(duì)話(huà)是人物性格的?聲音?,性格各殊,談吐亦異!边@說(shuō)明了語(yǔ)言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進(jìn)《故鄉(xiāng)》,走近楊二嫂,去揭開(kāi)語(yǔ)言描寫(xiě)的神秘面紗,見(jiàn)識(shí)它真實(shí)的芳容!
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、分析楊二嫂的人物形象,體會(huì)個(gè)性化語(yǔ)言的妙用。
2、學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)人物。
三、文本學(xué)習(xí):
1、分角色讀下列語(yǔ)言描寫(xiě),看本句語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了楊二嫂的心理,表現(xiàn)了楊二○
嫂的性格。
“哈!這模樣了!胡子這么長(zhǎng)了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。
“你不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過(guò)你咧!”
……然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖,美國(guó)人不知道華盛頓似的,冷笑說(shuō):“忘了?這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐著,站起來(lái)說(shuō)。
“那么,我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒,你闊了,搬動(dòng)又笨重,你還要什么這些破爛木器,讓我拿去罷。我們小戶(hù)人家,用得著!
“我并沒(méi)有闊哩。我須賣(mài)了這些,再去……”
“阿呀呀,你放了道臺(tái)了,還說(shuō)不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門(mén)便是八抬的大轎,還說(shuō)不闊?嚇,什么都瞞不過(guò)我。”
我知道無(wú)話(huà)可說(shuō)了,便閉了口,默默的站著。
“啊呀啊呀,真是愈有錢(qián),便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有錢(qián)……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。
(生讀后)師:讓智慧的火花在交流中碰撞,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
生一:“你不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過(guò)你咧!”
這句語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了楊二嫂想套近乎的心理,表現(xiàn)了楊二嫂精明的`性格。
師:“理由?”
生一:小時(shí)候,我抱過(guò)你,說(shuō)明我對(duì)你有恩,你的東西可應(yīng)該讓我拿走,她也好張嘴要東西,所以它很精明。
師:是的,他讀出了文字背后的心理。
生二:……然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖,美國(guó)人不知道華盛頓似的,冷笑說(shuō):“忘了?這真是貴人眼高……”語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了楊二嫂不平的心理,表現(xiàn)了楊二嫂尖刻、勢(shì)力的性格。
師:她注意了從文中找現(xiàn)成的詞語(yǔ)作答,這可是寶貴的經(jīng)驗(yàn)!
生三:“那么,我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒,你闊了,搬動(dòng)又笨重,你還要什么這些破爛木器,讓我拿去罷。我們小戶(hù)人家,用得著!闭Z(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了楊二嫂明著來(lái)要東西的心理,表現(xiàn)了楊二嫂貪婪的性格。
師:你從哪寫(xiě)詞語(yǔ)中看出來(lái)的?
生三:“阿呀呀,你放了道臺(tái)了,還說(shuō)不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門(mén)便是八抬的大轎,還說(shuō)不闊?嚇,什么都瞞不過(guò)我!闭Z(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了楊二嫂要東西要不來(lái)之后,就心里非常氣憤,他就接著造謠來(lái)發(fā)泄她心中的氣憤的心理,表現(xiàn)了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。
生四:“那么,我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒,讓我拿去罷!边@是明要。搬動(dòng)又笨重,說(shuō)明她想要大的器物!斑@些破爛木器”,這些說(shuō)明了他不滿(mǎn)足于一件兩件。
師:這位同學(xué)篩選關(guān)鍵信息的能力真強(qiáng)!
生五:“啊呀啊呀,真是愈有錢(qián),便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有錢(qián)……”語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了楊二嫂明著來(lái)要不來(lái)東西,就趁人不注意來(lái)偷的心理,表現(xiàn)了楊二嫂尖刻的性格。
師:我覺(jué)得這句話(huà)后半句的描寫(xiě)也非常精彩,你是如何看待的?
生五:后半句運(yùn)用了神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě),憤憤寫(xiě)出楊二嫂生氣的樣子,絮絮就是嘟嘟囔囔,其實(shí)她的眼正在四下里看,在找東西。慢慢為找東西贏得時(shí)間,塞在褲腰里寫(xiě)出來(lái)?xiàng)疃┑拇炙住?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在我們的學(xué)校里,有一個(gè)美麗的花壇;▔锏幕ㄒ荒晁募,姹紫嫣紅,為我們的校園增添了不少色彩。
花壇呈圓形,是由綠色的小方磚砌的;▔镉性S多五顏六色的花兒,有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的……美麗極了,讓人看得眼花繚亂。
春天,花壇里鳥(niǎo)語(yǔ)花香,絢麗的花朵綻開(kāi)燦爛的笑臉。桃花姑娘最引人注目了,一簇簇桃花散發(fā)出沁人心脾的香味,令人陶醉其中。
夏天,芍藥爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)了,一朵朵顏色各異,有粉紅的、白的、黃的……真好看,我最喜歡白色的,因?yàn)榘咨砑儩崱?/p>
秋天,花壇里盛開(kāi)得最精神的要數(shù)黃菊花了。它們昂首挺胸,似乎從最好的狀態(tài)來(lái)與同學(xué)們打招呼。
冬天,桃花和黃菊花都無(wú)可挽回地凋零了,但花壇里那一株株紫羅蘭卻頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,仿佛要把自己的一切獻(xiàn)給校園,真讓人贊嘆不已。
!美麗的花壇,你像一顆光彩奪目的明珠鑲嵌在校園里,為校園增添了光彩。我愛(ài)校園,更愛(ài)校園里美麗的一角——花壇。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
總有一群人,他們樂(lè)于助人,勤于奉獻(xiàn);總有一群人,他們同情弱者,關(guān)愛(ài)殘疾人;總有一群人,他們保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜家園。他們就是可親可敬的志愿者們。他們的生命因奉獻(xiàn)而更加絢麗、美麗!
今年我有幸認(rèn)識(shí)了“九龍湖黃背包”志愿者秦洪波阿姨,佩服她每星期都堅(jiān)持去九龍湖撿拾垃圾,做環(huán)保志愿者。在秦阿姨的影響下,我也成為了一名小小環(huán)保志愿者,為九龍湖風(fēng)景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境做出了自己的一份貢獻(xiàn)。
周六一大早,我們就出發(fā)了,到達(dá)九龍湖風(fēng)景區(qū)門(mén)口,秦阿姨給我們每人發(fā)了一頂小黃帽,一個(gè)垃圾袋,在她的帶領(lǐng)下,我們一行人向游步道走去。同行者中有叔叔阿姨,有大學(xué)生,還有五六個(gè)和我同齡的小學(xué)生。
行進(jìn)在游步道上,我們不禁感嘆九龍湖秀麗的風(fēng)光,此地有崇山峻嶺、茂林修竹,又有飛湍瀑流,爭(zhēng)喧左右。這時(shí)秦阿姨嘆了一口氣說(shuō):“可惜還是有一部分人不懂得珍惜美好的環(huán)境,亂扔垃圾,我們一定要把這些垃圾清理干凈!”
山上郁郁蔥蔥的樹(shù)木,密密層層的枝葉不時(shí)遮住我們的視線(xiàn),我們像孫悟空一樣,用火眼金睛搜尋著我們的目標(biāo)——垃圾。突然,在各種深深淺淺的綠色中,冒出了一個(gè)不和諧的紅色物體,原來(lái)是個(gè)食品包裝袋。我一個(gè)箭步?jīng)_上前去,一把拽下那個(gè)破壞畫(huà)面感的“罪魁禍?zhǔn)住保阉舆M(jìn)了我的垃圾袋。
一路走去,我們都有不少的“收獲”,礦泉水瓶、餐巾紙、蘋(píng)果核、煙蒂、各種食品包裝袋等都一一被我們收入囊中。
快到中午了,我累得腰酸背痛,熱得汗流浹背,可看到秦阿姨那認(rèn)真的勁兒,又促使我繼續(xù)搜尋目標(biāo)。慢慢地,我們的垃圾袋就像是吃了膨大劑似的“越長(zhǎng)越肥”。山上不時(shí)有游客走過(guò),他們紛紛為我們的環(huán)保行動(dòng)點(diǎn)贊,看著游人對(duì)我們露出贊許的笑容,我的心中充滿(mǎn)了快樂(lè)。
后來(lái),我又有幾次跟隨秦阿姨做環(huán)保志愿者的經(jīng)歷,看著蔥綠的樹(shù)林,整潔的游步道,我的心中感到由衷的快樂(lè)。
美哉!我志愿者。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
這幾天,我的書(shū)包越來(lái)越重,都把我的背給壓彎了。所以我想實(shí)施一個(gè)書(shū)包“減肥記”。
這天,我把書(shū)包里的東西統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)。地板上立刻變得花花綠綠,我東找西找,找到了文具盒,戀戀不舍地說(shuō)“文具盒,你太重了啊,請(qǐng)你出去好嗎?”文具盒說(shuō):“什么?你說(shuō)什么,要我出去。你忘啦,我可是你最重要的學(xué)習(xí)用品啊!”這時(shí),我才恍然大悟:“對(duì)呀,沒(méi)有文具盒,怎么學(xué)習(xí)啊!“那么你就呆在書(shū)包里吧!”我嘆氣地說(shuō)。只好把文具盒再放進(jìn)書(shū)包里。
我又找到了一本厚厚的字典,唉聲嘆氣地說(shuō):“字典先生,你太胖啦!請(qǐng)你出去好嗎?”
“不行!寫(xiě)作文時(shí),如果有不會(huì)寫(xiě)的字,我可是你的好幫手啊!我很重要的”。字典著急地表白。“那好吧,你就呆在里面吧!。我無(wú)奈地說(shuō)。我又把字典放回書(shū)包里了。
“美術(shù),語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),音樂(lè),品社”你們誰(shuí)可以發(fā)揚(yáng)一下風(fēng)格呀,從我書(shū)包里走出去啊!我的書(shū)包太重了。它們齊聲回答:“不可以,我們是主科,你忘了上次你上英語(yǔ)課,沒(méi)帶英語(yǔ)書(shū),被老師扣了50朵小紅花啊”。“對(duì)啊,我光顧著減肥,卻忘了你們的重要性了”。
哎!這“肥”可真難減呀,弄不好也是越減越肥。
【小學(xué)四年級(jí)作文】相關(guān)文章:
小學(xué)四年級(jí)童話(huà)作文 -小學(xué)作文01-01
小學(xué)四年級(jí)作文01-08
小學(xué)四年級(jí)作文10-04
小學(xué)四年級(jí)作文10-01