小學(xué)三年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
新年到了，長(zhǎng)輩們會(huì)發(fā)許多壓歲錢給我們，祝愿我們歲歲平安，學(xué)習(xí)一年比一年更有進(jìn)步。
爸爸看著我的壓歲錢幽默地說(shuō)：“兒子，壓歲錢我看還是買煙花的好，慶祝新年的到來(lái)！”媽媽也三句不離本行地說(shuō)：“兒子，壓歲錢我看還是存銀行的好�！笨晌艺J(rèn)真地說(shuō)：“壓歲錢還是獻(xiàn)愛(ài)心的好�！彪m然煙花會(huì)發(fā)出美麗的光和顏色，使人賞心悅目，那只是一瞬間的享受，并且還會(huì)污染環(huán)境。壓歲錢存銀行雖然能給銀行存款帶來(lái)一定的增長(zhǎng)，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)微小的`變化，可那只是微不足道的。我認(rèn)為還是捐錢獻(xiàn)愛(ài)心好，捐錢可以給一些有困難的人，比如年老體弱的老人，孤苦伶仃的孤兒等。他們需要我們伸出溫暖的雙手，得到社會(huì)的幫助渡過(guò)難關(guān)，體現(xiàn)社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖，才能真正體現(xiàn)它的價(jià)值。小小壓歲錢，真正的用處是不可估量的。
大家覺(jué)得哪個(gè)好呢？我可堅(jiān)持我的觀點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
清晨“嗶嗶啪啪”的陣陣鞭炮聲驚醒了還在睡夢(mèng)中的我，一想原來(lái)今天是新的一年開始了。起床后我們一家一起吃了湯圓，據(jù)說(shuō)是合家團(tuán)圓的寓意。接著我們就出去拜年了，第一站就開往了爺爺奶奶家，我給他們拜年和祝福希望他們身體健康，萬(wàn)事如意！爺爺奶奶也祝愿我學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)健康！他們還給了我一個(gè)紅包，我正好用來(lái)學(xué)習(xí)怎樣管理錢物。
接著我們就到外公外婆家了，沒(méi)想到我們還是新年的第一批客人呢！我也給他們和老太一一拜了年，漸漸的來(lái)的人多了起來(lái)家里慢慢地?zé)狒[開了真的是歡樂(lè)的`新年�。∥乙簿褪恰按筘S收”，共收了十幾個(gè)紅包，這一天每個(gè)人的臉上都露出了祥和的笑容，
新的一年我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛，我們的生活會(huì)更加美好。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
春節(jié)是快樂(lè)的，今年的春節(jié)更是快樂(lè)，我與爸爸媽媽一起度過(guò)了一個(gè)難以忘懷的節(jié)日！
華燈初上，剛吃過(guò)年夜飯，外面就響起了噼噼啪啪的聲音，好奇的我，忍不住朝窗外望去，啊，夜空多么美麗，一朵朵美麗的“花朵”不斷地騰空而起，有的像巨龍飛舞，有的像蜻蜓點(diǎn)水，有的像調(diào)皮的小白兔，有的`像宇宙飛船，一朵朵煙花升上天空，有像籃子的，撲滿大地；有像降落傘的，仿佛帶著一個(gè)需急救的人，人們一陣陣歡呼雀躍中，最后的幾個(gè)小燈籠，上面寫著新春快樂(lè)……爸爸說(shuō)，那是春節(jié)焰火晚會(huì)開始了！我哪還有心思呆在家里啊，硬纏著爸爸媽媽，要他們馬上帶我出去。
很快，我們來(lái)到了焰火現(xiàn)場(chǎng)，啊，體育場(chǎng)外已是人山人海，有步履蹣跚的老人，也有躺在媽媽懷抱中的嬰兒，有開著家里的車從好遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，也有好多是走了好遠(yuǎn)的路從家里來(lái)到了這里。我緊緊拽著爸爸的手，使勁往前鉆，好不容易擠進(jìn)了人堆里．“咚咚咚……”的聲音不斷在耳邊響起，來(lái)到跟前的感覺(jué)可大不一樣了，比家里看到的更為壯觀，有的在空中繞著圈子慢慢變大，變成一朵美麗的花朵，隨著一聲巨響，慢慢消失，有的一升起來(lái)就成了一朵美麗的“滿天星”，鋪滿整個(gè)體育場(chǎng)，人們的視線隨著變幻的焰火不停轉(zhuǎn)移，人們的腳步?jīng)]有一刻停歇，一會(huì)往東，一會(huì)往西，老人成了一個(gè)個(gè)的頑童，笑得格外的燦爛，孩子們可真是大飽了眼福。我也和許多小朋友一樣，在那里跑啊，跳啊，可真是樂(lè)壞了我，也累壞了我……
時(shí)間過(guò)得很快，焰火晚會(huì)很快結(jié)束了，人們深情地望著剛才異彩奪目的天空，依依不舍地離開了體育場(chǎng)，剛才人聲鼎沸的體育場(chǎng)很快又恢復(fù)了往日的寧?kù)o！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
今天，我們一家三口到奶奶家吃飯。
出發(fā)之前爸爸問(wèn)媽媽要不要帶照相機(jī)去拍花，媽媽說(shuō)：“有什么好拍的，如果真有花，那我就不是拍花那么簡(jiǎn)單了，我要偷花！”我們都笑了。在去奶奶家之前，爸爸先去菜市場(chǎng)買了美味可口的酸菜魚，說(shuō)是中午在奶奶家的時(shí)候燒。我和媽媽聽了，口水直流，要知道，爸爸燒的酸菜魚可是很好吃的。
到了奶奶家，我和媽媽才知道爸爸為什么要媽媽帶照相機(jī)了。奶奶家的'前院種了很多玫瑰，有黃玫瑰，也有紅玫瑰，十分美麗。我聞了一下，發(fā)現(xiàn)黃玫瑰的花是香的，而紅玫瑰的花則是臭的。為什么會(huì)這樣呢？紅玫瑰和黃玫瑰不都是一種植物嗎？為什么一個(gè)是香的一個(gè)是臭的？我問(wèn)爸爸媽媽，可他們都說(shuō)不明白，看來(lái)只好回家查電腦了。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)事，在奶奶的院子里，有一根木頭立在那兒，上面有一個(gè)紅袋子，是奶奶為了趕鳥兒放的。在那根木頭上，居然長(zhǎng)出了許許多多的小巧玲瓏的白蘑菇，十分可愛(ài)�？蓩寢屨f(shuō)那白蘑菇是不可以吃的，我不知道為什么，就一直追問(wèn)媽媽，可媽媽老是吞吞吐吐的，看來(lái)她也不知道為什么。
吃過(guò)午飯后，媽媽看奶奶種的紅玫瑰有三株，就問(wèn)奶奶能不能送她一株紅玫瑰，奶奶欣然同意了。至于黃玫瑰，媽媽看奶奶只有一株，也就不好意思說(shuō)。但奶奶先發(fā)話了，她說(shuō)如果媽媽也喜歡黃玫瑰的話，那株黃玫瑰也送她了。最后。媽媽把那株黃玫瑰上面的一根枝折下來(lái)，說(shuō)是回家種種看，看能不能中活。
這次去奶奶家，媽媽可真是滿載而歸啊！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
星期六吃完晚飯后，我們一家人坐在沙發(fā)上休息，該做些什么呢？對(duì)了，玩?zhèn)�游戲吧。于是，我提議舉辦一個(gè)“喜怒哀樂(lè)”的家庭表演賽。由我和爸爸進(jìn)行比賽，媽媽來(lái)當(dāng)裁判。爸爸媽媽都對(duì)我的這個(gè)提議非常感興趣。頓時(shí)，家里的氣氛活躍了起來(lái)。
比賽開始了。我把爸爸向前一推，說(shuō)：“老爸先來(lái)。”爸爸裝模作樣地清了清嗓子，做好了準(zhǔn)備。
只聽媽媽說(shuō)了一聲“喜。”“哦，我中獎(jiǎng)了！”爸爸跳起來(lái)喊到。
“怒�！眿寢屨f(shuō)道。
“我今天花了10多元錢，竟然買了一包假煙，氣死我了，我要去找他們算賬！”
“對(duì)，讓他們賠！”媽媽說(shuō)，“‘樂(lè)’呢？”爸爸的反應(yīng)可真快，一抹臉“哈哈”又樂(lè)了起來(lái)：“我明天休息，又可以睡懶覺(jué)了！”
“哀�！边@部小說(shuō)講的故事真是太悲哀了�！�
該輪到我表演了。我按照“喜怒哀樂(lè)”這四個(gè)字的順序，先喊了一聲：“我終于當(dāng)上大隊(duì)委員了！”接著變成了“怒”：“真討厭，他把我新買的鋼筆給弄壞了�！闭f(shuō)完，便來(lái)了個(gè)“哀”：“唉，這次數(shù)學(xué)才考了80分。”一下子我又變成了“樂(lè)”：“峨，我的作文發(fā)表了！”
游戲完畢，媽媽對(duì)我們說(shuō)：“你們表演得都不錯(cuò)，爸爸90分。”我焦急地盯著媽媽，想知道自己的分?jǐn)?shù)。媽媽看了看我，明白了我的.心思。故意說(shuō)：“你嘛……表演得非常出色，100分。”我聽了高興地歡呼起來(lái)！
一場(chǎng)游戲就這樣在笑聲中結(jié)束了。這次游戲讓我感受到了家的溫暖、家的歡樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
作文是表情達(dá)意的工具，作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫出真實(shí)的、富有感情的文章，我特?cái)M訂如下計(jì)劃：
一、訓(xùn)練內(nèi)容：
教材習(xí)作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒(méi)有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍，題材大體擬定如下：
1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對(duì)自己的愛(ài)。6、未來(lái)。7、自由作文。8、假如我會(huì)變。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，會(huì)讀書，讀寫相結(jié)合。
2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望，以至文思泉涌，落筆成章。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維，讓其有內(nèi)容可寫，構(gòu)思新穎，別具一格。
二、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心。習(xí)作時(shí)，要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的.內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度，進(jìn)行創(chuàng)意性
表述。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。
3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。
5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性的文章，做到明白清楚；寫想象作文，要想象豐富合理；寫其他類作文，要會(huì)根據(jù)自己的需要，結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。
6、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地?cái)⑹�，文章要生�?dòng)有趣。7、養(yǎng)成獨(dú)立寫作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。
8、根據(jù)表達(dá)的需要，能正確無(wú)誤地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是使用冒號(hào)、引號(hào)，不寫錯(cuò)別字。
9、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體看寫作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對(duì)作文不感興趣，老是覺(jué)得無(wú)材料可寫，無(wú)話可說(shuō)，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫出來(lái)，雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
具體地說(shuō)，在全班48名學(xué)生中，有六、七名同學(xué)寫作基本功扎實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，有可讀性，文章看起來(lái)廢話少，語(yǔ)言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學(xué)的寫作功底太差，一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長(zhǎng)，而且錯(cuò)字頻繁，語(yǔ)句不通順，更談不上表現(xiàn)中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛(ài)寫作文，聽說(shuō)寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過(guò)程中，還有許多錯(cuò)別字。如李高添、常佳樂(lè)、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué)，寫作極不穩(wěn)定，有時(shí)寫得比較好，有時(shí)卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導(dǎo)方法欠缺，引導(dǎo)不夠，學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng)，寫作態(tài)度不端正。所以，這學(xué)期，師生要在作文方面多下功夫，爭(zhēng)取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：
1、檢測(cè)：
�。�1）課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說(shuō)，提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練，提高自己的寫作水平。
�。�2）要每周組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽，以此提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)寫作興趣。
2、評(píng)價(jià)：
�。�1）要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，即使能說(shuō)一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)。
�。�2）對(duì)學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，多安慰他們，要讓學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。
六、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材。
�。ㄒ唬⑿�(nèi)活動(dòng)：
比如各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讀書活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級(jí)和學(xué)校開展的各種文體活動(dòng)，只要是學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng)，我們都應(yīng)該經(jīng)常開展，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累寫作材料。
（二）、校外活動(dòng)：
廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園，也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫作素材，教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開展形式多樣的課外活動(dòng)，就我校來(lái)說(shuō)：
1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心觀察，那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。
2、感受淳樸的民風(fēng)民俗，我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富，教學(xué)時(shí)有意地因地制宜，結(jié)合特殊日子，進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，將其作為作文的一類素材，也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
3、注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)如數(shù)家珍，而每一種場(chǎng)面都會(huì)讓他們歷歷在目，印象深刻。
七、具體措施：
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，強(qiáng)調(diào)作文是以“我手寫我口，我手寫我心。”讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言文字，表達(dá)他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和感受。
在農(nóng)村，寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄，材料貧乏，寫出來(lái)的文章難免內(nèi)容空洞，千篇一律，面對(duì)此問(wèn)題，我打算采取六步寫作教學(xué)法：
（一）激活寫作興趣。
興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事，一旦有興趣，就樂(lè)于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”所以在寫作教學(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫才會(huì)成，愛(ài)寫方能勝”，我讓學(xué)生充滿自信，堅(jiān)信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會(huì)等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話，我都會(huì)給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內(nèi)”為指標(biāo)，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準(zhǔn)則，允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫。
�。ǘ┳⒅刂R(shí)積累。
學(xué)生之所以不想寫作文，其中有一個(gè)很大的障礙，就是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，的確，“巧婦難為無(wú)米之炊。”讓學(xué)生寫須讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫，于是改變“無(wú)米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學(xué)生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學(xué)生在生活中積累素材�？墒菍W(xué)生又會(huì)說(shuō)農(nóng)村的生活是極其普通平常的，寫這些大沒(méi)必要。針對(duì)此種情況，我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，“以小見大”。在積累素材的過(guò)程中，我首先要求學(xué)生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫實(shí)感。其次，要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，我相信“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。這句被后人一直愛(ài)說(shuō)的話。最后，讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累。
�。ㄈ┥虾脝卧n文、習(xí)作和口語(yǔ)交際。
單元課文是最好的寫作范文，所以在教學(xué)時(shí)，力求將這些滲透在學(xué)生的寫作中。
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