數(shù)學日記一作文

時間：2021-07-23 15:58:18 小學三年級作文我要投稿

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數(shù)學日記（一）作文

數(shù)學日記（一）作文1

今天早上，我剛剛從睡夢中醒來，哪知道，我剛一起來，爸爸就拉著我的手說：“兒子，我想問你一個問題�！蔽倚睦锇迪�，爸爸也有不懂的題目。我想表現(xiàn)出我學過奧數(shù)，于是，隨口就答應了。我一看，原來是公約、公倍數(shù)問題。題目是這樣的：周燕有一盒巧克力糖，7粒一數(shù)還余4個，5粒一數(shù)又少3個，3粒一數(shù)正好，這盒巧克力糖至少有多少粒？我一看，于是就寫了起來，3 X 5 X 7=105（粒）。于是，我又驗算了一遍，原來我忘了減3了。從這件事中我知道了“虛心使人進步，驕傲使人落后�！边@句話的意思。數(shù)學日記（一）作文200字

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數(shù)學日記（一）作文

數(shù)學日記（一）作文2

　　20××年3月25日星期五晴

　　今天晚上，我和媽媽一起合作思訓上的最后一題。

　　題是這樣的：用六根火柴拼5個正方形。怎么拼？

　　一開始，我們兩個你看著我，我看著你，誰也沒有想出來。媽媽提醒我把發(fā)的學具拿出來擺一擺。

　　我擺了一會，就知道答案了。我喊媽媽，媽媽過來一看說還真是。你猜，我想出了什么辦法？

　　哈哈！我來告訴你，其實很簡單。把這六根火柴擺成一個田字格的形狀就成了。�。�？你們不信？要不我們數(shù)數(shù)。中間有4個小正方形，再加上四個小正方形合起來的大正方形不正好是5個嘛。

　　還是不相信的話，你就自己動手試一試吧。

　　媽媽的話：晚上女兒做作業(yè)。最后這道題讓我看，很慚愧，一時半會，還真沒有想起來怎么做。家里早就不和火柴打交道了。想起女兒發(fā)的數(shù)學學具，里面有學十位、百位時用的小棍。就提醒女兒用小棍代替火柴拿出來擺一擺。我自己到廚房擦洗去了。正忙活著，女兒明顯帶著欣喜的聲音喊我到她那看，說自己拼好了。嘿，一看，還真是拼好了，我怎么剛才大腦就斷電，沒想到呢？于是連夸女兒聰明，女兒也毫不謙虛的說：“還是我牛吧�！薄澳闩！�。事實面前，你不服就不行啊。呵呵。

數(shù)學日記（一）作文3

　　今天，我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題呢!

　　飛鏢盤上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進行了一場你死我活的競賽。

　　姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來了，沒得分!正當我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來了。姐姐她一共得到13分呢!

　　輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結果最后一次我射中了第二圈，我贏了，真高興!

數(shù)學日記（一）作文4

　　這一學期我們學習了關于長方形和正方體的.內(nèi)容。剛學的時候，我總覺得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費腦筋，只要看好數(shù)字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。

　　早上起床后，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學應用題，今天做的是關于新學的長方體表面積的題目，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然后高興地把試卷遞給媽媽。

　　媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍�！蔽矣肿x了一遍題目，不覺得有什么問題：“要注意橫截面說的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發(fā)現(xiàn)什么：“對的��！媽媽今天這是怎么了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來干什么的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的。”突然間，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的�！�

　　等我改完了，媽媽語重心長地說：“數(shù)學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數(shù)學知識和經(jīng)驗來解決現(xiàn)實生活中的問題，是要聯(lián)系實際的�！�

　　是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現(xiàn)實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯(lián)系實際，才能盡量避免出現(xiàn)錯誤。世界上沒有簡單的問題，發(fā)現(xiàn)不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。

數(shù)學日記（一）作文5

　　“它們有什么關系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會覺得奇怪，這知識很簡單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù).

　　想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時的“奮戰(zhàn)”，功夫不負有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲��！

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