一節(jié)語(yǔ)文課作文
一節(jié)語(yǔ)文課作文1
········ 一節(jié)語(yǔ)文課
· 早晨，一所破破爛爛的農(nóng)村小學(xué)，書(shū)聲朗朗。
· 突然，丁鈴鈴上課鈴響了，大家馬上安靜焉。這節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師周老師走進(jìn)安靜的教室里。他提筆在黑板上寫(xiě)了一首小詩(shī)，名叫“一株紫丁香”。
· 老師問(wèn)：“有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？”
· 小王問(wèn)：“什么是踮起呀？”
· 一旁的小花回答說(shuō)：“踮起就是腳尖站著�！�
小王又問(wèn)：“什么是微笑呀？”
·小明說(shuō)；“微笑就是微微的笑�！�
· 老師又叫大家把這首小詩(shī)讀了三遍，然后同桌相互背誦一下。終于，大家都學(xué)會(huì)了這首詩(shī)。
一節(jié)語(yǔ)文課作文2
一陣清脆的鈴聲，我們快步走進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是我們盼望已久的《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的展示課。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一共有八個(gè)組，分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實(shí)、秋天的山水、樹(shù)葉采集、秋景寫(xiě)生。我們通過(guò)近一個(gè)月的活動(dòng)，各組都做好了充分的準(zhǔn)備。
展示開(kāi)始了。首先上場(chǎng)的是秋景美文組，他們帶來(lái)了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺(tái)了，胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》，當(dāng)他讀到“我一挖紅薯，紅薯就成了兩半。奶奶說(shuō)我比她會(huì)挖，可以把一個(gè)紅薯挖成兩個(gè)紅薯”時(shí)，我覺(jué)得很有意思。
一組又一組，都展示得很精彩。輪到我們這一組了，我們上臺(tái)先敬了禮，然后開(kāi)始播放《秋天的花》的幻燈，每播放一張，我都進(jìn)行介紹，有時(shí)同學(xué)們看著圖片噓唏不已，有時(shí)為我的介紹而鼓掌。
下課了，我們的交流還在繼續(xù)，同學(xué)們說(shuō)我們拍攝的照片又多又漂亮，解說(shuō)得也很精彩。聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚(yáng)，我心里美滋滋的。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，真正讓我感受了秋天的美！
一節(jié)語(yǔ)文課作文3
又到了星期五下午了。雖然馬上就是周末了，但我卻一點(diǎn)也不高興不起來(lái)。我就像一只沒(méi)有充氣的氣球，有氣無(wú)力的耷拉著頭走向?qū)W校。自從學(xué)校通知要參加統(tǒng)考后，每個(gè)周五的社團(tuán)課就很瀟灑的和我們說(shuō)了“BYE-BYE”，取而代之的是反反復(fù)復(fù)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……
唉！“叮鈴鈴”上課了。咦，馮老師帶著笑容滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，難道要有什么好的事情要發(fā)生嗎？果不其然，馮老師對(duì)著我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上講課了，我們一起來(lái)完一個(gè)你來(lái)比劃我來(lái)猜的游戲，好不好？”瞬間同學(xué)們的情緒高漲，異口同聲的喊道：“好——”。接下來(lái)老師把游戲規(guī)則給我們簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，就這樣，游戲的序幕漸漸拉開(kāi)了。
首先登臺(tái)的是謝欣書(shū)和李慕維，謝同學(xué)比劃，李同學(xué)猜。只見(jiàn)謝同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)仿佛在冥思苦想，忽然她又抬起了頭，就像一只受了驚的小鹿�？粗x同學(xué)的表演，李慕維同學(xué)真是一頭霧水啊，根本不知道這表演的是什么。這時(shí)，一個(gè)成語(yǔ)在我的腦海里閃了出來(lái)，一定是“大吃一驚”。我很快將這個(gè)詞語(yǔ)告訴了老師，可惜是錯(cuò)誤的。忽然，不知道從哪一個(gè)角落里蹦出來(lái)一句“是恍然大悟吧？”“對(duì)了，對(duì)了！”小謝同學(xué)高興的說(shuō)。李慕維同學(xué)因?yàn)闆](méi)有猜出來(lái)垂頭喪氣地回到了座位上。
第二組登臺(tái)的是李宗鍇和張馨予，他們的成語(yǔ)是“翻山越嶺”，李宗鍇比劃，張馨予猜。李宗鍇搬來(lái)一張桌子作為道具，那肉嘟嘟的小身體就像一只憨態(tài)可掬的小豬在那里艱難地爬上爬下。雖然李宗鍇在竭盡全力的表演著，但張馨予卻面露難色，急的抓耳撓腮也猜不出要表達(dá)的是什么意思。我悄悄的告訴了她答案，她才恍然大悟。
接下來(lái)上場(chǎng)的就是我和田子墨了。我來(lái)比劃，田子墨猜。呵呵，我們的成語(yǔ)是“雞飛狗跳”，我心想：這個(gè)真是太簡(jiǎn)單了。一定能猜的出來(lái)。我先做了一個(gè)小雞拍翅膀的動(dòng)作，然后又做了一個(gè)狗跳的動(dòng)作，我把這些動(dòng)作連續(xù)做了好幾遍，沒(méi)想到田子墨還是猜不出來(lái)。我著急的是捶胸頓足��！最后還是在李宗鍇的幫助下，田子墨大吼到：“我終于把世界難題——雞飛狗跳給解開(kāi)了！”他的話(huà)讓我們都哄堂大笑。
……
游戲仍然繼續(xù)著，從我們非同2班里傳出一正又一正的歡聲笑語(yǔ)，這節(jié)課我們不僅做了游戲，還記住了許多的成語(yǔ)。真是一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課呀！
一節(jié)語(yǔ)文課作文4
今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見(jiàn)這里整整齊齊地?cái)[放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。
這節(jié)課的內(nèi)容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫(huà)面�。∮型该鞯谋�、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來(lái)一搖一擺的，可愛(ài)極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝啊！
不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
一節(jié)語(yǔ)文課作文5
記得那是四年級(jí)的早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，那一天語(yǔ)文課上發(fā)生的事讓我記憶猶新。
上課鈴一響，同學(xué)們端坐在位置上，等待著上課，只聽(tīng)見(jiàn)從窗外傳來(lái)老師那高跟鞋發(fā)出的清脆的`響聲。“上課！”老師的一聲令下，全班同學(xué)精神抖擻的站起來(lái)向老師問(wèn)好。一切準(zhǔn)備就緒，就開(kāi)始上課了，“翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文。”看著課題我呆呆地想著：到底哪兒才是鳥(niǎo)的天堂？為什么要叫鳥(niǎo)的天堂？聽(tīng)完老師的侃侃而談，我才恍然大悟“哦！原來(lái)是這樣！”
在我們朗朗的讀書(shū)聲中，我仿佛身臨其境，來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂，那里有清澈見(jiàn)底的河流，郁郁蒼蒼的榕樹(shù)，還有鳥(niǎo)兒自由的飛翔。就在這時(shí)，一只鸚鵡飛進(jìn)了我們的教室，有的同學(xué)膽小的閉上的
眼睛，躲在了桌子下面，動(dòng)也不敢動(dòng)一下，生怕鸚鵡會(huì)飛到自己的位置上來(lái)，用它那尖尖的嘴巴啄自己身體；有的同學(xué)勇敢的接近鸚鵡，還送去紅彤彤的水果，仿佛在給鸚鵡送見(jiàn)面禮，想和鸚鵡做朋友似的，友好的向鸚鵡打招呼。
那只鸚鵡長(zhǎng)著朱紅色的小腦袋，一對(duì)黃豆大小的眼睛，一張黃色的尖嘴巴，一身五顏六色的羽毛，真漂亮！它用它那雙眼睛打量著我們，仿佛是我們那朗朗的讀書(shū)聲把它引進(jìn)來(lái)，我們接著朗讀課文，還時(shí)不時(shí)抬頭看看這只鸚鵡，鸚鵡發(fā)出清脆的叫聲，仿佛在為我們拍手叫好！
這真是“鳥(niǎo)的天堂”��！
一節(jié)語(yǔ)文課作文6
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲、自豪和對(duì)高科技的熱愛(ài)！
要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)�！覀兊娜旰勇沸W(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過(guò)程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過(guò)程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒(méi)有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開(kāi)始上課了，老師提問(wèn)了第一個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過(guò)后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見(jiàn)我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對(duì)了，我答對(duì)了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說(shuō)已經(jīng)有六位同學(xué)答過(guò)題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！焙鋈�，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來(lái)�！昂茫『�！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”
愉快的時(shí)間過(guò)得很快，這節(jié)特殊的語(yǔ)文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對(duì)高科技的熱愛(ài)在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)作高科技來(lái)為人們服務(wù)。
一節(jié)語(yǔ)文課作文7
自從進(jìn)入校門(mén)的那天起，作為學(xué)生的我，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課中，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節(jié)語(yǔ)文課。
那一節(jié)語(yǔ)文課，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)寫(xiě)作文。一開(kāi)始，我不知道要干什么。到了操場(chǎng)后，老師才告訴我們，這次作文是寫(xiě)我們的學(xué)校。一開(kāi)始我不知道要怎么寫(xiě)，我就去請(qǐng)教老師老師說(shuō)寫(xiě)風(fēng)景要先寫(xiě)‘‘我’’一開(kāi)始看到的東西。聽(tīng)完老師說(shuō)的，我就跑去大門(mén)口，模仿我剛進(jìn)校園時(shí)的感受，然后我把感受寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我又像是游客在觀(guān)賞，沿著柳樹(shù)一排排的走過(guò)去，又把我看到，感到寫(xiě)下來(lái)，最后我又寫(xiě)了教室里的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠(yuǎn)到近的方法寫(xiě)下來(lái)，再把它們連接起來(lái)，最后再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師說(shuō)不夠，還需把同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)干什么，做什么寫(xiě)下來(lái)才能增添學(xué)校歡快的氣氛，經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo)，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師說(shuō)不錯(cuò)寫(xiě)得很好。
雖然這節(jié)語(yǔ)文課讓我東奔西跑的很累，但是這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)到了知識(shí)很高興，很快樂(lè)。
一節(jié)語(yǔ)文課作文8
平時(shí)，我們的語(yǔ)文課都是學(xué)習(xí)課文�？尚瞧谝坏南挛纾瑓s上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
上周五，老師說(shuō)我們要舉行一場(chǎng)辯論賽，題目是《小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)5個(gè)人。正方隊(duì)長(zhǎng)是胡浩哲，反方隊(duì)長(zhǎng)是我。大家聽(tīng)了都很激動(dòng)，回家積極地查閱相關(guān)資料，每個(gè)人都摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開(kāi)始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀(guān)點(diǎn)，正方的觀(guān)點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方的觀(guān)點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開(kāi)始了。正方隊(duì)長(zhǎng)首先說(shuō)：“我們平時(shí)預(yù)習(xí)課文查資料，做英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，哪一項(xiàng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，所以，小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊�！蔽曳睫q手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書(shū)館里查找到的，不一定要依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)�！闭睫q手馬上說(shuō)道：“在網(wǎng)上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書(shū)館找呢？”我接著反駁道：“上網(wǎng)會(huì)對(duì)視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學(xué)就是因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而過(guò)早地戴上了眼鏡�。×硗�，有關(guān)專(zhuān)家做過(guò)調(diào)查，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間越多，與親人溝通的時(shí)間就越少，現(xiàn)實(shí)中的朋友也會(huì)越少，就會(huì)越來(lái)越感到孤獨(dú)�！本瓦@樣，正反兩方你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊(duì)員的實(shí)力都非常強(qiáng)，我們也不甘示弱，仔細(xì)聽(tīng)他們的觀(guān)點(diǎn)，抓住漏洞，利用我們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁。辯論賽進(jìn)入了白熱化階段，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無(wú)言，我們?nèi)〉昧俗罱K的勝利。
這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，也是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課，通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了怎樣查找需要的資料，怎樣表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)，上網(wǎng)也是有一些好處的，我手中的資料就是上網(wǎng)查到的，每個(gè)事物都各有利弊，我們要從各個(gè)角度來(lái)看它，不能因?yàn)樗睦鲆曀谋祝膊荒芤驗(yàn)樗谋锥床灰?jiàn)他的利。辯論加深了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提高了我們邏輯思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。我希望以后能經(jīng)常舉行這種活動(dòng)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，不刻板地學(xué)知識(shí)。
一節(jié)語(yǔ)文課作文9
在我四年級(jí)的時(shí)候，一次的課間活動(dòng)時(shí)，我買(mǎi)了一張哆啦a夢(mèng)的卡通粘貼。
鈴鈴鈴、鈴鈴鈴上課了，咦，老師每天都講新課，今天怎么復(fù)習(xí)昨天課堂上講的內(nèi)容啊，我心中犯起了嘀咕。由于這節(jié)是復(fù)習(xí)課，所以我左耳朵聽(tīng)、右耳朵冒的大約聽(tīng)了十分鐘后，我想：反正這些知識(shí)我都會(huì)，不如欣賞欣賞我新買(mǎi)回來(lái)的哆啦A夢(mèng)的卡通粘貼吧！
說(shuō)干就干，我無(wú)視課堂紀(jì)律，立刻從兜里拿出嶄新的粘貼，同桌發(fā)現(xiàn)我要溜號(hào)，他便阻止我，并小聲對(duì)我說(shuō)：喂！你要是被老師發(fā)現(xiàn)你在桌子里玩，沒(méi)聽(tīng)課，那你可就慘了！可我不聽(tīng)勸告，還是在桌子里玩了起來(lái)。哎我的同桌嘆了一口氣，繼續(xù)聽(tīng)課了。
哇，這張粘貼上面的哆啦Ａ夢(mèng)正帶領(lǐng)著大雄他們?cè)谔焐巷w呢！這張更酷，哆啦A夢(mèng)正戴著墨鏡參加生日party呢！正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然感到左胳膊一陣疼痛，抬頭一看，嚇得魂不附體原來(lái)老師在講課時(shí)發(fā)現(xiàn)我沒(méi)聽(tīng)課，走過(guò)來(lái)狠狠的打了我一下。
你干什么呢？老師用嚴(yán)厲的目光盯著我問(wèn)。
沒(méi)，沒(méi)干什么。我結(jié)結(jié)巴巴的回答著。
沒(méi)干什么？，老師立刻把我手里的粘貼搶了過(guò)去，又問(wèn)：那這是什么？
我快速的掃視一下四周，一共有幾十雙眼睛在盯著我。頓時(shí)，我的臉上通紅、火辣辣的。老師沒(méi)再問(wèn)什么，而是把一張粘貼緊緊地貼在了我的臉上，引來(lái)了一陣哄堂大笑。我的臉更熱了，眼睛也模糊了，一滴滴眼淚排著隊(duì)似的走了下來(lái)。
那節(jié)語(yǔ)文課，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課；那節(jié)語(yǔ)文課，我引來(lái)了班級(jí)同學(xué)的哄堂大笑；那節(jié)語(yǔ)文課，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我
那節(jié)語(yǔ)文課，令我終生難忘！
一節(jié)語(yǔ)文課作文10
“鈴鈴——鈴”一堂有趣的語(yǔ)文課就要拉開(kāi)序幕了。
我急忙沖進(jìn)教室，坐在自己的座位上。
老師慢條斯理的走進(jìn)教室，用不同顏色的粉筆在黑板上寫(xiě)下了“有趣的名字介紹”這七個(gè)字。老師讓我們各自說(shuō)出自己名字的涵義。
因?yàn)槲覀儼嗟拿總�(gè)學(xué)生都有自己的“號(hào)碼”，所以老師決定讓奇數(shù)號(hào)先說(shuō)，或是讓偶數(shù)號(hào)先說(shuō)。我希望奇數(shù)號(hào)先說(shuō)，因?yàn)槲业奶?hào)碼就是奇數(shù)號(hào)的。最后，老師為了公平，讓我們抽簽。唉！偶數(shù)號(hào)的人抽上了“先”，只好讓他們先說(shuō)。
有幾個(gè)人說(shuō)的名字介紹讓我至今還記憶猶新。
張世毫大大方方的說(shuō)：“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來(lái)就是世界為我自豪的意……”他的“思”字還沒(méi)出口，班里上上下下已經(jīng)笑成一片了。
張柏寧的名字最有內(nèi)涵，她用中等音量說(shuō)：“泊寧取自一首古詩(shī)，詩(shī)的前兩句是：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)�！彼齽傉f(shuō)完，臺(tái)下已是掌聲雷動(dòng)。
最有趣的是田敬全，他低頭看著稿子，放大聲音說(shuō)：“我姓田，是因?yàn)槲野职中仗铩彼�沒(méi)把話(huà)說(shuō)完，我們就哈哈大笑起來(lái)，他帶著調(diào)皮的聲音說(shuō)：“笑什么笑，你們誰(shuí)有我說(shuō)的詳細(xì)？”笑聲更大了。老師維持了一下秩序，他繼續(xù)說(shuō)：“本來(lái)一位算命先生給我取了‘田全’這個(gè)名字，后來(lái)因?yàn)椴缓寐?tīng)，俺媽就弄了一大堆紙條，每個(gè)紙條上都有一個(gè)字，抽出一個(gè)字，剛好就是敬，于是，我就叫田敬全。”他剛說(shuō)完，下面就有人嚎道：“天哪，有這么取名字的嗎？！”
“鈴鈴——鈴”下課鈴響了，因?yàn)橐霾�，我們依依不舍的走出了教室�?/p>
這節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
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