爭上游作文
爭上游作文1
20xx年9月13日 星期六晴
爭上游
靖煤公司二中小學部二（3）班 楊淇
今天，我和爸爸玩撲克——爭上游。
我出了兩個“3”，爸爸出了兩個“9”。我又出了兩個“k”，爸爸出了兩個“a”，我吃不了。
爸爸樂壞了。一不小心，“大王”“小王”從手里掉了下來。我一見就偷偷地拿了過來。
玩著，玩著，爸爸大叫起來“我的大小王呢？怎么會神秘失蹤、人間蒸發(fā)了？”。
看著爸爸神經兮兮的樣子，我偷偷地笑了。
這一局，我贏了。贏得我歡天喜地，輸得爸爸莫名其妙。
后面又玩了7局，爸爸全輸了。
“是手氣問題，不是水平問題�！卑职挚扌Σ坏玫卣f。
看著爸爸狼狽的樣子，我開心地笑了。
爭上游作文2
今天，我做完作業(yè)，姥姥正好也有空，我便對姥姥說：“姥姥，咱們玩撲克牌吧！”姥姥很高興地說：“好吧。不過咱們說好了，到做飯的時間就不玩了�！薄皼]問題”我爽快地答應了。
我拿出事先準備好的（其實是我做過手腳的）牌，準備和姥姥玩爭上游。第一局，我胸有成竹地對姥姥說：“您先抓牌，咱倆爭上游，OK?” “Yes�！崩牙岩不卮鹆司溲笪摹Ｎ医苹匦α诵�，幸好沒被姥姥看見。我們抓起牌來。由于我是按順序“洗”的牌，所以黑桃3、大王、小王都理所當然地在我手里，第一局我贏了。
第二局就沒這么順利了。姥姥好像看出了上一局的問題，這局打得很警惕，猛烈進攻，打得我是落花流水。輸牌的當然是我了。
第三局我把我唯一的大王“進供”給了姥姥，得到了出牌權，我先出了一大把順子，然后再出一大把對子，哈哈，贏了。
我吸取了第二局的教訓。掌握了技巧，往后的幾局牌我總是占上風。這時，“姥姥要去做飯了！”姥姥說（其實是想當逃兵了）。我說：“只要您連贏我五局，我就放您走�！�
沒辦法姥姥只能留了下來，接下來的“戰(zhàn)斗”當然是我贏多輸少，姥姥只有甘拜下風。
爭上游作文3
緊張的學業(yè)已開始加快了節(jié)奏，明顯聽見，自己開始出現沉重的喘息。同學們亦是知道了初二的重要性，過往那些嬉戲玩鬧的猴兒們，也沉穩(wěn)地坐在座位上——奮筆疾書。
一年之計在于春，萬物蘇醒，大地生機勃勃，每個生命都在努力地生長著、拼搏著，因為——春天到了！溫和的春風拂面，舒服又清爽，但心中躍躍欲試的急切是安撫不了的。
俗話都說“陽春三月”，但在我看來，早已進入了高壓鍋內，不時的，心里涌現出想透透氣的跡象。老師在課上講得熱血沸騰，我們呢？亦是聽得相當激動。然而，鈴一打響，再涼拌上老師的一句“下課”，頭便先如鉛一般沉重，趴在桌子上“不省人事”。
我從桌下板拉出作業(yè)，使了很大的勁，似乎倔強的它不愿出來似的。望望周邊，一條條脫水之魚，隱約地卻也發(fā)現有幾只大貓。我自是疲憊，但卻不甘心當一條魚——奄奄一息的魚。于是，拿起筆桿子，抿了抿嘴，埋頭苦干。
做一個力爭上游的人，奮勇向前，不停步，哪怕只是一泓涓涓細流，只要奔流不息，也能匯成波濤洶涌的大海。再苦再累，皮肉上的疲憊怎能影響到精神熱血的沸騰呢？生長的動力，又怎么會被抑制呢？“對待工作要像夏天一樣火熱�！眻远ǖ氖难詰懺谶@個清風三月。
爭上游作文4
其實，廣播操比賽得第二也是不錯的了，總結教訓，力爭上游。這并不怪我們任何人，不怪我們笨，不怪我們沒有做好，只是怪我們的心理素質太差。孫老師也批評了我們，這使我們得到了很大的教訓。
還記得我們剛做完操，一回到教室就哀聲連連，抱怨這，抱怨那�？墒�，我們只顧抱怨別人了，根本沒有想到自己的過錯，自己的無能。 做操時，我們班本來是懷著必勝的信心，可是，當操做了一半，就看見二班、三班、四班……學生在樓上吼，在前面叫。以為沒有做好的我們一下就慌了，驚慌失措，不知該怎么辦，一個個都成了熱鍋上的螞蟻……急得團團轉。特別是我們的班長吳居然做反了好幾項操。哎！這也不怪他，也不怪其他做錯的同學，要怪也只能怪我們的心理素質太差，一聽到別人吼，就亂了陣腳。要是我們的思維能開闊一點兒，想：我們做好了他們是在為我們感到慶幸，做雜了是他們在嘲笑我們，但我們必須盡量往好的地方想，望好的方面看…… 為什么會輸？這個問題一直困繞著我。到今天，才得以解答，“心理素質”，要是我們的心理素質象四班的人一樣好，也不會亂了陣腳。就是這小小的０.１分，就能體現出四班比我們好，并不是操做得好，是心理素質好。
我們也不能責怪對方，要知道，能在一個班讀書，這就是緣分，我們是個大家庭，要團結，決不能因為一點小事而吵鬧，不能因為一點挫折就感到無比失敗。 我們要總結這次教訓，象喊我們的口號一樣，力爭上游。
爭上游作文5
冬季如期到來，本學期也到了尾聲，又一次迎來寒假，回首過去的這半學年，步入初三的我們發(fā)生了很多故事，有哪些呢？讓我們一起來捋一捋吧！
一班兩制分類管理
進入了九年級的我們，學習壓力也越來越大，前列的同學開始進行最后的沖刺，后面的同學努力跟進，但同學們實力各部相同，那么如何提升成了關鍵，在萬老師的觀察下，萬老師發(fā)現我們班的體育能力實在是太弱了，特別是前幾名的同學，成績達不到滿分，這對于他們尖子生考學來說實在是一大損失，后排的同學與前排的學生差距也越來越大，分水嶺越來越明顯，所以為了改善這一現象，萬老師實行了一般兩制體育課分批計劃，前20幾名可以上后操場進行體育課鍛煉，后幾十名在教室進行復習鞏固，當然還是會有體能加強的，只不過時間短一些，在教室的同學，可以去找科任老師詢問不懂的問題，進行加強練習，背書等等，這樣一來我們班就可以緩解分水嶺這一不平衡的現象，相信后面的同學學習會進步，前面的同學成績能多加幾分。
英語默寫政策改革
班級實行“一班兩制”這一改革成效不小，在英語默寫方面，萬老師也實行了相應的措施，因為在上半年，在教室默寫有一些同學不誠信現象有一點嚴重，到了九年級，提升是一個大問題，所以誠信很關鍵，所以在這種情況下，萬老師將我們班分成兩批，一批到備考室默寫，另一半在教室默寫，老師并不是盲目的叫人過去，而是有針對性的選擇同學過去默寫，在那邊默寫的同學在寫完后，隨機尋找周圍寫好了額同學交換批改，這樣不僅鞏固了知識點，還減輕了黃老師負擔，真是一舉兩得，在這樣的環(huán)境中，我們的英語也提升不少，在這之后的考試中，我們與六班相比，我們比他們成績高出了不少，所以這一項改革成效非凡，相信我們繼續(xù)努力，我們的英語會更上一層樓。
一日一題集優(yōu)進步
我們班是一個民主的班級，對待民眾的意見是非常重視的，在上次家長群里，萬老師看見唐婷婷家長發(fā)的一條信息，立馬就采納他家長的意見，在班級上規(guī)劃好每周一日一題的規(guī)定，并且有班費出錢給大家買本子，這個集優(yōu)本就是讓我們在每周中的五天內，每天做一個大題，題目不限科目，主要是針對自己的薄弱學科，例如我在數學，物理等方面比較短板，所以我主要做這兩門學科的習題，這樣不僅可以讓我們學到知識，在最后的總復習中，找出本子可以進行加深印象復習，這個集優(yōu)本還可以針對自己在作業(yè)中的'錯題進行重做，這樣對我們更是一種幫助。只要我們繼續(xù)努力明天一題，我們再次面對考試答題就不會頭疼了。
這是我們在五班的最后一個冬天，盡管天氣很冷，學習壓力很重，但依舊撲不滅我們內心的熊熊烈火，我相信我這一屆只要在最后關頭不掉鏈子，心中有優(yōu)，繼續(xù)努力，定會創(chuàng)造輝煌！
爭上游作文6
這學期，我們家安排了“游戲時間”，晚上寫完作業(yè)（這得根據我完成作業(yè)的情況），爸爸媽媽就會陪我玩游戲，時間長的話我們會去樓下小游園里轉轉或玩玩健身器材，時間短的話，我們就在家下五子棋或者玩撲克牌。
我最喜歡“爭上游”，因為打牌時我們三個人一起參與，而且三個人有輸有贏，輸贏也不固定在某個人身上。
一開始，贏了，我超級高興；輸了，我會很生氣，覺得自己很倒霉總拿不上好牌就不想再玩了。 爸爸媽媽教育我說：“失敗是成功之母，任何事情都是在失敗中不斷總結經驗教訓而一步步邁向成功的�！边�告訴我“輸得起也是一種優(yōu)秀品質�！甭奈疫m應了輸贏，就算輸了我還是盼著再玩一次，我一定會贏。
為了照顧我手小拿不下太多的牌，我們每人每局只打7張牌。爸爸有時會“耍賴皮”，媽媽也會教育他“玩兒也要守規(guī)矩，給孩子做個好榜樣�！�
爸爸媽媽的話：玩物并不一定喪志，在玩的過程中，孩子輕松的學到了課堂上不可能學到的知識。
爭上游作文7
暑期在老母達令這里學做菜，不時總會混淆各種作料瓶，味道雖不如母親做的，但也能吃。上桌之后能讓別人嫌棄嫌棄，好在下次嘗試時能避免如此的料理搭配，也算是個變相的提升自己的廚藝吧。
對于傳統食譜，我是不怎么感冒的，不弄些新花樣出來，總覺得妄為一個二十一世紀的潮流少年。味道可能大相徑庭，但如若不去嘗試失敗，又到何處去尋找成功呢？
而再看當今社會，無數的人在敬重傳統的前提不斷創(chuàng)新，開發(fā)出新的事物。他們給人們生活帶來巨大方便的同時，也隨之也產生了一些消極影響。譬如，手機雖然方便了我們之間的通訊，但也使年輕的一代人沉迷其中荒廢了學業(yè)與工作，汽車的普及使交通更加便捷，但也同時因尾氣排放問題引起了嚴重的環(huán)境污染。
在我們還在飛鴿傳書信使派件的年代，嫌棄速度之慢，于是人們發(fā)明了固定電話。而后我們又開始煩惱于固定電話的局限性，隨即移動電話研發(fā)成功，慢慢地，移動電話被指責其價格高，性能低，人們又迎來了智能手機……
這一步步的向前進步，一步步的不斷創(chuàng)新，是研發(fā)者們不斷探究其產品的弊端，從中完善產品。成功就是在不斷從失敗中汲取經驗。
風靡全國的大型手游王者榮耀，是家長們口中的毒瘤是他們口中的禍害，天美立馬察覺游戲中低領觀眾群體過多，并且意識到低領觀眾無法控制自己，即可推出了實名注冊和防沉迷系統，讓一個禍害四方的游戲變成了孩子們業(yè)余放松的存在。天美在面對王者榮耀的利與弊的權衡中，并沒有刪除“弊”，保留“利”。而是改進“弊”，提升“利”。
所以，取其精華，去其糟粕，并不是一味的剔除糟粕，而是接受糟粕，改進他，使其呈現好的一面。因為只有明白糟粕的范圍，才能更好的再次創(chuàng)新出好的產品。
一只雄獅，威震四方，正確的方法不是將其打敗，而是在保留它身體強壯的基礎上將其馴服；南海周邊諸國不斷騷擾，身為大國不會立馬出兵將其殲滅，而是在保持貿易正常來往的前提下和平談判；當我們接觸到一個新生事物時，分析出它的利與弊，在保留它的利的前提下接受與改進弊，在不斷的重復接受改進弊之后，它的利會趨于無限大，這時候，我們可以很驕傲的說，這是個完美的時代，這是個完美的產品。
【爭上游作文】相關文章：
爭上游敘事作文06-23
力爭上游02-09
重慶:揚帆起航爭上游10-20
力爭上游打一成語11-15
五大黃金生產國爭上游12-29
考研也是一種選擇 努力拼搏爭上游01-11
“努力學習，力爭上游” 班會課教案01-21