好孩子作文

好孩子作文

好孩子作文1

有一天放學(xué),小明剛剛回到家。一會(huì)兒外面就刮起了狂風(fēng)，一會(huì)兒雷聲大作，一會(huì)就下起了傾盆大雨。小明想起了老師還在批改作業(yè)，于是小明拿起他心愛(ài)的雨傘，這時(shí)媽媽看見(jiàn)說(shuō)：“小明，你要去哪里？”小明說(shuō)：“我要給老師送傘去。”話(huà)沒(méi)說(shuō)完小明就走了。他氣喘吁吁地跑到學(xué)校，看見(jiàn)老師已經(jīng)批改完了作業(yè)，小明說(shuō)：“老師，我來(lái)給您送傘了�！庇谑撬麄冮_(kāi)開(kāi)心心的回家了。

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好孩子作文2

　　有一句話(huà)說(shuō)的好：擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。是的，有了父母，我們就像一顆掌上明珠，被父母捧在手心里。在我家，就有兩個(gè)關(guān)心我的人----好爸爸，好媽媽。

　　記得一年級(jí)時(shí)，我生病了，是肺炎，那時(shí)正是一個(gè)夏天的.晚上，外面下著傾盆大雨，那聲音真實(shí)令人心驚膽寒。忽然，媽媽溫柔的大手塞了一個(gè)冰涼的東西在我的嘴巴里，我一看，原來(lái)是溫度計(jì)。過(guò)了五分鐘，媽媽從

　　我嘴里拿出了溫度計(jì)，“�。�39。8度！”只聽(tīng)媽媽一聲尖叫，爸爸立刻趕了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么了？”“老公，快把彬彬送醫(yī)院，她發(fā)高燒了……”媽媽焦急地說(shuō)。爸爸聽(tīng)了，立刻背起我，裹著大衣，出門(mén)了，媽媽小跑在后。

　　時(shí)間流逝著，雖然從我家到醫(yī)院走路只要十五分鐘，但對(duì)于我們一家三口來(lái)說(shuō)，這段路卻是漫長(zhǎng)的。過(guò)了一會(huì)兒，我聞到了一股濃重的汗腥味，一看，原來(lái)在風(fēng)雨中奔跑的爸爸的額頭上冒出了豆大的汗珠，我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽頭上也有，我哭了，我一邊哭一邊想著父母對(duì)我種種的好處，慢慢地，慢慢地，我睡著了。

　　當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上，正掛著鹽水，床邊正坐著對(duì)我微笑著的爸爸、媽媽?zhuān)�他們�(nèi)�身濕透，成了兩只名副其�?shí)的“落湯雞”。這時(shí)，我突然看到他們憔悴的臉上又多了幾條皺紋。

　　在那個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，通過(guò)我的好爸爸、好媽媽?zhuān)�我終于明白了“擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情”這句話(huà)的意思了。

好孩子作文3

　　一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云。小明剛剛?cè)ヌ咔蚧貋?lái)，開(kāi)心極了。

　　剛剛在最開(kāi)心的時(shí)候，小明興奮地一抬腳，砰，一聲響聲響了起來(lái)，小明一不小心把家里的晾衣架和晾在晾衣架上的衣服給用球踢倒了。突然，小明心情變了。小明一下子又緊張，又不知應(yīng)該做什么。小明想：要是媽媽知道了，一定會(huì)罵我的`！小明為難極了。

　　這時(shí)，小明想啊想，想到了媽媽說(shuō)的一句話(huà)：“知錯(cuò)能改也是好孩子�！毙∶飨耄簨寢屨f(shuō)過(guò)知錯(cuò)能改也是好孩子。那我錯(cuò)了，我也應(yīng)當(dāng)要改正。小明拿來(lái)一張小板凳，把晾衣架給架好了。小明把一個(gè)臉盆里倒?jié)M水，把弄臟的衣服洗干凈，并把它晾在晾衣架上。小明認(rèn)真極了。不過(guò)小明還是在想媽媽會(huì)不會(huì)還是不會(huì)原諒我啊。

　　后來(lái)，小明把膽子放大，認(rèn)真地向媽媽道歉。媽媽說(shuō)：“知錯(cuò)能改也是好孩子�！�

好孩子作文4

　　吃過(guò)午飯，孩子們?cè)谧呃壤镄菹⑼嬗螒�，穎穎哭哭啼啼地跑過(guò)來(lái)向老師告狀：倩倩打我！我問(wèn)她：她為什么要打你呀？穎穎只是哭，一個(gè)勁說(shuō)：她打我！我不知道她為什么要打我。穎穎和倩倩是我們班兩個(gè)比較厲害的小姑娘，脾氣都很倔。傅老師把“當(dāng)事人”倩倩叫過(guò)來(lái)了解情況，兩個(gè)人互相指責(zé)是對(duì)方打人，問(wèn)了半天沒(méi)結(jié)果。傅老師問(wèn)倩倩：她是怎么打你的？倩倩說(shuō)：她打我臉！然后在臉上比劃了一下，其實(shí)是輕輕的摸一下！傅老師又問(wèn)：這樣打你，你疼嗎？倩倩搖搖頭。傅老師告訴倩倩：這樣輕輕地摸一下不是打人，穎穎是和你玩！你卻把她打疼了，快點(diǎn)和她道歉吧！于是兩個(gè)小姑娘又握手言和。

　　還是中午午休時(shí)，膽小內(nèi)向的小雨一個(gè)人坐在椅子上傷心地哭了起來(lái)，我連忙問(wèn)她：你這是怎么了？小雨一句話(huà)也不說(shuō)，哭個(gè)不停，好像受了極大的委屈，安慰了半天總算好點(diǎn)了，告訴我：是蕊蕊打她！打你哪里了？她打我手臂了！叫來(lái)了蕊蕊，蕊蕊一臉委屈：我沒(méi)有打她，真的沒(méi)有！小雨又說(shuō)是蕊蕊打她。小聞老師我也沒(méi)有了主意，兩個(gè)孩子都不像在撒謊，我該相信誰(shuí)？我只能安慰小雨：可能是蕊蕊不小心碰到你了，蕊蕊你下次要小心一點(diǎn)！總算平息了一場(chǎng)小風(fēng)波。

　　自從上了中班，尤其是中班的下學(xué)期，幼兒告狀、矛盾沖突的事件特別多，老師就忙著一天到晚當(dāng)警察、當(dāng)法官。首先，作為老師，我應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段孩子的年齡特點(diǎn)，中班幼兒由于社會(huì)行為的`規(guī)則還沒(méi)有很好的建立起來(lái)，因而交往中很易發(fā)生沖突。往往采用攻擊性行為，考慮問(wèn)題往往自我為中心、自控能力差、愛(ài)監(jiān)督他人、愛(ài)給別人告狀等。較多幼兒并不單一地采取攻擊策略，而是,幾種策略同時(shí)選擇，如：求助+攻擊、求助+自我承受。事件一中兩名幼兒采取的是求助+攻擊，而事件二中幼兒采取的只是自我承受，這與他們的個(gè)性?xún)A向有一定關(guān)系。

　　查閱了一些相關(guān)資料，希望對(duì)自己在日常工作中解決幼兒矛盾時(shí)有所幫助：

　　1、對(duì)經(jīng)常使用攻擊性策略的幼兒，可以要求他理解“正當(dāng)防衛(wèi)”的規(guī)則：

　　(1)幫助幼兒認(rèn)清沖突的原因，討論理解規(guī)則的含義，并設(shè)想另外的替代行為及其結(jié)果。

　　(2) 通過(guò)混齡活動(dòng)，有意安排兩人合作的機(jī)會(huì)，使幼兒自主學(xué)習(xí)合作的方法及有效解決沖突的方法

　　2、對(duì)經(jīng)常使用尋求幫助策略的幼兒，我們可以以三步引導(dǎo)法，鼓勵(lì)他嘗試自己獨(dú)立解決沖突，培養(yǎng)自信。

　　(1)當(dāng)孩子發(fā)生沖突時(shí)，只要行為不太過(guò)激，老師就先進(jìn)行觀察，讓孩子自己解決;

　　(2)當(dāng)孩子不能馬上解決時(shí)，老師請(qǐng)其他幼兒去幫助解決，，充分依靠同伴的力量。

　　(3)最后教師介入，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)沖突，解決沖突。

　　3、對(duì)經(jīng)常采取自我承受策略的幼兒，我們要鼓勵(lì)他勇于“自衛(wèi)”

　　(1)我們要鼓勵(lì)他擺脫無(wú)助狀態(tài)，有時(shí)甚至鼓勵(lì)他要勇于“自衛(wèi)”。

　　(2)如果發(fā)現(xiàn)孩子孤立無(wú)援，怏怏不樂(lè)，則不應(yīng)該視而不見(jiàn)，放任自流，但也不能過(guò)度關(guān)注，以免造成依賴(lài)心理。

　　老師應(yīng)重視自身素質(zhì)及心理健康建設(shè)，提高教育效果

　　老師除了運(yùn)用策略幫助幼兒提高社會(huì)交往技能，還應(yīng)從自身出發(fā)，以積極的態(tài)度和情緒回應(yīng)幼兒沖突。。在情感方面應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，面對(duì)孩子的沖突，不能偏袒一方，要態(tài)度公正。對(duì)有一定教齡的老師，要克服因經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)幼兒的隨意性判斷，要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。

好孩子作文5

　　這是一本不平凡的書(shū)，它不僅改變了我的很多壞毛病，而且改變了我的生活。

　　金玲，一個(gè)普通的六年級(jí)中等生。她是位“重量級(jí)選手”，性格活潑，常因?yàn)榕趾痛中亩�鬧出不少笑話(huà)。書(shū)中，在她的生活里，發(fā)生了許多看似平淡無(wú)奇實(shí)則非常富有童趣的故事。

　　金玲是一個(gè)善良、聰慧、樂(lè)觀的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“爛泥巴扶不上墻”，她總有一些出乎意料的舉動(dòng)。比如把一個(gè)沒(méi)家的小孩領(lǐng)回家，用僅有的二塊五買(mǎi)下了一束玫瑰，為了給幾條撿來(lái)的`蠶寶寶找食物而翻墻越欄......

　　金玲的童年時(shí)苦澀的。她的生活總是被數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)、考試、練習(xí)題、復(fù)習(xí)資料填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有自由�！拔揖褪且恢豢蓱z的老鼠”，“老鼠太可憐了，沒(méi)人喜歡的動(dòng)物太可憐了!”在金玲的心中，處處充滿(mǎn)著這樣的呼喚。快樂(lè)是孩子天生的權(quán)力，若是剝奪了孩子的快樂(lè)，豈不等于剝奪了他們的天性?

　　于是，金玲暗自發(fā)誓：“我要做個(gè)好孩子!”

　　是金子總會(huì)發(fā)光的。我祝愿金玲在不久以后發(fā)出耀眼的光芒!

　　當(dāng)然我也要祝愿一下自己，因?yàn)椤��?/p>

　　我也是金子，我也會(huì)發(fā)光;

　　我也是蒼鷹，我也要飛翔;

　　我也能進(jìn)步，我也要做個(gè)好孩子!

好孩子作文6

　　我問(wèn)爸爸：“什么是家風(fēng)？”爸爸說(shuō)：“家風(fēng)是一個(gè)家庭祖祖輩輩流傳下來(lái)的傳統(tǒng)、習(xí)慣。好的家風(fēng)可以影響一代甚至幾代人。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我認(rèn)真地想了想，現(xiàn)在把我們家的好家風(fēng)給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　第一個(gè)好家風(fēng)就是勤儉節(jié)約。我小時(shí)候吃飯，總是不注意把飯菜掉在飯桌上或者地上，爸爸說(shuō)：“吃飯要注意，把飯菜掉在碗里，別浪費(fèi)�！钡任页酝觑埡螅�爸爸還會(huì)把我碗里剩下的米粒吃掉。漸漸地，我也養(yǎng)成了不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。還有，在家做完作業(yè)或看書(shū)之后，有時(shí)候我會(huì)忘記關(guān)燈，媽媽便說(shuō)：“要節(jié)約用電，隨手關(guān)燈�！�

　　第二個(gè)好家風(fēng)就是熱愛(ài)勞動(dòng)。我們家有一片菜地，爺爺奶奶退休后，就把菜地當(dāng)成了他們的工作崗位，幾乎天天去菜地，種菜、除草、澆水、翻地、摘菜、噴藥……總之，有干不完的活。爺爺說(shuō)：“人不能老閑著，每天都得動(dòng)彈動(dòng)彈，這樣既能吃上新鮮蔬菜，又能鍛煉身體�！敝芰�日的時(shí)候，我也經(jīng)常跟著爺爺奶奶去菜地，他們讓我干什么我就干什么。奶奶高興地說(shuō)：“寶貝長(zhǎng)大了，能幫我們干活了。”

　　第三個(gè)好家風(fēng)就是干凈整潔。爸爸當(dāng)過(guò)兵，部隊(duì)里的一些好習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。不管爸爸下班早晚，進(jìn)家后總是先脫了外套，穿上睡衣，然后把外套和鞋子在門(mén)外抖擻干凈。睡覺(jué)前總是把當(dāng)天換下來(lái)的衣服襪子洗干凈。有一次，爸爸回來(lái)的特別晚，媽媽說(shuō)：“留著衣服明天洗吧�！卑职终f(shuō)：“我洗了吧，這些衣服不能過(guò)夜�！眿寢屘貏e愛(ài)整潔，平時(shí)上班早出晚歸，但媽媽始終每天抽出時(shí)間把家里的各種擺設(shè)都整理一遍。廚房是媽媽的`天地，鍋碗瓢盆、油鹽醬醋既整潔又干凈，漂亮極了。

　　我們家還有很多好的家風(fēng)，比如：孝敬長(zhǎng)輩、喜愛(ài)讀書(shū)等等，這里我就不一一說(shuō)了�？傊�，我會(huì)向我的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，也向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，作一個(gè)好家風(fēng)的接力棒，把好的家風(fēng)承繼下去！

好孩子作文7

　　有一天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，有一位拄著拐杖白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚的老爺爺，慢悠悠往汽車(chē)站走去，要坐二十六路公交車(chē)去公園打太極拳，不一會(huì)公交車(chē)進(jìn)站了。老爺爺慢悠悠地走上車(chē)。

　　老爺爺走上了公交車(chē)，他想找個(gè)座位，老爺爺四處張望，環(huán)顧四周，終于看見(jiàn)了一個(gè)座位，就走上前看，座位被一只呼嚕呼嚕的睡大覺(jué)的小豬占著！老爺爺不忍心叫醒小豬，他無(wú)奈的緊緊抓住扶手站著，公交車(chē)搖搖晃晃的開(kāi)著，老爺爺也搖搖晃晃站著，眼看老爺爺就要摔倒了。

　　小白兔看見(jiàn)了這一切，趕緊站起來(lái)，熱情的'大聲對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺呀！您到這里來(lái)坐吧！”說(shuō)著小白兔就過(guò)去扶老爺爺，老爺爺微笑著說(shuō)：“謝謝你好孩子！你真是一個(gè)尊老愛(ài)幼的小朋友呀！”小白兔說(shuō)：“老爺爺不客氣，尊老愛(ài)幼，是我們小朋友應(yīng)該做的�！崩蠣敔斁褪媸娣�服的坐下了。

　　小白兔也緊緊的抓住扶手，站在老爺爺身邊。公交車(chē)?yán)^續(xù)前行，公交車(chē)開(kāi)的搖搖晃晃，小白兔站著也搖搖晃晃的。

　　不一會(huì)小豬醒了，他撓撓頭、揉揉眼睛看見(jiàn)了身旁的小兔子，又看到了坐在小兔子座位上的老爺爺，他非常的慚愧說(shuō)：“小白兔，我知道錯(cuò)了，你到這里來(lái)坐吧！”

　　公交車(chē)上的人都夸小白兔是一位尊老愛(ài)幼的好孩子。我也要向小白兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子。

好孩子作文8

　　我的名字叫周雨昕，今年9歲，我屬羊，但我卻不像羊，倒像一只貪吃零食的小老鼠。

　　我可愛(ài)看書(shū)了。每天晚上我睡覺(jué)的時(shí)間是8點(diǎn)，可每天晚上看書(shū)會(huì)看到10：00。每到這時(shí)，我媽媽就會(huì)拿走我的書(shū)，把它藏在柜子里，怕我又拿去看。哎，我沒(méi)辦法只好假裝睡覺(jué)，其實(shí)我偷偷拿了一本《愛(ài)心小故事》這一本書(shū)和手電筒。過(guò)一會(huì)兒媽媽看見(jiàn)被子下有一團(tuán)光，掀開(kāi)被子生氣地說(shuō)：“這么晚了還看書(shū)，全部沒(méi)收！”我只好閉上我的`眼睛。

　　媽媽說(shuō)我是貪吃的孩子。有一次，媽媽買(mǎi)了五個(gè)蘋(píng)果，我乘媽媽不注意，一口吃了五個(gè)蘋(píng)果，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我： “周雨昕，我剛買(mǎi)的蘋(píng)果呢？”我說(shuō)：“在我肚子里呢。媽媽哭笑不得。

　　媽媽說(shuō)：”你真是貪吃又可愛(ài)��！“

好孩子作文9

　　今天我讀了一個(gè)故事，故事里講的是有一個(gè)老奶奶辛辛苦苦的帶大了她的孩子們，可是她的.孩子們都不孝順?biāo)�，最后老奶奶很傷心地死了�?/p>

　　看完了以后，我就告訴媽媽?zhuān)骸皬默F(xiàn)在開(kāi)始，我要好好聽(tīng)話(huà)，我要好好的孝順爸爸和媽媽?zhuān)�還有爺爺和奶奶�！眿寢尶湮议L(zhǎng)大了，是一個(gè)懂事的好孩子。

好孩子作文10

　　看到這個(gè)題目，你一定很好奇，為什么要取一個(gè)這么長(zhǎng)的題目呢？別著急，慢慢看下去，你就會(huì)知道。

　　很多人都知道，我每天早上六點(diǎn)半起床跳繩，但每天跳完繩回家，我的手里都會(huì)多一樣?xùn)|西：我家訂閱的`《都是快報(bào)》，有時(shí)候還會(huì)有幾封信，這個(gè)習(xí)慣，在好久好就以前我就已經(jīng)養(yǎng)成了，正是因?yàn)橐淮螊寢尩目洫?jiǎng)。

　　那時(shí)，我們家經(jīng)常忘記拿報(bào)紙，搞得很不方便，出了什么大新聞都不清楚。

　　有一次，我在跳繩時(shí)突發(fā)奇想：如果我每天跳繩上樓前都順路拿報(bào)紙，不就很方便了嗎？于是，我那天就拿了報(bào)紙回家，我在媽媽面前“刷”的一聲亮出報(bào)紙，把媽媽嚇了一大跳！愣了十秒鐘后，媽媽狠狠地玩命表?yè)P(yáng)我真是一個(gè)又聰明又懂事的好孩子，說(shuō)得我啊，心中像吃了蜂蜜冰淇淋一樣清涼甜蜜，還有幸福。

　　這就是我媽媽夸獎(jiǎng)我的一件小事，再見(jiàn)！

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