小學小學生優(yōu)秀作文[精選4篇]
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學小學生優(yōu)秀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學小學生優(yōu)秀作文 篇1
校園是我家，環(huán)�？看蠹摇ｑR老師說：“地上有有一片廢紙，彎彎腰，撿起來，既鍛煉了身體，又清潔了校園�！边@樣使我們的學習更好了，使我們的校園更漂亮了。
我以后要做到不往地上扔碎紙片，如果有人往地上扔，我會提醒他們。如果他們不把紙撿起來，我會批評他，因為我是一名合格環(huán)保小衛(wèi)士。我要養(yǎng)成這個好習慣。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇2
《魔書》！我迫不及待地捧起書就看了起來，不一會兒，我就忘卻了周圍的一切，進入到了書的世界。
“進來吧，柵杉！到書中來吧！”
我不知不覺地走進了魔書中。書！這兒到處都是書！我摸摸這本，碰碰那本，真想一輩子扎在這些書堆里。
“嘿，又來了一個書呆子！”
我一驚，一個七寸來高的小矮人不知什么時候出現在我眼前。
“別怕！只有書呆子才有資格進入魔書的，我們的書王特地來叫我請你去闖關的。”
“闖關？”我的好奇心更加濃厚了。
“是呀！你一定看了不少書，也學了不少知識吧！書王就是想請你進魔書來闖知識關的！”
“這樣的關我闖！”我拍拍胸脯信心十足地說。
我跟著小矮人來到了第一關，一扇紅色的大門上飄下來一道題——你知道大海中什么動物最兇猛嗎？
“虎鯨！”我不假思索地脫口而出。
紅色大門自動打開了，我們踏上一道臺階，來到了藍色大門前。藍色大門上忽地掛下一串數字：1，2，3，4，5，6，7，8，9，1，0，1，1，1，2，1，3……前118個數字之和是多少？
這個嗎？奧林匹克書中早就告訴過我計算的捷徑了！我略停片刻后便報出了答案：“456！”
藍色大門也敞開了，小矮人卻不知什么時候不見了。我只好一個人繼續(xù)往前走。忽然，一陣哭聲傳入我耳中。沒走幾步，我就看見一個骯臟的老婆婆坐在地上哭泣。
“老婆婆，你有什么難事嗎？”
“我……我老眼昏花，把錢給弄丟了，現在我回家乘車也沒錢了！嗚嗚——”老婆婆一把鼻涕一把淚地向我訴說。
這？老婆婆一個人丟在這兒也實在可憐。我摸了摸爸爸昨天給我買鋼筆的二十元錢，猶豫了一下后，我拿了出來給了老婆婆。老婆婆再三地謝我才離去。
看著老婆婆蹣跚地離去，我高興地準備去闖第三關了。這時空中傳來了小矮人的聲音：“恭喜小朋友，你已經闖過第三關的品德關了，去向第四關挑戰(zhàn)吧！”
我轉過一個彎角，眼前出現了一道金黃色的大門，大門上貼著一張告示：請找出危害我們地球的三廢吧！
危害地球的.三廢！我馬上想到了前幾天看過的《地球危機》一書，書中詳細地訴說了廢水、廢氣、廢渣對地球帶來的嚴重的危害。我難過地講出了答案。
大門開了，門內站著一位高貴而慈愛的老婆婆，這不就是剛才那位骯臟的老婆婆嗎？
“我是書王，你找到了地球的病因，非常不錯！第六關就是你說該怎樣去拯救地球呢？”
這是個大難題！我感到了困難，我無法回答，只有向書王承認了失�。�
“孩子，你沒有失��！這第六關正是我對你們的希望，我愿你們去看更多的書，學更多的知識，掌握更多的本領，將來能真正地去拯救地球！”
我猛地一振，我醒了，原來這是一個不平凡的夢��！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇3
我們家養(yǎng)著一只可愛的小烏龜，是我的好朋友，馮晨陽送給我的。這只小烏龜不但可愛，而且很靈活。有一次，我原想把它弄個四腳朝天，仔仔細細地觀看它的肚皮。但是，它靈活地躲開了，我沒有抓住它。因為它的殼灰灰的`，所以，我就叫它——灰灰。
灰灰的身上，背著一個重重的，硬硬的殼，長著四條笨拙而又靈活的腿，一條細細的，短短的小尾巴兒，總是不肯露面兒，臉蛋上長著一對小小的眼睛，吸管似的嘴。
上個星期，我逗著它玩，它靈活的很，老是讓我抓不住，它一邊游，一邊好像在說：“你來抓我吧！哈哈，你抓不著！”我很生氣，終于有一次，被我逮到了，我剛剛彈它一下，它就把腦袋，腿，尾巴都縮進去了。
我給它喂食的時候，它嚇得不敢吃，過了一會兒，它才一口一口地吃了起來。
看，馮晨陽送我的小烏龜可愛吧！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇4
小學的這段日子，每一位老師都是那么可親可敬，但印象最深的惟有黃老師的那雙大手。
“丁——零零”黃老師捧著一摞習字冊走進教室。跟著進來的一股寒風直往我身上鉆。
“同學們，今天特別冷，我相信大家會戰(zhàn)勝寒冷，寫好毛筆字�！甭犃死蠋煹脑�，我們像打了一支強行針頓時不感到冷似的�？珊镁安婚L，時時感到身體發(fā)顫，手不停地抖動。
“書娟，哪兒不舒服？”黃老師發(fā)現我嘴唇發(fā)紫關心地問。
“沒……沒有�！眲傄徽f完，那牙齒竟開始“咯咯”打架。
怎么好意思開口？我的手有凍瘡裂了口子，這么冷的天，別說寫字了連伸直都困難。
老師見我未寫一字，徑直走到我身邊。“快告訴我，怎么回事？”邊說邊拉著我的'手，“啊，真冷。”隨即把我的手放進她的大手中。哇，一股暖流直沖全身注入心田。這可是世界上最好的空調。再看看老師似乎在發(fā)抖，是她把溫暖給了我。就這樣持續(xù)了好久，幾次想抽開無奈她的手攥得太緊。她又給我輕輕地揉搓一番。
“我暖和了，謝謝您！”我深情地望著老師，淚水溢滿了眼眶。
不就是一次暖暖手嗎？也許你覺得不值一提，那么你的老師曾經這樣做了嗎？黃老師給我的余溫至今都覺得還在，它已經化作了人生哲理——愛是永存的，它不會消亡。黃老師，我將把您的愛放大保存、復制粘貼到別人身上。
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