小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
咻咻咻——時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，就到了20xx年。人人都叫我“何博士”。
“看，這個(gè)報(bào)紙!”“哇，¨萬(wàn)能神奇包耶!"街道上到處都是都在說(shuō)話，但是都離不開“萬(wàn)能神奇包"這個(gè)主題。想知道什么是萬(wàn)能神奇包嗎?想知道的話，快往下看吧!
我發(fā)明了一個(gè)書包，叫"萬(wàn)能神奇包”，也叫“作弊神器包"。他的外形沒(méi)有固定，可以隨便變化，你想怎么變就怎么變，上面還有按鈕哩!它有五個(gè)常用按鈕，第一個(gè)按鈕是藍(lán)色的`。上面寫著：放東西。要用的時(shí)候按一下，它
馬上張開大“嘴巴”，并說(shuō)一句：“請(qǐng)把東西放進(jìn)我的大嘴巴里，我會(huì)把它們放好的。"你只要放進(jìn)去就好了。
第二個(gè)按鈕是綠色的。上面寫著∶拿東西去。按一下，拉鏈會(huì)打開。它會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)拿。你拿出來(lái)后，再按一下那個(gè)按鈕，拉鏈就會(huì)關(guān)第三個(gè)按鈕是紅色的，調(diào)節(jié)溫度。按一下，它會(huì)問(wèn)：“主人，您冷嗎?"你只要說(shuō)冷或者熱，它就會(huì)調(diào)節(jié)。你說(shuō)冷，它就冷;你說(shuō)熱，他就熱。
第四個(gè)按鈕是白色的，上面寫著：無(wú)限紙張。按一下，它又張開大“嘴巴"說(shuō)：“請(qǐng)把用過(guò)的紙放到我嘴里“你可以放本子，紙等有紙的東西。他會(huì)清理干凈，并把臟東西給“吃了”。
第五個(gè)按鈕是橙色的，上門寫著∶無(wú)限吃喝。按一下，它會(huì)說(shuō)：“您要吃什么?喝什么?"你說(shuō)要什么就好了。
這個(gè)書包還有一個(gè)按鈕，不是跟這五個(gè)按鈕在一起的。他是彩色的。上面寫著作弊神器。按一下，它會(huì)問(wèn)：“主人，哪里不懂?"你讀出來(lái)，它就會(huì)說(shuō)答案。
有這個(gè)書包，很好吧!保證你每次考試一百分哦!
小學(xué)生的作文 篇2
向陽(yáng)的山坡上生長(zhǎng)著一棵紅楓，幾經(jīng)風(fēng)雨，歷盡折磨，終于長(zhǎng)成現(xiàn)在的摸樣——枝椏有力地伸向遠(yuǎn)方，滿樹的紅色楓葉火一般地生長(zhǎng)著，主干上，新長(zhǎng)出的枝椏漸漸長(zhǎng)得成熟，越發(fā)顯示出生命的能量。
老家屋后便有一個(gè)向陽(yáng)的小土坡，午后的閑暇時(shí)光，我總是躺在土坡的草地上，陽(yáng)光會(huì)暖洋洋地灑遍大地，閉上眼，都會(huì)看見陽(yáng)光透過(guò)眼瞼呈現(xiàn)出的鮮亮的橙紅色，脖子被草地扎得癢癢的。一個(gè)慵懶的午后，喜愛花木的爺爺手提著小樹苗，來(lái)到了這里。那樹苗很小，主干很細(xì)，樹葉透著紅色的氣息，像極了陽(yáng)光的顏色，可是它的葉脈已枯黃，根上也看不到濕潤(rùn)的土。原來(lái)這是一株被人遺棄的紅楓樹苗，被爺爺從山上撿回來(lái)。爺爺把樹苗栽種下去，澆灌點(diǎn)水，能否存活全看紅楓自己的`造化。于是，一有閑暇我們這一群孩子便會(huì)跑去照看那一株紅楓。漸漸地，紅楓有了一絲起色，主干變得飽滿，幾片葉子落下。我拾起一片落下的紅葉，放在手心，與我的手一般大，我開心地把它塞到口袋里。我要珍藏它。
請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別。我不得不離開老家，回到我所生活的城市里，開始我原來(lái)的生活。我成長(zhǎng)著，終于許多年后的重陽(yáng)節(jié)回到老家，我第一時(shí)間跑到向陽(yáng)的土坡上去，看看這棵紅楓樹，好好地看看它。我發(fā)覺我們都長(zhǎng)大了。紅楓已經(jīng)有了成品樹那蔥郁的樹葉，在夕陽(yáng)的照映下顯得格外鮮紅。全然想象不出當(dāng)初是怎樣一副狼狽的摸樣，或許正是那段經(jīng)歷，使它更加努力地生長(zhǎng)，更加珍惜這寶貴的生命。我輕輕摘下一片楓葉，像從前那般放在手心，我的手大過(guò)了楓葉，楓葉很紅，我把它小心地藏進(jìn)口袋里。我要珍藏它。
人總會(huì)遭到一些突如其來(lái)的磨難，樹也是如此，但沒(méi)想到，這次磨難竟讓你失去了你所珍愛的生命。夏末雷暴天氣，雷電劈到屋后的小山坡，山坡上一片狼藉，可以想見那個(gè)雷雨的夜晚是多么恐怖。我最珍惜的那棵紅楓，被突如其來(lái)的雷電所斬?cái)�，沒(méi)有了從前的活力，微紅的楓葉落了一地。我望著滿地的楓葉，呆呆地愣在那里，這片片楓葉之中，全是我童年的記憶，是那個(gè)向陽(yáng)土坡上美好的回憶。或許若不是這棵紅楓承受了雷擊，那所遭受雷擊的就該是老家了吧。這就是你回報(bào)我們的方式嗎？我拾起一片楓葉，抹去溢出眼角的水分，將這片微紅的楓葉緊握在手里。我要珍藏它。
秋天到了，我們的城市里，街道兩旁的楓樹全紅了，顯得那么耀眼，那么隆重。卻沒(méi)有我所珍藏的那三片楓葉鮮紅，盡管多年過(guò)去，葉子已脫水老去�？晌胰杂浀盟r艷時(shí)的摸樣，就像是陽(yáng)光透過(guò)眼瞼呈現(xiàn)出的鮮亮的橙紅色，就像是童年時(shí)一起玩耍的歡笑，就像是一起成長(zhǎng)的約定，都一直被我珍藏著。每一個(gè)秋天，每一次楓葉轉(zhuǎn)紅，都會(huì)喚醒我心中那一樹紅楓，它快速地生長(zhǎng)著，顯得充滿了生命力，在我的記憶中，它從未死去。或許只有這一樹紅楓，那個(gè)火熱綻放的童年，才值得我去思念，去回憶，去珍藏。
記憶中，我握著楓葉，閉上了眼，看見了陽(yáng)光透過(guò)眼瞼呈現(xiàn)出的鮮亮的橙紅色，靠在楓樹底下，有一陣微風(fēng)拂過(guò)。夕陽(yáng)下，楓葉顯得格外鮮紅。那個(gè)童年，我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，那棵紅楓，教會(huì)我生命。
小學(xué)生的作文 篇3
冬天走了，春天來(lái)了，五顏六色的花朵開放著，小巧可愛的小鳥正唱著歌，而我和同學(xué)卻彼此相敬如“冰”，還在冷颼颼的冬天中。
因?yàn)橹ヂ樾∈露臣艿奈覀�，每�?jié)下課對(duì)彼此都視而不見，我們的心情好像從春天變成冬天，開始從口水戰(zhàn)打到冷戰(zhàn)，難怪已經(jīng)春暖花開了，而我們的友誼卻是冰天雪地！
我們的友誼曾經(jīng)像一陣溫暖的春風(fēng)，很溫暖、很舒爽，不過(guò)也很脆弱，很快就會(huì)散掉。與其和曾經(jīng)帶給我溫暖的“春天”吵架，我不如跟他說(shuō)：“對(duì)不起！”
朋友很容易因?yàn)橹ヂ樾∈露褱嘏拇禾旄愠杀涞亩�，不過(guò)我也知道“冰凍三尺，非一日之寒�！苯裉煳視�(huì)和同學(xué)吵成這樣，一個(gè)巴掌拍不享響，都是日積月累造成的。真希望對(duì)我有如冰塊的同學(xué)，可以像以前一樣，對(duì)待我有如以前的春天一樣。
下課時(shí)，我看他都沒(méi)找我講話，以為他不要我再做他的“春天”了(意思是好朋友)，要我做他的“公敵”，這讓我很沮喪。沒(méi)想到有一天下午第一節(jié)下課的時(shí)候，我見他莫名其妙的走過(guò)來(lái)，剛開始我不知道發(fā)生什么事，但是他在我的`耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)，輕輕的吐了十一個(gè)字，他說(shuō)：“那天的事情實(shí)在是對(duì)不起！”我想，他既然已經(jīng)和我和好了，就不要再吵了吧！我的心豁然開朗，還講了一些笑話，他笑得上氣不接下氣呢！
我們的友誼又恢復(fù)已往的如膠似漆，就如溫暖的春天里，百花齊放，真叫人心曠神怡！
小學(xué)生的作文 篇4
每當(dāng)我在寒冷的冬天里疲累的從學(xué)�；氐郊依飼r(shí)，總會(huì)想先去那溫暖的被窩里休息休息再去做功課。
這溫暖的`被窩在夏天時(shí)可不是沒(méi)有用處的喔！夏天時(shí)，我們家會(huì)把他那溫暖的起源——棉被拿到頂樓陽(yáng)臺(tái)去曬，曬好了以后，放進(jìn)大袋子里暫時(shí)收藏起來(lái)。如此一來(lái)， 剩下來(lái)的被單就成了”夏天的被子“，這條”夏天的被子“蓋起來(lái)既涼爽又舒適，較冷時(shí)還可以將雙腳套進(jìn)裝棉被用的套子里。我記得有一次我套著睡覺，結(jié)果早上起床竟然扮起袋鼠來(lái)了呢！
當(dāng)入秋轉(zhuǎn)涼時(shí)，溫暖制造者——棉被也重回崗位。而它的回歸吸引我再度投向被窩那溫暖的懷抱。聽說(shuō)天冷時(shí)只要十點(diǎn)后才睡著，就會(huì)一口氣睡到隔天早上十點(diǎn)。被窩的”吸力“真強(qiáng)！一旦晚了些去找它，他就會(huì)向生氣的章魚一般，牢牢抓著你不放手。可見得每天準(zhǔn)時(shí)去找”它“，否則”它“可不會(huì)輕易罷休的。
棉被在冬夜里帶給大家溫暖，我以后要尋找更溫暖的材料，制作更暖和的被毯，希望這個(gè)世界不再寒冷。
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