小學(xué)生作文（優(yōu)選7篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
這幾天，心里很亂。也許是性格的緣故，我總是希望能生活在一種簡(jiǎn)單明朗的狀態(tài)里，不習(xí)慣摸棱兩可，左右觀望的氣氛，這樣，連微笑都覺(jué)得勉強(qiáng)。
可是生活總是充滿了選擇，成千上萬(wàn)個(gè)路口，該做何取舍，何去何從？或許這是個(gè)哈姆雷特式般永恒的命題。我問(wèn)自己：什么是幸福？是萬(wàn)事俱備后的狂喜無(wú)憂，還是忙碌追求中平凡瑣碎。幸福會(huì)在現(xiàn)實(shí)的打磨中變的虛無(wú)么？我不是個(gè)不食人間煙火的天使，但是我知道，這個(gè)世界中幸福流于形式是太過(guò)容易的事情……
最好的朋友和我遇到了同樣的困惑，站在人生的路口，我們對(duì)望著，卻無(wú)法幫對(duì)方選擇，就象她說(shuō)的，最后的決定只能靠自己。
“丫頭，”她喜歡這么叫我，“我們都是平凡的人�！蔽叶囊馑迹皇窍Ｍ夷苄腋�，因而不想我和她作出同樣的決定。
可是，既然平凡，為什么要苛求完美？人生是多么的短暫，如果幸福是一種感覺(jué)，為什么我們要讓短暫的.人生更添滯重呢？
平凡的人，也許必然要被生活所累，可是不要被心所累。如果要選擇，我寧愿做一個(gè)在平凡瑣碎中忙碌而快樂(lè)的人，一個(gè)沒(méi)有萬(wàn)紫千紅的花園卻會(huì)因路邊的一絲新綠而會(huì)心微笑的人。
只要懂得去擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)你的選擇，你的快樂(lè)和痛苦，是的，快樂(lè)也是需要擔(dān)當(dāng)?shù)�。�?dāng)這兩個(gè)字出現(xiàn)在我的腦海里時(shí)，似乎有一種力量在我的身體里，讓我覺(jué)得溫暖和安全，讓我可以坦然可以從容地去面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)。
原來(lái)成長(zhǎng)真的可以是一瞬間的事情……
小學(xué)生作文 篇2
有一天，小松鼠正在吃松果，忽然，它看到有一個(gè)人走過(guò)來(lái)了，手里拿著一把斧頭。小松鼠開(kāi)始以為他是來(lái)森林里居住，結(jié)果，他竟然砍起樹(shù)來(lái)，他把小松鼠的家都給砍了。
小松鼠想：“我根本不能打過(guò)他，我還是先學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，這樣就能去報(bào)警了！”過(guò)了1個(gè)禮拜后，小松鼠就練會(huì)了普通話，它就去警察局報(bào)警了。小松鼠報(bào)完警，剛要出警察局的時(shí)候，警察就把犯人帶了出來(lái)，叫他去給小松鼠造新房子。
小學(xué)生作文 篇3
誠(chéng)信，在我們每個(gè)人身上都埋下了誠(chéng)實(shí)的種子，它在我們身上散發(fā)著花兒一般獨(dú)特的清香，可是，有些人卻把誠(chéng)信從身上拋開(kāi)了，從那一刻起，他們就成了一群沒(méi)有任何價(jià)值和生命的人。
記的有一次，我自己上團(tuán)部買(mǎi)包子當(dāng)早飯吃，當(dāng)時(shí)正是嚴(yán)寒季節(jié)，我凍得渾身發(fā)抖，可是包子卻剛好賣完了，賣包子的老板對(duì)我說(shuō)：“小伙子，把你家的電話號(hào)碼留下，你先回家去吧，等包子熟了，我再叫你來(lái)拿�！蔽乙宦�(tīng)，高興地不得了，把電話號(hào)碼留給了他，匆匆忙忙的趕回了家，在家等了大約15分鐘，家的電話響了，我接了一聽(tīng)，是賣包子的老板打來(lái)叫我拿包子的。我騎著自行車，一路狂奔，拿到包子時(shí)，老板對(duì)我說(shuō)：“慢點(diǎn)，別燙著了�！蔽乙吡�，老板又對(duì)我說(shuō)：“慢點(diǎn)走，騎車時(shí)注意安全啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。雖然還是嚴(yán)冬，但是有一股暖流，流進(jìn)了我的.心中，讓我覺(jué)得春天般的溫暖。
世界上最珍貴的是什么？是生命與誠(chéng)信，正如誠(chéng)信比金錢(qián)更重要，失去了誠(chéng)信，也就相當(dāng)于失去了生命的活力，其實(shí)，當(dāng)我們真正走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心世界了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的心地都是溫暖的，觸碰它，你會(huì)感到溫情的存在，而這既是快樂(lè)的源泉，又是誠(chéng)信的魅力。
誠(chéng)信是最稀有最珍貴的，對(duì)別人誠(chéng)實(shí)，和別人對(duì)你誠(chéng)實(shí)，都是那么的美好！
小學(xué)生作文 篇4
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)非同凡響的地方，那就是享譽(yù)世界的名山—黃山。記得明代徐霞客曾來(lái)過(guò)此地說(shuō)道“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美稱。黃山，不僅是有著連綿起伏、重巒疊嶂的山峰，還有著清澈見(jiàn)底、水平如鏡的新安江之水，白墻黑瓦的獨(dú)特徽州房屋特色；地地道道別具風(fēng)味的徽州美食。真是一個(gè)聞名中外、游人如織的理想旅游勝地，真是一個(gè)陶冶情操的好去處，真是一個(gè)山青水秀宜居的好住處。
雖說(shuō)，我和我的爸爸都是名副其實(shí)的黃山人，但是在此之前，我們卻沒(méi)有真正的爬過(guò)這座山。
依稀記得，在去年的深秋時(shí)節(jié)，爸爸做了最重要的決定，停下手頭的工作，下定決心帶我一起去陶冶情操，領(lǐng)略黃山上那美麗的景色。當(dāng)時(shí)，我興奮不已，心里樂(lè)開(kāi)了花。
這一天早晨，我沒(méi)有迫于寒冷與平時(shí)一樣睡到很晚，而是早早的'就起床了，拿好昨晚準(zhǔn)備去登山的東西，等待著與爸爸一塊出發(fā)。不久，我和爸爸來(lái)到了汽車站，乘著大巴車，轉(zhuǎn)眼間到達(dá)了黃山腳下。哇，我不禁大叫了一聲，排隊(duì)購(gòu)票的人，就像一條長(zhǎng)龍，一眼望不到頭。我的內(nèi)心甚是著急，迫不及待的想要進(jìn)去了，可是對(duì)于眼前的這番景象，還是故作鎮(zhèn)定吧。
不知不覺(jué)，我們終于進(jìn)入景區(qū)了。印入我眼簾的是：黃山的怪石、奇松，那些怪石惟妙惟肖、栩栩如生。我想，這應(yīng)該是出自大自然之手吧，沒(méi)有哪位工巧之匠能相媲美的。遠(yuǎn)處的松樹(shù)，一棵挨著一棵，就像我和我的好朋友一樣緊密相連的擁抱在一起。但，最引人注意的是那一棵生長(zhǎng)在懸崖峭壁上蒼翠、有勁的迎客松了，它是那樣粗壯、挺拔。居然毫不畏懼的傲然的挺立著。這時(shí)我的內(nèi)心是一種深深的敬佩。最特別是迎客松的姿態(tài)，真是別具一格，它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，仿佛在對(duì)我訴說(shuō)著：“你好，小朋友，大樹(shù)爺爺歡迎你來(lái)黃山玩”。頓時(shí)，我的心里樂(lè)此不彼，也示意的朝著它點(diǎn)了點(diǎn)頭，以表示回應(yīng)。這時(shí)，剛剛爬上來(lái)的爸爸摸了摸我的頭，上氣不接下氣的對(duì)我說(shuō)：“迎客松是我們安徽省的標(biāo)志，也是黃山的標(biāo)志性景觀，據(jù)我所知，它的樹(shù)齡已達(dá)到1300多年了”。聽(tīng)了爸爸的話，我大吃一驚，心里也很佩服大松樹(shù)爺爺，能在這么險(xiǎn)惡的懸崖峭壁上頑強(qiáng)的生存著，我不禁對(duì)它豎起了大拇指，這種精值得我一生去學(xué)習(xí)。我也為我是黃山人有著這棵千年松樹(shù)而感到驕傲。
轉(zhuǎn)眼間，我們父子倆，一路上互相扶持，終于來(lái)到了天都峰腳下。爸爸不假思索的問(wèn)我：“孩子，你為什么不去其它觀光景區(qū)游玩，非要來(lái)爬這高而陡的天都峰呢？”我既激動(dòng)、又興奮的對(duì)爸爸說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文課本上，老師教過(guò)了我們這一課，我也很想體驗(yàn)下作者筆下的險(xiǎn)峻的天都峰是不是如他所說(shuō)的一樣”。爸爸明白了我的意思，跟隨著我一起奮力朝峰頂爬去。
我們先來(lái)到筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫。也正如書(shū)上所說(shuō)的一樣。但我沒(méi)有畏懼，而是一會(huì)兒手腳并用的向上爬，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，像只小猴子一樣……
我和爸爸互相鼓勵(lì)，都要戰(zhàn)勝自己，朝著峰頂奮力向上爬去，想去欣賞峰頂上的景色。
終于，我們爬上了這至高的峰頂，在鯽魚(yú)背前，我和爸爸照了一張相，留作了紀(jì)念。望著峰頂?shù)木吧�，不禁想到了杜甫的�?shī)句：真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。我情不自禁的贊嘆道。
此時(shí)我大喊著：“我很自豪和驕傲，我是中國(guó)人，也是黃山人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的黃山�！�
小學(xué)生作文 篇5
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),作文是很多人望而生畏的科目，那么如何才能讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作、會(huì)寫(xiě)作呢？實(shí)踐中我得出如下體會(huì)：
一、降低要求，充分肯定學(xué)生，讓學(xué)生敢于動(dòng)筆，在感受寫(xiě)作成功的快樂(lè)時(shí)，邁出寫(xiě)作文的第一步
基礎(chǔ)差的學(xué)生，有的學(xué)生只要在文章中有一個(gè)好詞或一個(gè)好句就應(yīng)該好好夸贊；有的只要段落清楚就給以充分肯定；有的只要用心去寫(xiě)了就應(yīng)該肯定（內(nèi)容好壞暫且不論）。曾有個(gè)叫張志鋒的四年級(jí)學(xué)生，從《小英雄雨來(lái)》一文中自學(xué)到了一個(gè)詞——“纖塵不染”，用在了一篇寫(xiě)上學(xué)路上見(jiàn)到的小溪的日記中，我進(jìn)行了褒獎(jiǎng)，他快樂(lè)不已。從那以后他喜歡上了寫(xiě)日記，更注意留心周圍的一草一木了。同學(xué)們?cè)谖覍?duì)張志鋒的褒獎(jiǎng)中感受到了這個(gè)詞所描述的水的清澈，這個(gè)詞在同學(xué)們心中扎下了根，多年以后日記中還有其他同學(xué)在用。
對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，可找出值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行褒揚(yáng)，讓這優(yōu)點(diǎn)在褒獎(jiǎng)中、在潛移默化中去影響其他同學(xué)�？傊�，老師要充分地理解學(xué)生寫(xiě)作的難處，包容學(xué)生的不足，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)。課堂上要有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間用來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受寫(xiě)作的容易與被人欣賞的快樂(lè)。課堂外，可在班級(jí)設(shè)置一個(gè)作文角，粘貼一些不同層次學(xué)生的'作品；利用學(xué)校廣播朗誦學(xué)生作文……多渠道創(chuàng)造展現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作成就的舞臺(tái)。每次學(xué)生的作文，作為教師要細(xì)細(xì)品析，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求；要從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生作文，按基礎(chǔ)層次的不同給予分?jǐn)?shù)，也可按進(jìn)步程度打分，千萬(wàn)不要吝嗇給學(xué)生的分?jǐn)?shù)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己成功的一面。
二、寫(xiě)寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感——練好內(nèi)力
沒(méi)有真情實(shí)感，寫(xiě)作就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，為了培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感，寫(xiě)寫(xiě)日記是個(gè)好方法�？勺寣W(xué)生每周寫(xiě)二至三篇日記（決不能強(qiáng)迫每天都寫(xiě)），寫(xiě)寫(xiě)身邊的人和事物，寫(xiě)寫(xiě)看到的、聽(tīng)到的人和事物的感受和看法，字?jǐn)?shù)不限，順其自然而為。
三、明確自己寫(xiě)作的目的，根據(jù)目的來(lái)選擇素材，寫(xiě)文章前想好提綱——學(xué)會(huì)謀局構(gòu)篇
要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)作目的的需要來(lái)選擇素材，對(duì)表現(xiàn)自己寫(xiě)作目的有利的就保留，不利的即使是真人真事，也要略去。懂得選擇材料很重要，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)文章前在頭腦中列好提綱。
四、積累詞句的好方法
1.課內(nèi)、課外積累好詞好句、名人名言，特別要注重短語(yǔ)的積累——能幫助學(xué)生把文章寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)具體，也能讓學(xué)生形成平時(shí)細(xì)細(xì)觀察的好習(xí)慣。
我曾教過(guò)一位叫江夢(mèng)潔的三年級(jí)同學(xué)，她寫(xiě)作能力較弱。一次習(xí)作中，她寫(xiě)隨母親逛經(jīng)公橋鎮(zhèn)的超市：超市里有水果、餅干、布娃娃。媽媽給她買(mǎi)了一個(gè)娃娃就回家了。
我于是提示她：在課文《美麗的小興安嶺》曾積累了短語(yǔ)“香甜可口的山葡萄”、“又香又脆的榛子”、“鮮嫩的蘑菇和木耳”、“積雪又松又軟”，你在超市里看到的蘋(píng)果、桔子、香蕉……又是怎樣的呢？還有餅干呢？ 于是她寫(xiě)道：超市里有香甜可口的葡萄、又大又紅的蘋(píng)果、又香又脆的雪餅、帶著奶香的徐福記糖……而且她很快又想起了娃娃也是各種各樣的，于是寫(xiě)道：超市二樓有各種各樣的布娃娃：毛茸茸的小黑熊，長(zhǎng)耳朵的小白兔，會(huì)跳舞的女娃娃……
這些短語(yǔ)既讓江夢(mèng)潔同學(xué)把這幾件物品寫(xiě)得比較具體，又讓她仿佛看到、聞到、感受到這些物品的香、甜、美味、可愛(ài)，并且能觸動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)他們的思維，有感而發(fā)，同時(shí)又輕松回憶、記憶了詞語(yǔ)，豐富了詞匯。
2.利用學(xué)生喜歡唱歌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多朗誦、多欣賞歌詞，多留心積累歌詞中眾多的好詞好句，多留心歌曲所表達(dá)的思想和情感。
如三年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)歌曲《媽媽格桑拉》：爬到你的肩上，能說(shuō)悄悄話；依在你的懷里，就到了家；牽著你的手，風(fēng)雨不害怕；聽(tīng)著你的歌，夢(mèng)里開(kāi)鮮花……我在您的眼里，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，……您在我心里，永遠(yuǎn)是童話。
3.在欣賞同學(xué)的作品中，輕松、自然地積累好的字、詞、句、段。
4.在課堂有感情的朗讀訓(xùn)練中輕松、自然地積累好的字、詞、句、段，多注重朗讀訓(xùn)練。
五、習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)(技巧太多，略說(shuō)一二)
1.寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)具體。
�。�1）多做些看圖寫(xiě)話的練習(xí)。
�。�2）利用兒歌或其他簡(jiǎn)單素材做一些擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。
�。�3）寫(xiě)片斷練習(xí)。
�。�4）多角度，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。
2.學(xué)會(huì)襯托。
六、鼓勵(lì)學(xué)生大膽恰當(dāng)?shù)匾谜n內(nèi)、課外學(xué)到的句、段（特別是詩(shī)句和名人名言）
在作品的創(chuàng)作中，引用是一種重要的寫(xiě)作手段，無(wú)論在文學(xué)、藝術(shù)還是科學(xué)領(lǐng)域，大概所有從事寫(xiě)作的人，沒(méi)有人不會(huì)用到它。我贊成、鼓勵(lì)這種舉動(dòng)，讓學(xué)生能博采眾長(zhǎng)而提升、豐富自己。不過(guò)我也總告訴他們，寫(xiě)作中，自己的總要比別人的多。
練好內(nèi)力——寫(xiě)好自己的真情實(shí)感，用好外力——前人的寫(xiě)作技巧，采集到的好的句、段，內(nèi)、外力結(jié)合，文章輕輕松松一蹴而就。
小學(xué)生作文 篇6
今天媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)告訴我，國(guó)慶節(jié)過(guò)后學(xué)校要在一年級(jí)的`小朋友中選一些來(lái)戴紅領(lǐng)巾。老師說(shuō)誰(shuí)的喜報(bào)最多就讓誰(shuí)戴紅領(lǐng)巾。
我真希望戴上紅領(lǐng)巾成為一名光榮的少先隊(duì)員呀，那樣就可以升國(guó)旗了！我一定要好好表現(xiàn)爭(zhēng)取得到更多的喜報(bào)。
小學(xué)生作文 篇7
一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)：“小兔，小兔，出大事了。森林里來(lái)了個(gè)獵人，抓了很多小動(dòng)物�！毙⊥煤托∷墒罅⒖膛艿缴秩タ�，結(jié)果發(fā)現(xiàn)獵人已經(jīng)走了，它們只看到獵人留下的一串串腳印。于是它們順著腳印找到了獵人的家。乘獵人不在家，小白兔和小松鼠藏在冰箱里，獵人回到家躺在床上睡著了。它們就悄悄地打開(kāi)冰箱，找到繩子一起把獵人捆起來(lái)，再把熟睡的.獵人搬進(jìn)冰箱里。到了晚上，冰箱里的獵人變成了冰棍，小松鼠和小白兔看了以后笑嘻嘻地回家了。
從此以后，再也沒(méi)有獵人進(jìn)森林捕獵了。這真是一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的歷程！
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