小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-02-07 10:01:20 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇,歡迎大家分享。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  端午節(jié)到了,人們插艾草,包粽子,賽龍舟,真讓我目不接暇。

  這次端午我在爺爺奶奶那里過(guò)。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)奶奶忙著包粽子,爺爺在門(mén)口插艾草,忙得不可開(kāi)交,我上前向爺爺奶奶問(wèn)好:“爺爺奶奶好!蹦棠桃灰(jiàn)我就把手中的事放下了,過(guò)來(lái)看我。“乖孫女,你長(zhǎng)高了不少呢,去年這時(shí)候才到奶奶脖子,今年就到奶奶的鼻子啦!薄笆菃?”“怎么不是呢?”奶奶笑呵呵地說(shuō),“明年說(shuō)不定到我額頭啦!薄闹闹,到了中午。

  “吃粽子啦!”奶奶大聲的喊著。我們都到齊了,開(kāi)飯。我吃著奶奶包的粽子,仿佛吃到了世界上最好吃的美味佳肴,是用金錢(qián)買(mǎi)不到的,里邊包含著奶奶對(duì)我濃濃的愛(ài),奶奶的艱辛,奶奶愛(ài)我的情意……我忍不住說(shuō):奶奶,我愛(ài)你!”“奶奶也愛(ài)你!”這一幕,我深深地感動(dòng)了,熱淚盈眶!安灰,哭了可不好看。”至今,奶奶還忘不了我以前愛(ài)臭美。我愛(ài)臭美,人家老是笑我,每在這時(shí)候,奶奶總是挺身而出,斥責(zé)他們:“有什么好笑,你們沒(méi)有過(guò)嗎?如果現(xiàn)在是你們被人笑話,還會(huì)這樣嗎?要尊敬別人,尊敬別人,別人才會(huì)尊敬你。”被奶奶斥責(zé)過(guò)后的他們,各個(gè)全都臉紅起來(lái),以后再也沒(méi)笑話過(guò)我。在這短短的幾分鐘里,我體會(huì)到奶奶的愛(ài),頓時(shí)眼淚從兩邊滾落了下來(lái)。在我被人打的時(shí)候,不管刮風(fēng)下雨奶奶總是出現(xiàn)在我的面前,讓我感到無(wú)比的溫暖,無(wú)比幸福。奶奶的愛(ài)已超出我的想象,在這世界上我感到我是最幸福的人,再也沒(méi)人比我要幸福了。

  “呆什么?”一句話讓我從回憶中退了出來(lái)。

  原來(lái)是奶奶叫我去看龍舟,還說(shuō)今年的龍舟有比賽。我連忙讓奶奶帶我去。

  到了海邊的橋上,站在最高的一層樓梯看下去,像要栽倒下去,不怕,我有那和藹可親的'奶奶。

  “今年的龍舟比以前有趣多了!”一個(gè)個(gè)龍舟爭(zhēng)的“你死我活”必要比出個(gè)高下。其中紅色的龍舟游到了第一,其他的龍舟上的人用上了吃奶的力氣蕩起雙槳,擴(kuò)散出了一道道水紋,真美。不一會(huì)兒其他的龍舟都趕上了紅色的龍舟,只要大家齊心協(xié)力,必能成功。時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間到了傍晚,我在奶奶家吃完晚飯就要回家了,在回家前,我對(duì)爺爺奶奶說(shuō):“下一個(gè)節(jié)日,我一定會(huì)和爸爸媽媽回來(lái)看你們,爺爺奶奶,我愛(ài)你們,是你們幫助我走出陰影,讓我開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng),謝謝你們,讓我的生命充滿光彩,謝謝你們!”這時(shí),全家人都感動(dòng)了,眼淚隨著眼眶兩邊留了下來(lái),“再見(jiàn)。”我依依不舍地回家了。

  端午節(jié),雖然平凡,但有著家人那濃濃的愛(ài)。

  我愛(ài)我的家人,希望我的爺爺奶奶能活到百歲,祝爺爺奶奶天天開(kāi)心!

小學(xué)生的作文 篇2

  幸福是什么?有人說(shuō):幸福就是貓吃魚(yú),過(guò)吃肉,奧特曼打小怪獸。我認(rèn)為幸福就是可以做自己喜歡做的事。

  幸福就是可以自由自在地看書(shū)。古人云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!蔽铱雌饡(shū)來(lái)簡(jiǎn)直廢寢忘食。一個(gè)星期日上午,媽媽教我學(xué)奧數(shù),下午由我自由安排。下午,我便拿了一大疊書(shū)坐在飄窗上。津津有味地看了起來(lái),我被書(shū)海中精彩奇妙的故事吸引了。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,媽媽怕我太累了,三番五次讓我停下來(lái),可我怎么也停不下來(lái),無(wú)論媽媽怎么叫我,我都無(wú)動(dòng)于衷。直到我把整疊書(shū)看完,才回過(guò)神來(lái),這時(shí),爸爸媽媽已經(jīng)在吃晚飯了。我雖然耽誤了吃飯的時(shí)間,但是我體會(huì)到了自由自在地看書(shū)的快樂(lè),感到非常幸福。

  幸福就是在炎熱的夜空下,和爸爸媽媽一邊散步一邊吃雪糕。我一口一口地舔著雪糕,生怕太快吃完了,結(jié)果天氣太熱,雪糕有些都融了。我們吃完雪糕,就慢慢地散步回家了。月光很美,我感到很幸福。

  其實(shí),有飯吃已是一件幸福的事。當(dāng)我看到大橋底下風(fēng)餐露宿的人,我就會(huì)覺(jué)得:自己是多么幸福!每次吃飯,我都會(huì)把碗里的飯粒吃干凈,以此表達(dá)我對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬之情,對(duì)糧食的'愛(ài)惜之情。

  幸福,就是可以做自己喜歡做的事;幸福,就是一種滿足。幸福,生活中無(wú)處不在,只要你用心體會(huì),即使一個(gè)小蘋(píng)果,也會(huì)讓你體會(huì)到幸福與快樂(lè)。

小學(xué)生的作文 篇3

  20xx年的最后一個(gè)星期五,我迫不及待的背著書(shū)包高高興興的來(lái)到學(xué)校,因?yàn)榻裉煊幸粋(gè)重大活動(dòng),那就是“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀生 童聲童語(yǔ)迎新春”活動(dòng)。

  我一進(jìn)教室感到很驚訝,一年級(jí)A2班的教室被老師和家長(zhǎng)們裝飾的五彩斑斕,感到有一股喜悅的迎新春氣氛撲面而來(lái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀生 童聲童語(yǔ)迎新春”活動(dòng)中,我印象最深的是嚴(yán)月珧和胡家偉的朗誦,嚴(yán)月珧朗誦的非常投入,很有感情,而且配樂(lè)非常好聽(tīng)。胡家偉朗誦時(shí)穿著古代的衣服,跟著朗誦的內(nèi)容語(yǔ)速有時(shí)快,有時(shí)慢,非常好聽(tīng)。其他同學(xué)也都表演的非常精彩。就連校長(zhǎng)看到我們班同學(xué)的'表演都連連稱(chēng)贊。

  這次活動(dòng)我知道了朗誦要有感情,語(yǔ)言要有頓挫。在以后的學(xué)習(xí)中,我要向今天表演的同學(xué)們學(xué)習(xí),感謝老師和同學(xué)們讓我度過(guò)了愉快的一天。

小學(xué)生的作文 篇4

  有這樣一個(gè)故事:從前在一個(gè)大花園里,有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁,有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分,全輸送到小芭蕉體內(nèi),使它茁壯成長(zhǎng),而自己卻慢慢地枯萎了……

  故事中的老芭蕉,使我想起了班主任李曉慧老師,她不正像故事中的“老芭蕉”嗎?(小學(xué)生作文網(wǎng))

  打開(kāi)記憶的窗口,一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前:那是三年級(jí)時(shí),一個(gè)澳門(mén)同學(xué)轉(zhuǎn)來(lái),李老師放棄休息時(shí)間給她補(bǔ)課;四年級(jí)時(shí),下了大雪,李老師講完課后,與我們雪中嬉戲;還有五年級(jí)時(shí),李老師與我們一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的歡愉景象……在這其中,最使我難忘的,是發(fā)生在我身上的一件事。

  一天放學(xué)后,我正要騎車(chē)回家,一踩車(chē)腳蹬子,“嘩啦啦……”一聲響,原來(lái),自行車(chē)車(chē)鏈斷了,怎么辦?家離學(xué)校遠(yuǎn),走不回去,而我身上又沒(méi)帶錢(qián),修不了車(chē)子。我又急又氣,差點(diǎn)掉了眼淚,正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí),準(zhǔn)備回家的李老師發(fā)現(xiàn)了路旁的我。知道了事情的原委,李老師指著路邊的`一個(gè)修車(chē)棚對(duì)我說(shuō):“你先把車(chē)子放到這兒修,明天再來(lái)領(lǐng),今天我?guī)慊丶摇!庇谑牵易狭死罾蠋煹哪ν,她把我送到了家門(mén)口……望著李老師那已經(jīng)模糊的背影,一股發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之情油然而生。

  其實(shí),李老師更是位“嚴(yán)”老師,她經(jīng)常向其他代課老師詢(xún)問(wèn)我們上課的情況,還要親自檢查我們的各科作業(yè),當(dāng)然那份嚴(yán)父般的笑容,我也始終銘記在心……李老師,我愛(ài)您,因?yàn)槟鷷r(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心我們。我敬佩您,因?yàn)槟探o我們做人的道理、正確的人生觀念……

  李老師,我愛(ài)您!

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