小學(xué)生作文錦集【7篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我和同學(xué)們?nèi)ヌ艂}(cāng)看電影。我們一邊背成語(yǔ)一邊走，我們走到太古倉(cāng)了。我們上二樓看電影，我們看的電影是（今天？明天）。我們開(kāi)始看電影了，看得很入迷。
電影里面有的叫來(lái)叫來(lái)去，還有的跳來(lái)跳去，我笑到肚子都疼了。我們繼續(xù)看下去，看完了我們就放學(xué)了。我覺(jué)得今天的'電影好有意思呀！讓我學(xué)會(huì)了今天的事情今天做，明天還有明天的事！
小學(xué)生作文 篇2
一向什么都愛(ài)就是不喜歡學(xué)習(xí)的小明，最讓他頭痛的是每星期的作文。瞧，老師又布置了一篇一百個(gè)字的作文，這可把小明難倒了，他呆坐在桌前一有二十分鐘了，卻一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，窗外的空地上小伙伴們盡情地玩耍，歡樂(lè)的笑聲從窗戶飄了進(jìn)來(lái)傳進(jìn)了小明的耳朵里，小明是多么想出去玩，可是不管小明如何絞盡腦汁都想不出來(lái)怎么完成作文。
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小明的'作文本上只寫(xiě)著歪歪斜斜的兩個(gè)字“今天”。小明無(wú)精打采地翻起了作文書(shū)，“對(duì)了，可以抄作文書(shū)呀！”小明立刻心花怒放，抓起作文書(shū)就抄。
“�。〗K于抄完了。”“還要數(shù)字哩”“1、2、3……87、88，還少12個(gè)字，要寫(xiě)什么呢？”小明又開(kāi)始思索起來(lái)了�！案纱唷痹谧魑谋旧系淖詈笠恍谐霈F(xiàn)了“欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。”一寫(xiě)完把筆一扔，小明跑出去玩了。
星期一上午，老師責(zé)問(wèn)小明，老師批評(píng)讓小明重寫(xiě)。放學(xué)后，小明只有乖乖的留下來(lái)重寫(xiě)一遍。
真是聰明反被聰明誤。
小學(xué)生作文 篇3
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，便不禁涌起感激之情。在記憶的心扉中，師生之間那一些細(xì)微的關(guān)懷、與樂(lè)益無(wú)窮的學(xué)校生活，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳著歡快音符的樂(lè)章，激蕩在心中。
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，在老師手中熠熠生輝，水泥講臺(tái)，是老師灌溉知識(shí)的助手。從辦公室到教室，從教室再到辦公室，這段短暫而又漫長(zhǎng)的路，不知以踏過(guò)多少回了。日日夜夜，春夏秋冬，從不間隔，跟孩子們一起沐浴知識(shí)的涓涓細(xì)流，生怕失去那一張張可愛(ài)、天真、美好的稚氣的笑容……
我還清晰地記得第一天上學(xué)的情景，那時(shí)的我，背著精致的書(shū)包，邁著怏怏而又不安的步伐，來(lái)到這個(gè)新鮮而陌生的校園里，小小的心激動(dòng)又懼怕。我邁進(jìn)教室的第一步時(shí)，就像步入了知識(shí)的殿堂。潔白的墻壁上，橫豎交錯(cuò)地排列著，五花八門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，圖文并茂，語(yǔ)言幽默，短而精的小故事，發(fā)人深思；再看教室里面，擺著許多套桌椅，等待著我們與它們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；方方正正的黑板上，畫(huà)著一幅栩栩如生的'畫(huà)，讓著黑塊頭也有幾分雅致；講臺(tái)上，站著兩位和藹可親的老師，正笑瞇瞇地朝我打招呼�？傊�，一切，都格外的美麗。坐在新課桌上，與未曾相識(shí)過(guò)的同學(xué)們一起說(shuō)笑去了。
開(kāi)始上課，老師用纖細(xì)的手指，一筆一劃地寫(xiě)著我從未見(jiàn)過(guò)的符號(hào)，并用溫柔的聲音教我們：“a——o——e”這聲音帶著零星的知識(shí)，緩緩流入我心田，那顆懵懵懂懂的心靈，豁然開(kāi)朗，我心潮澎湃，覺(jué)得自己已不是小孩了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)！聽(tīng)著老師一遍又一遍的諄諄教導(dǎo)，我也錨足了勁，一絲不茍地跟讀著。我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
繼而，數(shù)學(xué)課上，一個(gè)又一個(gè)奇形怪狀的數(shù)字，使無(wú)知的我頭暈眼花，正當(dāng)我抓耳撓腮時(shí)，是數(shù)學(xué)老師手把手，不厭其煩地教我寫(xiě)“1——2——3”，她用她溫暖而又細(xì)潤(rùn)的手，抓住我的小手，在不斷鼓勵(lì)和一遍又一遍教導(dǎo)下，我漸漸領(lǐng)悟到了書(shū)寫(xiě)方法。從新開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，雖然不怎么準(zhǔn)確，老師依舊點(diǎn)頭稱贊。
當(dāng)我面對(duì)艱難的選擇，陷入迷茫的時(shí)候，是老師幫助我們找到前進(jìn)的路；當(dāng)我受到挫折，一蹶不振的時(shí)候，是老師幫助我們樹(shù)立必勝的信心；當(dāng)我們被失敗打敗時(shí)，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)！
師恩恩重如山。
他像蜜蜂，在人間無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤勞作！
他像園丁，精心培育祖國(guó)棟梁！
他像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！
他像人梯，用肩膀支撐我們攀高！
他像石子，讓別人踩著自己開(kāi)辟大道！
他像針線，用自己的精力為我們的心靈作繭！
他想渡輪，把我們載向成功的彼岸！
他像拐杖，支撐我們走向陽(yáng)光！
我愛(ài)吾師！
小學(xué)生作文 篇4
“啦，啦，啦，啦，啦，啦，我是快樂(lè)的報(bào)童！大風(fēng)大雨我不怕，一邊走一邊……”這首形象而又生動(dòng)賣(mài)報(bào)歌，在我童年時(shí)，就會(huì)唱了。而今天，我有幸成為晨報(bào)小記者，去賣(mài)報(bào)嘍！
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，我想：今天肯定能全部賣(mài)完的！我迅速地領(lǐng)完20份報(bào)紙，沖上了街，準(zhǔn)備賣(mài)報(bào)紙！我首先把目標(biāo)落在了一位剛開(kāi)業(yè)不久的老板娘身上。我鎮(zhèn)定地走上前去說(shuō)：“阿姨，買(mǎi)份報(bào)吧！”那位阿姨一臉疑惑地看了我手中的.報(bào)，說(shuō)：“小孩子也來(lái)賣(mài)報(bào)？那好吧，我就買(mǎi)一份吧�！薄昂玫�，阿姨。這是您的報(bào)紙�！蔽疫B忙把報(bào)紙遞了上去。
做成了第一筆“生意”后，我迫不及待地去尋找下一個(gè)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)走路過(guò)程中迎面而碰到的行人。首先是兩位年輕人。他們有說(shuō)有笑地，我連忙不失時(shí)機(jī)的湊了上去，但還沒(méi)等我開(kāi)口，男青年馬上就說(shuō)：“不要，不要！家里訂了！”女青年又斜眼看著我說(shuō)：“去，去，去，小孩子賣(mài)什么報(bào)，沒(méi)事找事！”剛說(shuō)完，他們從我旁邊繞了過(guò)去。我覺(jué)得委屈得很，剛才不還好好的嗎！怎么變得這么快！
后來(lái)，我又來(lái)到了藥店，因?yàn)樗幍昀锏墓ぷ魅藛T肯定有四五個(gè)，假如成交了，那一下子就能賣(mài)出好多份報(bào)紙。省了不少的力氣呢!
我大大方方地走了進(jìn)去，找到了一個(gè)剛剛接待完顧客的叔叔。笑著說(shuō)：“叔叔，還剩下五份了，你們店也正好五個(gè)人。要不，就全買(mǎi)下吧！”看叔叔猶豫不決，我又馬上一臉請(qǐng)求狀：“叔叔，就買(mǎi)下吧！我今天第一次賣(mài)報(bào)紙呀！”叔叔終于答應(yīng)買(mǎi)下我的五份報(bào)紙了，我也終于完成任務(wù)了！
經(jīng)過(guò)第一次的賣(mài)報(bào)經(jīng)歷，我受到了很多的啟發(fā)：父母的錢(qián)來(lái)之不易！我要更珍惜我手中的錢(qián)！
小學(xué)生作文 篇5
我今年暑假到廣州動(dòng)物園去玩，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)那伸著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿。
長(zhǎng)頸鹿的頭上有兩只可愛(ài)的小角，大大的嘴巴，全身披著“速度之王”——豹子的花紋。最值得一提的還是它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的豹脖子，足足有一條大蟒蛇那么長(zhǎng)。身子跟梅花鹿的身體差不多，四條腿有細(xì)又長(zhǎng)像一個(gè)踩高蹺的雜技演員。
長(zhǎng)頸鹿的`性格實(shí)在有些古怪。它有時(shí)很高傲，我拿著一根長(zhǎng)滿綠葉的樹(shù)枝喂它，可它卻不理不睬，偏要吃高過(guò)自己頭頂?shù)臉?shù)葉，而且細(xì)嚼慢咽，嘴巴一張一合時(shí)；嘴皮掀起來(lái)會(huì)露出那大大的黃玉牙。它有時(shí)又很頑皮，觀看它的游人絡(luò)繹不絕，男女老少多得數(shù)不清。長(zhǎng)頸鹿看到游人，有時(shí)會(huì)彎下它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子舔一下某人的臉，或者對(duì)著人呼吸。瞧他主動(dòng)與人親近的樣子，我又覺(jué)得它很平和。
聽(tīng)解說(shuō)員介紹：長(zhǎng)頸鹿還是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在長(zhǎng)頸鹿被列為保護(hù)動(dòng)物之前，曾遭到人們打大肆虐殺，瀕臨滅絕，終于在1987年被列為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。每次都是那么大力的搶奪你的食物。
我喜歡長(zhǎng)頸鹿，從見(jiàn)到它時(shí)我就對(duì)它“一見(jiàn)鐘情”，我很矮，特別羨慕它高高的個(gè)子。我愛(ài)長(zhǎng)頸鹿。
小學(xué)生作文 篇6
那棵樹(shù)，高大挺拔，像一位士兵；那棵樹(shù)，為遮風(fēng)擋雨，像我的媽媽；那棵樹(shù)，平凡的外表，卻留下了我最美好的回憶。
20xx年的9月，我踏入了小學(xué)的大門(mén)，而那棵樹(shù)，就矗立在教學(xué)樓前，它粗壯的枝干，滿樹(shù)的綠葉，吸引了我。從此，我的小學(xué)生活開(kāi)始了。
每天上學(xué)時(shí)，我都能看到它，它迎風(fēng)擺動(dòng)著枝條，有時(shí)還奏響夜的交響曲，迎接我們的到來(lái)，同時(shí)也激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。春天，我們?cè)跇?shù)下聽(tīng)那鳥(niǎo)兒美妙的.歌聲，感受樹(shù)葉萌發(fā)時(shí)帶來(lái)的春天的氣息；夏天，我們?cè)跇?shù)下乘涼、嬉戲；秋天，我們?cè)跇?shù)下歡快地拾落葉；冬天，我們?cè)跇?shù)下踩雪、打雪仗。
轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，我也畢業(yè)了，步入了初中的大門(mén)，那棵樹(shù)卻深深地印在了我的記憶中，長(zhǎng)在了我的心里。幾個(gè)星期前，我經(jīng)過(guò)小學(xué)時(shí)，看見(jiàn)了那棵樹(shù)，依然是那么得高大挺拔。我仿佛被一股神奇的魔力吸引住了，不由自主地跑進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，沖到了那棵樹(shù)的樹(shù)下。
靠著樹(shù)干，仰望天空，突然發(fā)現(xiàn)一起都是那么得美麗，那么得美好。金色的陽(yáng)光灑在樹(shù)的枝葉上，仿佛給樹(shù)披上了一層金紗，顯得神秘又朦朧，美麗又優(yōu)雅。
坐在樹(shù)下，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了歡快的笑聲，看見(jiàn)了歡樂(lè)的身影，童年仿佛回來(lái)了，心中洋溢起歡樂(lè)與喜悅之情。
再次面對(duì)那棵樹(shù)，我真誠(chéng)地承諾，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，把優(yōu)異的成績(jī)帶給父母，帶給老師，同時(shí)也帶給這棵偉大的白楊！
那棵白楊樹(shù)，伴隨著我成長(zhǎng)，而我那童年最美好的回憶，最珍貴的記憶，也化為一棵小芽，在白楊的紙條上，萌發(fā)，長(zhǎng)大……
小學(xué)生作文 篇7
我，有著一個(gè)肥嘟嘟的大圓臉，臉的旁邊，有著兩個(gè)半圓形的大耳朵。臉的上方，鑲著兩只像黑寶石般的圓眼睛，閃閃發(fā)光。眼睛的下面是一個(gè)嘿嘿的、三角形的鼻子，它的下面有個(gè)樂(lè)呵呵的大嘴巴。另外，我還有一個(gè)圓鼓鼓的大肚子和粗短的四肢。
我，就是大家都喜歡的玩具熊。
我全身都是毛絨絨的，摸上去舒服極了。這時(shí)，你可能會(huì)想，我摸上去為什么會(huì)有這么舒服的感覺(jué)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我的外皮是由柔軟的人造毛制作的。打開(kāi)我的肚子，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，里面全是一層一層的紗棉，所以，我的整個(gè)身體都是柔軟的，摸上去當(dāng)然很舒服了。
其實(shí)，我的鼻子是用一些粗線一針一針縫上去的，我的`嘴巴也是用這種方法縫成的。我最突出的就是眼睛了，如果眼睛只用針縫幾下，我就沒(méi)那么生機(jī)勃勃了。你們沒(méi)有想到吧，我的眼睛是用塑料做的，所以看起來(lái)是亮晶晶的。
我是大家小時(shí)候都玩過(guò)的。我的玩法千奇百怪，可以被當(dāng)做小伙伴、小寶寶、小玩偶，甚至還可以當(dāng)做小朋友晚上的抱枕呢。
因?yàn)槲液芸蓯?ài)，所以大家都很喜歡我，我也很高興成為大家的玩伴，天天笑咪咪的，和小朋友們一起過(guò)著開(kāi)心的日子。
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