關于手的學生作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的關于手的學生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于手的學生作文1
因失血而蒼白，因染血而鮮紅。
那本該握著粉筆的手啊，在我的腦海中揮動，一如一個個不倔的頭顱。
詩人說，地震只是一種經歷，絕不是命運。
可在災難發(fā)生的一刻，就算地震是命運，我們敬愛的'老師也會昂然面對——
“我是家長，但我現(xiàn)在不可能丟下學生去接女兒�！崩铎忱蠋熚＜睍r選擇救護學生。
還有你，龍居中心小學的向倩老師，當你用那雙堅強的手，牽拉出30多個孩子，你青春的生命，就被定格在21歲了
還有你，譚千秋老師。是你用一種凜然的姿勢，為4個孩子撐出一方晴空。你分明就是張開翅膀守護學子的天使啊!
還有，還有……
不說了，我的雙眼早已迷離。此時此刻，最斷人腸。
可在我的腦海里，依然有一雙雙手在揮動。那激揚文字的手啊，那放飛希冀的手!那搖櫓擺渡的手啊，那傳遞夢想的手!在災難面前，全都成了堅強的手。
那一雙雙堅強的手，在四川大地上寫下了大大的“愛”字;那一雙雙堅強的手，把教師這一神圣的名稱，解釋得燦爛輝煌!
此時此刻，我屏住了呼吸。班駁的歲月，也屏住了呼吸。面對新一輪的朝陽，我含淚雙手合十：我敬重的生命，一路走好!
關于手的學生作文2
農民用雙手種莊稼，收獲糧食；解放軍手握鋼槍，保衛(wèi)祖國；工人開機器，為社會生產財富。我這里寫的是我太姥爺的一雙偉大而又有尊嚴的手！
他的手，寬大，厚實，粗糙。紋絡很深，有些關節(jié)都突出來了，有的指甲都有裂縫。
他的手，記錄了他的一生。
日本侵略東北，太姥爺被抓去當勞工，帶到很遠的地方。每天在那挖工事，用他這雙手掄鎬頭，挖土方。手上磨滿了繭子，有的破了，流著血。日本人站在高高的地方，手里拿著槍監(jiān)視著他們。太姥爺忍受不了這種屈辱，他和幾個人夜里把日本人打死，偷偷的跑回了家，父母看著他滿手的傷痕，無聲的落淚，他這雙手是有尊嚴的手！
抗美援朝時，他搶修鴨綠江大橋。天上美國人的飛機不停的轟炸，江里大浪滾滾。太姥爺和其他人利用停炸的空隙搶修斷裂的.地方，手被大錘砸傷，虎口裂開，手凍得通紅，手背全是小口子，他們就這樣堅持不懈的干著，讓軍隊物資過江，支援抗美援朝，他這雙手是偉大的手！
北京修建人民大會堂，他光榮的參加了這個項目。在嚴格保密，嚴格審查，嚴格的技術管理下，他用這雙手和其他技術人員創(chuàng)造了奇跡——整個人民大會堂中間沒有一根柱子，全部力量支撐在大會堂兩邊。讓人們看到大會堂的雄偉，壯觀，氣勢宏大！他的這雙手是貢獻的手！
太姥爺今年92歲了，老當益壯。他仍然用這雙手干著家務，有時用手撓我玩，他的這雙手是慈祥的手！
【手的學生作文】相關文章：
爸爸的手學生作文01-26
本手妙手俗手高考學生作文10-31
爸爸的手學生作文7篇01-26
爸爸的手學生作文(7篇)01-26
爸爸的手學生作文(精選7篇)01-26
小學生爸爸的手作文03-07
我想握住你的手的學生作文12-27
本手妙手俗手優(yōu)秀作文01-12
我想握住你的手的學生作文15篇12-27