渴望學生作文(7篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的渴望學生作文，希望對大家有所幫助。
渴望學生作文1
人們不是常說童年是人生中最快樂的時光嗎？可我卻總覺得自己是一只被關在籠子里的小鳥，只能望著美麗的天空和白云發(fā)呆，不能在天空中自由地翱翔，你可知道我多么的渴望那份自由，我是多么的失落啊！
嘮叨就是父母對我的愛嗎？每天放學回家，從一進門開始，媽媽就開始嘮叨起來：“今天在學校表現(xiàn)怎么樣？老師批評你了嗎？今天都上什么課了？中午吃什么？留什么作業(yè)了？作業(yè)完成了嗎？……”追問一連串地沒完沒了，跟本不給我喘息的機會。哎，媽媽，讓我怎么回答你好呢？每天總是重復相同的問題，你累不累呀？我煩不煩��？我也知道媽媽嘮叨是因為愛我，可我還是想不通，難道愛我的方式就只有嘮叨嗎？希望媽媽明白，我是孩子，不是吸音機器，請給我自己的空間吧！ 一味地強制性的灌輸就能學有所得嗎？對于別人來說，周六和周日就是真正的雙休日，他們可以盡情地玩耍、嬉戲，享受著大自然的多彩和奇妙，感受著和同齡人交往的快樂和感動。而我卻象一只斷了翅膀的小鳥，整天被關在“籠子”里，做沒完沒了的練習題。要學習課本上的內(nèi)容，要學習各種各樣的課外資料，要練習書法，要聽英語，還要聽父母講奧數(shù)和作文……。更象趕場子似的去參加各種特長班。大人們啊，你們是否知道，所有這些都是孩子的愛好嗎？你們是在拔苗助長，壓抑孩子的天性呀！
我們有自己的愛好，有自己的理想，我們渴望自由成長！請你們不要在我看書正入迷時，讓我去做作業(yè)；不要在我正踢球時，讓我去練書法；不要在我正在玩“植物大戰(zhàn)僵尸”時，讓我背英語單詞……你們是管住了我的.行為，但你們可曾想過，你們能控制我心中的那份渴望嗎？在這樣的情形下，會有怎樣的效果呢？這無疑是在摧殘一顆童真的心啊！ 替我們遮風擋雨那是對我們最好的保護嗎？現(xiàn)在的我，總是在大人們的保護傘下，但在傘下的我是永遠長不大的，你們老是管我們，這樣的話，我們會習慣的，一旦遇到挫折我該怎么辦呢？是我自己解決，還是大人們來解決？該放手時就放手吧，人生不可能一帆風順，大人們也不可能永遠陪伴在身邊，因此，我必須學會自己去面對，學會承擔。只有走出傘的保護，去迎擊風雨，千錘百煉，才能成為棟梁。 打擊、諷刺能激發(fā)我們學習的動力嗎？尺有所短，寸有所長，請大人們不要將我們分為“優(yōu)等生”和“差等生”，我們也有自己的尊嚴，請不要把“傻子”、“二百五”、“笨蛋“加在我們頭上，這樣我們會有逆返心理，對你們更加反感。
以公平的態(tài)度對待每一個孩子，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)我們也有許多優(yōu)秀的地方，鼓勵和發(fā)攪潛能，也許我們的前途不可限量喲！ 是雄鷹就讓他搏擊長空，自由飛翔吧！
渴望學生作文2
紀錄是一件很微妙，但更美妙的事情。用心去記錄，你會發(fā)現(xiàn)世界無限精彩。
——題記
做自己想做的事，其它的都是浮云。
我喜歡這句話。
時間的飛逝，讓我忘記了是從什么時候開通了騰訊微博，并愛上了微博。我的微博給我的生活帶來了快樂、開心與真諦，在這里我知道了很多我在書本上學不到的東西。
微博，顧名思義。“微”的意思就是很小，很短，細小的精妙的。對于“博”來說有很多種解釋，但是在此處的意思就是當網(wǎng)絡日志、部落格等。既然博客是用來寫長篇大論的文章的，那么微博，就是用來發(fā)表心情，或是感慨，再或是一些觀點等等，哪怕只是一個字也沒有關系。當然，博客與微博是各有各的優(yōu)點，但是，我卻更喜歡微博。
隨時將心情記錄，隨時將點點滴滴分享在一個瞬間。不管你的聽眾多不多，不管你收聽的人少不少，不管你的廣播多或少，不管你的微博出不出名，重要的是這份心情。簡簡單單的一句話，會讓默默關注你的人知道你的心情變化，也會讓更多的人了解你，并關注你。短短的一個字、十幾個字或幾十個字，表述出你此時的心情，這也是一種宣泄壓力和減負的好辦法，有時把自己對某件事情的意見和看法，發(fā)表到微博上，讓更多的人知道更多的不同意見，這是多么有趣的事情啊，so，我喜歡微博，我每天不忘記做的一件事情就是在微博上記錄我的心情。
我平時喜歡那些唯美的字畫，但我更喜歡在微博上尋找人生的真諦。有一些微博的語言總是很經(jīng)典，很值得讓人去沉思。我收聽了很多人，但90%都不是我身邊的人。其原因是因為我身邊的人沒有幾個開完微博后能廣播，再一個原因是因為那90%的人所廣播的內(nèi)容非常非常讓我受益，我喜歡那些唯美的字眼，與迷離的句子，所以我每次看完別人的微博我都要在后邊“順便說兩句”，記錄一下我的感受、想法和觀點。
微博這個詞，聽起來就很美，但是融入到里面會更美。在我這個年齡階段，我的時間，我的職責，不允許我坐在電腦前去慢慢品味欣賞那些極致的話語，我只能每天粗略而帶，因為我馬上就面臨小升初的考試，最主要的'任務還是學習學習再學習，不復習小學所學過的知識的話，會出局的。So，每天只能在打開QQ的時候，轉載或瀏覽一兩個第一個頁面上的話語，然后“順便說兩句”。我真的很喜歡記錄，我喜歡把我在某年某月某日某時某分發(fā)生的事，理解了，然后去做個記錄，將我此時的足跡刻在人生中歷史紀錄里。所以，我渴望，我渴望一天能給我多一些的時間，或許是有半個小時一個小時的時間就足夠了，讓我有充足的時間去理解去賞析微博文字的精辟和魅力，讓我無限的陶醉其中。
與其在別處仰望，不如在這里并肩——微薄力量，讓我渴望記錄。
渴望學生作文3
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我渴望，渴望得到一本好書。
——題記
一個好習慣，鑄就人成功的一生。
一次成功的喜悅，成為我們前進的動力。
一本好書，則讀書破萬卷，下筆如有神。
在我小的時候，就有一個夢想：成為一名作家。所以我看過的書自然也是數(shù)不勝數(shù)。可是是一本好書的，又真正有幾本？當然，每一個作家的風格也都是與眾不同的。能去領略其中、感悟其中、感悟人生哲理的又有幾種，誰也不知道。
一本好書能伴我成長一生，我渴望得到一本好書。
讀過這本，又忘記了那本，是不是好書，又怎么知道，一本好書又是怎樣？因此，讀過的每一本書都被自己承認為一本好書。今天是這本，過了幾天，再閱讀一本，便認為那自己現(xiàn)在的讀的就是一本好書。什么樣的風格，依舊不知道，或許是懆懆略過這本，幾天后再看到這本書，或許自己已經(jīng)不知道自己看過這本書，就這樣，一本本書被自己遺忘，再過幾天，看另一種風格的書，有是一個驚人的發(fā)現(xiàn)，令人意外。是驚是喜，誰也不知道。
“書籍是人類進步的階梯”這句話大家一定不陌生，這是高爾基先生說的`一句話，從小就知道，但是真正是什么意思，我那時的膚淺解釋“看的書籍多了，就公進步，架起一座梯子通往成功之路”。
漸漸的，我感悟書籍，他是我的摯友，走在文字的背后，總能品味到不同的風味，體味到酸甜苦辣，喜怒哀樂。詩里哲文，經(jīng)典的閱讀，帶給我思考，帶給我感悟。
也在無數(shù)的書籍中思考過，和主人公一起喜樂，一起悅。讀一本書，幻想，迷茫，彷徨的認為這也許就是自己心中夢寐以求的一本好書。直到有一天，我才依稀的明白什么才算一本好書。真正的一本好書，是可以陪伴我們一生的，讀了以后能夠帶給我們思考，帶給我們哲理。
與主人公一起自由自在，與作者一起敞開心扉，與世界一起共同呼喚，與角色一起共同悲憤，會難過，會失望，會快樂，會欣喜。幼時，總是偷偷的看著書，父母覺得學習一切都取決于課本上的內(nèi)容，而課本上的內(nèi)容遠遠不足以學習，就偷偷的竊讀，常常對父母“謊稱”自己去和同學一起寫作業(yè)，就偷偷地跑進圖書館竊讀。
從黑白相間的書本，到五顏六色的封面，從小而玲瓏的書本，到大而精致的書本，一眼望去，一本本書像磁鐵般吸引著我，呼喚著我，因為有了書，才讓我開拓了視野，陶冶了生活的情趣，增長了文學知識。
零碎的思想，淺淺淡淡的文筆，不施加濃重色彩，清新純真的詩歌讓我回味給予我飛翔的翅膀，慷慨而又鋒利的雜文隨筆迸濺出最質樸的，最真情實感的漣漪，蕩漾著，一本本毋庸置疑的精彩的小說，緊張的情節(jié)，僅僅的吸引著我，跟著小說的主人公的腳步，它所遭遇的一生都讓我既擔心又害怕，有時甚至流了一把冷汗。
我對天空，對大海，呼喊我渴望得到一本好書，一本可以陪伴我們一生的，讀了以后能夠帶給我們思考，帶給我們哲理的好書！
渴望學生作文4
我是一只鳥。
經(jīng)歷了從一個蛋到一只鳥的過程，這其中不知道有多少風險：擔心人類的破壞，害怕蛇的吞食……終于，我如愿以償?shù)貋淼竭@個奇妙的世界。
我的心是炎熱的，興奮的。天空、樹林——我快樂幸福的家，我每天都自由自在的在天空和樹林間飛翔，山石間、草坪上、甚至泉水邊都是我嬉戲的游樂場。我的家很大很大，家庭成員很多很多，爸爸媽媽、兄弟姐妹和我都幸福的快樂的生活著。
每天我和其它同伴們成群地飛翔在天空中，望著下面碧綠的草坪，參天聳立的大樹，幻想著自己趕快長大，趕快飛出家中一睹世界的風采，我盼望著，我等待著。
可是，好景不長，我們的家——被人類破壞，許多像我們這些奇怪的，叫聲好聽的鳥類都被人類抓走。
幼小的我們還不知道這是為什么，整天嬉戲玩耍，我們的家人還在不停的減少著……減少著……終于，可怕的一天還是降臨了。正午的陽光，灼熱極了。我靜靜地呆在一枝長葉子很少的樹枝上，突然，一個網(wǎng)子罩住了我，我頓時腦子一片黑暗，我掙扎著……知道我醒來一看，被一個金黃色的籠子包圍著，我難受極了，我感覺翅膀很痛，一看翅膀上的羽毛少了很多，我努力的撲騰著，堅持著……不知不覺我累了，但我還是用盡全身力氣去跳躍，最終還是以失敗而告終，我鳴叫著，我喊著家人的名字，但也是白費力氣，沒有誰會聽見我的聲音，但我還是依然堅持著。幾天之后，我全身無力，肢體發(fā)軟，肚子“呱呱”的叫著，我靜靜地趴在籠子底部，有可能是太餓了，鼻子很靈敏，問道食物的清香，果然是真的，我的主人給我送來了精細豐富的.食物，還有一大桶清涼可口的水，我撲騰著翅膀，張開我那惡狼般的嘴，狼吞虎咽的吃起來。后來，生活每天如此，每天定時主人還會帶我出去散步，有時騎著他那28號大單車，把我的籠子栓后座上，有時還會把我掛在他家門口的老槐樹上，也很幸福。不過看著不是飛來飛去的家雀兒（也算是朋友），還不時會想起我的家，我的同伴和我的游樂場。
我渴望自由，因為我思念我的家人；
我渴望自由，因為我愛藍藍的天空，碧綠的草地；我渴望自由，因為我想在天空中飛翔；
我渴望自由，因為我愛大自然，大自然才是我真正的家。
我渴望自由
有人說，上學很有趣，可以學到很多的知識，可有人卻不那么想，因為，有人覺得上學很費勁，上那干嘛啊。這不，我的暑假自由時間也快沒有了。
我是一個非常自由的人，我不喜歡被人管著，這樣很不舒服，老師經(jīng)常說從小要會獨立，我就很獨立啊，但姥姥，總是把我像豬一樣卷著，唉，我的人生大把時光都被我姥姥浪費了。
我的自由就是：我想要做我自己的，不需要別人來幫你，我也不需要別人或家人來管著我。
每一個人都有自由，只不過有些人的自由已經(jīng)被家人給控制了，但我覺得自由不就是給自己的么，有時候，我的自由被家人控制了，那也是應該的，比如學習等等。
我渴望自由，就像小鳥一樣，在天空中飛來飛去！
渴望學生作文5
當潘多拉打開誘惑的魔盒時，罪惡與黑暗充斥了世界。然而在最后，盒中最深處，升起了希望，它卻隱沒在黑暗中消逝不見……
遺棄在陰暗處的潘多拉之盒不甘張開著，凝視著層疊的黑暗，似在無聲地吶喊著。
從此，迷茫在黑暗中的人們紛紛尋找迷失的希望。奧林匹斯峰眾神決議，派遣殺死了戈耳工的英雄珀耳修斯到人間尋找希望所藏的地方。
珀耳修斯來到俄國。
只見一個全身癱瘓，兩目悉盲的作家努力在格尺間縫中寫作著，他眼中勃發(fā)著蓬勃的生命與熾烈的熱血。
珀耳修斯輕輕走過去，雙手輕握著作家那由于痛苦而顫抖的手，問道：“可憐的人，告訴我，你叫什么名字？”
作家嘶啞著一副嗓子，如鋼鐵碰擊般發(fā)出刺耳的聲音：“尼？奧斯特洛夫斯基�！�
珀耳修斯輕嘆了口氣：“你已病入膏肓。只有痛苦的生，不如安樂的死。告訴我，你的希望在哪里？”
作家徒然一顫，他努力著掙扎著坐直身來，兩眼炯炯，堅毅而不屈地盯著珀耳修斯：“在共產(chǎn)主義事業(yè)里，先生。在承載我生命的全部意義的共產(chǎn)主義事業(yè)里�！闭f罷，他因巨大的疼痛全身痙攣起來，暈了過去。
珀耳修斯輕輕離開了，帶著疑惑，他來到了德國。
一個神情茫然，滿頭蓬起掙扎的紅發(fā)的音樂家坐在鋼琴前，曲譜散落在四周。他眼中噴發(fā)著狂熱與不可侵犯的高貴的烈焰。
珀耳修斯問：“你是誰？”
音樂家漠然地望向他，答：“我聽不見，先生。”
珀耳修斯忽然感到一陣錐心的痛。聽不見的音樂家，意味著什么？這是命運的殘忍，是快樂的泯滅。
他從心里向音樂家說：“你堅持的希望在哪里？”
音樂家忽然目露癡迷與狂熱的神情，他緊緊抓著琴譜，指骨倔強而不甘地凸著：“我的音樂，我的生命!”
珀耳修斯默默地離開了，似乎握到了什么。
他在大街上看到一個衣著破爛的女孩，她不甘心地拉扯著旁邊已死去的乞丐母親的.衣袖。
他木然走了過去。小女孩真誠地望著珀耳修斯：“她會醒過來的，是不是？”
珀耳修斯不忍心地看著女孩。忽然，他徹底明白了，從小女孩那靈動而蘊滿淚水的眼中，他找到了它，找到了希望。
他輕輕地蹲下，直對著女孩那堅定而脆弱的心靈，溫柔地說：“是的，她只是睡過去了�！薄�
奧林匹斯山上，珀耳修斯拿起了作家的筆，在音樂家的音符凝成的紙上流瀉出女孩晶瑩的淚水化作的文字：“希望，深藏于人們心中，在靈魂的最深處。它是理想、信念、愛的凝聚。它是人們心中不竭力量的源泉。盡管伴隨著常常是痛苦與黑暗，但人永遠不會被打敗。是因為，希望恒存�！�
于此同時，潘多拉之盒悄悄地合上了，滿足地消逝在寂靜中……
渴望學生作文6
小時候一直很喜歡機器貓，不僅是因為它那無數(shù)的法寶，更是因為它那可以跳躍時空的時光機。
我不想要能夠見證未來，也不想要去異世闖蕩，我只想看看我的過去，我的任性，我的淘氣，到底都傷了哪些人的心？
每當考試之前，我總是不愿意好好地復習，前一天總喜歡上竄下跳。就算媽媽再三的催促我，我也總是不以為然，總以為自己聰明，考試什么的也可以輕松應對。
可當成績發(fā)下來時，我卻又是一次次地失望。我總是改不了成績好就開始炫耀，成績差了就怪媽媽沒有督促我復習的毛病。我總是認為媽媽是數(shù)學老師，自己不用太認真學數(shù)學也可以讓媽媽教。
我又一次拿著數(shù)學不及格的成績回家，我又開始罵媽媽，怪她不認真教我。我卻沒看到，媽媽的眼圈紅了。
她打了我一巴掌，我愣了一下，媽媽從未打過我。我哭著跑了出去。
那一次，我傷了媽媽的心。
四年級時分班，我沒有和好姐妹分在一起，因此心情很不好。老師分桌時，又讓一個特困生和我坐在同一桌。
他的名字是陽，朝陽的陽。
他坐下時我感到一股酸味撲面而來，他說他的父母都是農(nóng)民，第一次來到這種大城市。
“切，三明哪算得上是大城市�。 蔽液懿恍嫉�，并把“大城市”這三個字咬的很重，“真是沒見識�！�
當單元考的成績發(fā)下來后，從來都得語文老師寵愛的我毫無疑問又得了高分。我興奮的拿著96分的`語文考卷在陽的面前晃著。
陽急忙把只得了36分的考卷收進桌子里，訕訕道：“雨姐，能不能把你的卷子借我……嗯……那個看一下？”
我興起了捉弄他的想法，故意思考了很久，緩緩道：“可~以~喲~，不過你得給 我5塊錢~。”
他的臉漲的通紅，我知道他家還有一個癱瘓的哥哥，于是我繼續(xù)笑道：“要不然就做我奴隸吧？總比伺候你那個沒用的哥哥要好的多喲！”
我本以為他會默默地轉回去，像他以前一樣，繼續(xù)聽著那些他根本聽不懂的語文，放棄看我考卷的念頭。誰知他的臉陰沉了下來，幾乎是用吼道：“我哥哥才不是沒用！他只是暫時站不起來而已！”
全班靜了下來，同學們都詫異的看著我，老師也轉了過來，我急忙指著陽，作委屈狀道：“老師，陽他罵我！”
一向偏向的語文老師以“擾亂課堂秩序”的理由罰陽知道門口聽課，陽臨走是難過的看了我一眼，沉默地站起。
后來我和陽道過歉，但他和我的關系卻一直不好。
那一次，我傷了陽的心。
我好后悔，但這世上卻沒有后悔藥可以吃，也不存在機器貓的時光機，過去，也只是過去，我無法改變它。有些傷害，就像是釘子，釘上去了，即使再拔掉，也難免有著不可挽救的傷痕，一碰就痛。
渴望學生作文7
春日的清晨，小區(qū)樓下的花顯得格外的美麗，從樓上往下望去，花朵爭相開放，柔嫩的春風象個淘氣而又可愛的孩童，在濃郁芬芳的花族中來回碰撞，惹得花從中的鈴蘭隨風舞動著多姿的柔美身軀，連樹爺爺都批拍著一身翠綠嫩黃的枝葉連聲叫好。
我穿著格子花紋的連衣裙，襯上一條潔白無暇的褲襪，鉆進花叢，使得那些色彩斑瀾的蝴蝶都停下吸吮花蜜，吃驚地打量我這個不速之客。
我繼續(xù)前進，希望能捉住一兩只蝴蝶回家玩樂�？墒悄切┎实路鹩徐`性似的，看我是握住小網(wǎng)，就紛紛四散逃開，害得我一會兒東奔，一會兒西跑，結果在花從里折騰了半天，不但沒有捉住蝴蝶，反而搞得自己灰頭土臉，十分滑稽。
就在我垂頭喪氣，滿腦火想要回家時，一只小螞蚱突然從綠草叢中奔地跳了起來和我撞了個滿懷。我嚇了一跳，呆了幾秒，突然回過神來，當我看清來著是一只小螞蚱時，喜出望外，想一手把它捉住，可是，它仿佛背后也長著眼睛似的，還不等我那細小的指尖觸碰到它那微微凸起的背脊。只聽一聲，那小家伙又從我的身上跳走了。可我不想放棄，幾次撲進草叢，可每次我的五指剛剛捉住小螞蚱的身軀，它又淘氣地從我的指尖逃走了。這時，我才想起我原本用來捉蝴蝶的網(wǎng)。我一把抓住網(wǎng)的手柄，一個箭步?jīng)_到了螞蚱面前，它轉身欲逃，可已經(jīng)遲了，我手疾眼快，一下字吧網(wǎng)布罩在它身上。勝利的喜悅即刻蔓延了我的全身。
我把手伸進網(wǎng)中，用手指捏住了它的背上的硬塊。這時，我才有機會打量它。
這真是一只漂亮的螞蚱，翠綠的軀殼，上面那兩只輕薄的綠殼，覆蓋著那對柔弱的雙翅，使它免受傷害。
我把它放進一個盒子中，還在里面惦了一層土，鋪上了一堆嫩草，把它帶回家。
在小螞蚱被我?guī)У搅宋业募乙院螅烷_始做一些在我看來很奇怪并且不可理喻的事。
小螞蚱是我在上午十點左右?guī)Щ貋淼�，它一被我放到桌子上，就開始不停地想逃，想要沖破小盒子的束縛，蹦到生育它的那一片綠色而又自由的天地。
可是，它的力氣太小了，跳了好久，也未能如愿以償，便停了下來。見它終于肯休息了，我高興極了�？烧l知道，小螞蚱僅僅在草堆上啃吃了幾片嫩葉，又跳了起來，但是它的姿勢有一些別扭，我仔細瞧了瞧；它的左前腳似乎折斷了。但它全然不顧傷痛，用盡力氣，拼命蹦，拼命跳，仿佛要把自己所有的力氣都用在掙開束縛上。
這一瞬間，我的`心猛然顫抖了，沒有想到一個如此弱小的生命，力量如此微薄，但它盡不惜用自己的生命來撼衛(wèi)自由的權利。
那一刻，我再也控制不住我的雙手，不禁打開了盒蓋，只聽，它“嘣”地一聲，像輕靈的鳥兒一樣，飛似的跳了出去，正如它來時那樣，蹦上樹梢，跳到枝頭，漸漸地，它消失在一片翠綠中了。
我茫然失神地望著它的身影，在我的視線中慢慢模糊，直到它消失遠去。
我第一次感受到對于無論多么弱小的生命，自由是一樣偉大的。
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