早晨的校園

早晨的校園

早晨的校園1

　　校園的早晨是美麗的。當(dāng)月亮婆婆躲藏起來(lái)時(shí)，新的一天開始了。在校園里，小草抬起它那可愛的小臉；樹木張開了它那健壯的身軀；柳樹用風(fēng)梳子梳著頭發(fā)；花兒盡情地把自己的美麗和香味帶給每一個(gè)人：再加上小朋友們的活潑、生機(jī)。給校園的早晨添上璀璨的一筆。 　

　　清晨，校園沉浸在一層白霧里，乳白色的濃霧把校園團(tuán)團(tuán)包圍，整個(gè)校園十分寂靜。只有兩座教學(xué)大樓和天井里的花草樹木在浮動(dòng)的.濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，真如仙境一般。 　

　　“一日之計(jì)在于晨”早晨是美麗的，也是短暫的，我一定要珍惜早晨，把握早晨。 　

早晨的校園2

　　今天，老師要求我們觀察校園的早晨。校園的早晨可真美呀！

　　一進(jìn)校園的大門，到處白茫茫的，如同一張薄紗蓋住了校園。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)公公出來(lái)了，為大地灑上一層金輝。在我們教室的東邊兒，有碧綠碧綠的青草，有深綠深綠的香樟樹，它們?nèi)缤�一個(gè)個(gè)精神抖擻的軍人，保護(hù)著我們的校園。小草上有一顆顆如同小水晶一般晶瑩剔透的露珠，滋潤(rùn)著小草兒。突然，我聞到空氣有一股桂花的清香，與清香的青草味兒，使人覺得很香，很美�？窗桑∵@就我們教室的東面。

　　教室的西面是一個(gè)小花園�；▓@里面有一條條畫石子鋪成的小路，小路旁有許多小草，使可愛的小草兒也為小路鑲上了一道美麗的.綠邊兒。小草的上面是一些石凳。還有桂花樹，桂花樹上開滿了金黃金黃的一朵朵小花兒。為大樹戴上了一個(gè)個(gè)漂亮而又香的小帽子�？囱�！這就是我們教室的西邊。

　　教室的南邊兒是一個(gè)大廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間有一個(gè)大花壇，大花壇邊似乎是許多月季，雖然還沒(méi)開花，便使人想到了：“月季開滿花兒的早晨，在清風(fēng)姐姐的撫摸下微微顫動(dòng)，好像在演奏大合唱，這時(shí)鳥兒也來(lái)助威，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)姐姐應(yīng)和著�！痹录镜睦锩媸菐卓霉鸹�樹，是前幾屆大姐姐大哥哥們種的。希望這些小幼苗和他們一同成長(zhǎng)�？粗�看著，校園的早晨如同仙境一般使人流連忘返�？矗∵@就是我們教室的南面。

　　教室的北邊兒有許多棵樹，它們昂首挺胸的沾在校園的操場(chǎng)一角。它們的松針青黑青黑的，無(wú)論春夏秋冬，它總綠的，它總是站著，它總是那么讓人佩服，讓人折服。遠(yuǎn)看它們?nèi)缤�一塊綠色的地毯�？窗�！這就是我們教室的北邊兒！

　　這兒就是我們美麗校園的早晨！

早晨的校園3

　　一、 教學(xué)內(nèi)容分析

　　《校園的早晨》是20世紀(jì)80年代的歌曲，由高楓作詞，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材，成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。

　　歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運(yùn)用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂(lè)恰到好處的結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息，剛好與改革開放初期充滿活力的社會(huì)景象吻合，成為最受青年學(xué)生歡迎的校園歌曲之一。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　前面已分析，這里略。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解20世紀(jì)80—90年代的歷史背景與校園生活，簡(jiǎn)介作曲家谷建芬。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》的主旋律部分，體會(huì)休止附的巧妙運(yùn)用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

　　3、欣賞歌曲《校園的早晨》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受歌曲旋律生動(dòng)活潑、輕快優(yōu)美的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的'動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　4、通過(guò)演唱與欣賞這首歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》主旋律

　　部分。

　　2、啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《校園的早晨》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《校園的早晨》的藝術(shù)形象

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、 鋼琴 這個(gè)學(xué)期音樂(lè)課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音樂(lè)

　　七、課時(shí)安排 1

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　�。ǘ嗝襟w）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以抒情優(yōu)美的背景音樂(lè)。 師：這是什么地方？看到這些照片你想說(shuō)些什么？

　　生：（說(shuō)出自己看了照片后內(nèi)心的感受）

　　師：有

　　這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》，我們一起學(xué)習(xí)好嗎？

　�。ǘ�）教授新課

　　1、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》

　　（1）師生交流歌曲的歷史背景及簡(jiǎn)介作曲家谷建芬。

　�。�2）聽賞歌曲《校園的早晨》，請(qǐng)學(xué)生聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）

　�。�3）學(xué)唱歌曲

　　A、聽老師范唱歌曲

　　師：找出表示停頓的符號(hào)，體會(huì)其作用。

　　生：休止符，休止符在旋律中的巧妙運(yùn)用為歌曲增添了不少色彩與活力

　　師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？

　�。ń處煄煼秲煞N唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，學(xué)生用正確的方法唱出來(lái)）

　　B、學(xué)生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。

　　師：歌曲表現(xiàn)了什么意境?

　　生：歌詞與音樂(lè)的巧妙結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息，也表現(xiàn)了改革開放初期充滿活了的社會(huì)景象。

　　C、全班同學(xué)跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。

　　（4）、師：剛才同學(xué)們唱得很投入，老師特別想知道你們?cè)谛�園的早晨都在做什么？

　　生：看書，玩游戲，寫字??

　�。�4）學(xué)生表現(xiàn)歌曲

　　師：那現(xiàn)在我們就一起來(lái)“玩玩”這些游戲。

　�。ㄕf(shuō)明：以《校園的早晨》音樂(lè)為背景，分小組按歌曲的節(jié)奏做表現(xiàn)校園早晨的游戲）

　　三、小結(jié)：今天我們學(xué)唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個(gè)世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰�！多l(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，同學(xué)們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。

早晨的校園4

　　一天的早晨，我站在學(xué)校門口，等著校門開！因?yàn)樵趯W(xué)校外的早晨？有它的“美”！是“亭子”、和“小湖”還有“小樹”，這三樣景物是我心中最美的景象，它沉靜在我心中。

　　亭子而看起來(lái)很普通，但它不一般的“特點(diǎn)”，四它可以看見“小湖”！如果，當(dāng)你心情開始煩燥的時(shí)侯？你可以走進(jìn)亭子里，看看小湖！讓湖水把你的煩惱洗去，這樣你就有“好的心情”去過(guò)著明天！我想亭子就像一位“可愛的孩子”，又好像在悄悄的對(duì)你說(shuō)：“早啊，去上學(xué)了”！這時(shí)，當(dāng)你回頭看的時(shí)侯！而是“鴉雀無(wú)聲”？因?yàn)�，這時(shí)的“亭子”在“嘻嘻”地笑，其實(shí)，是在逗你玩尼？。我想“亭子”是如此的有趣，它每天都給學(xué)生們開著許許多多的玩笑，因?yàn)椋⊥ぷ邮窃谀�默無(wú)文得。

　　小湖像一面有波文的鏡子，一波，又一波地加班著！好想自己在工作是的？其實(shí)，小湖是在給學(xué)生們洗去煩惱呢﹗你看小湖一波，又一像洗去成千上萬(wàn)的煩惱！而這些煩惱更如何解決呢？“看”，波紋不是在變小了嗎？其實(shí)煩惱也是有史有終得！比如，當(dāng)你心中開始不開心時(shí)，一定很不高興，但！它也有不在的時(shí)侯，就像一個(gè)起因和過(guò)程的變化。這就是小湖能洗去煩惱的原因，但它不會(huì)告訴你答案四的。

　　小樹是學(xué)校里的一片壁綠色的`小物品一棵，又一棵，還又一棵的立在我面前，那些小樹好像長(zhǎng)出鮮嫩的樹枝！又好像長(zhǎng)出一點(diǎn)新葉？好像在給同學(xué)們打招呼！在小樹在給同學(xué)打招呼的時(shí)侯，突然！又有一群小樹也在和同學(xué)們打招呼？頓時(shí)，有一陣微風(fēng)吹過(guò)！一群群小樹好像在抖擻著，又好像在梳著頭發(fā)？原來(lái)那？昨天不是下了一些小雨了嗎！到了早晨小樹不是頭發(fā)還是濕的嗎？后來(lái)有一陣微風(fēng)輕輕的吹過(guò)，才把小樹的頭發(fā)吹干！我想小樹真是奇怪！為什么？不告訴我們呢！我想了又想，原來(lái)呢！“小樹”又學(xué)“亭子開玩笑呢。

　　校園的早晨是如此的“美好”，有許許多多“風(fēng)景”？你注意看了嗎。

早晨的校園5

　　紅紅的太陽(yáng)從東方冉冉升起，校園里的月季花在陽(yáng)光的照射下，顯得更加美麗。

　　同學(xué)們背著書包，迎著朝陽(yáng)，興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，寧?kù)o的校園漸漸地變得熱鬧起來(lái)。

　　你看，晨除的同學(xué)干得多么起勁!他們有的在掃地，有的在撮垃圾，還有的在拔草。同學(xué)都不怕臟不怕累，把校園打掃得干干凈凈。你聽，教室里的同學(xué)都在專心致志地讀書。他們有的.在大聲朗讀，有的在小聲輕讀，還有的在無(wú)聲默讀。同學(xué)們讀得那么志注，那么有感情，仿佛自己已是文中的小主人了。朗朗的讀書聲從教室里傳出，在校園上空回蕩。

　　老師也陸續(xù)來(lái)到學(xué)校，都在做著課前準(zhǔn)備。他們有的準(zhǔn)備教具，有的準(zhǔn)備投影，還有的準(zhǔn)備掛圖。他們都想把課講得生動(dòng)有趣，也想讓同學(xué)們學(xué)得既輕松又扎實(shí)。校園的早晨是美麗的，是忙碌的，我愛校園的早晨!

早晨的校園6

　　我們的校園像一幅畫、一首詩(shī)、一個(gè)潔白美麗的公園。

　　我們的校園是恬靜的。早上一縷明媚的陽(yáng)光照耀在我身上，感覺一股溫暖在我身上護(hù)著我。等我一來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有幾個(gè)人在學(xué)校里，校園里的小草一動(dòng)不動(dòng)地立在那兒，好像被老師批評(píng)，犯了錯(cuò)誤一樣！校園里的葉子上的露水好像是玩了海盜船一樣！

　　我們的校園是熱鬧的。田徑隊(duì)在刻苦的訓(xùn)練。下午，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行體育大課間活動(dòng)，有的同學(xué)在打羽毛球，有的同學(xué)在打乒乓球，有的同學(xué)在踢足球……還有的同學(xué)在做一些有趣的游戲活動(dòng)。

　　我們的校園是緊張的。走進(jìn)歡聲笑語(yǔ)的校園，同學(xué)們?cè)诶收b古詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，出風(fēng)吹又生”還有的同學(xué)在認(rèn)真的.復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期中測(cè)試，還有老師在準(zhǔn)備上課的課件，還有的同學(xué)在收老師要求做的作業(yè)……

　　我們的校園早晨是鳥語(yǔ)花香、鮮花盛開！還充滿著勃勃生機(jī)！

早晨的校園7

　　我在新鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)，一進(jìn)學(xué)校大門就能看到極其美麗的校園，我們的校園無(wú)論早晨、中午、傍晚都很美，但我最喜歡早晨的校園。

　　早晨一走到學(xué)校門口，就聽見保安微笑著說(shuō)：“請(qǐng)從大門走，慢一點(diǎn)，不要跑�！币贿M(jìn)校門就看見了在校園的中心有一塊奇特的大石頭，旁邊圍繞著美麗的`花草。就像小姑娘的頭上帶著一個(gè)花環(huán)，美麗極了！然而看著校園里的其它風(fēng)景，也依然賞心悅目。

　　在大石頭的旁邊，一些同學(xué)在打掃衛(wèi)生區(qū)，也有一些同學(xué)在打鬧著玩。

　　當(dāng)走到教學(xué)樓下時(shí)，我們會(huì)聽到一陣一陣的朗讀聲，讓人身心舒暢。

　　我喜歡校園，但我更喜歡校園的早晨。

早晨的校園8

　　早上，我們開心地背著書包去學(xué)校，進(jìn)校門后就可以看見一個(gè)斜坡。斜坡兩邊種滿了花草樹木。走過(guò)斜坡就可以看到學(xué)校食堂，里邊有老師和同學(xué)們?cè)诔燥埬�。食堂前面就是學(xué)校的操場(chǎng)了。

　　操場(chǎng)是我們最愛的地方。在那里我們可以打籃球。哦，快看，正有同學(xué)在打籃球呢。有的籃球很聽話，可以很配合地跳到球門里，同學(xué)們當(dāng)然很開心。相反，有的籃球一點(diǎn)兒也不聽話，很調(diào)皮，同學(xué)們?cè)趺赐端�都不進(jìn)球門。這可把同學(xué)們急壞了。而籃球們好像這樣才可以心滿意足似的。

　　操場(chǎng)的另一邊，有的同學(xué)在操場(chǎng)上跳高、跳遠(yuǎn);有的'在踢足球、踢毽子;有的在跳長(zhǎng)繩和短繩;還有的在跑步。

　　走過(guò)操場(chǎng)就是學(xué)校的植物園了。植物園里有各種各樣的花草。有榕樹，有銀邊草，還有月季花等等。

　　植物園里有時(shí)很安靜，可以清楚地聽見樹兒在“嘩嘩”地歌唱，鳥兒也跟著“嘰嘰”地唱起來(lái)，真好聽。在這里，還可以聽見同學(xué)們的早讀聲。那朗朗上口的聲音如同優(yōu)美的音樂(lè)，飄蕩在整個(gè)校園。

　　沿著植物園的小道出來(lái)就又回到校門口了。往左走就是我們漂亮的教學(xué)樓了。進(jìn)教學(xué)樓左邊就是一個(gè)書吧，經(jīng)�？梢钥吹酵瑢W(xué)們?cè)谶@里靜靜的閱讀著。我們的教室，老師的辦公室，多功能教室等都集中在這座教學(xué)樓里。

　　這就是我們的校園，我愛它!每天一起床，我就迫不及待地想去學(xué)校。校園的早晨最美!

早晨的校園9

　　早晨，晨姑娘帶著陽(yáng)光，帶著希望，喚醒了沉睡中的萬(wàn)物。

　　早晨的人們是忙碌的，他們有的忙著鍛煉，有的忙著上班，有的忙著賣菜，最忙的還是要送我們上學(xué)的父母。街上人來(lái)人往，街邊買飯的更是忙的不亦樂(lè)乎，吃飯的也多是上學(xué)的學(xué)生。

　　同學(xué)們背著書包，穿著整潔的學(xué)生服，邁著矯健的步伐，精神飽滿的'來(lái)到校園里。道路兩旁的柳樹在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像歡迎同學(xué)們的到來(lái)。

　　花池里的月季、迎春、冬青、小草經(jīng)過(guò)一夜的休息，精神更加飽滿，它們也在擺動(dòng)著枝葉，歡迎新的一天到來(lái)。

　　來(lái)的較早的同學(xué)三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，來(lái)到校園西側(cè)的“學(xué)生作品展覽”前，津津有味地欣賞著，不時(shí)低聲議論著，評(píng)價(jià)哪個(gè)作品最好。

　　“叮鈴鈴�！鼻宕鄲偠�的鈴聲打響了，同學(xué)們急忙奔向各自的教室，打開書包，拿出課本。頓時(shí)校園里回蕩起朗朗的讀書聲。

　　一年之季在于春，一天之季在于晨。早晨是美好的，是充滿希望的，我愛這校園的早晨。

早晨的校園10

　　每天早晨，我剛用輕盈的腳步踏進(jìn)校園，眼前就出現(xiàn)了一副美麗 的圖畫。

　　看!升旗臺(tái)上的月季花、菊花、茉莉花在陽(yáng)光的照耀下顯得更加 美麗可愛。發(fā)出那陣陣幽香的氣味，真是令人感到很精神。那邊的一 群小蜜蜂也被這美麗的'晨景迷住了，也飛過(guò)來(lái)。整個(gè)校園的花朵都有 幾顆晶瑩的露珠，可能是幾位阿姨剛才用水喂過(guò)。阿姨把花朵看作自 己的女兒似的，天天都悉心照顧它們，所以那些花朵才開得那么美 麗，那么可愛。校園里的白霧輕輕地拂過(guò)我身邊，好像在神仙的境 界。我情不自禁地跳起歡樂(lè)的舞蹈。燦爛的陽(yáng)光射穿黎明前的薄霧， 射穿了茂密的大樹，大樹不但很熱，而且眼睛也快受不了了，直叫 疼。

　　沒(méi)多久，太陽(yáng)從東方慢慢地出來(lái)了，露出了紅紅的笑臉。霧也漸 漸消失在天邊了。同學(xué)們也陸續(xù)來(lái)到學(xué)校了。

　　有的同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲，高興得像個(gè)快樂(lè)的小神仙;有的同 學(xué)在操場(chǎng)上做操，鍛煉身體;有的同學(xué)在操場(chǎng)上跑步，跑得很快，簡(jiǎn) 直可以跟馬比賽了。女同學(xué)有的在跳繩，還有的在亭子里跳舞，有的 女同學(xué)在大樹底下讀書，非常認(rèn)真。

　　在教室的同學(xué)也在讀書，書聲瑯瑯。同學(xué)們的讀書聲成了一首 歡樂(lè)的歌曲。

　　校園的早晨就是這樣的美麗，仿佛是一個(gè)歡樂(lè)的海洋，我愛校 園的早晨。

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