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作文素材何處來
作文素材何處來2010年05月16日星期日06：26 P.M.我們的考試很頻繁，周周過關(guān)考、雙周考、月考、期中考、期末考、摸底考、調(diào)研考、聯(lián)考、一檢考、二檢考、三檢考、高考，可謂"無數(shù)試卷囂囂下，不盡考試滾滾來"。面對(duì)堆積成山的試卷、數(shù)不勝數(shù)的試題，常常是評(píng)講完試卷師生就把它們"高束焉，庋藏焉"。當(dāng)學(xué)生寫作文的時(shí)候，再翻出厚厚的素材本尋找寫作素材。似乎我們壓在書桌底的考試試卷與寫作毫無關(guān)系。能不能把我們熟視無睹的試題巧妙剪裁變成寫作素材呢?倘能如此，積累寫作素材何必再踏破鐵鞋去尋覓，信手拈來只需用心梳理巧裁剪。下面談?wù)勔幌戮唧w做法。一、文言試題巧成寫作素材。
文言試題所選文言材料內(nèi)容多為仁人志士、有為官吏、英雄豪杰的事跡，這些事跡至今仍具有弘揚(yáng)美德，陶冶情操，啟人心智，激勵(lì)后人的作用，有的事跡材料還暗合時(shí)代精神，完全可以作為寫作素材。這些素材寫進(jìn)文章中既體現(xiàn)了古為今用的新穎性，又彰顯了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，還在一定程度上節(jié)省了學(xué)生積累素材的時(shí)間(學(xué)生做過的試題，比較熟悉內(nèi)容)，可謂一舉多得。下面我們以江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)十月月考語文試卷中的文言試題談?wù)劮e累文言素材的方法。
1、從原試題中尋找積累素材。
試題原題：
下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()
A.少年韓褒就有志向與追求，對(duì)于學(xué)習(xí)也有不凡的見解。在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，也能按照自己的心意有所偏好。
B.北雍州多盜賊出沒，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，又明榜昭告公布自首期限，再采用以毒攻毒的方法。最終制服盜賊。
C.寬以待人是韓褒為官的特點(diǎn)，為人的品質(zhì)。在北雍州，他能寬恕諸盜賊的罪過，給予改過自新的機(jī)會(huì)；在汾州，更是以德報(bào)怨，放還俘虜。
D.韓褒歷經(jīng)北朝三個(gè)君主時(shí)期，以忠誠厚道而聞名。武帝每每朝見時(shí)，先下詔讓他坐下，然后才議論朝政，恭敬如執(zhí)弟子禮。
答案：B
我們先對(duì)正確的分析與概括進(jìn)行處理：
A.少年韓褒就有志向與追求，對(duì)于學(xué)習(xí)也有不凡的見解。在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，也能按照自己的心意有所偏好。
運(yùn)用方向：志向與追求，學(xué)習(xí)與盲從，個(gè)性與共性。
C.寬以待人是韓褒為官的特點(diǎn)，為人的品質(zhì)。在北雍州，他能寬恕諸盜賊的罪過，給予改過自新的機(jī)會(huì)；在汾州，更是以德報(bào)怨，放還俘虜。
運(yùn)用方向：寬容，自己與他人，處事的哲學(xué)。
D.韓褒歷經(jīng)北朝三個(gè)君主時(shí)期，以忠誠厚道而聞名。武帝每每朝見時(shí)，先下詔讓他坐下，然后才議論朝政，恭敬如執(zhí)弟子禮。
運(yùn)用方向：忠誠厚道，堅(jiān)持，名聲。
再把錯(cuò)誤的分析與概括進(jìn)行處理：
B.(修正后的分析與概括)北雍州多盜賊出沒，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，在任用"杰黠少年"之后又明榜昭告公布自首期限，再采用盜賊自省的方法，最終制服盜賊。
運(yùn)用方向：方法、調(diào)查研究、自省。
2、從譯文中尋找積累素材。
譯文比較淺易，容易記憶，即使學(xué)生不能照原文一字不落地運(yùn)用也能夠憑記憶寫出大意。因此教師在講評(píng)完試卷后就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地梳理記憶，一般有了這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生就不需要再刻意記憶。請(qǐng)看下面的例子：
譯文節(jié)選：雍州北面環(huán)繞著山，常常有盜賊。韓褒暗地里查訪.都是豪門大族所為，卻假裝不知道。對(duì)他們多加禮遇，對(duì)他們說："我是讀書人出身，怎么懂查究盜賊的事情?仰仗各位與我共同分擔(dān)憂愁。"
運(yùn)用方向：難得糊涂，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，分擔(dān)。
3、從原文中尋找積累素材。
文言文原文有些句子可以作為寫作素材，把這些素材寫進(jìn)文章中能夠彰顯學(xué)生的文化底蘊(yùn)，是作文的亮點(diǎn)。不過完整記憶文言句段增加了記憶難度，可以梳理短句、名句，數(shù)量上不宜過多。請(qǐng)看下面的例子：
褒因是奏日："所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨。"
運(yùn)用方向：寬容，自己與他人，處事的哲學(xué)。
以上方法可以遷移為對(duì)試卷中的文學(xué)類文本、實(shí)用類文本、論述類文本的梳理與積累。為節(jié)省學(xué)生時(shí)間，教師在講評(píng)完試卷后就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地梳理、積累素材。如果時(shí)間允許，還可以出一道作文題要求學(xué)生用所積累的素材寫作。在考場(chǎng)上，學(xué)生也可以"急中生智"，改造試卷上的文本材料寫作，不過要注意不可長(zhǎng)篇幅地引用，避免抄襲的嫌疑。
二、名著試題巧成寫作素材。
學(xué)生要正確做出名著試題，必然要閱讀名著。學(xué)生在閱讀名著后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理、積累寫作素材。筆者在教學(xué)中嘗試了以下方法，效果很好。大約每15天要求學(xué)生讀完一本名著，然后以"我眼中的×"為題寫一篇文章。每月讀兩部名著，寫兩篇作文。這樣學(xué)生既熟悉了名著，提高了素養(yǎng)，又有了思考感悟，同時(shí)也積累了寫作素材，收獲頗豐。這里一篇學(xué)生習(xí)作，邀請(qǐng)您分享我們的教學(xué)成果。
我眼中的項(xiàng)羽
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝。
雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
--題記
在垓下之困中，你敗了，聽著四面楚歌，看著愛妻自刎，你心痛不已，你心刮如麻，你一時(shí)不知該怎么辦才好。一番心理的思考，掙扎之后，你義無反顧地選擇了死亡！也許這對(duì)你來說是一條全新的道路，虞姬在等著你，于是你陪她去了…
一代梟雄，叱咤風(fēng)云，雄踞一方，破釜沉舟打敗秦軍，你的豪情無人能及！
李清照對(duì)你敬重萬分，便有了膾炙人口的《夏日絕句》：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
我眼中的項(xiàng)羽是耿直的，他從不掩飾自己，赤裸裸地展露著自己的性格，暴露著自己的心跡，不懂得掩飾自己；他遇事不能隱忍；他不知人更不善任；他做事全憑自己的善惡，而不考慮政治利益…總之，優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也罷，至少他每天毫不隱藏自己內(nèi)心地真是地活著。
我眼中的項(xiàng)羽，是個(gè)天生的英雄，所以他注定不能成為政治家，因?yàn)榧词故亲钊柿x的政治家也要學(xué)會(huì)演戲，也要留有三分心計(jì)，也要隨時(shí)偽裝自己的內(nèi)心，而這些項(xiàng)羽做不到！
我眼中的項(xiàng)羽，雖在政治上太幼稚，卻是位能武善文的好將軍。他那勇猛的殺敵之技令人佩服，他那神奇的用兵之道令人佩服！
從"彼可取而代也"到"天亡我也，我何渡為?"項(xiàng)羽英雄的光輝永遠(yuǎn)是歷史上耀眼的一抹。
項(xiàng)羽果斷。雖說鴻門宴、封王之時(shí)，都有放虎歸山之嫌。但他破釜沉舟，后又救彭城，此皆當(dāng)機(jī)立斷，以少勝多之典范。
項(xiàng)羽仁義，雖曾劍殺殷通、矯殺懷王，甚至坑殺20萬降卒，甚益屠城，但他不忍誅通風(fēng)報(bào)信之叔父，班師后退而守盟，遣六千多將士各自逃命，對(duì)虞姬從一而終，甚至將其坐騎放逐活命。此種真情摯義，驚天地，泣鬼神！
沒錯(cuò)，項(xiàng)羽卻是有"婦人之仁，匹夫之勇"，但這也不失為其可愛之處。我承認(rèn)，項(xiàng)羽真是空有高志卻目光短淺，有勇無謀，剛愎自用，暴躁易怒，昏庸無道，可這樣他的人格才是健全的至少很完整。劉邦雖然善于用人，雄才大略，是一代明君，卻"一將功成千古恨"地殺了太多太多無辜的生靈，拋棄自己的父母妻兒，這是尤其讓我無法原諒的！
四面楚歌，淚水盈盈；霸王別姬，淚露如雨。我眼中的項(xiàng)羽是個(gè)能夠讓我感動(dòng)的真性情！虞姬翩翩，天下無雙的是吳越薄鋼煅劍，只輕輕地飄一下，便帶去了她的情與魂，滑落了，凋零了虞美人。項(xiàng)羽沖殺，人不肯棄虞姬的首級(jí)直至四面山上而葬之。為何"宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王"?
我有時(shí)恨，恨項(xiàng)羽不肯茍活一時(shí)，過江重整旗鼓，東山再起。然后再細(xì)細(xì)思過，項(xiàng)羽的英義之氣本身就是悲愴的，也許在烏江邊的隕落才是那顆亮星最好的歸宿，最美的…
"成者為王，敗者寇"，而項(xiàng)羽，是失敗的英雄。
我眼中的項(xiàng)羽，永遠(yuǎn)是不倒的英雄！(張成夢(mèng))
為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也便于學(xué)生在寫作中引用名著，可以教給學(xué)生把名著試題梳理成寫作素材。下面以泰興市第一高級(jí)中學(xué)2009屆高三年級(jí)第一次月考名著名篇閱讀題為例談?wù)劸唧w梳理方法。
原題：
名著名篇閱讀(15分)
⑴下列對(duì)名著名篇的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色表述有誤的兩個(gè)選項(xiàng)是：()()(5分)
A."赤壁之戰(zhàn)"是諸葛亮出山之后參與指揮的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，為了凸顯諸葛亮風(fēng)流儒雅、足智多謀的形象，《三國演義》中先后塑造了"舌戰(zhàn)群儒"、"智激魯肅、周瑜"、"草船借箭"等經(jīng)典情節(jié)，突出了諸葛亮在這場(chǎng)奠定鼎足之勢(shì)的戰(zhàn)爭(zhēng)中不可磨滅的功勛。
B.巴金《家》中的覺新是一個(gè)在舊制度的熏陶中失掉了反抗性格的青年人，他心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是"全個(gè)禮教，全個(gè)傳統(tǒng)，全個(gè)迷信"，但他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時(shí)又不自覺地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色。作者對(duì)他是有一些批判的，但更多的是同情和原諒
C.郭沫若在《女神·爐中煤》中自喻為正在爐中燃燒的煤，用他"這鹵莽的黑奴"的"火一樣的心腸"唱出了--我為我心愛的人兒、燃到了這般模樣！--表達(dá)了作者對(duì)愛情執(zhí)著追求。
D.海明威的著名小說《老人與�！芬詫憣�(shí)的手法表現(xiàn)了人在"充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中"表現(xiàn)出來的勇氣。"人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的"，是《老人與海》一再強(qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。
E.巴爾扎克在《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的女仆娜農(nóng)是巴爾扎克人物長(zhǎng)廊中最不朽的形象之一，她外表的丑陋和內(nèi)心的單純，同時(shí)她又十分忠誠，但巴爾扎克并沒有把她塑造成為一個(gè)舊倫理的殉葬者，相反，巴爾扎克在小說結(jié)束時(shí)讓我們看到娜農(nóng)對(duì)金錢社會(huì)的適應(yīng)，看到她身上有老格朗臺(tái)的影子，尤其是在她成為高諾瓦葉太太之后。
答案：A C
A.項(xiàng)犯了多處常識(shí)性錯(cuò)誤，①《三國演義》中諸葛亮出山之后指揮的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是火燒博望坡，而非赤壁之戰(zhàn)；②"智激魯肅、周瑜誤"，應(yīng)改
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