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文字蕩漾出的花朵散文
閑暇的日子里，在靜謐的黃昏，或者在細(xì)雨呢喃的夜晚，我喜歡靜坐一隅，枕著暗黃的燈光，于窗前案幾，執(zhí)一卷古書，默默細(xì)讀著，伴隨香茗洋溢出的一縷縷波浪形的輕煙。此時，心靈若有所依，翻閱著書頁，輕飄飄的文字恬似游離在浩翰的大海，一圈圈蕩漾開去，掀起了一陣醉人的芬芳，令人流連不己。
靜心莫過于讀書，在嘈雜的生活中，學(xué)會靜心，品一處心靈靜美，翻閱古書，體會那怡然自得的田園生活“結(jié)廬在人境，而無車馬宣，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏，采菊東籬下，悠然見南山，山氣日西佳，飛鳥相與還，此中有真意，欲辯已忘言”，青山相伴，傲菊為友，在一個黃昏，夕陽斜斜的籠罩著大地，一片金黃色的天空，幾只歸巢的驚鳥，在空中盤旋著，伴隨著三兩聲啼叫，訊速消失在人們的眼斂中。這一刻，一位老者正在打理田野的青菊，碰巧目睹了這一暮田園人家的晚霞，于是心有所感，便寫了下《飲酒》，正是因?yàn)槎棉饤壖姅_，才能看見別樣的風(fēng)景，于文字間蕩漾心聲，一傳千年。
細(xì)嚼古籍，不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)詩人的情感多與夜晚有關(guān)。風(fēng)吹竹子沙沙作響，靜謐的夜晚，伴著點(diǎn)滴星光，一名女子眉心緊鎖坐在窗前，望著明月遐思，一縷微風(fēng)輕拂，兩旁的燈芯左右搖擺，她卻全然不覺，兩旁的鬢角，輕輕揚(yáng)起。國家的動蕩，丈夫的流離使她再也無心裝扮，昔日的富貴堂煌，歡樂無憂，閑暇弄墨已一去不返，而今落得個“莫道不銷魂，人比花黃瘦”的結(jié)果。
書本承載著無數(shù)歡樂與憂傷的同時，更以文字的載體真實(shí)的還原了當(dāng)時的史實(shí)，《中華上下五千年》將歷史以銘文的方式加記載，告誡世人，民為水，君為州，水可載州，亦可覆州，從某一方面，更好地約束了權(quán)力的濫用。《本草綱目》則將藥物，畫其圖，歸其元，一藥一章，李時珍身體嘗百草，記下的不僅是藥性，更展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)界不朽的一筆。《彷徨·吶喊》一書則從更深的層次去批判舊制度的丑陋，諷刺當(dāng)權(quán)者的真面目，通過以小說為載體，以文救人，促使人們良知的覺悟，推翻舊制度的壓迫，擺脫空軀殼當(dāng)一個有靈魂的中國人。
其實(shí)，書之所以讀起來能夠有滋有味，全因乏味的文學(xué)比起這單調(diào)的生活有趣得多。蔡元培校長曾經(jīng)說過“寂寞出學(xué)問，做學(xué)問要坐十年冷板凳”，也許是因?yàn)楣陋?dú)的時候多了，便與書結(jié)為了摯友，朝夕相隨如同情侶。這不過也是為了對付閑暇日子里的無聊時光罷了。
記得最初踏入小學(xué)的我，渴望著用稚嫩的詩詞記錄七彩斑斕的時光，便悄悄地用一連串孩兒語寫在語文本上，沒有規(guī)定的格式。其中便有那么幾句“天枰，你是最公平的，可你又是偏心的，那邊重，便偏向那一邊”，“橡皮，你是自私的，毀了別人，也傷了自己”，“黑板，你是無私的，白天園丁在你身上留下刻痕，余傷未了，清晨，你又將從零開始”，只是這樣的詩句并沒有堅持寫下來，期間，間間續(xù)續(xù)寫了又停，停了又寫，總是莫名奇妙的斷開來。
其實(shí)，我也跟許多孩子一樣，都想把自己見到的，或者想到的東西寫下來，可每次原本心中有千言萬語，當(dāng)提著筆，對著白紙的時候，便有種拔劍四顧心茫然的感覺，不知如何下筆，有時候?qū)χ粡埌准埌l(fā)呆，一坐就是一上午，卻只字未提。
步入初中的我，愛嘗試著去寫日記，總喜歡在日記本中，將遇到的人，或者班級里發(fā)生的事，悄悄的編進(jìn)故事里，成為一則我的專屬記憶。日記本是心靈傾訴的最好地方。當(dāng)成績掛紅燈籠時，做錯事挨批評的時候，與同學(xué)間發(fā)生小摩擦，我就以文字的形式默默地傾訴著，尋找慰籍的小伙伴。在日記里我找到一則心靈的凈土，里邊沒有紛擾，脫去了塵世的俗氣，可想以日記形式留下真實(shí)的印記，頂多如曇花一現(xiàn)，霧里看花，水中撈月，充其量留下某些痕跡而已，于是我有徘徊起來。
直到上了高中，我接觸了寫作，在這兒我找到了更好的心靈傾訴的方式，寫作不僅能講自己的心聲一五一十躍然紙上，更能將信息傳遞出去，于是，我開始跟老師們，通過以書信往來的方式溝通，在書信交流的過程中，與天各一方，未曾逢面的筆友也建立起了深厚的友誼，閑暇時接到遠(yuǎn)方朋友寄來的問候信，那份感動不亞于古代“烽火連三月，家書抵萬金”。
在實(shí)習(xí)寫作中，盡管沒能學(xué)到什么，卻也坦然，在這兒，有我的歡樂，結(jié)識了一群志同道合的小伙伴，在文字中遺留著歲月的刻痕，過往的影子一幕幕倒映扉頁上，一旦開始寫作，腦海中的思緒便像冬天零落的雪花，片片凋零，用一根細(xì)線將他們拼起來，湊成一章五線譜。
在文字中清歡，每次翻閱自己寫過的文字，一幕幕的倒影縈繞在眼簾，仿佛回到了當(dāng)時在寫作的時候，文字留住了青春的畫卷，每天我們都會遇到不同的人，遇見不同的事，也許是彈指一揮間，轉(zhuǎn)瞬即逝，朝夕相隨，恒古不變的唯有文字，我相信經(jīng)過汗水的澆灌，那些文字一定會變得豐盈起來！
面對文字我總有無盡的奇思異想，細(xì)雨呢喃的夏天，我喜歡冒著毛毛細(xì)雨，跑去池塘邊，垂雨聽荷，看著淘氣的雨點(diǎn)，撒落在荷葉上，匯成晶瑩剔透的小珍珠，清風(fēng)徐來，橢圓形的荷葉翩翩起舞，小露珠便按耐不住，也許是天上的時間待得太久，一躍變躲進(jìn)池塘母親的懷抱，荷花則像個害羞的女子躲在一簇簇荷葉中，宋代詩人楊萬里說過“接天連葉無窮碧，映出荷花別樣紅”，大抵就是形容這翻景色吧。
文字蕩漾起的浪花，彌漫著淡淡憂郁的時光，使我們變得理性，同時也蕩漾著朵朵芳香，豐盈了我們的世界。
文字展現(xiàn)出一個輝煌的殿堂，讀書是一場盛宴，不是每個人都赴得起，在遙遠(yuǎn)的一方，有著我遐想的未來在默默凝視，在這兒，我的心也變得更加澄清。昔日啟蒙的三字經(jīng)，指引著我們前進(jìn)的道路，以至于不誤入歧途，弟子規(guī)則令我們更好的修身養(yǎng)性，文字中有許許多多的暗示，或者有一些我已經(jīng)懂了，有一些則還沒有察覺。
燈光下燦爛，風(fēng)雨中優(yōu)雅。出生貧寒的前蘇聯(lián)作家高爾基先生說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真誠的摯友”，讀著這句話我想出生貧寒的孩子，一心刻苦，持著一份窮且益堅，不墜青云志的凌霄志，帶著理想出發(fā)，終有迎來曙光，抵達(dá)終點(diǎn)的一天，我不清楚高爾基先生在求學(xué)之路快樂與否，但我敢肯定他必定經(jīng)歷了一番徹骨寒才迎來了《童年·我的大學(xué)·在人間》的出版。
沒有不吃草根而能自立的讀書人，高爾基先生在他的傳記里寫到“我讀書就像一個饑餓的人撲到面包里”，正是源于他這份對文字的執(zhí)著，他所能見到的東西則比別人更細(xì)更深，以至為他提供了源源不斷的寫作素材 。一個愛看書的人并不會孤獨(dú)，他可以跟作者對話，交流心聲，娓娓道來的話語，隨著文字，情感跌宕起伏。高爾基以不折不扣的硬漢形象寫出了那個都市千般繁華下的滿目蒼涼。
我喜歡將文字比作蕩漾開的浪花，正如陳公眉詩人所說的“去留無意，漫隨天云卷云舒，寵辱不驚，看庭前花開花落”的恬靜。其實(shí)，大多數(shù)文字里靈妙，通常取決于一個人的心境，心美一切皆美，情深萬象皆深。正是文字的玄妙，方讓紙上蕩漾出一圈圈的浪花。
文字在這一襲纖紙盛開，豐盈了世界，讓閑暇的日子變得色彩斑斕，更是讓人情思繾綣，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。文字盈造出了各式各樣的情感，或喜，或悲，或怒，或哀，或樂，對這個世界充滿了無限的熱愛和留戀。
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