教師家訪的日記
一天的生活不知不覺間結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候抽出時間寫寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的教師家訪的日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師家訪的日記1
在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也一定是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是特別頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。
在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的.父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一起，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此孩子的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。我們身為師者，當然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔憂。
本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。
家訪結束了，我的心卻久久不能平靜！作為教師，我們無力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有責任去了解他們，關心他們，不僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環(huán)境，關愛他們的成長空間，從而找到更理想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。
教師家訪的日記2
星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時，他想：遭了，王老師準是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹“告狀”，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門了！
只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說�！崩蠋熯叢令~前得雨水，邊笑咪咪地說：“你孩子真好，老師每次交代得各項工作都能較好得完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應該……” 就想到我了！王老師之所以選我，是因為他非常喜歡我，而且我的文章也越來越好了。這多么光榮啊！太好了！
很快，老師就要到我家了，媽媽立即下樓去接老師。不一會兒，老師來了！“老師好！”見到老師們走進我家，我既興奮又激動，有禮貌地向老師們問好。媽媽忙著給老師端茶送水�！安挥貌挥茫蜌饬��！蓖趵蠋熜χ鴮寢屨f。
王老師來到我的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊向媽媽表揚我。老師說：“高佳一這學期表現(xiàn)很好，寫作文越來越有感覺了……”王老師把我夸得像朵花似的，我的心里甜滋滋的。
王老師對周老師說：“高佳一不光成績優(yōu)異，而且體育也很優(yōu)秀，他在班里跑步也是屬一屬二的`。”“哦？聽王老師說這位同學文章寫得好，我還以為他是個文靜的孩子。沒想到體育運動方面也很好，真是全面發(fā)展�。 敝芾蠋燇@訝地說。
王老師看我在認真地練字，不停地夸我寫得好。媽媽告訴王老師，說我堅持練字有些時間了。王老師聽了，用贊許的目光看著我，我心里暖暖的。
聊了十幾分鐘后，王老師笑著說：“時間不早了，我們不打擾啦。高佳一，要繼續(xù)加油哦！”聽了老師的話，我使勁地點了點頭。
王老師！我定會更加努力！讓您對我刮目相看的！
教師家訪的日記3
家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。
我們走訪了一些學生家庭，了解了學生的生活狀況，也體會到了家長的辛苦與不易。
張宜帥是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是：“是不是張宜帥在學校犯錯誤了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，他媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車司機，工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，一旦孩子考試成績不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導孩子卻心有余而力不足。張宜帥學習習慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業(yè)，因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。
望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢浚吘刮覀兊募以L是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。
之后我們又來到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個非常優(yōu)秀的小姑娘，不僅成績優(yōu)異，在學校的各項活動中也時常嶄露頭角。她是班級的副班長，通訊員，也是校黃梅戲社團的小演員。我們?nèi)ニ业谋疽馐菃枂査募议L有什么好的家庭教育經(jīng)驗，可以分享給其他家長。但是，帶給我們的卻是吃驚。
隨珈源家只有爺爺奶奶和一個妹妹，聽她奶奶說，爸爸媽媽帶著另一個孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過去團聚，爺爺奶奶靠打理一個小小的文具店供兩個孫女讀書。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔些家務事。生活上，隨珈源勤儉節(jié)約，從不浪費，也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什么文化，隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過簡單的早餐，就帶著妹妹上學。放學回來也就自己看書寫作業(yè)，實在遇到不會的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。
我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學校里，隨珈源是一個樂于助人的學生，她時常幫助同學打掃衛(wèi)生、給同學輔導作業(yè)、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學、組織能力強、樂于助人、守紀律…… 她不光學習好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說是學校教育的'好。
我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護里，吃飯寫作業(yè)還得哄著，而這個一個優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個“小大人”了。她是真實生活在我們周圍的留守兒童，卻憑借自己的好學和努力，讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。
其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！闭苋苏f：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁�！睆倪@些話語中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。
教師家訪的日記4
立立也是住在這個小區(qū)里的一員。來到他家時，他的家人執(zhí)意要請我們吃晚飯，但是我們哪里能夠吃晚飯呢？因為立立的學習習慣并不是太好，成績也讓我們有些擔心。和他的家長作了一番交流，原先他是受他的爸爸的'影響，性格有些內(nèi)向，導致不太喜歡接觸同學，在家作業(yè)也有些磨蹭，學習習慣不是太好。
于是給他提出推薦，多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業(yè)，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來，性格變了，成績也會提高的，他的家長十分認同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。
是的，孩子，活潑點，你會更快樂！
教師家訪的日記5
今天實在是太冷了，真是天寒地凍。我真不想起床，一直呆在被窩里，但是這是不可能的。看完電視，我望了一下在窗外，看見路上的人紛紛把衣領豎起來，可見是多么的冷��！我的手也凍得直發(fā)抖，真恨不得拿來滾燙的開水泡一下我那冰涼的手。“叮鈴鈴……”電話響了，媽媽像一股風似的沖到了我的面前，快速拿起電話，只見媽媽一邊點頭，一邊笑著說好的。根據(jù)我的追問，原來是劉老師待會要來我們家家訪。��！該不會是我在上課時不愛思考，還是這個學期我考試的成績退步了，要來批評我，向媽媽告狀？我胡亂的猜想著，心緊張的怦怦直跳。
“叮咚，叮咚”~~~~~門鈴響了，該不會是劉老師吧，我打開門，不出我所料，果真是劉老師。見到老師，我既緊張又很興奮，面紅耳熱的說：“老師您好，請進�！崩蠋熜χf：“李玟你好，真有禮貌�！眿寢対M面笑容地迎接著，趕緊讓劉老師坐到沙發(fā)。我又泡了一杯熱氣騰騰的濃茶遞給老師便坐在旁邊耐心的聽著。媽媽親切的說：“劉老師，真是麻煩你了，這么冷的天你不怕辛苦來我家家訪。我家孩子還請你多多關照，要是她表現(xiàn)不好的話你就告訴我，我一定好好教育她�！� “不必客氣，你家孩子挺好的，老師每次布置的作業(yè)都能完成，還樂于幫助同學，上課也積極發(fā)言。唯一不好的就是太驕傲了，要是她能夠虛心點，我相信李玟能更出色。”老師和藹可親地說。老師提問，媽媽就一五一十的回答。就這樣，媽媽和老師津津有味的攀談著。終于我這顆沉甸甸的心輕了許多。
后來老師參觀了我的房間，打開了我的柜子，看見我那一排排書。老師說我的房間很整潔，還說我挺愛學習的。這可說的我心里美滋滋的。不過老師讓我少打電腦，多看書。要把電腦用到學習上才對。聽了老師的`話，我以后會少打電腦的。
媽媽本想留老師在家里吃個飯，因為老師還要去別的同學家家訪，所以就沒留下吃飯了。望著老師遠去的背影，我在心里暗暗決心到：一點要好好的學習，不辜負老師的和家人對我的期盼。
教師家訪的日記6
今天時值初冬，寒風襲人。晚上，我和我班的輔導員老師舒曼在學校忙碌了一天后，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。
今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達家。開學兩個多月來，我一直認為程彥達是個很奇怪的孩子。他上課時幾乎不聽課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說他在家如何如何地聽話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個小時的書，與我們感覺到上課時的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學和語文測驗居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進了他的家。一進門，就看到了程彥達和他媽媽的兩張驚喜的.笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評的程彥達居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說：“老師，走，到我的房間去看看。”一進他的房間，首先映入眼簾的是書柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：“程彥達在家特別喜歡讀書，雖然讀一年級，但是他已經(jīng)可以讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書呢�！闭f著，程彥達又拿出了圍棋盤，說：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒老師欣然接受挑戰(zhàn)，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的批評教育，這時他說出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識都是我在學前班學過的，我都會，所以我上課不想聽。”哦，原來是這么回事。其實這種想法很多孩子都有，只不過他表現(xiàn)得突出一點而已，相信隨著知識的加多加深，隨著他年齡的增長，他會上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認識了一個真實的程彥達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原來他是那樣的可愛！
走出程彥達家門的時候，寒風更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學生和我們那可親的家長。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進步，同時也暗下決心：一定要把家訪這一項工作扎實有效地堅持下去！作文
教師家訪的日記7
離開張小杰的家中時，剛好三點多鐘，聯(lián)系了丁小昕的媽媽，她也剛剛送丁小昕出去培訓回來了。她的家住在一棟民房的最后一排，我們開著車找了兩圈才找到。其實丁小昕在班上還是十分乖巧十分聽話的，我們主要是來了解一下她在家中的狀況。
丁小昕的媽媽介紹，丁小昕其他方面都十分好，就是有些自卑，覺得自我的爸爸不能像其他同學的爸爸一樣保護她。為此，有時候不敢跟其他同學相處，害怕受到別的同學的嘲笑。聽了丁媽媽的一番話，我覺得很震驚，說實在話，在學校里觀察到的丁小昕同學，跟她的媽媽所講到的丁小昕同學完全不一樣。學校里的她，開朗活潑，熱情大方，完全看不到一點自卑的影子�？磥�，家庭生活中的孩子有時并不是跟學校所表現(xiàn)的一個樣。
在丁小昕家中的家訪，估計是在所有家庭中我們老師講話講得最少的一家，因為大多數(shù)的.時光是在聽丁小昕的媽媽在述說。說的過程中，好幾次她的眼淚都溢出了眼眶，李老師和夏老師都為她遞過去紙巾。
離開的時候，一句話迸進腦海：可憐天下父母心！
教師家訪的日記8
鄧浩天是個拖沓的孩子，家長多次反映他做作業(yè)不積極，不愛動腦筋，每天不多的家庭作業(yè)要花幾個小時才能完成，于是我決定到他家去看一看。由于事先沒有打電話聯(lián)系，他的家長很意外，鄧浩天也很意外，同時也感到興奮，因為他萬萬想不到張老師會去來家訪。我沒有和家長交談，直接看鄧浩天做家庭作業(yè)，他也認真做起作業(yè)來，他媽媽也在旁邊盯著。突然，聽見他媽媽說鄧浩天你又錯了，說著伸出了右手，看了我們一眼又縮了回來，原來孩子做錯了一道計算題，他惶恐地看了媽媽一眼，呆在了那里。我和他媽媽交換了一下眼色，讓走開了。他媽媽是一個急性子，每天鄧浩天做家庭作業(yè)都要挨打，剛才若不是我在旁邊，她恐怕又要打孩子了。聽了她的話，結合鄧浩天剛才的表現(xiàn)，我明白孩子每天做作業(yè)很慢的原因了。我說：“你孩子接受能力稍差了點，面對這樣的情況千萬不能操之過急，動則打罵是不行的�！彼麐寢岦c點頭，表示很無奈，不知該怎么督促他。我把孩子的`情況分析一通，向其耐心講解她的錯誤之處，并引導她該如何檢查孩子作業(yè)。他媽媽終于明白還是自己的方法問題，她以后會像我按照我所傳授的方法來輔導孩子做作業(yè)。臨走時，他媽媽拉著我，感動地說：“真是太感謝老師了，我每天都要花幾個小時來輔導孩子的家庭作業(yè)，母子倆都像吵架一樣，左鄰右舍都說她脾氣不好，看來還是方法問題呀，以后我會像您一樣輔導孩子作業(yè)的。”
教師家訪的日記9
今天放學后，我高高興興地回到家，做好一切準備，等待著兩位客人來我家。哈哈！你們知道是誰嗎？那就是王老師和周老師。他們等一下就要來我們家家訪啦！
昨天，我聽到這個消息，激動地快要飛起來了！因為這次家訪，每班只挑兩位同學，我被王老師幸運地選中！聽王老師說，他第一個就想到我了！王老師之所以選我，是因為他非常喜歡我，而且我的文章也越來越好了。這多么光榮�。√昧�！
很快，老師就要到我家了，媽媽立即下樓去接老師。不一會兒，老師來了！“老師好！”見到老師們走進我家，我既興奮又激動，有禮貌地向老師們問好。媽媽忙著給老師端茶送水�！安挥貌挥�，太客氣了�！蓖趵蠋熜χ鴮寢屨f。
王老師來到我的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊向媽媽表揚我。老師說：“高佳一這學期表現(xiàn)很好，寫作文越來越有感覺了……”王老師把我夸得像朵花似的，我的心里甜滋滋的。
王老師對周老師說：“高佳一不光成績優(yōu)異，而且體育也很優(yōu)秀，他在班里跑步也是屬一屬二的�！薄芭叮柯犕趵蠋熣f這位同學文章寫得好，我還以為他是個文靜的孩子。沒事，直到唐老師來，這個自我身邊嘰嘰叫的“老鼠”才得以受到“貓”的制裁，這下真的安靜了許多，可以說是安靜的可怕，連一點風吹草動也能聽的一清二楚，我按照唐老師的吩咐做起了作業(yè)，寫了不知道多久的作業(yè)，我便碰到了一個想破腦袋也想不出來問題，我寫作業(yè)的細水長流之勢便被堵塞了。
我折騰了幾分鐘之后徹底沒有了希望，便失去了對作業(yè)的興趣，便把我的拿手小菜——華容道，我四處張望見沒有了動靜，便小心翼翼的玩起了它，玩著玩著沒想到入了迷，連有人走過來都不知道，“你在干嘛”，警察叔叔說，我下的神魂顛倒，華容道被摔了一地，“嚇死我了”，我大聲的'說道，“老師要到我家家訪，我在等老師開完會，”我對警察叔叔解釋道，他聽了回了一句話：“走了要把門關好”，直到他走我才松了一口氣。
一個小時后，老師開完會了她喊了我的名字我立馬回應，她們要去吃飯，我大吃一驚，原來老師可以再開完會吃飯，這真讓我大開眼界。等老師吃完飯后我們乘著周老師的汽車來到了我家，由于唐老師和周老師第一次去我家，所以由我來指路，經(jīng)過顛顛的路終于來到了我家，奶奶見了老師便熱情的迎了上去，唐老師找了個凳子坐了下來，跟我奶奶反應我上學的情況，看來我這這次注定要被打了。
家訪恐怖，但只要上課認真就不用害怕了。
教師家訪的日記10
暑假的第10天，接到同事高老師的電話，說他要去本班學生梁歡家家訪，他說：“臨放假的前一天，梁歡對我說：下學期不打算念書了。當時問孩子什么原因，她眼圈紅紅的就是不說。這幾天我始終惦記著這件事，打算親自到家里了解一下情況。你能陪我一起去嗎？”我爽快地答應了。
梁歡是我校二年級學生，是班長又是三好學生，這次期末考試獲全班第一名，各方面表現(xiàn)突出，怎么會突然提出退學呢？帶著這個疑問，我和高老師一起騎摩托車向梁歡家駛?cè)ァ?/p>
來到梁歡家時已近中午了。這是一個破落的農(nóng)家小院，三間土房坐落在山腳下，與周圍漂亮的磚瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的，院南角立著一個用木頭綁制的玉米樓子。推開破舊的房門，一進屋是廚房，天棚已經(jīng)脫落，臨時用塑料布訂上了，四周墻壁被油煙熏得漆黑，墻皮已脫落。
梁歡正在做飯，此時，鍋已經(jīng)燒開了，正冒著熱氣。水滴順著天棚的塑料滴落下來，滴落到我們身上。
我們進了里屋，梁歡的父親正趴在炕上，見我們來急忙支撐著爬起來，說這幾天腰脫病又犯了，連走路都困難。
屋里沒有什么擺設，一鋪土炕，炕梢是一個老式炕柜（上世紀六七十年代那種），上面有兩套被褥。正對門的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個木箱子，箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具，就連普通的.老式電視機也沒有看到。墻壁和天棚是用舊報紙糊的。
說明來意后，我們問梁歡不想讀書的原因，梁歡說：“老師你也看到了，我們家太困難了，根本沒錢供我上學，每天看到爸爸帶病干活養(yǎng)家，我心疼啊。我只想早點下學幫爸爸一把，幫家里減輕一點負擔�！蔽艺f:“現(xiàn)在上學用不了多少錢的�！绷簹g說：“老師，我算給你聽：我上學坐車一年得1600元，吃飯得400元錢，買學習用品得花一些錢，算下來一年也不少錢呢。對于有錢家這點錢的確不多，可對于我們家可不是個小數(shù)目呢！”
多懂事的孩子啊！
通過與孩子父親交談我們了解到：當年他結婚時由于家庭人口多家里就欠下了不少外債，兄弟姐妹都結婚后兩位老人跟他一起過，沒過幾年，老父親腦血栓臥床不起，一躺就是11年。老父親去世后，老母親又病倒了，一年后也離開了人世。妻子是殘疾人，從小患小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，右手伸不直，不能干重活。大兒子今年22歲了，一直在外打工，掙點錢不夠自己花，拿不回錢。梁歡前年患血液病在遼源市醫(yī)院住院兩個月花去6萬余元。妻子終因經(jīng)受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走，至今下落不明……
孩子的父親說：“孩子不念書可不行，我就是再窮也得供孩子上學，現(xiàn)在是什么年代了，我沒上過學，吃夠了沒文化的苦�！�
我和高老師開始做梁歡的工作，我們說了很多勸慰的話，重申了學習的重要性。梁歡不住地點頭。我問梁歡：“你有理想嗎？”梁歡說：“我想長大當一名鄉(xiāng)村教師，讓山里的孩子健康成長！”我說：“老師相信，你的理想一定會實現(xiàn)的，我們一起努力好嗎？”梁歡大聲說：“好！”
我和高老師表示：一定想辦法幫助孩子解決生活困難，讓孩子堅定學習信心，打消輟學念頭，免除后顧之憂，順利完成學業(yè)。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。
離開梁家時，父女倆送我們到大門口。不知為什么，我的心里酸溜溜的。在大力倡導教育公平的今天，我們的教育何時能真正達到現(xiàn)實意義上的公平呢？像梁歡家這樣的弱勢群體太需要社會關注和幫助了。多么希望我們的社會以及社會上的愛心人士能伸出友愛之手，幫助這樣的家庭度過難關�。《嗝聪Ｍ窳簹g這樣的孩子能幸�？鞓返貙W習，不憂無慮地成長，享受快樂的童年生活��！
令人欣慰的是我們今天不虛此行，既了解了實情，又堅定了孩子的學習信心，點燃了孩子學習的希望，挽回了一個差一點失學的孩子。這也許就是這次家訪的意義所在吧。
教師家訪的日記11
悅悅是三年級剛轉(zhuǎn)來的一位女生，她是一個特殊家庭的孩子，她的父母很早就離異了，她現(xiàn)由爸爸一個撫養(yǎng)。由于爸爸工作狀況差且家庭生活困難，基于這樣的特殊情況，她家成了我家訪的第一站，我也將此行的目的定為和家長一起培養(yǎng)她懂禮儀、愛學習的良好習慣。
元月24日下午，我來到悅悅家，她像一只快樂的小鳥迎接著老師的到來，她爸爸已經(jīng)在家等著我了。走進家門，只見堂屋里擺著一臺舊電視，四張舊椅子，屋角里堆著一堆鞋，看來我給她爸爸打了電話，她爸爸還是在家收拾了一番的。我找了一把椅子坐下，悅悅立即坐在了另一把椅子上，我趁機給她講了講文明講禮貌的常識，還讓其談談轉(zhuǎn)來后的感受。她爸爸也給我沏好了茶，那茶葉泛著黃飄在杯子上面，一看那水就不夠開，不過我還是挺感動。趁著這當，我觀察了她家的擺設，有一臺電冰箱，廚房里塞滿了破銅爛鐵，我看了半天也不明白他們父女倆在哪里做飯吃，另外一間屋里擺了兩張床，床上各堆著一床被子，亂成一團。
全部坐定后，我們便拉起了家常，我表揚了悅悅同學在學校懂事能干，比較講禮貌，本次運動會上也為班級爭得了榮譽。開心胡同時也向她爸爸提出要加強行為習慣的`培養(yǎng)，畢竟這孩子前幾年在私立學校待久了，行為習慣沒有得到約束，她爸爸不好意思地低下了頭，表示將會極力配合我們共同教育她。最后，我又告誡她爸爸要注意孩子的安全，不要讓她一個人到處跑，怕遇上壞人，她爸爸聽了很感動，謝謝老師的關心。后來，她爸爸又向我介紹了他們家的一些情況，原來悅悅剛出生不久，媽媽就和其爸爸辦了離婚，隨后回甘肅老家去了。孩子的爺爺、奶奶在農(nóng)村生活，兩位老人身體不太好，她爸爸每月還得支付500元生活費，生活負擔確實很重。30分鐘后，我結束了悅悅的家訪，走在路上，我的內(nèi)心感锎頗多。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在各方面給予他們多點鼓勵多點愛，讓他們能體會到我的良苦用心。
教師家訪的日記12
在緊張的期末考試結束后，又迎來了輕松快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發(fā)上，悠閑地看電視。
晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。
家訪！我開心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張，心想：老師不是只去表現(xiàn)差的同學家嗎？我到底做錯了什么了？還有一個小遺憾：老師怎么不明年再來呢？明年我家就裝修好新房了，那該多好呀！來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。
第二天早上，我去同學家過生日，在玩得開心的時候，我的手機響了，我一聽大驚失色，老師要見我了！為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門，我聽見老師慈祥的.聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發(fā)上看著我，我心里像十五個吊桶打水——七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說我的表現(xiàn)，出乎我的意外，老師不僅沒有批評我還表揚了我，弄的我我又開心又靦腆。
最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負，還好沒有彈錯。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說不出的幸福。
我不會辜負老師們對我的期望，我一定會努力學習，讓老師為我驕傲。
點兒走吧。
媽媽見老師來了，非常熱情地請老師坐下。我輕輕地躲進自己的房間，把門留出一條縫偷聽著。幸好老師在對媽媽說，我這段時間的表現(xiàn)真不錯，希望家長配合，要繼續(xù)保持。過了好長時間，老師終于準備起身走了，表情也變成微笑。我這才松了一口氣，原來老師這次不是來告狀批評我，而是特地來表揚我的，我心里很是高興。
這次老師來我家做客，可真是讓我虛驚一場啊。
教師家訪的日記13
在緊張的期末考試結束后，又迎來了輕松快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃著零食，一邊休閑地坐在沙發(fā)上，悠閑地看電視。
晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。
家訪!我開心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張，心想：老師不是只去表現(xiàn)差的同學家嗎?我到底做錯了什么了?還有一個小遺憾:老師怎么不明年再來呢?明年我家
就裝修好新房了，那該多好呀!來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得干干凈凈。
第二天早上，我去同學家過生日，在玩得開心的時候，我的手機響了，我一聽大驚失色，老師要見我了!為了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門，我聽見老師慈祥的聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發(fā)上看著我，我心里像十五個吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待著老師說我的表現(xiàn)，出乎我的意外，老師不僅沒有批評我還表揚了我，弄的'我我又開心又靦腆。
最后，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好后，我如釋重負，還好沒有彈錯。最后，老師與我拍了一張合影，我心里說不出的幸福。
我不會辜負老師們對我的期望，我一定會努力學習，讓老師為我驕傲。
教師家訪的日記14
今天時值初冬，寒風襲人。晚上，我和我班的輔導員老師舒曼在學校忙碌了一天后，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。
今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程小達家。開學兩個多月來，我一直認為程小達是個很奇怪的孩子。他上課時幾乎不聽課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字，說他在家如何如何地聽話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個小時的書，與我們感覺到上課時的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學和語文測驗居然都能考滿分，這到底是怎么回事？帶著諸多的疑惑，我們走進了他的家。一進門，就看到了程小達和他媽媽的兩張驚喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經(jīng)常被我們批評的程小達居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說：“老師，走，到我的房間去看看。”一進他的房間，首先映入眼簾的是書柜上的`一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：“程小達在家特別喜歡讀書，雖然讀一年級，但是他已經(jīng)可以讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書呢。”正說著，程小達又拿出了圍棋盤，說：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒老師欣然接受挑戰(zhàn)，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的批評教育，這時他說出了心里話：“老師，你們現(xiàn)在講的知識都是我在學前班學過的，我都會，所以我上課不想聽�！迸�，原來是這么回事。其實這種想法很多孩子都有，只不過他表現(xiàn)得突出一點而已，相信隨著知識的加多加深，隨著他年齡的增長，他會上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認識了一個真實的程小達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原來他是那樣的可愛！
走出程小達家門的時候，寒風更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學生和我們那可親的家長。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進步，同時也暗下決心：一定要把家訪這一項工作扎實有效地堅持下去！
教師家訪的日記15
在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生xxx的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是異常頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要教師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。
在與他媽媽的交談中我得知，xxx的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學習習慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得教師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的'家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是教師的事”。我們身為師者，當然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔憂。
本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。
家訪結束了，我的心卻久久不能平靜!作為教師，我們無力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有職責去了解他們，關心他們，不僅僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環(huán)境，關愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。
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