記敘文的作文

時間:2024-03-06 07:16:31 記敘文 我要投稿

記敘文的作文4篇[必備]

  在學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的記敘文的作文4篇,歡迎大家分享。

記敘文的作文4篇[必備]

記敘文的作文 篇1

  說起母愛,當然是母親的愛,因為,慈母情深呀!

  母愛是偉大的、母愛是高貴的、母愛是慈祥的、母愛是嚴厲的。我愛我的母親,因為我的母親愛我,F(xiàn)在我雖然還小,不懂什么叫母愛,但是我怕能感覺得到,母親是愛我的。

  記得我6歲的時候,我受了傷。母親因為我受傷的事情弄的筋疲力盡。事情是這樣的。

  我母親是個醫(yī)生,經(jīng)常要上夜班,只能下班的時候回來看看我。這天,我一個人拿著菜刀,在丁板上亂切菜,忽然,菜刀一滑,切到了我的大拇指,我哭了,哭聲很大。隔壁的鄰居聽見,幾下就沖了過來。他不管三七二十一,抱著我就到醫(yī)院去,找我母親,當時我的大拇指流了好多血,肉的切開了,從我家到醫(yī)院的'那條路上,能清晰可見的看見血。到了醫(yī)院,可能是我的哭聲把母親引來的,鄰居把我交了母親,母親說了聲謝謝!就抱著我飛快的往樓上跑。

  過了許久,我被母親從醫(yī)務(wù)處抱了出來,到了母親的辦公室,母親泡茶給我喝、跟我吹手指、安撫我、撫摸我,看著母親氣喘吁吁的跑著,淚水控制不住的就流了下了。

記敘文的作文 篇2

  書是人類進步的階梯,書籍是知識的搖籃,讀書是一種享受,是一種樂趣,讀書的樂趣作文600。莎士比亞曾經(jīng)說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀 。這顯然說明了讀書的重要性;當生活失去陽光,當鳥兒失去翅膀,那宇宙將會黯然失色,世界將不再精彩……

  高爾基也曾說過:“書是人類進步的階梯”。讀書就好比爬山,要一步一個腳印,邁著堅實的步伐攀登高峰。書,一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字,而是深刻的體會到這本書中每個字的意義和它所代表的生命,讓自己也融入故事情節(jié)中,就好像透過文字,身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會和想象,還要把作者的`精髓融入自己的腦海中,在寫文章時可以隨時應(yīng)用;要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書,只有每讀一遍才會發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,才會不斷的獲取新的知識,才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識,感到快樂。這樣才能吧讀書當成一件很簡單的事情,才能感受到讀書的快樂。

記敘文的作文 篇3

  記得在我很小的時候,奶奶就跟我說過這樣一個“故事”:在好多年前,一個少婦在生孩子的時候難產(chǎn)了。而那時科技并不發(fā)達,大人和小孩只能夠保住一個。當醫(yī)生把這個消息告訴少婦的時候,她堅定不移地說:“我要保住我的孩子!薄翱墒牵氵還這么年輕,以后還有機會……”醫(yī)生似乎還想說些什么,“不,我要讓這個孩子活在這個世界上!甭牭竭@席話,所有的醫(yī)生和忽視眼眶都濕潤了,那是為這位偉大的母親流下的淚,為她的.偉大,為她的不平凡流下的淚。

  也許是她的堅定信念感動了上蒼,母女平安地走出了手術(shù)室。當忽視帶著崇敬的心情把那孩子抱給少婦的時候,那位偉大的母親自豪地笑了。是的,那個剛出生的小女嬰就是我,那位偉大的女性就是我的媽媽。是她的一個決定,讓我來到了這個世界上;是她堅定不移的新年打動了所有人的心;是她對我無微不至地照顧讓我健康的活了下去;是她為我付出了一切的一切卻不期望回報;是她……

  媽媽,我的第一次生命是你賜給我的,是你讓我無憂無慮地成長。

記敘文的作文 篇4

  學校打鈴的李爺爺吃過早飯,到校外轉(zhuǎn)悠了半天才愜意地踱進校園。他雙手背在身后,慢騰騰地向校園里走去。

  突然,他加快了步子。

  辦公室的門前豎著一根一米高的木柱,上面掛著鐵鈴,鈴眼穿著個鈴錘。此刻,一位大約四五歲的小女孩正站在一條矮凳上,伸手正要去抓鈴錘。李爺爺急步來到跟前,一聲呵斥:

  “小丫頭,想干什么?”

  小女孩伸出的小手猛地一縮,緊接著轉(zhuǎn)過了臉:“李爺爺,誰叫小丫頭,我有名字!”

  李爺爺這才認出原來是教英語的林老師的女兒。

  “喲,是倩倩。告訴爺爺,你想干什么?”

  倩倩沒有回答。她小心地從凳子上跳下來,走到李爺爺身邊,雙手拽著他的衣襟,仰起圓圓的小臉很急似地說:“李爺爺,天天看見您打鈴,您今天怎么不打呀?”

  李爺爺不禁笑了。心里想:“這小丫頭,星期天還不想讓我休息哩!”他卻故意問道:“打鈴干什么呀?”

  “一打鈴,媽媽就下課了!彼f著向遠處的一個教室瞟了一眼,“一下課,媽媽就來帶我玩去了!

  李爺爺覺得有點奇怪,又問道:“你媽媽到哪兒去了?”“在那兒!”倩倩的兩只小手托起李爺爺?shù)囊恢皇,指向遠處靠近校園墻的一間教室。

  教室的門半掩著,門口放著幾輛自行車。

  那里是林老師所教的班級。

  李爺爺明白了——林老師又在給學生補英語課。

  “倩倩,到那兒去喊你媽媽回來不就行了?”

  “不行!不行!”倩倩又搖頭又擺手。

  “那是大哥哥、大姐姐學習的地方,媽媽不許我去。媽媽說,我要是去了,她就不疼我了。”

  李爺爺輕輕地撫摸著倩倩烏黑的頭發(fā),沉默良久,忽然他脫口問道:

  “倩倩,你爸爸咋不來帶你玩呀?”

  話剛出口,他又后悔不該這樣問。半年前,他就聽一些老師談?wù)摿掷蠋。原來她在城市里工作的丈夫叫她調(diào)進城里,不想讓她教書?墒橇掷蠋熆吹竭@所中學缺少英語教師,就不愿調(diào)進城里,更不愿改行。兩人彼此鬧翻了,聽說后來還要離婚,不知——

  “爸爸?爸爸在城里,媽媽說……爸爸……不要我了!辟毁坏吐暤卣f。她用潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇,慢慢地垂下了眼瞼。

  “李爺爺,該打鈴了吧?”許久,倩倩又閃著一雙清澈明亮的眸子,期待地問。

  “噢,對對!……不不……再等一會……”李爺爺語無倫次了。

  倩倩看了看那邊的教室,失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上,兩只小手握成拳頭,托著腮幫,出神地盯著鐵鈴。

  過了一會兒,小臉上籠罩著怨艾和期待神情的倩倩,像是說給李爺爺聽,又像是自言自語:

  “媽媽告訴我,鈴一響,她就帶我去玩。媽媽最不騙人嘍,媽媽還和我拉了勾……”

  李爺爺?shù)?心一顫,他激動地注視著倩倩,又轉(zhuǎn)過頭注視著那半掩著門的教室。

  李爺爺?shù)难劭粲悬c發(fā)潮……倏地,他彎腰抱起了倩倩——

  一只白皙的小手搖著鈴錘,被一只布滿老繭的大手緊緊地握住,有力地擊向鐵鈴!

  當!當!當!清脆的鈴聲在校園上空久久地回蕩著……

  [點評]

  這是一篇視角獨特的記敘文。文章熱情贊頌了鄉(xiāng)村教師林老師熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的高尚情操。通篇沒有正面描寫,主人公林老師也始終沒有上場,只是通過小女孩倩倩與爺爺?shù)男袆觼肀憩F(xiàn),通過描寫他們二人的語言和心理活動,側(cè)面展示了林老師的高大形象。

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