記敘文作文

時間：2023-10-27 08:52:17 記敘文我要投稿

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記敘文作文必備10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的記敘文作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文必備10篇

記敘文作文篇1

　　不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？不經(jīng)歷失敗，怎會取得成功？

　　——題記

　　又迎來了周末，我和媽媽一起做了一個有趣的實驗，那就是釣冰塊。冰塊是如何釣起來的呢？請聽我來說一說。

　　首先，我準備了兩枝鉛筆、兩根細線、一碗清水、一袋食鹽和幾塊冰塊。我先用兩枝鉛筆和兩根細線粘合在一起，做成了兩根釣魚桿。然后，我在盛滿清水的碗里放了幾塊冰塊，讓它們漂浮在水面上，充當魚兒。最后，把食鹽綁在細線上，充當魚餌。這樣，就可以開始釣魚了。

　　我按照書上的說明把細線擱在冰塊上，然后靜靜等待五分鐘的走過。一分鐘過去了，我發(fā)現(xiàn)冰塊的表面奇跡般的有了一小灘水，我興奮的等待著下面會發(fā)生什么。又是一分鐘，那一小灘水逐漸變大了，幾乎覆蓋了整個冰面。慢慢的，又走過了一分鐘，我看到了冰面上的水沒有在擴展了，而是在上面結(jié)起了一張薄薄的冰霜。我十分驚愕，合不攏嘴。漸漸地，四分鐘過去了，我發(fā)現(xiàn)冰霜覆蓋了細線，那灘水已經(jīng)沒有了。我忘了還有一分鐘的等待時間，奮力的提起了鉛筆，只聽“咔嚓”一聲，冰塊就逃離了細線，接著來了一聲“哐當”，冰塊就重新落入了水中。我懊惱極了，我哭鬧著說：“媽媽，我不想玩了！”媽媽卻溫柔地說：“你是誰？這點小小的挫折就能打敗你么？不能！這點小小的挫折不足以打敗你！失敗了不要緊，沒事，再試一次吧！”

　　媽媽的話，我又重新試了一次。我耐心的等到了五分鐘，懷著忐忑不安的.心情，輕輕地提起了鉛筆。終于，冰塊被我提了起來！耶！我成功了！我高興極了，懷著激動的心情擁抱了媽媽。要不是媽媽，我怎會再試這一次？我怎會取得今天的成功？

　　啊！不經(jīng)歷風雨，怎會見彩虹？不經(jīng)歷失敗，怎會去的成功？啊！失敗乃是成功之母，有了失敗，就定會取得成功！

　　失敗給了我睿智，讓我學會思考；失敗給了我謹慎，讓我從多個角度思考問題；失敗給了我開明，讓我懂得不要因為一次小小的失敗就放棄。啊！失敗乃是成功之母！

記敘文作文篇2

　　芙蓉城三月雨紛紛。

　　春天還未徹底地怒放。坐在汽車中，窗外星星點點的村落，淅淅瀝瀝的小雨。奶奶家快到了。

　　道路有些濕滑，爸爸叮囑讓我小心點。可我哪有心思看路啊，第一次到奶奶家，能不高興嗎?

　　穿過一條僅容一人過的小道，踏上青石板的臺階，一扇老舊的黑木門正敞著，我知道那就是了，興奮地跨過門檻，看見奶奶在院子里摘菜，忙不迭跑過去，快樂得像個兔子，“奶奶，我來幫您�！薄靶校切⌒狞c啊，乖孫女。”

　　吃過午飯，我來到后院。是一汪湖。湖水明凈如少女的眼睛，泛著波紋，一圈一圈蕩漾開去，湖底的鵝卵石形態(tài)各異，五色交輝，斑斕如畫。湖中的紅魚往來翕忽;佁然不動，俶爾遠逝，似與我相樂。這是畫中景嗎?這一汪湖好像清泉蕩滌了心中的煩悶與不安，好像身處幽谷，眼前只見得這一汪湖。

　　“很美吧。”身后傳來奶奶慈祥的話語�！皝�，帶你去一個地方�！蔽液敛华q豫地跟上奶奶，左顧右盼，上躥下跳，見著什么都想玩玩，卻沒看見眼前的景象。

　　一個花園。

　　綠油油的蔬菜在日光下吮吸著陽光，沐浴著和風，享受著大自然美好的賜予，墨綠的小草在春風中舞動，跳起一支支優(yōu)美的圓舞曲，全然沒看見它身旁將要吐艷的桃花。小草有了風就會舞動，而且是將自己最美的`一面舞動給世界。

　　花園中還有一架葡萄藤，莖脈纏繞著花架，將它緊緊包裹，手掌大的綠葉茂盛地生長，雖沒有紫色的葡萄，但綠葉還是責無旁貸地伸長、舒展。

　　這一個小小的花園竟如此有生命力，它讓我內(nèi)心心潮涌動，精神大振。

　　暮色四合，月亮將漆黑的帷幕拉上，奏響深夜的催眠曲。

　　我回想著這一天的經(jīng)歷，帶著微笑，進入夢鄉(xiāng)。

　　評語

　　此文敘寫了回老家看望奶奶的一件事，具體描寫了三個場面。中心鮮明突出，內(nèi)容充實，感情真摯細膩。文中環(huán)境描寫與細節(jié)描寫生動傳神。其間穿插課文中的名句，自然生趣。文筆流暢，洗練暢達。文末點題自然而貼切。

記敘文作文篇3

　　哲學家說，靈魂和肉體，就像鋒利和刀刃一樣須臾不可分離。

　　詩人卻說，靈魂在高處。

　　一個理性，一個感性；一個抽象，一個形象。雖沒有高下之分，詩人也不以探索真理為己任，然而，“靈魂在高處”揭示的真理卻赤裸得令人心靈顫抖。

　　你可能身處逆境，地位卑下，生活于坎坷困頓之中，一輩子都默默無聞，沒有出頭之日，甚至像《復活》中的瑪絲洛娃那樣遭逢巨大的不幸，身陷囹圄，但只要你葆有一顆純潔善良的.心，只要你有靈魂在高處，你就是一個真正的人。

　　相反，像胡長*、成克*之流，其人雖身居高位，享受著錦衣玉食，榮華富貴，出有寶馬香車，入有華屋美人，甚至接受著頂禮膜拜，但心靈卻極為卑劣、低下、陰暗，這樣的人，其靈魂只能在豬圈里。

　　在紛繁復雜的社會，保持心靈的高度，遠比保持身份的高度要艱難。

　　為人一世，提升靈魂的高度，遠比提升身份的高度更重要。因為，生命的尊嚴和價值，是以靈魂的高度來衡量的。

　　人們常用高貴來形容心靈，然而，高貴只是定性分析，高處才是一個可以量化的指標。它簡單，讓我們很容易就掂出斤量；它形象，讓我們一下子就看見了天堂和地獄；它直觀，讓純潔的靈魂仰之彌高，讓丑惡的靈魂無地自容。

記敘文作文篇4

　　場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

　　簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

　　情境描寫調(diào)動起懸念;

　　充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　將…改成…更合適些，

　　自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

　　敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的`思想，有感染力。

　　用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

　　過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

　　比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

　　…和…形成鮮明對比，突出…

記敘文作文篇5

　　漫步在這金秋，無處不在的秋葉吸引了我，它像一個有魔力的精靈，不僅勾住了我的眼睛，還拴住了我的心。在楓樹林中，最深的印象就是那“紅于二月花”的楓樹葉了。在美麗的楓林中，如果你深吸一口氣，會感到有一股清香，這正是楓葉的香。我又隨手撿起一片楓葉，細細的端詳著：那酷似手掌的外形染上恰到好處、不深不淺的紅色，簡直是大自然的杰出作品。在摸摸楓葉，他正面滑反面卻是毛絨絨的，邊緣還有一排鋸子一樣的角。這么美的楓葉，也難怪會有那么多描寫楓葉的詩了。

　　告別楓樹林，又漫步進銀杏樹林中。幾片銀杏葉在頭頂隨風而動，望著那似扇非扇的銀杏葉，我突然想到一個奇怪的問題：為什么銀杏葉長得那么想扇子呢？也許是為了表示秋天來了，不再需要扇子了，老天爺就把銀杏葉做成扇子的樣子，讓風伯伯把他帶走，象征秋天的開始吧。總之，銀杏葉一落，秋天就開始了。我又撿了幾片又滑又細膩的`銀杏葉當標本，才依依不舍的離開了銀杏樹林。

　　又進入了松樹林。剛進入松樹林，你就會發(fā)現(xiàn)松伯伯他老人家，不舍得花錢買新衣服穿，還是綠油油的呢。如果你硬要幫他換上新衣，去碰他的綠刺，他就會毫不留情的扎你一下，讓你記住一定要節(jié)儉�？伤@身綠衣已經(jīng)又黃又破了，該換衣服時就得換嘛，不知道他老人家這毛病什么時候才能改掉啊！

　　秋天，有了樹葉才更精彩！我愛秋天，但我更愛秋天那千姿百態(tài)的樹葉！

記敘文作文篇6

　　我出身低微，本有“窮且益堅，不墜青云之志”，相信“用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己”；我相貌平平，原有“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的節(jié)操，無需“照花前后鏡，花面交相映”；我成績本來驕人，以圖“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”�？稍诰W(wǎng)友“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”的慫恿下，我為上網(wǎng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”以致品學兼劣，正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。在此作一懺悔，“多謝后世人，戒之慎勿忘”。

　　我為上網(wǎng)經(jīng)常遲到，看到遲到被抓的難友們，我安慰道：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�！鄙险n也不注意聽講，地理課上“躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，數(shù)學課上“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，政治課上不學“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的'辯證法，歷史課上不體味“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的古訓，語文課上不聽“問渠那得清如許，為有源頭活水來”“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的作文經(jīng)驗。而是偷看無聊小說，然而“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，看小說的心情并不好受，有時干脆“學然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的呼嚕�！皦衾锊恢硎强�，一晌貪歡”，我被老師叫醒回答問題時“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，回答不出不得不“煢煢孑立，形影相吊”，罰站在大庭廣眾之下。但在自習課上，我“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，只要有我在，教室里“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。只有在班主任前來造訪時，我才“盈盈一水間，脈脈不得語”。體育課音樂課是我的最愛，我可以“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。為了上網(wǎng)，我有時逃課。校門口雖然“一夫當關(guān)，萬夫莫開”，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，我會爬墻而過。

　　“士別三日，當刮目相待”，我的思想變得越來越偏激。沒選上班干我會說：“馮唐易老，李廣難封”。并感慨道：“我是差生，‘羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)’；我是男生，‘信知生男惡，反是生女好’”。值日不想干，試想連“各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜”都做不到的人，何談有“一屋不掃，何以掃天下”的胸懷呢？作業(yè)總嫌多，不想做，常發(fā)出“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感嘆，有時被叫到辦公室罰寫作業(yè)，當老師返回檢查時，已是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”不見我的蹤影。為此檢討書寫了不少，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，當時總是說到做不到。

　　“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。有時真想放長假回家，每當月圓之夜“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，使我盼望著“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。但真的有一天“久在樊籠里，復得返自然”回到家，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，因為我染了黃發(fā)。

　　“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。我愛上了喝酒和交友，與朋友約定“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”。并信誓旦旦表白：“雖然‘我有親父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷’。但我也會‘士為知己者死，女為悅己者容’�！碑斉笥艳D(zhuǎn)學時，我“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，朋友安慰我：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”朋友走后，我“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說！”

　　考試前夕，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，我卻深諳“凡事預則立，不預則廢”的道理，作起了小抄，但“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，剛看小抄被逮個正著，真可謂“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”“這次第，怎一個愁字了得？”我只好向別人要答案，但“不敢高聲語，恐驚天上人”只有遇到知音時才能“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，偕同作弊。公布成績時“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”。知恥而后勇，我認為“往者不可諫，來者猶可追”、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，但事后不久又逃課如初。

　　當班干以“不以規(guī)矩，不能成方圓”好言相勸時，我會說：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！碑斃蠋熞浴芭钌橹�，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”“事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎？”當班主任以“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”教導我時，我“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，甚至反駁道：“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”。說起謊來“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”頭頭是道。不僅不為之羞愧，反而感到受到了極大的委屈：“天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵�！�

　　“是可忍，孰不可忍？”我被學校勸退了。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！�

　　奉勸我的學弟學妹們不要重蹈我的覆轍，時刻牢記“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也！”

記敘文作文篇7

　　笑，可以長壽；笑，可以讓人溫暖；笑，可以讓人忘記悲傷；笑，可以……

　　那天早上，我忘記帶紅領(lǐng)巾了，便在門口心急如焚地等待同班同學借我一條紅領(lǐng)巾。我在門口等了許久，卻總不見同學們的蹤影，心想：哎呀！完了，馬上就要打上課鈴了，怎么半呢？我心怦怦直跳，怕給班上扣分。在這一刻，黃圓來了，我焦急地跑過去問黃圓：“你有紅領(lǐng)巾沒有��？”她在書包里翻了又翻，然后用失望的表情對我說：“沒有。這樣吧！我進去問哪些有紅領(lǐng)巾�！彼M去了，卻一直看不到她。就這樣，來了幾個同學都說沒紅領(lǐng)巾。

　　此時，我已經(jīng)到了極點，準備放棄。在這緊張的.時候，何佳倨滿面春風，微笑著走過來，說：“嘿，王智柔，你怎么還不進去？要遲到了，快走吧！”他又看了看我，看見了我的窘相，“我知道了，你沒戴紅領(lǐng)巾。”我難過地低下頭，看到了我愁眉苦臉的樣子，當我抬起頭時，他已經(jīng)從書包里拿出一根新紅領(lǐng)巾給了我，我正要說謝謝，他已經(jīng)高高興興地進校門了。

　　我戴好紅領(lǐng)巾，走進教學樓，看見何佳倨正笑著在教室做清潔。我從心里佩服他。

記敘文作文篇8

　　人生短暫，只有學會了戰(zhàn)勝困難，才算是學會了生存。人生有太多第一次，它可能成功，也可能失敗。第一次學走路，第一次學溜冰，第一次……。不管經(jīng)歷怎樣的第一次，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。

　　很小的時候我看到媽媽天天騎著自行車上/下班，覺得很好玩，也很想試一試。在7歲的時候，我第一次學騎自行車�，F(xiàn)在想起來，開始的時候真是困難重重，不過學會了后，我覺得還是很簡單的。

　　記得剛剛學騎自行車的時候，媽媽幫助我扶著自行車的車尾，我就用力地踩，自行車就往前開了。前面幾遍我對自行車控制得不好，身體不能很好地控制平衡，免不了要摔跤。當時踏板一踩，車頭就會往左或者往右倒，一不小心就摔個底朝天。我一邊摸著摔疼的部位一邊說：“好疼啊!原來自行車根本就不好學，看起來容易，做起來難�！� 我媽媽教我教得累了，就叫爸爸來教我騎自行車。爸爸教了我一個秘訣，就是自行車往哪邊倒就朝哪邊開，身體的姿勢要求自然。我就按爸爸說的去做，還真管用。我繼續(xù)騎起來，蹬、跑、拐彎，我似乎找到了感覺。在爸爸的鼓勵和幫助下，我慢慢地對自行車能夠操縱自如了。

　　現(xiàn)在我有了自己的自行車，不管在人多的地方還人少的'地方，路寬還是路窄，對我來說都是小菜一碟。

　　經(jīng)過許多的第一次，我明白：“只要努力去做，有恒心有毅力，一般事情都會成功。但如果不嘗試做第一次，則會失去很多學習鍛煉的機會，自己也不會得到提高�！�

　　所以，我們必需要從小就有堅強的毅力與不怕困難的精神，這樣才可以長大之后更好地為祖國母親效力。同學們，讓我們嘗試做更多的第一次吧!

記敘文作文篇9

　　材料中，富翁打算向三個貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝了富翁的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

　　我很贊賞第三個家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們：在做慈善的過程中要維護受贈者的尊嚴。

　　孟子在辨析義與利時曾說：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也�！彪m然孟子談的是義與利的'辯證關(guān)系，但這些話也道出了每個人都是有尊嚴的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會接受�？鬃釉f：“君子不飲盜泉之水�！币虼�，我們在幫助他人的時候，如何維護他人的尊嚴就顯得尤為重要。

　　二戰(zhàn)中，英國國王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區(qū)，在一棟破爛的大樓門前，他脫下帽子，向主人詢問：我可以進來嗎?詢問中體現(xiàn)的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。

　　又如，美國公立學校在大雪時一般都會停課，但有間學校卻沒有這樣做，在大雪時依然上課。當家長向?qū)W校投訴時，校方的回答是：學校來自貧寒家庭的孩子很多，但學校停課時，他們就不能有免費午餐，就得忍饑挨餓。家長又問是否能只讓窮孩子來上課呢?對此校方解釋道：我們不想讓他們覺得是在被施舍。

　　不要讓受幫助的人覺得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標了吧!這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光，既溫暖了受贈者，又不至于灼傷他們的心;就像是一陣涼爽的春風，既撫慰了受贈者，又不至于吹亂他們的心緒。

　　然而，在生活中我們也不少見一些“暴力”慈善，他們行慈善之實，卻又在捐贈漠視受贈者的尊嚴。如高調(diào)做慈善的陳光標，我們不否定他確實幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對嗎?有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢，陳光標笑容滿面，但我卻看不到幾個受贈者開懷的笑臉。他們是被幫助了嗎?還是他們又成了“暴力”慈善的受害者?

　　在當今時代，“微公益”、“志愿活動”層出不窮，似乎是一個全民慈善的時代。但是，當我們準備做慈善時，千萬提醒自己：不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴。

　　我們在幫他人，同時也是在幫自己。永遠不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請小心呵護受贈者的尊嚴吧!