關(guān)于敘事的作文集錦七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的敘事的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
中學(xué)敘事作文：難忘媽媽的“太棒了”我的媽媽，辛勤養(yǎng)育了我和弟弟。
看是普通的媽媽在我心中比任何人都特殊——她在我成長(zhǎng)的路上幫助了我一次又一次，她那句“太棒了”的評(píng)價(jià)，催我?jiàn)^進(jìn)，讓我難忘。這個(gè)學(xué)期期中考試的第二天，我拿到了本以為考得很好的語(yǔ)文試卷，看到鮮紅的“80”分，我的`心“咯噔”一沉：基礎(chǔ)知識(shí)部分丟了近十分，習(xí)作也沒(méi)有拿到理想的高分。周末回家的路上，我聽(tīng)到路邊樹(shù)上的鳥(niǎo)叫，心里都不是好滋味。平日乖巧的鳥(niǎo)兒也在譏諷我嗎？到了家門(mén)口，我不敢敲門(mén)進(jìn)屋。我在門(mén)外站了好久，直到媽媽開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)我。
“放學(xué)啦？怎么不進(jìn)屋呀？”媽媽一邊將我叫進(jìn)屋，一邊收拾好她未完成的十字繡。媽媽對(duì)我說(shuō)：“期中試卷發(fā)下來(lái)沒(méi)有？看看我們的寶貝女兒的高分語(yǔ)文試卷吧！”聽(tīng)了媽媽的話，我感到臉在發(fā)燒，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我迎著媽媽期盼的目光，小心翼翼地把語(yǔ)文試卷遞給了她。我看到媽媽的臉色“忽晴忽陰”，我預(yù)感“大事不好”，這可是我“罪有應(yīng)得”呀——誰(shuí)叫我那么粗心呢！令我沒(méi)有想到的是，媽媽突然說(shuō)了句：“太棒了！”啊——我嚇得打了個(gè)哆嗦。這是媽媽在我獲得好成績(jī)或是獨(dú)立做完一件事后的評(píng)價(jià)呀！這次我只考了八十分，怎么會(huì)得到這一句“太棒了”的夸贊呢？我一下子愣在那里。媽媽見(jiàn)我不解，又大聲地對(duì)我說(shuō)：“你考得太棒了！你看，這次你的閱讀理解題做得很好哇！”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我心里輕松了許多。晚上，我早早地睡下了，朦朦朧朧中我聽(tīng)到一陣翻書(shū)的聲音。
我忍不住下床往有燈光的地方摸過(guò)去，在客廳里我看到了媽媽！這么晚了媽媽怎么沒(méi)睡覺(jué)，她在干什么呢？我悄悄地往前探了探，看見(jiàn)媽媽拿著我的語(yǔ)文試卷，一邊看試卷，一邊翻我的語(yǔ)文課本，不時(shí)地用筆記著什么……我沒(méi)有驚動(dòng)?jì)寢尅：蟀胍�，我再也無(wú)法入睡。我想到媽媽對(duì)我的期望，想到這次考試——雖說(shuō)勉強(qiáng)進(jìn)入優(yōu)秀層次，但與我以前的成績(jī)相比，顯然是退步了，媽媽卻用“太棒了”的評(píng)價(jià)肯定了我的閱讀。
這個(gè)“太棒了”的評(píng)價(jià)，讓我羞愧，讓我自責(zé)，更讓我?jiàn)^起！
敘事的作文 篇2
我最好的玩伴有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)——“小胖墩”。她一頭齊耳的短發(fā)，圓圓的小臉蛋，胖胖的身子，很是可愛(ài)。告訴大家一個(gè)小秘密，“小胖墩”的頭發(fā)下面藏著一個(gè)“小包包”，誰(shuí)都不可以碰�！靶∨侄铡庇兄皟蓯�(ài)一特”的特點(diǎn)：愛(ài)打人，愛(ài)玩，特可愛(ài)。
愛(ài)打人
“小胖墩”特愛(ài)打人，一旦有人故意碰到她的“包包”，她便會(huì)追上去打他，盡管有時(shí)她追不上，也毫不認(rèn)輸。記得有一次，我不小心碰到了她的“小包包”。她也毫不顧忌我們的.友情，打了我四五下，讓我直呼：“好痛�！备耐瑢W(xué)就更慘了，因?yàn)榻?jīng)常不小心碰到她的“包包”，所以要受到皮肉之苦。當(dāng)然，愛(ài)打人的“小胖墩”平時(shí)都是很溫柔的！
愛(ài)玩
“小胖墩”還有一個(gè)特點(diǎn)———愛(ài)玩。經(jīng)常是還沒(méi)有下課就想到下課怎么玩，玩什么，和誰(shuí)玩。一到周五，就會(huì)安排好周末去哪里玩。她玩起來(lái)可以忘記一切。記得有一次，我做完作業(yè)后，就陪她一起玩去了。那天我們玩到很晚，媽媽叫我回家時(shí)，她突然叫：“哇，我慘了，慘了，我作業(yè)還沒(méi)有做完，怎么辦呀，今晚又要挨罵，又得加晚班做作業(yè)了。”現(xiàn)在知道“小胖墩”有多愛(ài)玩了吧！
特可愛(ài)
“小胖墩”最怕我對(duì)她說(shuō)“我不跟你玩了”。這句話，只要我對(duì)她說(shuō)出來(lái)，“小胖墩”就會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻。見(jiàn)到我就會(huì)追著問(wèn)：“為什么？為什么不跟我玩了？”一看到她那著急的樣子真特可愛(ài)，圓圓的臉蛋我真的想一口“吃”掉。還心想著，一定很好吃！這就是我“兩愛(ài)一特”的好伙伴“小胖墩”了，你們喜歡她嗎？
敘事的作文 篇3
許多人都在抱怨世風(fēng)日下，人們心中缺少美。其實(shí)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
一次爸爸帶我去隆中玩。我們坐索道，賞牡丹，玩的不亦樂(lè)乎。時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼就到了中午，我和爸爸準(zhǔn)備回家。突然，我在一個(gè)小池塘里看見(jiàn)了一群蝌蚪。它們長(zhǎng)著大大的腦袋，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可愛(ài)極了。我忍不住開(kāi)溜，跑到池塘邊捉蝌蚪去了。當(dāng)我“凱旋而歸”，帶著一整瓶“俘虜”準(zhǔn)備回家時(shí)，爸爸卻像從人間蒸發(fā)了一般，不見(jiàn)蹤影。
我慌了神，到處尋找爸爸的身影，可根本找不到。我想找叔叔阿姨借電話，但又怕被別人笑話。怎么辦？我急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我想到一個(gè)辦法：走回家去！我忘記了隆中離我家足足有二十多公里路，不然我就算等在原地也不會(huì)這樣辦的。我沿著馬路向回走去。不知走了多長(zhǎng)時(shí)間，也不知走了多少路，我累得快不行了，我只好默默的安慰自己：快要到了，快要到了，也許爸爸就在前面等我呢！
不知不覺(jué)中又走出好遠(yuǎn)，我看了看四周，沒(méi)有路標(biāo)，沒(méi)有行人，也沒(méi)有熟悉的景物，我迷路了�！耙钱�(dāng)時(shí)和爸爸聯(lián)系就好了�！蔽液蠡跇O了，不爭(zhēng)氣的淚水順著臉頰淌了下來(lái)。正當(dāng)我山窮水盡一籌莫展的時(shí)候，一位大哥哥走了過(guò)來(lái)。我覺(jué)得自己遇見(jiàn)了救星，連忙向他跑去。還沒(méi)等我開(kāi)口，他就關(guān)切的問(wèn)道：“小弟弟，怎么啦？你的大人呢？是不是走丟了？”“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，好不容易才止住的淚水又淌了下來(lái)。他見(jiàn)狀，忙安慰我說(shuō)：“不要緊，小弟弟。我送你回家吧！你家住在哪里？”我告訴了他。在得知我的住址后，他問(wèn)：“你坐幾路車(chē)？”“14路�！蔽仪由拇鸬馈！疤闪耍覀冋猛�。要不我送你回家吧！”我喜出望外，覺(jué)得自己好像抓住了救命稻草，想都沒(méi)想就答應(yīng)了。于是他帶我去了汽車(chē)站，送我上了車(chē)，幫我付了錢(qián)，還把我送到了家門(mén)口。
我以為他真的和我同路，所以也沒(méi)問(wèn)他到底要去哪兒。直到我到站后他問(wèn)我哪兒有2路車(chē)站時(shí)我才明白：原來(lái)他只是為了送我才坐14路的。當(dāng)時(shí)我是多么想幫助他啊！可是，我也不知道2路車(chē)站在那兒……
他一把我送回去就走了，我只來(lái)得及向他道了謝�？粗h(yuǎn)去的背影，我心中升起一股暖流：他為了一個(gè)素不相識(shí)的人竟放棄了買(mǎi)書(shū)的機(jī)會(huì)，獨(dú)自送了我二十多公里路！這種行為在這世風(fēng)日下的社會(huì)里是多么難得呀！他沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，沒(méi)有煽情的`演講，只是用自己金子般的心將背影永遠(yuǎn)的刻在了我的心中。時(shí)隔多年，他也許已經(jīng)忘了這件事，可當(dāng)時(shí)他的幫助對(duì)一位無(wú)助的兒童來(lái)說(shuō)是多么重要�。】上衣飞咸ε铝�，竟忘了問(wèn)他叫什么，只知道他是四中的一名學(xué)生……
幾年后，當(dāng)有人向我抱怨世風(fēng)日下時(shí)，我總是把這個(gè)故事講給他聽(tīng)。然后，無(wú)語(yǔ)。
敘事的作文 篇4
陽(yáng)光下生長(zhǎng)著萬(wàn)物，陽(yáng)光下人們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲，陽(yáng)光下我在成長(zhǎng)；陽(yáng)光下人們沐浴著陽(yáng)光暢想未來(lái)；陽(yáng)光下這個(gè)大舞臺(tái)上演著不同的話劇。
我是一個(gè)平凡不能再平凡的人，卻在我身上經(jīng)歷著一切讓我承受不起的遭遇。這一切使我對(duì)陽(yáng)光產(chǎn)生了憎惡，每當(dāng)太陽(yáng)溫暖照著大地，人們?cè)诒寂�，嬉戲，而我卻躲在黑暗里獨(dú)自享受黑暗
每當(dāng)陰云密布時(shí)，遮住了陽(yáng)光。人們待在溫馨的港灣，而同樣我獨(dú)自走在凄冷的街道上，想著自己幼小心靈上所承受的一切，想著老天的不公。所以我討厭陽(yáng)光，為什么后羿當(dāng)時(shí)不把太陽(yáng)都射完。
但一個(gè)人告訴我，陽(yáng)光出來(lái)了代表著希望，新的一天新的開(kāi)始。古人說(shuō)過(guò)‘沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！獙�(duì)未來(lái)充滿憧憬，不要灰心喪氣。
聽(tīng)了她的話，我試著用另一種心態(tài)接受者沐浴陽(yáng)光。覺(jué)得陽(yáng)光并不是那么討厭，在寒冷的.冬天，一縷陽(yáng)光會(huì)讓人心里暖暖的。夏天陽(yáng)光太過(guò)于強(qiáng)烈我就當(dāng)做，他的過(guò)于熱情吧！
敘事的作文 篇5
今天在巨人作文課上，丁老師顯得格外高興，神采飛揚(yáng)地對(duì)我們說(shuō)：“三八婦女節(jié)時(shí)，巨人學(xué)校為了表彰我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)勵(lì)我了一個(gè)價(jià)值連城、舉世無(wú)雙的寶貝，我愛(ài)不釋手，天天都把她帶在身上。同學(xué)們，你們知道它是什么嗎？”
我們聽(tīng)了之后都很驚奇，既價(jià)值連城，又舉世無(wú)雙，老師還愛(ài)不釋手，而且能隨身攜帶，這肯定是個(gè)小巧又昂貴的東西。過(guò)了一會(huì)兒，小胖子欒居華大聲嚷道：“一定是一枚經(jīng)過(guò)打磨加工的鉆石�！彼@得胸有成竹。頑皮的洪境謙搶著說(shuō)：“一定是個(gè)黃金做的手表，連表針都鑲著鉆石的那種，這才算價(jià)值連城的東西！”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“不對(duì)，肯定是一枚寶石戒指，在陽(yáng)光的照耀下，一定還泛著藍(lán)色的光。”丁老師聽(tīng)到我們的回答，頻頻點(diǎn)頭，好像哪個(gè)說(shuō)的都在理，她的眼睛瞇成了一條縫，顯得更加神秘了，我們也更加好奇了。這時(shí)丁老師揚(yáng)了揚(yáng)她那簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋的小包說(shuō)：“誰(shuí)想看看？” “我——”同學(xué)們紛紛舉起了手。丁老師指了指我說(shuō)：“女士?jī)?yōu)先�！蔽姨ぶ〔絹�(lái)到了講臺(tái)，心想：巨人不會(huì)真的送丁老師一枚鉆石吧！正想著，我來(lái)到了老師的書(shū)包前，老師小心地慢慢揭開(kāi)書(shū)包，偷偷地給我看了一眼。我好奇的地睜大了眼睛，一看，嗨，原來(lái)是一面普普通通的化妝鏡啊，可它寓意著什么呢?我一時(shí)糊涂起來(lái)。捂著想哈哈大笑的嘴，走下了講臺(tái)，坐到了位子上。欒居華則大步踏上了講臺(tái)，看了看說(shuō)：“就這個(gè)呀！” 便走回座位上。小淘氣洪境謙早就坐不住了，弓著身子，踮著腳尖，恨不得自己能長(zhǎng)一雙帶鉤的眼睛。他看著我倆的動(dòng)作，笑著說(shuō)：“是鏡子吧！”說(shuō)著他也走上了講臺(tái)，看了后哈哈大笑：“果然，果然，不出我所料�！崩蠋熤噶酥笗�(shū)包說(shuō)：“這里面的寶貝是什么呀！”我們異口同聲地說(shuō)：“是鏡子�！薄斑�看到了什么呀？”我們丈二和尚摸不著頭腦，你看看我，我看看你：“是自己！”也不知道是誰(shuí)出了這聲，讓安靜的課堂又熱鬧起來(lái)。
有的人好像明白了其中的'道理，象征性地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)則議論紛紛：“誰(shuí)站在鏡子前，當(dāng)然能夠看到自己了！”“看到自己又怎么了？這是理所應(yīng)當(dāng)��！”我似懂非懂。老師掃視了一下教室，頓了頓說(shuō)：“是啊，巨人學(xué)校送給我的正是你們，難道你們不是價(jià)值連城，舉世無(wú)雙的嗎？”我們這才恍然大悟，連忙應(yīng)道：“是啊�！薄案改钙匠Ｄ敲磹�(ài)你，你們能舉個(gè)例子嗎？”我搶答說(shuō)：“他們天天送我去這兒去哪兒的上學(xué)！”老師意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，難道他們不想在家看電視、睡覺(jué)嗎？他們要是不愛(ài)你們能為了你們四處奔波嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，想：老師說(shuō)的對(duì)，父母為了我們長(zhǎng)大以后的幸福生活，帶我們上各種課外班，不管是狂風(fēng)還是沙塵暴，不管是下著淅淅瀝瀝的小雨，還是空中飄著片片晶瑩的雪花，都無(wú)所顧忌地帶著我去上課。把雨披靠我這邊披，把雨傘向我這邊斜，他們被雨淋濕了，被雪覆蓋住了頭發(fā)，雖然我能看出他們病了，但他們?nèi)詮?qiáng)裝著對(duì)我笑，噢，不，那不是笑，而是苦笑，他們是遮不住那一臉疲憊的。看來(lái)，他們愛(ài)我勝過(guò)于愛(ài)自己呀！老師繼續(xù)說(shuō)道：“他們那么愛(ài)你們，為你們操勞，你們?cè)趺磮?bào)答他們呢？”我想了想，說(shuō)：“學(xué)出好成績(jī)，不辜負(fù)他們的一片苦心，我們還可以為他們捶捶背，干家務(wù)，讓他們多休息。”“為他們端杯茶，多關(guān)心關(guān)心他們�！崩蠋熡盅a(bǔ)充說(shuō)。
老師上的這一課使我感受頗多，我已下定決心，做個(gè)孝順的孩子，不讓父母操心，不但要考出好成績(jī)，還要讓他們笑口常開(kāi)！
我還要感謝巨人學(xué)校，在這里我不但學(xué)到了知識(shí)，還懂得了許多做人的道理，這面普普通通的鏡子太不尋常了。
巨人西單分校 五年級(jí)尖子班 劉清瑤 指導(dǎo)教師 丁志敏
敘事的作文 篇6
一個(gè)班級(jí)的數(shù)額如果過(guò)大，班主任必須想辦法解決說(shuō)話多的問(wèn)題。一次偶然的機(jī)會(huì)，問(wèn)題迎刃而解。我上課都用一個(gè)小話筒，因?yàn)槲疑ぷ咏?jīng)常嘶啞。有時(shí)孩子在回答問(wèn)題時(shí)我會(huì)給他用小話筒，孩子就特感興趣。后來(lái)我想，何不在晨讀、午讀的時(shí)間里讓孩子利用話筒輪流執(zhí)勤帶班，對(duì)班級(jí)的管理或許更省力一些。那就嘗試一下吧。
接下來(lái)的時(shí)間，我把全班三分之二的孩子按四人一小組，進(jìn)行了分工：兩個(gè)讀書(shū)較好的孩子在前面帶領(lǐng)其他同學(xué)讀書(shū)，老師對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，作為讀書(shū)帶頭人，誦讀經(jīng)典文化；另外兩個(gè)孩子負(fù)責(zé)紀(jì)律，前后各一人，提醒不大自覺(jué)的孩子；中午是另外四人一組，主要是負(fù)責(zé)讀課外讀物。這樣一周輪流下來(lái)就是40 個(gè)孩子。下一周再交換一次。輪流兩周之后，讓孩子評(píng)出讀最好的'孩子當(dāng)小老師，帶剩下的28個(gè)孩子當(dāng)“徒弟”，因?yàn)檫@一少部分孩子膽量小，上臺(tái)后不敢說(shuō)話，現(xiàn)在同學(xué)帶同學(xué)，孩子不緊張，易于接受。
現(xiàn)在孩子都能上臺(tái)帶領(lǐng)大家讀書(shū)，這些進(jìn)步要?dú)w功于另外一個(gè)功臣：小話筒。每個(gè)同學(xué)上臺(tái)手拿話筒都認(rèn)為是件很光榮又很驕傲的事情，小話筒起到了一個(gè)神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一個(gè)點(diǎn)上，既有凝聚力，又有號(hào)召力。紀(jì)律會(huì)在瞬間好轉(zhuǎn)起來(lái)，不讀書(shū)的拿起課本，說(shuō)話的也停下來(lái)開(kāi)始讀書(shū)，很自覺(jué)。我一看，小話筒的神奇作用太大了。剛開(kāi)始，我在教室里看紀(jì)律，不放心。后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，孩子根據(jù)執(zhí)勤表已經(jīng)形成了習(xí)慣，我根本不用在教室里呆了。讀書(shū)、紀(jì)律都有孩子分工負(fù)責(zé)，我自己就解放了出來(lái)，我可以再做其他事情。在小老師的指導(dǎo)下，每個(gè)孩子都得到了不同程度的訓(xùn)練，�，F(xiàn)在我在不在班里紀(jì)律都很好，孩子管理班級(jí)也拉近了彼此之間的距離。
小話筒神奇的功效還不只在學(xué)校里，孩子們把它用到了家里。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)檫@，孩子在家?guī)е捦材７吕蠋熥x書(shū)，上課，模仿的很有模有樣。我會(huì)把讀書(shū)任務(wù)提前布置下去。輪到該哪個(gè)孩子上臺(tái)讀書(shū)時(shí)，前一天晚上，都要好好訓(xùn)練，這樣孩子有任務(wù)在身，責(zé)任心也增強(qiáng)了，要不然擔(dān)心第二天上臺(tái)領(lǐng)讀不稱職，受同學(xué)們批評(píng)，所以頭天晚上練得特別認(rèn)真。這樣無(wú)形之中，孩子們的讀書(shū)能力、口頭表達(dá)能力也增強(qiáng)了。
小小一個(gè)話筒，想不到會(huì)有如此大的神奇功效，現(xiàn)在我有金話筒的評(píng)選意向，目的是提高孩子讀書(shū)的興趣，規(guī)范普通話。既然小話筒能幫助我管理班級(jí)；能幫助孩子增強(qiáng)讀書(shū)興趣；能幫助孩子提高普通話水平；能幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己心中當(dāng)小老師的愿望，那就要充分利用起來(lái)，以此激發(fā)孩子的興趣，，讓它發(fā)揮到極致。
現(xiàn)在，我們一年級(jí)其他班級(jí)也看到了它的神奇功效，都和我班一樣，每天早晨和中午，都是孩子在講臺(tái)上輪流利用小話筒帶動(dòng)讀書(shū)。
話筒雖小，作用神奇：好帶差，強(qiáng)帶弱，最后是你追我趕爭(zhēng)上游。有時(shí)候，一個(gè)小小的策略會(huì)幫助你解決一些很頭疼的事情。這是我在教育實(shí)踐中摸索出的一個(gè)管理班級(jí)的小策略。若你看到這篇后，不妨也來(lái)試試，或許，它能讓你在工作中輕松很多，還能給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè)那！
敘事的作文 篇7
我有一位和藹可親的姥爺，在我的記憶中，我的`姥爺很疼我，也很愛(ài)我。
每次我和外婆出去玩的時(shí)候，姥爺總會(huì)在家里給我和外婆做好午飯，然后等我和外婆回來(lái)。我回來(lái)后在樓下叫兩聲“老頑童”。他就迅速地跑下來(lái)，只聽(tīng)到樓梯“咚咚”地響。姥爺那時(shí)候看起來(lái)真向一個(gè)二三十歲的小伙子。姥爺上樓梯時(shí)抱著我然后五音不“準(zhǔn)”地說(shuō)著英語(yǔ)單詞，“one,two,three,four……”然后我就高興的笑起來(lái)說(shuō)：“再說(shuō)一遍，再說(shuō)一遍�！钡搅思依镂覀儨�(zhǔn)備吃飯了，可是我很挑食，那不吃，這不吃。還跳下凳子到處亂跑。姥爺就拿著碗和勺子，跑這跑那兒的找著我到處喂飯給我吃。姥爺很會(huì)唱歌，但他從不唱歌。但每次只要叫道：“老頑童，給我唱歌聽(tīng)”時(shí)，姥爺就破了例，清清嗓子放聲歌唱，那聲音真好聽(tīng)，我在旁邊拍手為他伴奏。我長(zhǎng)大了以后，每當(dāng)我唱歌的時(shí)姥爺就拿出他的絕活拉手風(fēng)琴為我伴奏。
這就是我的姥爺，他為我奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的愛(ài)。我將把他對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)銘記于心。
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