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打虎記敘文
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的打虎記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
打虎記敘文1
上課了，這一節(jié)是語文課，我們在學(xué)習(xí)《武松打虎》。因?yàn)檫@課十分沒意思，所以，我看上了書上一幅畫。
畫中有一只老虎，還有一個人名叫武松，他拿著棒子，正在打老虎，我左思右想，終于想到可以干一件十分有趣的事，就是涂鴉武松和老虎。
我看了看老師，她沒有在看我，我就開始了，先拿出多種顏色的筆，然后我把老虎的嘴巴畫上紅色，再把武松的頭畫成白色，這樣，武松就是一個“大光頭”了。同桌對我說：“老師在看你！”我立刻看了看老師，老師正在一邊看書，一邊教我們。我十分生氣，白了一眼同桌，心里想：不如我先聽一會兒課吧，不然，我晚上就不會寫作業(yè)了。
我聽了大約七八分鐘的課，可是我的“大作”還沒有完成呢。我又想了幾分鐘，終于想到了還可以涂鴉什么東西。我用了十二種顏色，把用來打虎的'棒子畫成了“十二色棒”。我看武松和老虎都沒有鞋子，也幫他們倆畫了鞋子。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)老虎身上的花紋不好看，就在它身上畫了五六種美麗的花紋。
終于下課了，我為了不被老師發(fā)現(xiàn)，就把語文書藏了起來。有一次上課，我的同桌看見了，告訴了全班同學(xué)，大家都說畫得很逼真。
打虎記敘文2
今天下午，我們學(xué)校開展了品名著之香的活動。同學(xué)們興高采烈，爭先恐后的參加。
有請第一位選手登臺表演！主持人將精彩的開場白說完后，立即宣報(bào)選手。
小紅上場了，燈光應(yīng)景地暗下，她一身高貴優(yōu)雅的玄色黑衣，手拄拐杖，戴黑墨鏡。我在后臺瞬間明白過來，她是扮演《假如給我三天光明》的主人公海倫凱勒。小紅將那篇自傳背得流暢極了，娓娓道來的'語氣，抑揚(yáng)頓挫的內(nèi)容，完美的作品打動了我們，獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
有請第二位選手閃亮登場！于是，小剛粉墨登場，他表演的是大名鼎鼎的諸葛亮，是知天文，曉地理，識人心的諸葛亮。我在后臺已無法靜下心來觀看，因?yàn)橄乱粋�就是我與好友小璐的表演。幸好小璐在旁為我加油打氣，我才不再手里滲出細(xì)細(xì)密密的汗，心情慢慢平復(fù)。
有請第三位選手登臺亮相！我提著棍子，整理好身上染虎皮顏色的戲服——相信你們都猜出來了，我演武術(shù)，而我的搭檔則是老虎。
嘿，哪里跑！我擎著棍子，把雙眼瞪的有臉盆大小，朝小璐打去。小璐靈活的躲過，我見狀我握起雙拳，一記重拳將要落下，正巧小璐絆了一下，躲閃不及——當(dāng)然，是事先安排好的——在這千鈞一發(fā)之際，所有同學(xué)大氣不敢出時(shí)候，小璐舉起一張寫了字的大張紙，當(dāng)看清紙上字的時(shí)候，全場人都哈哈大笑，甚至有的人笑的前仰后合，肚子都疼了，全場漾著歡樂的氣氛。
原來，上面寫著保護(hù)野生動物，人人有責(zé)。
打虎記敘文3
今天又一個小小的生靈慘死了，是被我們一群人害死的，我覺得我很像“劊子手”，現(xiàn)在想想，心里充滿懊惱。
這天中午，我吃過飯后，來到了二樓的`樓梯口。那里可謂是人山人海，我在好奇心的驅(qū)使下，擠進(jìn)人群。一看，原來是一只壁虎�。喝切蔚哪X袋，長長的尾巴又尖又長，一動不動地伏在墻上。過了一會兒，那個小頭東，西，令人討厭的尾巴也軟軟地晃來晃去，它到底想做什么呢？我看了一會兒，便回到教室里了。來到教室，王浩說：“去把壁虎打下來，我們來好好觀察！”說完，他一手拿著麻繩，一手拿著毽子向樓梯口跑去。我一聽，可來勁了，我拿著我的“作案兇器”——毽子，也向樓梯口跑去。我來到樓梯口用毽子一扔，哎呀呀，沒扔中，真是太可惜了。這時(shí)候，唐儉來了一個“飛毽神功”，壁虎猶如一只斷翅的蝴蝶掉了下來。因?yàn)楸诨⒌哪懽雍苄。运拥搅绥R子下面。樓梯口的人越來越多，鏡子都被擠歪了，壁虎一時(shí)情急跑到了一個小女孩腳下，她嚇得不知所措，一腳把壁虎給踩死了。壁虎死了，可是尾巴還在動。唉，一個生命就這樣完結(jié)了！
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