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學(xué)會(huì)放棄-六年級(jí)-記敘文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)放棄-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的汗水往下淌著，悲傷的背包似乎也有千斤重，兩千五百米的攀登，我累得氣喘吁吁。“快看，雪山！”身后的媽媽興奮地叫了起來(lái)。抬頭望去，群山疊翠之間，銀白的雪山頂峰格外醒目。“媽?zhuān)熳�，馬上就能看到雪山了！”我身抓住媽媽的手，向上跑去。
“哎喲！”媽媽突然坐了下來(lái)，手捏住腳腕，低低地呻吟起來(lái)�！皨�?zhuān)趺戳�？”我迅速拿開(kāi)媽媽的手，卷起媽媽的褲管一看，不由得大吃一驚：媽媽的腳腕處又紅又腫，像個(gè)饅頭。看樣子，準(zhǔn)時(shí)我跑得太快，媽媽跟不上，扭傷腳了。媽媽疼得齜牙咧嘴，豆大的汗珠不停地往下滾。怎么辦？媽媽已經(jīng)不能繼續(xù)攀爬了。媽媽見(jiàn)我面露難色，拍了拍我的肩，擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容：“丫頭，我知道你最想看一看雪山，如果現(xiàn)在放棄，就看不到了。丫頭，你別管我，去吧�！眿寢尩脑捵屛矣行┬膭�(dòng)：是啊，機(jī)會(huì)難得，這次不去，也許就再也看不到了，看過(guò)了雪山，再扶媽媽離開(kāi)好了。“別猶豫了，去吧去吧！”媽媽輕輕推了我一把，“我在這兒等你好了。”望著媽媽有些扭曲的笑臉，我停住了腳：把媽媽扔在這兒真的好嗎？沒(méi)有人照顧她啊！我還是別去了�！鞍パ�，都四點(diǎn)了，再不去沒(méi)時(shí)間了，導(dǎo)游說(shuō)過(guò)六點(diǎn)鐘集合的，咱倆還得下山呢！”雪山送來(lái)了陣陣涼意，牽引著我去到她的腳下，目睹她的風(fēng)采。我遲疑著，還是挪動(dòng)了腳步。媽媽把相機(jī)遞給我：“去拍幾張好風(fēng)景！”媽媽的疼痛似乎緩和了一點(diǎn)，但表情依然那么痛苦�！皨�?zhuān)也蝗チ恕痹捗摽诙觯B我自己都被嚇了一跳：這是潛意識(shí)嗎？媽媽也敬意地望著愣在原地的我，開(kāi)口了：“丫頭，你傻呀？難得的機(jī)會(huì)，怎么能夠說(shuō)放棄就放棄了呢？”我咬了咬嘴唇：“要學(xué)會(huì)放棄！”便扶起媽媽?zhuān)蛏较伦呷ァ?/p>
回頭看，路越來(lái)越長(zhǎng)，雪山亦越來(lái)越遠(yuǎn)，直到消失不見(jiàn)，來(lái)回五千米，卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)我的愿望，但我并不后悔。比起那個(gè)愿望，親情來(lái)得更珍貴。學(xué)會(huì)放棄，其實(shí)是學(xué)會(huì)珍惜。走在路上，我這樣想。
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