禮物作文

時(shí)間：2023-11-20 09:13:22 話題作文我要投稿

禮物作文（優(yōu)選3篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的禮物作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

禮物作文（優(yōu)選3篇）

禮物作文篇1

　　前兩天，姨媽打電話過來問我：“盈盈，你快生日了喔，想要什么禮物，到時(shí)叫表姐帶過來。”我想了一下，說：“我什么都不想要，就想要小狗。”“可小狗帶不過來。”“那我想要圓圓的相片�！薄昂冒伞！�

　　過幾天后，媽媽對(duì)我說：“表姐今天就要來了，高興嗎?”我說：“高興，當(dāng)然高興了�！�

　　晚上，表姐打電話過來說，已經(jīng)下飛機(jī)了，再過一會(huì)就到了，到時(shí)再打電話。

　　大約晚上九點(diǎn)左右表姐又打電話過來，說已經(jīng)在樓下了，要我們下樓接她。

　　回到家里，表姐剛坐下，我就迫不及待地問她：“圓圓的`照片呢?”表姐故作生氣地說：“就想著圓圓，你不想我嗎?”“都想，都想，快給我看，我等不及了!”然后，表姐在包里拿出一個(gè)U盤，說：“看你急的，全在這，慢慢欣賞吧�！�

　　我趕緊跑進(jìn)書房，打開電腦，把U盤插進(jìn)去，找到了圓圓的相冊(cè)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面，邊看邊說：“哇，才幾個(gè)月時(shí)間，她就這么肥了，毛白得像雪，眼珠又黑又亮，樣子像個(gè)小毛球，好可愛啊!”

　　雖然小狗不能帶過來，可姨媽答應(yīng)我，如果我能考到重點(diǎn)中學(xué)，就給我買一只小狗。我一定要加油，到時(shí)我就能擁有像圓圓這么可愛的小狗了。

禮物作文篇2

　　熊媽媽有兩個(gè)孩子，大熊和小熊。因?yàn)榇笮苄⌒芏枷矚g玩具和零食，所以熊媽媽常常到動(dòng)物城里去給大熊和小熊買玩具和零食。

　　星期天的早晨，空氣清新，萬里無云，綠色的樹葉和小草，各式各樣的鮮花都打上了露水，很新鮮。讓人看了就高興。熊媽媽和鄰居豬媽媽結(jié)伴去動(dòng)物城給孩子們買東西。

　　傍晚，紅紅的朝霞姐姐把金紅的太陽弟弟催回了家。媽媽們回了家。

　　第二天，小豬和大熊小熊比禮物：“我媽媽給我買了一輛玩具車和一個(gè)氣球�！贝笮苄⌒軟]有說話，心里很羨慕。小豬見大熊小熊不吭聲就又說道：“把氣球拴在我身上，氣球能把我?guī)эw起來！”大熊小熊還是不說話，小豬問：“你們?cè)趺蠢�？你們的媽媽給你們帶了什么？”小熊不高興的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，大熊輕輕的說：“媽媽沒有給我們帶東西�！彼枪室庹f得很輕的，他希望小豬沒有聽見或沒聽清�？蛇@小豬的耳朵就是不爭(zhēng)氣，偏偏把大熊的話聽得一清二楚。大熊和小熊跑回家，埋怨起媽媽來。熊媽媽背著一袋面粉，手里拿著一袋白砂糖，嘴里咬著一塊不知是什么的東西，另一只手上拿著一個(gè)粗大的木棒。看到大熊說：“大熊，來給媽媽幫把手。”大熊撇撇嘴幫媽媽拿了白砂糖和奇怪的東西，小熊幫媽媽拿了木棒。

　　熊媽媽看出大熊小熊不高興，便問：“孩子們，怎么了？”小熊撲到沙發(fā)上，哭著說：“媽媽不給買禮物，小豬有玩具車和氣球。”熊媽媽“撲哧”一聲笑了，她把孩子們帶到樓頂花園，讓大熊把盆端來和面，面和好了，傾盆大雨下了下來，雨進(jìn)了面盆里。大熊剛要給面盆擋雨，熊媽媽爛住了他。

　　又過一會(huì)兒，雨停了，彩虹出來了。熊媽媽吩咐大熊把硬硬的東西打碎放進(jìn)面盆里，讓小熊把木棒削成一根根小木棍。彩虹慢慢的被吸進(jìn)了面盆里，大熊和小熊覺得太奇妙了。熊媽媽拿起搟面杖，攪啊攪，面成了彩色的.。熊媽媽揪下一小塊面做成圓形，插到小木棍兒上，大熊和小熊也幫忙，很快就做好了。他們把小東西放在陽光下照，小熊問：“這是什么？”“這是八哥老師教我做的，叫棒棒糖。和別的棒棒糖不一樣的，這是彩虹做的�！�

　　棒棒糖做好了，她們嘗了嘗，真甜！真好吃！大熊跑出門，熊媽媽要喊他，小熊說：“媽媽，哥哥是要去找小豬炫耀呢！”

禮物作文篇3

　　瞧，太陽公公笑得多么燦爛，它把溫暖的陽光灑在孩子們的臉上，孩子們樂了。它把明亮的陽光灑在路邊香樟樹的片片綠葉上，葉子變成了一個(gè)個(gè)可愛的精靈，正沖著我笑呢！

　　可此刻的我，正緊皺眉頭苦苦思考著一個(gè)問題，一個(gè)讓我悶悶不樂、百思不得其解的問題。

　　中午放學(xué)時(shí)，陳老師從我身旁走過來，讓我伸出手，說送我一份禮物。我猶豫著伸出手，忐忑不安地猜想著：“陳老師會(huì)送我什么呢？”只見一張沾滿灰塵的面巾紙遞到了我的手中。

　　什么？這也是禮物！老師這葫蘆里究竟賣的什么藥！

　　等我抬起頭，希望從老師那兒得到一點(diǎn)點(diǎn)暗示時(shí)，他已揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我再仔細(xì)地看看這張面巾紙，除了滿是灰塵之外，真的沒有什么特別之處。我走到垃圾桶旁，順手把它丟了進(jìn)去。

　　可是，我總隱隱覺得不對(duì)勁：無論如何這可是老師送我的禮物啊！如果老師問起，我該怎么回答？

　　吃飯的時(shí)候，我把事情的來龍去脈一一告訴了好友楊禮芬，想聽聽她的看法，可她好像也不太明白。

　　吃完飯，我們并肩走出食堂。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入了我的'視線——是陳老師！哎，我多么希望知道陳老師為什么這樣做�。课蚁肴�，可是膽小的我卻邁不開步。我正思考著，看來，這真是一份珍貴的禮物！望著老師的身影，我在心里默默念道：“陳老師，謝謝您的‘禮物’，我不會(huì)讓您失望的！”

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