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以掌聲為話題的優(yōu)秀作文（通用76篇）
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。這類型的作文應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的以掌聲為話題的優(yōu)秀作文（通用76篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇1
在每個人的成長道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵，勇氣和信心。在我的成長道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級的時候，我要上臺演講《國旗下的講話》。我們學校每個星期一都有升旗儀式，升旗完畢后，就是某個班級里的`一位同學代表上主席臺演講，演講完后我們就退場回教室了。
下個星期一正好輪到是我們班演講，老師在班里精打細選，最后選擇了我。我心里很歡喜，因為這意味著老師對我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺上太緊張說錯了話，會辜負老師的一片期望。
時間很快過去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之后，廣播里說：“請(7)班的同學準備上臺演講，請(7)班的同學上臺演講……”我拿著準備好的演講稿，帶著歡喜、激動的心情上了臺。我對自己說：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”
我站在臺上，拿起麥克風準備要說時，可是我十分緊張起來。生怕自己會說錯話，讓自己給班級抹黑，結果我說話時斷斷續(xù)續(xù)，經常出錯。同學們和老師聽到我演講時太緊張了，都不敢說話了，就很著急。我看見老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放松心情，大膽地說出來�！蔽艺罩蠋煹脑捵�，雖然比剛才好，但還是不夠連貫。
突然，老師大聲地跟同學們說：“同學們，我們給池孜睿一點掌聲好嗎?”同學們說：“好!”說完之后，我們班同學鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學好像受到感染，也紛紛鼓起掌來，全校同學都在給我鼓掌。
我聽見了同學們的掌聲，頓時鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇2
“啪啪啪!”每當聽到清脆的掌聲，我的心里總會涌起一絲感動……
那天，老師讓我和我的同學小玉一起去參加演講比賽。那段時間，我和小玉正因為一件小事鬧矛盾，我決心要在比賽中超過她，讓她看看我的威風!
比賽那天，我們一前一后走進賽場，誰也沒有理誰。賽場上人山人海，主持人簡單介紹了一下比賽規(guī)則后，比賽就開始了。我看了一下表，離我演講的時間還早，便靠在椅背上，想先聽聽別人的演講，誰知，聽著聽著就睡著了。
“啊!我們的`祖國……”一位大姐姐充滿激情的演講把我驚醒，我一看表，呀，快該我啦!頓時，我感覺臉上一團燥熱，手心里有汗冒出來�！罢垪铎挽匙鳒蕚洹！敝鞒秩它c到我了，我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺：“大家好，我今天演講的題目是《平分生命》。很久很久以前，有一個小男孩……”剛開始我講得挺順利的，可到了關鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了!怎么辦?下來是什么?哎呀，怎么回事兒嘛……一秒鐘內，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自己的臉又一次燥熱起來……
“啪啪啪!”就在這時，觀眾席上傳來了清脆的掌聲，我放眼一看，是她!我發(fā)誓要超過的對手小玉，她正用鼓勵的眼神望著我。此刻，沒有人知道一個肯定的掌聲和一個鼓勵的眼神對我來說有多重要!“那樣，我們每個人都能……”我定定神，又流暢地講了下去。
那次比賽我沒有得獎，但我和小玉從此成了最真摯的朋友
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇3
生活像一個調色盤，其中蘊涵著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……此時，我們最需要的莫過于充滿鼓勵的掌聲了!
曾經聽說過這樣一個故事：一個鄉(xiāng)下女孩上初一時，寄宿在學校里，她很內向，也很自卑。老師注意到了她，聽說她笛子吹得不錯，便讓她參加學校組織的聯(lián)歡會，表演笛子獨奏。女孩推卻，但老師卻鼓勵她，給她信心。晚會上，女孩成功地吹完了曲子，坐在第一排的老師為她鼓掌，隨后全場掌聲雷動。因為掌聲，女孩后來開朗了許多，成了學校有名的小小笛子演奏家。
女孩成功了，是因為老師的掌聲。這掌聲對于一個需要鼓勵的女孩來說是任何東西都比不上的。同樣，我的爸爸也常常給我這樣的`掌聲，使我有了信心，一步步走向成功。
那是去年暑假的一天，我待在家里很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳，剛想跨大一點就摔了一個仰面朝天，我疼得差一點哭出來。這時，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這么疼，您還取笑我。”可爸爸還是笑瞇瞇的，并對我說：“我不是在取笑你，我是看到你進步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因為你挪動的腳步比以前大了一些，這是不是進步?”我點了點頭，爸爸繼續(xù)說：“摔倒了沒關系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的!”在我最需要幫助時，爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學會了溜冰�，F(xiàn)在，我再也不羨慕小伙伴在溜冰場上的出色表現(xiàn)了，因為信心告訴我：我同樣可以!我要感謝爸爸，感謝爸爸的掌聲，是爸爸的掌聲讓我有了勇氣，有了信心!從此，我也學會了為別人鼓掌。
其實，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢?
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇4
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。
在我還沒轉到城里念書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節(jié)目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學說，歇歇吧，今天別練了，多累啊!可我不這么認為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉!他們聽后，一個個像雞啄米似的連連點頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節(jié)終于來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的群眾也來湊熱鬧，好幾層人呢!慶祝開始了，我們的節(jié)目在臨近中間的.時間。前面幾個節(jié)目也很出色，大家都為他們鼓掌助威�？斓轿覀兞�，我的手心都攥出汗來了!“下一個節(jié)目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波�！蓖瑢W們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢?能進前三不!第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘!
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇5
讓我最難忘的是一年級競選班干部時，同學們給我的三次掌聲。
牟老師布置了準備競選班干部這個任務，放學后，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽：“明天我們班要競選班干部，可是我們班有好多個優(yōu)秀的小朋友，我擔心我競選不上。其中有中隊長，副中隊長，組織委員，學習委員……”媽媽說：“你要對自己有信心，你一定可以的�！�
競選班干部的'一天到了，上課鈴響了，同學們一蜂窩地跑進教室，班里參加競選的同學緊張地等待著牟老師。牟老師走進教室，簡單地講了一下競選規(guī)則。大家都很安靜，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。
開始競選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個競選的同學更是坐立不安。
牟老師報到我的名字，說：“同學們，我們有請錢旻淵上臺演講�！毕旅骓懫鹆藷崃业恼坡暋Ｎ疫o了拳頭，邁著擔心的步伐緊張地走上了講臺，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了：“我叫錢旻淵，今天來競選班干部……”演講完以后，牟老師說：“我們?yōu)殄X旻淵精彩的演講鼓掌，臺下又響起了掌聲，我激動的回到座位。
最后，牟老師來公布競選的最終結果：”中隊長劉音，副中隊長朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢旻淵和陳子涵（女）……”臺下又響起了掌聲，為所有被選上的同學鼓掌。我開心極了，感謝老師和同學們對我的信任。我心想：我一定要為班級服務，好好學習，和班級一起成長。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇6
掌聲，是一種鼓勵，是一種認可。我深深知道掌聲來之不易，當看完精彩的節(jié)目，臺下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。而那一次，我用我的品德?lián)Q來了一次在我心中永不停歇的掌聲。
天，已經黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍著，好像要把光亮照進人們心中�！鞍�，只剩最后一家店了，再買不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對張悅說，“既然老師說有就有，在看看吧�！睆垚偤孟癫辉鴮ι钍ハＭ肋h充滿著蓬勃向上的心態(tài)。我們走進一家飾品店，仔細地尋找著那10×10的便利貼。“誒，是這個嗎?”我招呼張悅過來，“應該是的.把……”她顯得十分猶豫。我看見旁邊有尺子，靈機一動，拿尺量一下紙的長和寬，我想了想，說：“就這個吧!”張悅朝我點點頭。我們付了錢，走出了這家店。
走了不遠，我發(fā)現(xiàn)我手機竟然拿著剛才那把還未拆開的尺子。我驚訝極了，不知道該還回去還是拿回家。我心里的天使與惡魔在打架，惡魔說：“別拿回去!你看，那上面的圖案多可愛啊，而且是免費的，不拿白不拿!”天使立刻反駁道：“你要是拿回去了，你自己的心肯定永遠不會好過的!”他們你一言，我一語地爭吵著。我只是呆呆的望著張悅，原本活潑的張悅突然間嚴肅起來，“這要看你的品質了!”說完，便留給我一個背影。張悅的話真是一語驚醒夢中人。我拿著那把尺，毅然走向那家飾品店。我對收銀員姐姐說：“我剛剛沒有付錢，現(xiàn)在還給你們�！苯憬阆仁倾蹲×�，隨后便為我鼓起掌來。掌聲并不響亮，卻是對我品德的認可和肯定。
我相信，代表品德的掌聲在我心中將會永不停歇。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇7
掌聲，使人受到鼓舞；掌聲，使人找回自信；掌聲，使人得到贊揚；掌聲，使人拾回笑容。在生活中，無論是牙牙學語的嬰兒還是垂垂老矣的老人都需要掌聲。成功者需要掌聲的肯定，失敗者更需要掌聲的鼓勵。
我曾認為，自己的作文永遠只是流水，就如同別人說的那樣。無數(shù)次被同學嘲諷、被父母否定、被老師放棄，使我逐漸養(yǎng)成了不思進取的精神面貌。每每當老師評選優(yōu)秀作文時，我都會將挺直的腰彎下去，將高昂的頭垂下去。我不想聽，在眾人眼里我就是這么一個無藥可救的女生�？伞罢坡暋�，改變了我的想法。
那是一個吹著狂風，下著暴雨的.早晨。外面，正下著傾盆大雨，“轟隆隆”的雷聲使人心生懼意。一道閃電劃過天際，將天空劈成兩半。瞧，老師又抱著一大摞作文走來了。同學們紛紛打起十二分精神來，伸長脖子想看看這期的優(yōu)秀作文。我雖說對作文也不感興趣，卻也懶洋洋地抬起頭，想看看“優(yōu)秀作文”的桂冠將花落誰家。
目光，快速瀏覽著黑板上的作文，嗯，開頭的排比不錯，和我有些相似。內容很有新意，就是涂改比較多，語言不夠優(yōu)美。結尾……我驚訝地瞪大了眼睛，望著黑板上熟悉的文字，熟悉的字跡，想要跳起來歡呼。掐了一把自己，我知道，這不是在做夢！可隨即，我又想到了什么，沮喪地搖搖頭，要趴在了桌面上：老師真是越來越無聊了，評選優(yōu)秀作文還要帶差的流水賬來襯托？我絕望地閉上了眼睛，似乎已經看到了同學們譏笑的眼神。雙手不由得捂上耳朵，仿佛已經聽見了朋友們嘲諷的語言�？墒牵义e了。迎面而來的不是充滿惡意的嘲笑，不是幸災樂禍的眼神，而是掌聲，一陣震耳欲聾的掌聲。我愣住了，眼神對上了老師肯定的目光，一時間，淚水如同斷了線的珍珠般，慢慢滾落下來……
不知不覺中，天晴了。放眼望去，一座漂亮的七彩橋架在空中，為天空增添了無窮的魅力。這時我想起了第一次看流星雨，流星雖短暫，卻為璀璨的夜空留下一次又一次美麗的光輝。我希望，我的人生也能像流星那般，散發(fā)著屬于自己獨特的耀眼光芒。從而，靠著自己的本事，去贏得更多的掌聲！
曾經達不到的目標不代表永遠達不到，以前過不去的坎不代表永遠達不到。其實有時候，改變一個人，只需要一陣掌聲……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇8
有一次，期末考試考完成績出來了，我們班舉行頒獎。我們班先頒了三好學生，我們給三好學生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵，雖然沒有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽。接下來我們班頒語文成績優(yōu)秀、有進步的同學。老師先頒了語文成績優(yōu)秀的同學，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵語文成績優(yōu)秀的同學繼續(xù)努力，爭取下次考得更好。老師再頒了語文成績有進步的同學，我們熱烈鼓掌鼓勵著他們，老師一個一個念著他們的名字，居然念到了我的名字，還說：“我是進步最大的學生�！蓖瑢W們給了我們掌聲，我心里覺得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學的鼓勵。我們后面頒數(shù)學達到目標分的'同學，我萬萬沒想到老師又念到了我的名字，我很開心，不過英語沒有我，這次考得不是很好。我要向好的同學學習，下次可以取得更好的成績。
掌聲也是給人的一種祝福表達方式。
有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開始我們用掌聲有請新郎和新娘登場，講一下他們戀愛的過程。接下來就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然后就開始了游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)場主持人把在場的所有小朋友請上臺，玩蹲和站的游戲。我們按照主持人說的蹲和站，然后做動作。游戲一輪接著一輪，沒想到最后只剩下了我一個人，因為我一次也沒有做錯。我成為了游戲的優(yōu)勝者，主持人給我一個很大的小黃人玩偶，這是獎品，我特別高興。最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠幸福和快樂！
掌聲在生活中是無處不在的，可以是鼓勵，可以是祝福，也可以是認可別人，生活中有了掌聲就會變得越來越美好！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇9
“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛……”每當我聽到這首歌，我的心情就非常愉快。
記得那是一次，我數(shù)學、語文，考試考差了，感覺以后沒有了希望，我的心里多么焦慮，感覺學習走進了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想著要怎么辦？媽媽見了，鼓勵我說，沒事的孩子，數(shù)學多加練習，語文多讀多背，課前預習，課后復習，上課認真聽講，你的成績一定會提升上來的，媽媽相信你。我頓時信心滿滿，一周、兩周、三周……慢慢地，我的成績提升了上來。這就是“掌聲”，媽媽的＂掌聲＂讓我找到方向。
還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請我起來回答問題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什么，他鼓勵我說：“加油，你一定行�！甭犕旰螅疫�是有一點緊張，忽然，全班同學響起了掌聲，我的心像病人一下子復活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問題，心想：我成功了，我成功了，心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手，牽引著我走向遠方。
這幾件事深深地刻在我的.腦海里，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛的鼓勵。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇10
“啪啪啪……”教室里傳來一陣震耳欲聾的掌聲，我吃驚地望著為我鼓掌的同學們，心里充滿了感激。
那是一個陽光明媚的早晨，我們班上正上著一節(jié)班會課，主題是“這次月考的得失”，按照慣例，老師講完主要內容后都會給時間讓我們發(fā)言，說一說自己的觀點。
“好，接下來我請幾個同學到講臺上說一下自己的.想法�！辈怀鑫宜希蠋煿挥肿屛覀兩吓_發(fā)言了，這次主題剛好是關于月考的，我要不要去呢？
一個聲音在我腦海里說道：“去吧，你不是喜歡發(fā)言嗎？”可我剛一想把手舉起來，又有一個聲音在我的腦海里說道：“別去，你看人家都坐在座位上，你干嘛要去呢？”就這樣不停地反復，終于，我顫顫悠悠地舉起了右手。
老師見狀，立馬點到了我的名字，要求我上臺發(fā)言，我本來還是信心滿滿地走上 講臺，但當我一看到臺下坐的筆直的同學們時，我的動力霎時間便消失得無影無蹤。
“好了，請開始吧�！崩蠋熌闷鹗謾C，似乎想要把這次發(fā)言給錄下來，我咽了一口唾沫，唉，畢竟這都是我自找的，豁出去了！
我開始慢慢分析我這次月考的收獲以及遺憾，出人意料的是，臺下的同學不像以往其他同學發(fā)言時竊竊私語，而是個個坐得筆直，睜著一雙炯炯有神的大眼睛。
“我的發(fā)言到此結束，謝謝大家的聆聽�！辈恢^了多久，我終于結束了這次演講。
我紅著臉跑回了座位上，本以為，等待我的會是同桌的嘲笑，但等來的，卻是全班同學排山倒海的掌聲……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇11
炎炎夏日，炙熱的陽光播撒在大地上，透過琉璃窗折射到瓷磚上，很好，很美。
我的心里卻是空空的，思緒回到那一次比賽，我感慨萬千，趾高氣揚的進，垂頭喪氣的出。聽到要比賽，我熱血沸騰，苦練了兩年，那一滴滴汗水，一步步腳印都是我勤奮學習的印證�！耙欢ㄟ@一次比賽證明我的實力。”我暗暗許下心愿：我一定要勝利！第二天，我起了個大早，狼吞虎咽地吃完了早餐，打點好行李踏上了征途�！岸＃！鼻宕嗟拟徛曧憦乇荣悎龅�，我打起了十二分的精神，抓起棋子聚精會神的長考起來，仔細斟酌每一步棋。時間一分一秒流逝，我如釋重負的.邁著輕快的步伐走出賽場，可是還不能放松，還有一場決勝局啊！我稍微休息了一場，又踏進了賽場�！伴_始了，開始了！”我提醒著自己，我比前幾局更細心，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。無奈我和對手是棋逢對手，我的心思和計謀，他都一一識破，還見招拆招，讓我都差點陷入絕境。從布局開始，我們就打得難解難分，我在這得了先手，他就在那反撲我一口，可真所謂龍爭虎斗！到了中盤，勝負仍難以預料，我占了三個半“金角”和一個“西瓜空”，而他也有兩條“銀邊”和中腹的控制權。我打起了小算盤：管他三七二十一，先扔幾個“空降兵”到他空里再說。言必行，行必果。我不假思索的“打入”了他的空，他有點太過于自信了，不予理睬，我抓住了這個機會，狠狠地咬了他一口。這時，他才緩過神來，只見他眉頭緊鎖，雙手托著下巴，�？计饋�。終于，他下了一步險棋，要和我一棋定勝負“打劫了！”我心里一驚。我全盤一看，沒有劫材了，于是我放棄了打劫。比賽結束了，我由于放棄了打劫，所以才吃了虧，輸了半目。
我垂頭喪氣地走出了賽場，媽媽把手搭在我的肩上：“沒事，你的棋我看了，總體來說不錯，只是犯了一點點小錯誤而已�！痹捯粑绰�，媽媽竟然鼓起了掌，那掌聲雖然聲音不大，但卻持續(xù)了很久。那掌聲似心靈雞湯，源源不斷滋潤著我的心田。我的情緒不再失落，在心里許下承諾：明年，我一定會再來一雪前恥！
炎炎夏日，炙熱的陽光播撒在大地上，透過琉璃窗折射到瓷磚上，很好，很美。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇12
我是一個普通的女孩，甚至沒有什么特別之處，若硬說有，那就是我的夢想了吧，有人想當演員，有人想當建筑設計師……人們的夢想什么都有，可我的夢想卻是當一名歌手。我從小酷愛唱歌，希望得到人的認可，可父母回應我的永遠是冰冷的話語。“你不行�！薄爱敻枋帜阆攵疾灰��！蔽乙詾槲視艞墸且淮�，掌聲，卻讓我堅定了這個念頭。
記得那是一次班級的聯(lián)歡會，向全班征集節(jié)目，我報了名，唱歌。到了那一天，我唱了一首淋雨一直走，這首歌是我最喜歡也是準備了很久的。站在全班人面前，我心中非常緊張，生怕唱不好在全班人面前出丑。聽著伴奏響起，我聽著熟悉的旋律唱出了歌，我完全是憑感覺在唱。在歌中，我灌輸了自己的情感，用了心去體會歌詞。唱完后，我深深地九十度鞠躬，下面安靜了三秒，隨之爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。有的人叫著再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的約定。
那是我第一次唱歌，得到別人的`掌聲，掌聲代表著對我歌聲的認可。可以說，那時的掌聲，讓我樹立了自信，至少，我得到了全班31個人的認可。
從那以后，我更加堅定了要當歌手的，決心，夢想，因為這是我想要的，也因為我聽到了掌聲。掌聲響起來，有這么一首歌。“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。我的心中有無限感慨……”我總會哼起它，歌詞描述的就好像我當時的想法，真實，簡單。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇13
在一年級的時候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。
一次中隊會，班主任馬老師告訴我：“這次中隊會，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認真的背主持人的臺詞，忘了過幾天就要考試了。
到了隊會那天，我發(fā)揮很好，我說著自己優(yōu)美的臺詞，把同學們都吸引了......伴著最后的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊會圓滿成功。老師下課表揚了我，我開心到了極點！
第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個詞，我抓耳撓腮，想前想后可就是想不起來。下午，我一看考試結果，差一點兒哭了起來。因為我只考了二十分。同學們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來。
上課時，老師說：“讓我們?yōu)楹骨喙墓恼瓢�！因為他是為了隊會才考這么點兒分數(shù)，我們應該鼓勵他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽到了鼓勵和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對我的希望：她希望我在以后的`學習中，會很出色。我面對馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來。從那以后，馬老師微笑和掌聲伴我度過了二、三年級。四年級的時候，我們學校跟西關、南關小學合并，所以校名改為：開平區(qū)第一實驗小學。馬老師也因為工作被調走。所以我再也沒有看到馬老師了，也沒有聯(lián)系上她。不過，她的掌聲將永遠銘刻在我的心中。我也永遠愛她！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇14
四年級的時候，我得到了掌聲，那滋味美美的，全班為你鼓掌，你能不高興嗎？
我是一個不愛說話的小女孩，現(xiàn)在到了六年級依然有些不愛說話。從上學開始，我害怕老師，害怕同學，更害怕回答問題。生怕說錯，同學們用驚異的目光看著自己，所以我很少舉手。老師經常把我叫到講桌前，對我說一些溫暖、鼓勵的話，幫我找回自信，可是這都無濟于事。
想起我贏得的掌聲，心里別提有多高興了。那天，我們在講一篇課文時，老師讓我們讀，全班同學齊刷刷地舉起了手。我心想：我不舉手太不好意思了，于是悄悄地舉起了手。老師看到后可能是有意鍛煉我："媛琳，你來讀，要相信自己！"聽了老師的話，我有了勇氣，大聲的讀了起來�？墒俏液軗淖x錯字或讀錯音，鬧出笑話，因此我讀的`并不很流利。當我讀完，老師第一個給我鼓掌，緊接著教室里響起了一片掌聲。我臉漲得通紅，心蹦蹦地跳，但心里美滋滋的。我明白，這不是為我讀得好而鼓掌，而是為我的勇氣、自信而鼓掌。
就是這掌聲，一直鼓勵我不斷進步。眼間快畢業(yè)了，掌聲常常在我耳畔縈繞，那天的情景在我腦海中常常浮現(xiàn)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇15
掌聲，是失敗時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功是的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
天，灰沉沉的。沒有一絲的生機，花兒哭喪著臉，垂下了頭�！靶×海�78.5分！”這一句話，把我心里最后的一道防線狠狠的擊碎了。低著頭，拿著沉重的試卷，在刺眼的燈光下，那鮮紅的78.5格外顯眼�；叵胍郧埃�95、96……綽綽有余，可現(xiàn)在……“小梁，你對這次考試有什么感想？”陳老師那沙啞的聲音打破了寂靜�！拔摇矣X得很驚訝，我從來沒考過那么低的分數(shù)�！闭f完，我的眼睛模糊了，眼淚再也止不住了，所有的失落、自責涌入心頭。這時，教室里傳來了同學們的'一陣掌聲。過了一會兒，越來越響的掌聲在我耳邊環(huán)繞。接著，雷鳴般的掌聲震耳欲聾。謝謝你們的掌聲，給予我鼓勵，給予我前進的動力。
講臺上，我深情并貌的講述著《梁山伯與祝英臺》這個感人的故事。正講到祝英臺女扮男裝時，臺下掌聲四起。我那懸著的心，終于落地了，帶著同學們的鼓勵，后面的故事我越講越生動，同學們的掌聲也越來越激烈。表演結束了，同學們掌聲、歡呼雀躍。這掌聲包含著我的汗水，更包含著同學們對我的肯定。
謝謝您們的掌聲，給予我肯定，給予我希望。
掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生中增添一串快樂的音符。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇16
鼓掌，許多人都會�？墒�，在為路邊上為別人鼓掌的人又有多少呢?
今天中午，我在湖南衛(wèi)視上看“芒果有獎，為你鼓掌”這一期節(jié)目，講的是：司機為學生停車讓道。
可是，主持人等了很久，那車來車往的街道上，幾乎沒有一個司機主動讓道。有學生做出了停車的手勢，可是那些司機好像沒有看到似的，直接開過去，還有好幾次差點撞到人了�？吹竭@里，我的心揪起來了，擔心這些小學生來。
終于，有一輛小汽車，慢慢地停下來，為小學生們讓出了道路�？吹侥悄贻p的司機羞澀地領取大獎的一刻，我忍不住鼓起掌來，而現(xiàn)場那些小學生和主持人也激動地為那位司機鼓起掌來。
那路邊的掌聲，應該要告訴全世界的司機，不要只看著自己的`路，也要為別人看看，為需要的人，讓出一條道路來。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇17
有一種愛叫做鼓勵，這是我們從未缺失的愛，它的靈魂就叫掌聲，我們在掌聲的陪伴下成長�！}記
掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿這種靈魂在人間綻放吧！
我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動，掌聲的精靈伴隨著你，是因為有著叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時，它為你洗濯沖動，當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因為有了星星，月亮才不會孤單，
人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙帶著弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚的'旋律，可是，弟子們又有誰會是先生的知音呢?這時，俞伯牙身后傳來一聲嘆息，他說，這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸，對月流珠，從此，鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽？
掌聲無價。如果人間沒有掌聲，那么人生就是沙漠般凄涼，死神也會望而卻步。如果人間沒有掌聲，人生就會如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。如今，時光已不知流逝多少，走過了多少個春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就這樣磨滅了嗎？東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪終究會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇18
我把掌聲送給你，一個普通的陌生人。
曾記否？那是一個炎熱的夏天，我去上課，頭頂上的太陽像一個大火球一樣來回滾動。我在車站等車等了好久，可連一輛車影也沒看見。
又過了十分鐘，一輛公交車飛馳而來，像脫了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車。放眼望去幾乎全是空位，我先挑了個位置坐了下來。時間一分一秒的過去了，隨之車上的人也一個一個的增加了不少�，F(xiàn)在連走廊都站滿了人。
車到站了，而下車的人寥寥無幾，上車的人卻又很多。我朝車門望去，最后一個上車的是一位中年婦女帶著一個孩子。孩子看上去也就二，三歲，售票員大聲喊：“有哪位年輕人少做一會兒給小孩讓個座�！笔燮眴T說完這句話有一個穿著樸質的中年男子站了起來，把座位讓給了小孩。車又重新開動了，那個讓了座位的中年男人一直站在我旁邊，每當急剎車時他都緊緊抓住扶手，不讓自己向前傾。經過幾次急剎車，我看出了他的腿有毛病。時間一分一秒的過去了，被讓座的那個小女孩已經下車了。有一個青年人看見了那個座位，快速的`坐了下來，而那個站在我旁邊的中年男人只微微一笑。
又過了兩站我隱約的看見那個中年男人手摸著他那顫抖的腿，堅強的站著。我有些忍不下去了，拍了拍他的手臂說：“您坐這兒吧，我該下車了。”可他卻微笑著說：“你坐吧，我也快下車了�！钡人f完這句話我立馬起身，硬把座位讓給他，他才勉強答應坐了下來。我心里暗想：“這樣有高尚品德的人社會上可不多見。”之后我下車了。
我從來沒有認真的敬佩過一個人，可是現(xiàn)在，我真心的把掌聲送給你，一個普通的陌生人。同時，我也學會了尊老愛幼，把座位讓給有需要的人�！澳吧恕蹦憬虝宋以S多……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇19
“現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲邀請在節(jié)假日中仍然默默堅守在工作崗位上的環(huán)衛(wèi)工人上臺！大家掌聲歡迎！！”環(huán)衛(wèi)工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更干凈！環(huán)衛(wèi)工人，我把掌聲送給你！
風吹日曬，不管何時，在城市的大街小巷的每一個角落里都可以見到你們的身影。不論是在驕陽似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！
到了秋風吹起時，“呼啦——”，整條人行道上仿佛鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一只掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進垃圾車運走，為人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風起了，葉落了，掃走；風又起了，葉又落了，再掃；風……你們總是向辛苦宣戰(zhàn)，街道因你們更潔凈！我把掌聲送給你！
夜深了，是你們將小區(qū)里、街道上積下了一天垃圾的桶清空，給了人們更美好的生活環(huán)境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！
每天放學時，總是你們最辛苦的時刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是為了好玩將紙撕碎滿天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們盡可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條干凈的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的'掌聲送給你！為城市無私奉獻的勞動者！
人們常說環(huán)衛(wèi)工是城市的使者，讓城市更干凈；環(huán)衛(wèi)工是城市的美容師，讓城市更美麗；環(huán)衛(wèi)工是城市的……我把掌聲送給你！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇20
在我的生活中，無數(shù)的鮮花為我開放，無數(shù)的掌聲為我響起。這不，今兒個，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺中的一幕精彩吧！
快板是民間傳統(tǒng)藝術之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數(shù)快板了，我可是個打快板的高手。
剛開始打快板時，可不容易了，嘴里要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記著節(jié)拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打著，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點兒也不給力，噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反復練習著打快板。俗話說：“鐵？磨成針”，功夫不負有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來越棒了！
當我打快板成為大師級時，我收到一個消息：大隊委要舉行才藝展示。我樂滋滋地想：我一定要把我這個絕技展示出來！
我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿著兩個快板，熟練地打了起來，有模有樣地表演了《天安門廣場看升旗》的小快板書。頓時，同學們如潮水一般向我涌來，很快，我身旁就圍滿了同學。我心里不知有多快樂，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學們都看呆了，連校長都被我吸引過來，大家向我投來了贊許的目光，紛紛為我豎起了大拇指。接著，響起了一陣雷鳴般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當然，我的'票數(shù)一定最多了。
現(xiàn)在，我已經成為了大隊部的一員。其實，每個人只要不怕苦，不退縮，刻苦學習，都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽，一定可以見到那道最美麗的彩虹！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇21
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的.燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇22
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我三年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數(shù)次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖�？粗蠋熀屯瑢W們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的`語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！作文五：難忘的掌聲今天上午老師讓我們都18課《盤古開天地》。
老師領讀了第一句：“很久很久以前，預備，開始”。同學們都挺直了胸脯坐在座位上開始朗讀課文：“很久很久以前……”同學們專心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學們的讀書聲從教室里飄出來，傳到了操場，傳到了校園里的每個角落。
課文朗讀完了，因為同學們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學們熱烈的掌聲，表示老師對同學們讀課文的贊同！
這次掌聲使我終生難忘！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇23
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴�！卑嘀魅谓凶∥�，“老師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學們都忙于復習，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網查了一些放松心情的方法，然后再結合自己平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經過多少失敗，經過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結了尾。 這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的.演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下面有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上，面對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚了我一番，又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛�！币磺K了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇24
在我們成長的道路上，有歡笑也有淚水。而我們，需要堅強，努力走下去，才會從黑暗中走出來，看見光明，獲得成功。
記得去年2月份，我們小區(qū)舉辦了一次“成長之路”的寫作比賽。評委就是觀眾：聽的人覺得好，就鼓掌表示，不好呢，就不鼓掌。當時一共有24名參賽選手，我也是其中之一。當我走上臺，臺下一陣熱烈的掌聲，我很開心，希望我念完作文時，也可以獲得這樣的掌聲。
可是，事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后，臺下一片寂靜，我居然還聽見：“這是什么��！真不咋的”“怎么這樣��！” “一點都不好！”那時，我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺中，我的眼淚流了下來......下臺時，我像一個沒有靈魂的.人，慢悠悠地晃回到了家，耳邊回響著各種的不滿與批評。
媽媽鼓勵我說：“孩子，失敗了并不一定是件壞事，你要找找失敗的原因，并不懈努力，只有這樣，你才能再次站起來！”在媽媽的鼓勵與幫助下，我重整信心，開始努力。今年的2月份，我們小區(qū)再次舉行了一次，這次主題是“在我的心中，你的地位�！彪m然這次，我鼓起了勇氣再次報名參加�？墒�，比賽那一天，我的“勇氣”，當起了一個丟臉的逃兵，而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天，代表著我的心情。我上了臺，低著頭看著我的作文，根本不敢用正眼看聽眾。我的朋友在一邊為我吶喊：“加油！”媽媽也在旁邊對我說：“孩子，抬起頭！”我靜了靜心，開始念我的作文了。
念完作文后，我本以為還是像以前那次一樣，又一陣冷場�？墒�，讓我意想不到的事情發(fā)生了！一陣陣熱烈的掌聲，一次又一次的回響在我的耳邊！我的淚水再次落下，這次是激動的淚水！是歡樂的淚水！
這次，我獲得了冠軍的頭銜！
我明白了在成長的道路上，失敗時，不要氣餒，要及時地總結經驗教訓，并不懈努力，這樣你下一次可能會成功！在成長的道路上，會有失敗、會有淚水，但是，你一定要努力走下去。因為，只有努力才會有光明，才會有成功！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇25
那天，陽光明媚，蔚藍的天空飄著白云。一陣風吹來，讓人感到神清氣爽。身旁一位穿西裝的小伙子，一邊跺腳一邊看手表，還不時小聲嘀咕：“車怎么還沒來啊？”說實在的，我也等得不耐煩了，真想走路回家。就在我糾結的時候，公交車來了。“呼哧……”車門打開了，那位穿西裝的小伙子比我搶先一步上了車，坐在剛下車的老爺爺坐過的位置上。我環(huán)視四周，已經沒有座位了，便拉住了扶手。
不一會兒，公交車到了下一站。一位拄著雙拐的小男孩艱難地上了車，后面緊跟著一位婦女。她用手護著小男孩�？礃幼�，這位婦女是小男孩的媽媽。她向四周看了看，只見坐在“老弱病殘孕專座”穿西裝的小伙子正專心地看著手中的書，假裝沒有看見。那位母親見了，無奈地搖搖頭，說：“我們就站著吧�！�
車上的人們開始竊竊私語。只見一位小女孩站起來說：“阿姨！你們坐這兒吧。”
“這……”
“沒關系，我站一會兒……”說著，便把小男孩扶上了座位。
“真是謝謝你了，小朋友！”那位母親十分感激。車上的人也都向小女孩投去贊許的目光。
這時，又到站了，車廂搖了一下。小女孩沒站穩(wěn)，摔在了地上。我見狀，急忙把她扶了起來。我故意問道：“你為什么要讓出座位呢？”“媽媽說要助人為樂�！毙∨⑴牧伺纳砩系幕�，笑著回答。
那個穿西裝的小伙子再也裝不下去了。“小朋友，你到這里來坐吧。”他笑著站了起來。
“小伙子，你要看書就坐著吧。小姑娘，你來坐我這兒。”一位女青年站了起來。
見有這么多人讓座，一位阿姨帶頭鼓起掌來。頓時，整個車廂都洋溢著熱烈的.掌聲，每個人也都露出了微笑。這特別的掌聲是送給小女孩的，是送給小伙子的，也是送給女青年的……
公交車又到站了。我依依不舍地下了車，耳邊那特別的掌聲仿佛又響了起來。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇26
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語言；掌聲，是鼓勵的最好表現(xiàn)；掌聲，是表揚最好的證實·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。
那是一個風和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時練習一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請鄧青宜同學表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。一開始，我總是怕出錯，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分數(shù)。終于，在我的等待之后，結果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結果，優(yōu)秀獎.三等獎.二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點點增加�！耙坏泉劇嚽嘁恕�。聽到主持人的`話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著；怎么會是我！怎么會是我！在我上臺領獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。
當我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇27
掌聲是給人表演精彩時的鼓勵；掌聲是獲得榮譽時的祝賀；掌聲是長輩講話完畢后的尊重；掌聲是他人受到表揚后的敬佩。掌聲能體現(xiàn)出人們對待這件事或物的心態(tài)。
記得第一次享受掌聲：那次我正站在臺下準備讀英語作文，我的那顆心如同一只小鹿在瘋狂的蹦跳，我努力壓制自己那顆怦怦直跳的心，那股緊張的邪氣終于止住了，輪到我了，讀完了，一瞬間，一鼓掌聲給予了我。消失了，那掌聲，可我卻沉浸在喜悅之中。
記得有一次我給予他人最熱烈的'掌聲：班里評選班干部，余哲晴大膽地走了上去，她的演講吸引了我，說完了，我給予了她掌聲。那一刻，我明白了接受掌聲與給予掌聲是人生一大樂事。
接受掌聲是一種幸福，給予掌聲是一種快樂，只要懂得給予和享受掌聲你的一生將會充滿快樂、幸福！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇28
生活需要掌聲 云南省曲靖羅平 羅雄一中82 莫惠霞 在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細節(jié)，都會有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁;當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進;當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進;當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨......
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節(jié)都需要掌聲.倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠.
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的."如果感到幸福你就拍拍手"，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲.
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇29
許多人時�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的'掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲
掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送著友誼，掌聲給了一個又一個人開心的笑容，給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵。
優(yōu)美的鈴聲輕輕撫過每一個人的心頭，像是杜鵑鳥兒歡快地歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場景。
課跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學們也爭先恐后的回答，臉上仍洋溢著天真好學的神情。可是一只小手從課桌下面伸了上來，胳膊立在桌子上，低低地舉著手，那只手在微微地顫抖。哎呀！這不是上課從不舉手，不愛回答問題。害羞的同學嗎。她今天怎么舉手了？突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她，她的臉也隨著老師的目光“嘩”地變紅了，手趕緊收了回去。老師微笑地看著她，點了她的名字，她慢慢地站了起來，掌聲被老師調動而起，只不過帶著一絲諷刺與嘲笑，漫不經心地給了她。
她的臉紅得像個蘋果，回答問題結結巴巴的，聲音如蚊子聲般的小，同學們都在替她著急，真不知道老師叫她干什么？老師微笑著鼓勵她，她說得越來越棒，漸漸地掌聲在我心里化成海水，激烈地拍打我的心，我的手再也忍不住了�！芭九尽钡嘏闹�，掌聲四面八方地涌來，包住了她，不是諷刺，是鼓勵；不是嘲笑，是贊賞。她笑了，紅著臉坐了下去。
從此以后，她也踴躍地舉起了手，我相信是因為那次掌聲，是因為同學們對她的鼓勵。
掌聲真美妙，掌聲賽過一切，掌聲賽過所有話語，賽過了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇30
在生活中時常會聽到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢？
匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對摯友，兩人雖年紀相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中，李斯特為大家獻上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時，李斯特提出下一曲把燈關掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關掉后，悠揚的音樂傳來，所有人為之傾倒。周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時，燈豁然大亮，原來，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無聞的肖邦。試想，若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術不遜于李斯特，但人的名，樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對名人的崇拜而響起的.。
在《士兵突擊》中有這么一場景：許三多的幾個戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊長整他，不巧的是三多在外出回來時為帶了幾本隊長特別喜歡的書，隊長在道謝之后，便不再說什么。而三多也因有事轉身便走了。這時，周圍的隊員開始為隊長鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對隊長的不滿與嘲諷而響起的。
記得我在第一次被抽到分享圣經時的，讀完圣經后，大腦一片空白，不知道該說些什么，依然清晰地記得當時弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時景況，著實可憐！我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的內容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭钗�，不讓我氣餒，所以他們的掌聲是因了友愛而響起的。
這樣看來掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵人前進，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢？
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇31
每個班級肯定發(fā)生過許許多多令人感動的故事，我們班也不例外。
我們班有一個姓“o”的同學，他的英文名是orange，由于他的性格很內向，做起事情來通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合群，所以同學給他起了個綽號“內向的橘子”。
他平時不愛和同學們玩耍，上課也不愛發(fā)言，總給人感覺他沒有認真聽講。下課時，他有的時候喜歡獨自一個人在走廊里轉來轉去，有的.時候又會躲到天橋上，當有人過來時他就會羞澀的跑開。其實，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友�？墒�，如果我們去追他的話，又擔心他會摔跤，會受傷。
有一次班會，他請假不來學校。老師提議如何照顧他，怎么樣讓他融入集體。同學們給出了很多建議，有的說我負責陪他散步，有的說我陪他聊天，有的說帶他一起玩�！詈螅腥颂嶙h給他一次掌聲。老師和同學們都覺得這個主意好。
第二天早上上課的時候，老師開始提問問題，同學們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環(huán)視四周，最后把目光鎖定在“M”同學身上，用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學的凝視下，他慢悠悠的站了起來，低聲細語地回答，生怕自己說錯了，就像一個孩子犯了大錯，時刻等著父母的責備一樣……等到他回答完畢，教室里響起了熱烈的掌聲，就連老師都為他鼓掌，因為他的回答非常棒!
“o”同學回到座位上后，我發(fā)現(xiàn)他激動得手都在顫抖。在學習生活中，誰不希望得到周圍人的關愛呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇32
在我的記憶中，我最喜歡的聲音是鼓掌聲。
記得有一次，班里開家長會，老師讓我在全班和全體家長面前朗讀我的一篇作文《運動會上的缺水災難日》，我可沒有在這么多人的地方朗誦過，心里很緊張，心想：要是我緊張讀錯了怎么辦?要是讀得不流暢怎么辦?回到家，告訴了媽媽，看見媽媽鼓勵的目光，讓我的自信心變得越來越強。
今天，就是朗讀范文的日子，早晨，我還是很緊張，爸爸媽媽拍著雙手，一起喊著：“韓杍潤，你一定行的!”他們?yōu)槲掖蚱鸺佑�，讓我不再害怕。我走出家門口，聽見小鳥也在樹枝上嘰嘰喳喳的'叫著好像在為我鼓掌，知了在草叢“知了、知了、知了……”的叫著，好像在說“加油、加油、加油”，汽車在馬路上嘀嘀嘀嘀的打著喇叭為我鼓掌，蝴蝶在花朵上扇動著翅膀為我鼓掌，啊，有小動物在鼓勵我，有爸爸媽媽鼓勵我，讓我的心里都充滿了自信。
上臺的時候，我富有感情的朗讀了我的文章，臺下大家聽的津津有味，朗讀完后，老師、同學和家長們的掌聲久久不息，讓我感覺很光榮，很自信，也讓我對作文有了興趣。
我覺得掌聲是我的好朋友，它是會讓我變勇敢、變自信、變努力的神藥。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇33
語文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學生讀課文。三分鐘后提問時，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說他的手，只是豎在胸前，但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個標志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來。動作有些拘謹，態(tài)度卻是很堅決的。望著他這一套拘謹?shù)?動作，我心里只想笑，不過也能感覺到其中是有一番思想斗爭的�？吹狡饺绽飳W習總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。
他準確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學而言是很平常的，但對于中度智障學生是相當不容易的，對劉洪江來說更是罕見的，前不久這十一名學生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。
他今天的舉動確實出乎意料，我開始后悔自己怎么沒參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對學生們說：“人就應該不斷的改變自己，你會從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會不斷的進步……”學生們也許沒有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學生們的熱情、為師生間這份真誠的交流，我想劉洪江同學也一定很感動：因為是老師鼓勵了他，同學們的掌聲鼓舞了他。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇34
說起掌聲，大家一定都不陌生吧。
掌聲，是我們生活中常常聽到一種聲音。掌聲是美妙的，他給人以贊美，給人以鼓舞，給人以勇氣，給人以自信。
一次元旦聯(lián)歡會上，我報的節(jié)目是歌曲《荷塘月色》。輪到我了，我羞澀的走上“舞臺”，這時大家報以熱烈的掌聲。聽到掌聲我一下子興奮起來，自信也隨之而來。
我大聲的唱起了那首早已排練了好幾十遍的歌：剪一段燭光緩緩流淌，流進了月色中微微蕩漾……
唱完之后，大家再一次報以熱烈的掌聲，這是一種對我的贊美和欣賞��！
風從窗外吹進來，歌聲隨著風兒散去了，可是掌聲卻還縈繞在我的心頭，久久地不曾離去。
還有一次，我剛上小學一年級，學了一首繞口令�；氐郊液螅蚁胝f給爸爸媽媽聽。我把自己的想法給他倆一說，爸爸媽媽非常的高興，還正經八百的坐到了沙發(fā)上，表現(xiàn)出一副準備欣賞的架勢。我邁著貓步走到了客廳的中央。爸爸媽媽看出了我的膽怯，馬上嘩嘩嘩的鼓起掌來。聽到掌聲，我膽子一下子大了起來，因為這掌聲里包含著爸爸媽媽對我的支持與信任。我一口氣說完了長長的繞口令，爸爸媽媽幾乎從沙發(fā)上跳了起來，嘩嘩嘩的鼓掌，還對我的表演贊不絕口。我的心里那個美呀！無法形容！
抬頭望去，窗外下起了毛毛細雨，雨聲沖掉了我的繞口令，卻沖不掉爸爸媽媽的`掌聲及對我的贊美。
鼓掌是一個那么微不足道的舉動，卻又是一個那么令人向往的舉動。
掌聲里包含多少含義呢？掌聲是多么美妙的聲音��！讓我們也學會用掌聲去鼓勵和激勵他人吧！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇35
生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給人激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當我聽到掌聲時，就會想起同學們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個故事，而且還要生動，我們班一個個同學都上去了，可還是沒得到老師的表揚，班里還有五六名同學沒講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會兒，剛要發(fā)出聲音時班里就響起了經久不息的'掌聲，我差一點就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。
我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇36
在我上3年級的時候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數(shù)學題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種類型的題�？纯磩e的同學愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案，搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌�！蔽腋杏X全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的'掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇37
人是必須掌聲的�？捎X得如今可以聽到掌聲的情況下，越來越低了。
國旗下講話的人，一直能獲得到許多的掌聲，但是這類掌聲，有過多敷衍了事的成份。這種的發(fā)言稿年年都類似，乃至還會有徹底類同的情況下，我過去不在乎的情況下，聽都不聽，只了解完后的情況下歡呼。而長大以后些，有時候聽一聽，也感覺是十分耳熟能詳。這類狀況多了，乃至許多詩歌朗誦比賽全是這般，這也很一切正常，文章通常不重要，演說很重要。僅僅，我有時候也會感覺，寫第一份文章的那人，果然是出色，能夠靠成千上萬人沿用這一份文章，獲得那么多掌聲。
由于發(fā)覺了這一件“有意思”的事兒，所以我常常會在有演說的情況下，去在乎內容。聽的英文膩煩了就敷衍了事鼓一下掌，聽到新鮮的就熱情一些，終究自身沒那一個本領上，他人能，也是一種工作能力了。自然，我有時候也會聽到一些真真正正非常值得歡呼的演說，這些大多數(shù)是學生們或是老師們的`原創(chuàng)。盡管全過程是把人摧殘的不了模樣，可是結果卻通常令人耳目一新，因為我會熱情真心實意的歡呼。真真正正的掌聲，是交給這些堅持不懈原創(chuàng)，持之以恒有毅力有專業(yè)知識的人。
掌聲還會在文藝演出上聽到，那樣的掌聲單純性許多，大多數(shù)是歌舞表演綜藝節(jié)目，小品相聲這類的。但是也注重一些新東西。有的民族舞蹈或是歌一火，一個院校2個班都演，就會非常容易發(fā)生一些難題。分離出來勝負了吧，總會有一個班不好看，分不出吧，總感覺觀眾看二遍也沒有意思。因此，在文藝演出的掌聲當中，也經常摻雜著許多的物品。好的演出能讓觀眾有一定的共鳴點，獲得大量掌聲的概率也就會越大。掌聲的是多少，是綜藝節(jié)目優(yōu)劣的規(guī)范之一，盡管也是有客套的成份在，但是文藝演出的趣味性更強，因此觀眾掌聲也更有延展性些，并不會過多敷衍了事。
也有的掌聲大約便是在戲劇表演場中，也沒有看了舞臺劇或是聽過哪些歌舞劇，但總感覺在表演最終，奉上掌聲是一種文明禮貌，自然，大多數(shù)也是以他人嘴中聽說的的。掌也不可以隨便鼓，不然會危害表演，出了丑可就丟臉了。
針對這類表演，掌聲是一種毫無疑問，無論是演出的人或是小故事，全是這般。
掌聲的含意多，每一個人都必須被激勵，由于那樣才會出現(xiàn)前行的驅動力，投入才會獲得一些回復，會覺得達到和幸福快樂。絕大多數(shù)時間大家會勸導自身不必在乎他人的念頭，但是有時候，大家離不了外部的毫無疑問。大家并并不是要太過追求完美他人的毫無疑問，或許并不是每一個人都需要上臺表演。僅僅在每一個人自身的人生演出舞臺上，有些人賞析才不會孤獨。大家并不一定達到任何人的胃口，就仿佛并不是任何人都是會在乎發(fā)言稿的修改，民族舞蹈的齊整，舞臺劇的改寫這些。做為觀眾不必摳門掌聲，做為創(chuàng)始者也不要辜負掌聲，多余有意去順從大家的口感，但也別把自身封閉式去世了。掌聲最重要的是非常值得，不論是哪一個人物角色。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇38
說到掌聲，那一次是我銘記最深的一次：那天，我去登山。那天天氣十分炎熱，一向溫暖的大地也變的燥熱起來，仿佛把雞蛋放到地上都會熟一樣，煩人的知了在那不停地瞎唱，恨不得把自己耳朵堵起來，一縷陽光透過樹葉之間的縫隙照到地面，十分美麗。由于天氣的原因，來登山的人不多，所以，我們上山并不太累。
當我們快到山頂?shù)欠逶鞓O的時候，有一處地方垮塌了，又沒有別的路，爸爸出了個主意，拿根木棍插進土里，一直手抓住木棍身子使勁一臺就可以了，可是我們把木棍一插進土里，只聽“咔吧”一聲——木棍斷了，我想：這……這辦法行不通怎么辦呢？這時，我看見這垮的地方有一些凹凸不平的石頭，便靈機一動，說：“把手抓住那些凹凸不平的石頭，手腳并用，不就上去了嗎？”我邊比劃邊講。
爸爸聽了，說：“恩可以試試，就怕你說起來容易做起來難��！”我十分聽不慣這話，便不服氣的開始“攀巖”，而爸爸在下面保護我別摔下來，我往下看了看，說：“我可沒那么容易掉下去。”便繼續(xù)爬，我爭氣了，可是石頭卻“軟”了，我抓到一塊大石頭，本以為大的.更堅固，結果，哪知更不靠譜，石頭從土里滑了出來，險些掉了下去。
頓時，我的心開始不安地跳了起來，人仿佛不受控制了，好像魂飛魄散了一樣，只有一動不動的“趴”在土坡上，不一會兒，我才聽見石頭落地的聲音，我的心更慌了，心想：如果我掉下去爸爸沒接住怎么辦？就在這時，我聽見了掌聲，我無力地轉了個頭，看見爸爸在鼓勵我，我又把頭轉了回去，等等！
不止是爸爸在鼓掌，還有成千上萬歌手掌在鼓掌，忽然，我心里燃起了一個小火苗，又變成了一個生生不息的大火球，我感覺全身充滿了無窮大的力量。我鼓起勇氣，咬緊牙關，一個勁的往上爬……我等山頂了……我頓時感覺全世界都在我腳下，雖然這只是陡峭中微不足道的一種，但對于那時的我來說已經是很艱難了。
心中的那股力量還在心頭回蕩，不一會兒，我想起了爸爸，爸爸也上來了，我過去抱著他激動地說：“爸爸，謝謝你那使我充滿力量地掌聲，是你的掌聲使我登頂，使我獲得勇氣與堅持不懈的精神！”
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇39
在我們漫長的人生道路中，會有大大小小、或隆重或簡單的演出。
演出，對于從小就學彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術節(jié)卻異常重要，因為會有溫州最好的音樂人來聆聽，我渴望得到他們的掌聲與認可。
終于，那令人激動的一天來臨了。我坐在候場區(qū)的木椅上，一個又一個人上場表演了，我能感覺到自己的心跳得越來越快。
“接下來有請10號選手上場表演！”報幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著沉重的步伐走上了舞臺，“叮叮當當……”
“當當當”我演奏完了，臺下一點動靜都沒有，當時安靜得就連針掉到地上都能聽得見。
突然，不知是誰帶頭鼓起了掌，臺下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔憂或呆呆的出神我，當然，那掌聲也使我長長地舒了一口氣。
那掌聲，讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術節(jié)比賽的時候，我總是從晚上6：00開始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會用力地掐自己手臂上的肉。
那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時的情景。那時候的自己膽子是多么小呀！上臺是個鍛煉的`好機會，不應該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺，臺上那激烈的掌聲會使你信心十足，然后遇到下一次比賽時就會更加從容。
掌聲是一種不用言語表達，不用筆頭去寫，來贊揚或鼓勵別人的獨特方式，也許就是因為那一次熱烈而又持久的掌聲，才會使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇40
人生就像一朵花，芳香四溢，綻放著燦爛的光彩。人生也是個大舞臺，演繹著生活的戲劇，而臺下的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給人以鼓勵。因此，人生需要掌聲。
掌聲不僅代表贊賞，也給人以鼓勵。記得小時候，班上要舉行愛國主義演講比賽，每個人都要上臺發(fā)言。當時我膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，要上臺演講，我簡直不敢想象。我做了很多準備工作，上網查閱有關愛國人士的資料，收集有關愛國方面的格言，湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我盡量提起精神，但心里還是非常緊張。聽著臺上同學的精彩演講，我的壓力更大了，生怕自己會出什么差錯。
一陣陣的掌聲送走了一個又一個演講者。終于輪到我了，我呆呆地坐著，直到同桌提醒我才緩過神來。我挪著沉重的腳步走上講臺，心繃得緊緊的，低著頭不敢往臺下看。教室里沉寂了一會，突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我深深地體會到大家對我的`期望和鼓勵。我緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)伙伴們是這么的平和，這么的親切，于是，我信心倍增，盡情地演講，贏得了一陣陣掌聲。
每當我打開記憶的閘門，這掌聲總會一次次地響起。
沒有掌聲的演出是死寂的。掌聲的背后，有著多少人的辛酸與淚水。有時候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌只是一個不起眼的動作，但往往就是這個不起眼的動作，給予了演出者理解和勇氣。
人生中，有多少人擦肩而過，又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。人生大舞臺，演繹著五彩的戲，時時需要掌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇41
記得那是參加競賽考試的早上，我背著書包慢慢走下樓。
我又害怕又緊張，心想:唉，怎么辦？考不好怎么辦？像我這樣又笨又安靜的小姑娘，唉...
他一邊思考，一邊向前走。突然，一陣微風吹過，吹著我旁邊一棵樹上的葉子發(fā)出清脆的聲音——
“唰，唰，唰，唰”
不知道為什么，這清脆的聲音讓我躁動的心一下子平靜下來，心情也開始平靜。我忍不住停下來靜靜地聽——我聽到了風傾吐美好事物的聲音，我聽到了樹葉歌唱快樂事物的聲音，我甚至覺得我聽到了小螞蟻在樹上爬上爬下，忙著工作歌唱美好生活的聲音。這一刻是多么美好，時間仿佛凝固了。大自然和諧的聲音敲打著我的心，漸漸地，我心中的躁動開始慢慢融化，慢慢融化...
這個來自大自然的聲音，似乎是一堆掌聲，鼓勵著我，安慰著我。我知道這一輪掌聲只屬于我。它就像一條清涼甜美的.小溪，一場柔和的春雨，滋潤著我的每一寸心靈，讓我全身的毛孔逐漸、逐漸、舒展…
突然，風停了，一切又恢復了平靜。我自信的走到學校，心想:如果我能選擇人生中的角色，我愿意選擇路邊為別人鼓掌的小角色。即便如此，我也會用最熱烈的掌聲來做。
在后來的整個考試中，我覺得自己從來沒有這么冷靜過，也正因為如此，我得到了意想不到的好成績。到現(xiàn)在，每當想起這件事，我就忍不住想起那天早上，微風吹過的時候，我在那棵樹下靜靜地聽著我的歌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇42
在我的記憶中，掌聲就像一艘船，在水面上漂浮。其中，讓我念念不忘的是舞蹈。
那天晚上，月亮把世界的每個角落都照亮了，星星在天上眨著美麗的眼睛。這時，他們就像仙境一樣，在天空之叔身上蒙上了一層白紗，仿佛用無數(shù)的寶石點綴著天空之叔！我的好朋友李炳熙被邀請到我家一起練習跳舞——后輪軸。這是我的弱點，但為了幫助我快速掌握它，李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉了幾圈，以便我能學好它。輪到我跳的時候，我的心仿佛承受了一塊巨石。因為害怕失去羞恥，我的心猶豫了一會兒，慢慢轉過身來。這是我的.腳，像兔子一樣，又轉回來了。就這樣，我轉了又轉紅，卻做不好。我的心像一個癟了的球。然而此時我只聽到一陣熱烈而持久的掌聲，讓我哭了。我心想:“我一定要成功！”最后，每一次努力都有回報，我成功了。當時我高興得跳了三尺高。
事后我才知道，是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇43
今天上課，老師在黑板上寫了五個字“掌聲的魔力”。嗯，掌聲怎么會有魔力呢？這個世界上根本沒有魔法。老師居然說掌聲是魔術。我們滿腹疑惑，就等著老師出丑吧。
老師說他知道游戲中掌聲的魔力，于是宣布了游戲規(guī)則:在一個角落放一顆紅心，用毛巾遮住一個同學的眼睛，然后讓同學去找紅心。學生的掌聲越大，離紅心越近，學生的掌聲越小，離紅心越遠。
游戲開始了。高笑用毛巾蒙住眼睛，開始向前走。她的腳步聲很輕，她幾乎聽不見。高笑第一個走到門口，同學們的掌聲逐漸減弱。她突然轉向離“紅心”不遠的第一組，同學們的掌聲越來越大。她很高興，但高笑又走到了最后一桌，她的同學們的掌聲又變小了。這時，她在這張桌子上感覺到了，但她找不到。見她摸不著頭腦，急得像熱鍋上的螞蟻。之后，她又往回走。經過仔細探索，她的`掌聲很大。她在每張桌子的空地上探頭探腦，離紅心越來越近。她蹲到地上摸摸，同學們的掌聲突然變小了。嘿！她玩得很開心！她看著不服氣，就不信找不到這顆心。她站起來向前走，同學們的掌聲熱烈起來，信心也回來了。她的手伸到第四張桌子的抽屜里，我們的心跳到了嗓子眼，馬上就能得到心了！掌聲越來越大，她終于拿到了“紅心”，開心地叫了起來:“哦，我找到了！”
看來掌聲確實有魔力。高笑終于在我們的掌聲中找到了“紅心”。當我迷失方向時，掌聲是我的指南針，指引我前進的方向；當我失去信心時，掌聲是我的希望之星，給我動力；當我上臺領獎時，掌聲是我快樂的源泉，給了我支持和鼓勵。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇44
深夜，窗外的燈光熄滅了，只留下一些星星倔強地在云間閃耀。一縷微弱的星光進了屋，就像薄紗窗簾；微風徐徐吹來，窗簾翻轉，床紗微微移動，微微的涼意讓人感覺更舒服。我看著窗外，一點也不困。突然發(fā)現(xiàn)眼前的場景似曾相識，似乎少了什么。我一直在腦海里尋找。最后，我找到了一些零星的紀念品，順便說一句，那是我的父親，我今晚失去了我的父親！
同樣的夜，同樣的場景，看著窗外睡不著。突然，一個熟悉的腳步聲向我走來。我忙著蓋被子，閉上眼睛假裝睡著。
門開了，燈開了，但是房間里沒有聲音。我微微睜開眼睛，瞇成一條細縫，仔細看了看門口，父親高大的.身軀映入我的眼簾。我心里納悶，我爸怎么來我房間的。雖然心里很詫異，但還是睡得虛情假意。父親慢慢向我走來，拉開床紗，輕輕坐在床上，專注地盯著我。良久，他起身往床紗里面看，好像在找什么東西。
我越驚訝，我爸到底在找什么？會不會是...會不會是...猜疑期間，父親的重重掌聲打斷了我的思緒。我微微睜開眼睛，偷偷看著父親。我發(fā)現(xiàn)父親手里有一個紅色的血池，還有一只被壓碎變形的蚊子...
“傻孩子，睡覺前不知道怎么抓蚊子。”父親說話很慢，繼續(xù)抓蚊子。就是這樣！心里不禁為父親感到羞愧。不是味道。臉上感覺火辣辣的，鼻子酸酸的，眼淚差點掉下來。
不久之后，我父親消滅了蚊子。他輕輕俯下身，把臉貼在我的額頭上，笑著低聲說:“現(xiàn)在你可以睡個好覺了�！泵看蜗肫饋砟X子都暈暈的，眼睛朦朧，眼皮都撐不住了，漸漸就睡著了。
不知過了多久，耳邊響起了熟悉而又轟轟烈烈的掌聲。我勉強睜開眼睛，看到熟悉的大手，殷紅的血，蚊子畸形的身體...
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇45
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開，都把目光投向了支卉……
原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規(guī)》，希望我?guī)ьI孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》，后來學校又把《弟子規(guī)》以圖文 結合的形式張貼到了整個年級教室的墻外，讓全體同學耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解能力大大增強，我正計劃把教材學完之后，帶孩子們再接觸一些經典古文呢，沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個合適機會，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話，順便把書發(fā)到每個孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢嚴峻，單位嚴禁校外人員進入 學校。
今天早讀后，當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時，我很高興地說：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》�！痹捯魟偮�，孩子們都 咧嘴笑了，教室里頓時爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負了家長對我們的期盼��！從一年級起到現(xiàn)在，很多家長為全班孩子的`學習做了很多貢獻，比如，為你們復印口算題、練 習題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^的點點滴滴，以及對我工作的支持和深度理解�！坝孜嵊滓约叭酥住�，我們班的家長們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起 來……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇46
生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時刻關注風向和方向，稍不注意就會陷入困境和迷茫。當然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應該送給誰呢？
掌聲應該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長輩也是朋友，是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無聞做貢獻的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書寫字、做人，明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應該送給老師。
掌聲應該送給人民子弟兵。走在路上經常會看到這樣一句話“一次參軍，一生光榮；一人當兵，全家光榮�！碑敱俏业膲粝�，但我與夢想的距離卻是那樣遙遠，致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現(xiàn)的地方，都會帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。
掌聲還應該送給辛苦養(yǎng)育我們的'父母。生養(yǎng)一個孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個小孩的家庭，父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機器人，也會有煩惱和辛苦，正是由于他們的細心培育，才有了我們的今天，我們應該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會到了這美麗的世界。
掌聲也要送給每一個認真生活的人。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇47
在很多場合，我為別人鼓過掌，別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動、自豪涌上心頭。掌聲，傳達了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經忘卻，只記得課堂上的 那次掌聲，想起時還有些微微激動。
記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時。通過第一課時的學習，我們已經初步了解了課文，只剩下展示任務了。老師在黑板上寫下了五個任務，我們小展了幾道簡單的題，組長便上前領任 務了。計劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒想到組長領了個“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長面前，自信地說：“讓我去展示吧，我能行 ！”于是——老將出馬了。
“請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上�！庇跐榱恋腵聲音響了起來，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個榮譽上盡情享受，可她視名利如 糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現(xiàn)的科學精神和人生態(tài)度。“”啪啪啪……“掌聲響起了，為于濤一氣呵成、完美無缺的精彩展示。
這時，王涵楚站了起來：”我不太理解第四段最后那四個‘變成’的含義，誰來解釋一下�！叭f籟俱寂。大家你看看我，我看看你，誰也沒有想到這個問題。駢老師也一臉期待地看著大家，顯然這是個 重點。我”啪“地拍了一下桌子，興奮使我猛地站了起來。我昨晚預習時想到了這個問題，也有了自己的答案。就當大家被我發(fā)出的聲響吸引，把目光投向我時。我卻因為一時緊張，全忘了。我開始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來。找了大半天，還是一無所獲。就當我想尷尬的坐下時，我看到了駢老師鼓勵的眼神，終于想了起來：”這種變，不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命 境界的飛躍。四個變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績。“
掌聲又一次雷動，經久不息。因為這次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會是我記憶中最美麗的篇章，它一定會是我最喜歡的一堂課。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇48
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學學生內心對一位同學真誠的鼓勵和肯定！
我們班有一對雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。
咱們先看看李陽這個孩子——他不大但、不自信，說話聲音小，讓他說一句話很難，需要老師鼓勵幾次才會說出來，真是”金口難開“；上課從來沒主動舉過手；下課喜歡自己活動，很少和小朋友 交流，大多數(shù)時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk，邊玩邊自言自語，玩得有滋有味，樂在其中……
針對他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。我和紅霞老師更是如此——找個合適的理由就讓他回答問題，以此來鍛煉他的膽量和表達能力，提高他的`學習的興趣。每個問題都要 讓他回答兩遍、三遍，同學們才能勉強聽得清楚，每當大家都聽見時，我們就帶領同學們?yōu)樗恼疲膭钏^續(xù)努力。這時他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時，還要說幾句鼓勵的話才能完成任務！ 有時心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時嘴巴一動一動的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來回答。
這次的”珍惜時間，勤奮學習“主題活動，我們?yōu)槁鋵嵶屆恳粋�孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標，在布置任務時，紅霞老師讓孩子每人找一句有關時間的成語、一句名人名言，讓家長講清成 語和名言的意思，并背熟！經過幾次演練，絕大多數(shù)孩子都能背下來，并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住，其中就有李陽，每次進行到他時，李老師都要教他好幾遍，他能說成才往下進行。就在 最后一次演練時李陽說的不錯，我和李老師很滿意，可是正式驗收時卻出現(xiàn)了這樣一幕……
讓我們重放一下當時的鏡頭——
他前面李豪宇同學說完，該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她，可是李陽沒有站起來，眼睛怯怯的看著老師，說：”我忘了，想不起來了！“我走到他前面教了他一遍”浪費時間，就是浪費生命！ “，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會，而是膽怯。）
他一直不說，我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學進行著，紅霞老師又走到李陽身邊，繼續(xù)教他、鼓勵他。李陽學會了，全班同學的”名言集錦“也進行完了，李老師說：”李陽，你再來一次，一定行 ！“李陽站起來，小聲兒地說了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說一遍！
李陽大聲（對他來說）說：”浪費時間，就是浪費生命！“
”嘩……“全班同學的掌聲送給了李陽，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來！
看得出來，李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇49
記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進的動力，掌聲是困難時候的鼓勵，掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負著更大的負擔，別人對你看好對你鼓掌，你應該拿出更優(yōu)秀的一面來回復他們的認可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學校要求參加上了一個50米跑步比賽的活動，我早早來到了比賽場地上，已經人滿為患，整個場地有著不停的叫賣聲，都在叫著自己的孩子。我走到了報道的地方，好不容易才報上到開始比賽。比賽開始了，全場安靜了下來。隨著發(fā)令槍響了起來，我與另外幾名對手一起跑了起來，我以百米沖刺的速度跑了起來，可是跑著跑著力氣就幾乎沒了，我旁邊的選手似乎要超過了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個沖過終點線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬里長征的第一步，渾身便來了勁，像風一般的沖了出去，很快，我已經跑出去了一點點，旁邊的選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過了一半。過了好久好久，太陽已經升到了天空正中，比賽馬上就要結束了，50米我?guī)缀跻瓿闪�，看著最后一厘米從我腳尖溜過，我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績！后來我才知道，我竟然只花了2。12小時！這可是一個極好的成績，我竟然堅持下來了。
在這兩個小時的時間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽竟然跑了下來，看看旁邊的對手，有的'跑了2。14小時，有的竟然跑了三個多小時，還有的在中途直接放棄了。這個時候，全場響起了雷鳴般的響聲，這個掌聲響的時間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個小時的成績！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇50
大樹底下有許多人在乘涼。
這時，一只百靈鳥飛了過來，落在樹枝上，開始婉轉啼鳴。頓時，樹下一片寂靜，人們靜心傾聽，全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。
不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的`歌聲后，不服氣地對百靈鳥說：“都說你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽，今天一聽，我覺得你有點兒名不副實……”
百靈鳥懶得搭理蚊子，依舊專注地唱著歌。
蚊子又說：“歌聲美不美，聽眾是最好的裁判。我若唱起來，保準大受歡迎，贏得一片掌聲！”
“那我倒要欣賞一下�！卑凫`鳥停了下來。
只見蚊子飛進人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。
人們聽到這尖厲刺耳的聲音，神經頓時繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時拍起了巴掌。
蚊子得意地說：“聽，大家在為我鼓掌！我的話不假吧……”
話還沒有說完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇51
和煦的春風拂過九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開了眼睛，古老的松樹搖晃著枝葉，向新的一個春天張開了懷抱。
天公作美，我過得也很美。上周，老師讓我準備在課上給同學講講高斯和等差數(shù)列的知識。我興奮極了，想著可以同學面前露露臉，一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準備的演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著。可是四十八雙眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說不出來了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。
同學們在教室里開始竊竊私語，也許是看到我占用了他們的學習時間，而對我感到不滿吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉，而我卻不知為什么打了個寒顫。一瞬間，我感覺自己像掉進了冰窖。老師會不會覺得我關鍵時刻掉鏈子，根本就沒準備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網子似的，亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開始，可是未果，剛開頭就又斷片了。我把求救的.目光投向了慈祥的老師，老師沖我點點頭，給我做了個加油的手勢，就在這時，不知道究竟是誰，在教室后面的角落，帶領大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續(xù)了很久。
此時，我感受到了無比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學們都沒有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調整好自己的心態(tài)，長舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對不能半途而廢啊！我緊咬著牙關，又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷，但是沒有一個同學走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇52
掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑；掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上小學時，我還是一個很害羞的人。那一天，我早早的來到學校，走進教室，第一次看見這么多人坐在一個教室里。我環(huán)視著四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學，可是老天不如我愿，除了陌生人還是陌生人。
開始點名了，當報到我時，我膽小地喊了一聲：“到�！北娙说哪抗庖积R射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后，一節(jié)語文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的語文老師叫張琳，她有著長長的過肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時，大家都是積極發(fā)言，只有我一個人在那兒認真的聽著，連舉手這份勇氣都沒有，更別說是發(fā)言了，這回，老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文，每一個角色都生動有趣，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動，便叫了我：“張涵！”我一愣，以為是聽錯了，同桌向我努努嘴，看來這回是大難當前了。
正當我猶豫不決時，老師說：“讓我們來點掌聲鼓勵他！”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的'掌聲，我聽了想哭卻哭不出來，只好大步流星地走向了講臺。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演結束時，同學們再一次用掌聲表揚了我。
那天晚上，我哭得兇……
從此以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個活潑的人。
是那個掌聲鼓勵了我，更表揚了我，激勵了我。
我愛掌聲！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇53
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時候，老師讓同學們上講臺輪流講故事。
同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學和老師，我就更緊張了�？粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋�，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。
我慌慌張張地講了起來，前言不照后語，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的.每一個角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來，我的聲音變得那么美妙，不知不覺我的故事講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇54
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧陽同學的文章又一次見報了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點�！罢堦柾瑢W上來領獎獎�！彪S著王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的`一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇55
我在班級里默默無聞，不太愛說話，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。
那天，上了兩節(jié)課后，老師說第三節(jié)課要上“圖書交流會”。我拿出了我最喜歡的書，認真聽著同學們的介紹。他們都講的那么精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準備好了，但是我還沒有勇氣舉手。心里像有個小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺不夠自信，又放下了�？墒强粗敲炊嘈∈指吒吲e起，我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請蔡鑫來為我們介紹他最喜歡的書。”同學們的目光齊刷刷的向我投來，我有些不知所措，慢慢地向前走了過去。這時，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無比的'激動，膽怯蕩然無存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺，開始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準備好的話說了出來。當我走下講臺，熱烈的掌聲又響起了，我激動的不知道是怎么回到座位上的。過了一會兒，同學鼓勵的掌聲伴著老師鼓勵的話語又一次響起，我覺得幸福無比。
這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目，我不會辜負老師和同學對我的期望，一定讓自己成為一個自信、陽光的男孩！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇56
今天，老師讓我們講笑話，第一個上臺的是林鴻濱，她精彩的表演引來了陣陣掌聲。在她的影響下，我猶豫了一會兒，終于舉起了手。老師不失時機地讓我上臺，因為我很難得舉手發(fā)言。
在老師的帶領下，班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈，分明是在鼓勵我要大膽發(fā)言。我很激動，心里跳個不停。站在臺上，我緊張地開始講演。我覺得聲音都有些顫抖，老害怕講不好。到后來，聲音越來越小，連我自己都不知道講些什么。
這個笑話雖然有經過準備，但是，由于太緊張，講的'很不好。同學們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。
這是一次難忘的掌聲，它將激勵我更加大膽地上臺發(fā)言。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇57
“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海里總會浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）
那一天，老師宣布了這個大賽，并讓我們準備好故事，明天舉行。
我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地說著，形象地做著動作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的.演說逗笑了。等我說完了，整個教室里充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。
下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是，從那天起，我開始活潑開朗起來。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇58
掌聲像一位仙女，膽怯時給予我鼓勵，成功時給予我獎勵，我一直都忘不了那次掌聲。
四年級，我毫不猶豫地選擇了學芭蕾舞。
要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內容很復雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當時的我，不是把一位當成二位，就是把三位當成二位。
可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺得漂亮了。只要一立起來，全身的力量都壓在了腳上，立多了，就會腫，更何況還要穿它跳舞。
表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習，腳也一天比一天腫。
表演的日子終于到了，我拎著一雙惡魔般的`足尖鞋，看著轉動的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對自己說，那就來吧。
我穿上了足尖鞋，忍著痛苦，一步一步地練了起來。
該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著老師走進了魔鬼般的表演場地。
來到服裝室，我換上了夢寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。
來到后臺，我悄悄地瞄了一眼臺上。舞臺上燈光閃耀，特別華麗，臺下的觀眾座黑壓壓的，仿佛無數(shù)根鋼針。
我趕緊把頭縮了回來，耐心地等待。
下馬上輪到我們隊了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席，我不由地打了一個冷顫。
該上臺了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的小九九。
突然，臺下響起了雷鳴似的掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內心平靜了許多。音樂響起，我翩翩起舞，跳得越來越投入。
結束時，又是一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇59
每當我的周圍響起掌聲，我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經歷......
一個周末，學校進行小記者實踐采訪活動，小記者站小帆姐姐，徐記者和家長們帶著我們這群小記者一起向公園走去。
采訪開始，徐記者先教大家如何拍照，然后讓大家去采訪家長或路人。
開始，我與可瑩結成一組，她采訪，我拍照。眼看已經采訪了七八個，我正欣賞著自己的杰作，媽媽開口了，她說："吳彬，你別光顧著拍照，自己也去采訪別人呀！別閑著，好好練習，媽媽看著你的.表現(xiàn)！"
不會吧！要我采訪？我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思，又絮絮叨叨了小半天。唉！看來這次不采訪也不行了。
我腦袋都絞成麻花了，終于想出了幾個問題。往媽媽那一看，她正打著手勢叫我快點。無奈，我在公園轉悠了老半天，找著了幾個好人選，可，我就是開不了口，看著她們沖著我笑，我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見狀走了過來，臉上寫滿了不滿。果然，媽媽又把我好好的教育了一番，還對我進行了誘惑，說什么，只要我采訪兩個人以上，就可以滿足我一個愿望。我實在經不住誘惑，只好硬著頭皮，走向一位家長，對她進行采訪。采訪后，那位阿姨沖我笑笑，鼓起了掌，說我的問題不錯，就是采訪時人太緊張了，要放松點。聽了這番話，這掌聲，我自信多了，又采訪了三`四個人。這時，我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉向老師，發(fā)現(xiàn)老師正笑瞇瞇地看著我，對我豎起了大拇指。我快樂地向媽媽跑去，媽媽說我做得好，她不會食言，一定滿足我的要求。說完，媽媽便鼓起掌來，第一個被我采訪的阿姨也再次鼓掌，我心中充滿自豪，臉上露出幸福的微笑。
此時此刻，我仿佛正捧著一個金光閃閃的獎杯，站在領獎臺上，臺下是一片熱烈的掌聲。而在那獎杯上寫著兩個字——自信。
是的，正是掌聲給了我自信，給了我成功的喜悅，給了我采訪的勇氣。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇60
我在普通學校上小學的時候，由于我視力不好，同學們總是在背后指指點點，經常說一些刺激我的話。所以那時候的我很自卑，總是一個人默默地坐在教室的角落里。那時的我喜歡獨來獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個人坐在座位上。
一天，我們班換了一個新的老師，上課的時候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時候，全班同學的目光都轉向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時，我聽到有同學對老師說：老師，她是瞎子，她什么都不會。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門窗關好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大�？墒潜M管這樣，同學們說的'令我傷心的話仍然在我耳邊，于是我便跟著耳機里的歌詞唱了起來，這樣也許就不會想起那些話了。我感覺唱出來心里好多了。后來的日子，只要遇到不開心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來，我在課間也開始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽到，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了音樂。有一次，我唱歌的時候，正好有位同學過來，我沒有注意到。他聽到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學。
老師知道這件事情以后，竟然專門邀請我在一節(jié)自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來的那一刻，教室里驟然間響起來了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮(zhèn)定情緒，開始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。
從那以后，同學們對我的態(tài)度，漸漸變了，開始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會上還讓我上臺唱歌。后來小學畢業(yè)了，我們去了不同的學校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著面對生活。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇61
掌聲可以讓一個人重獲動力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵，掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。
記得五年級時，語文老師開展了一個關于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網，了解科技發(fā)展的便利。聽到這個消息，一放學我便飛奔回家上網搜索資料，心里想著，這次我準備的如此充分，冠軍一定是我的'，這樣就可以在同學面前炫耀一番了，也能得到老師的贊許，真是一箭雙雕。
第二天，我信心滿滿地走進教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了，演講比賽開始了，我是21號，所以我等得很著急，不過聽著前面20個同學的演講，哪有一個不是滔滔不絕的呢？講完后語驚四座，老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺，剛轉過身來，便緊張得說不出話來。怎么辦？難道要在老師和同學面前出丑？我可不想出丑，但是面對全班同學，我仍說不出話來，這時候老師似乎猜到了我心中所想，轉身對全班同學說：“曹新宇同學太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵一下吧！”頓時，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我?guī)砹肆α浚@力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿了力量。
一會兒就演講完畢了，此時我激動又開心，對老師和同學們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的是自信的微笑。
掌聲可以讓一個迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個自卑的人變得陽光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進的方向。只要人們都給予對方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇62
一道道的燈光旋轉而下，我感到一股溫熱，原因除了獲獎的快樂，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神，更在我失意時，伸出充滿希望的手，適時拉我一把——掌聲，我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵著我，我的演說能力，便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時，父母的雙手就是甘霖，滋潤我蓄勢待發(fā)的夢；在靜靜茁壯時，朋友的雙手就是和煦日光，替我補充能量；在風雨來襲時，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無比的`安全感。身旁的人總是為我揮動雙手，給我力量，夢想的樹成長了，可以為我遮風擋雨，讓我得以養(yǎng)精蓄銳，繼續(xù)邁進。
緊張著魔似的剮痛心扉，當主持人手中的麥克風呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿身。從第一個字到最后一個字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣母杏X�？谥斜某隽耍骸爸x謝大家�！毖劭魭伋鲆坏螠責�，我喜悅，因為我做到了；更因為我沒有辜負每一個掌聲給我的期待、每一個掌聲寄托在我身上的希望。
一個掌聲、一個鼓勵、一個期待，有人花費了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后，掌聲將帶來欣喜，更可以分享快樂，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥，為人的前程謳歌。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇63
掌聲，是對你做的事情的一種認可與肯定，是對你所取得成績的一種鼓勵，是對一個人最好的禮物。
如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見。當主持人喊到我的名字時，我心頭一顫：該我上臺演講了。我的腳就像涂了膠水一樣，站在原地不動，我的心忐忑不安，十五個吊桶打水七上八下。
但這可輪不到我去拒絕，我非常不情愿地上了臺。上臺后看到那一雙雙緊盯著我的眼睛，越發(fā)緊張了，那一雙雙期待的眼睛讓我腦子頓時空白了。好在緊張過后，剛才在臺下背的`演講稿像電影一樣在我腦海里上演著，我這才放心下來。正當我準備開始演講時，一陣如雷鳴般的掌聲傳入我的耳朵里，大家都向我投來贊許的目光。
我心頭的緊張之情頓時被我拋到九霄云外，我的演講也隨著這陣掌聲拉開了帷幕。我講完了，心中的擔子也終于卸下了。突然又響起了雷鳴般的掌聲，我的演講也隨著這陣掌聲落下了帷幕。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般的掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理的大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇64
在我們生活中有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以谷物，給人以勇氣，給人以信心，給人留下難忘的記憶。
記得有一次我上跆拳道，教練說今天我們去表演，教練說是去踢木板，而且每一下踢四塊，我我想:“呀”四塊以我現(xiàn)在這實力根本踢不破。
別的小朋友去表演完該到我表演了，我心里有點膽怯，有點害怕，這時教練走到我身邊，鼓勵我“說你能踢破大家都相信你”，我這心里不那么怕了，我走上舞臺，第一次我大聲一喊“嗨”沒踢破，舞臺下別人給了我掌聲，我心里估計勇氣第二次我大喊一聲“呀”把那四塊木板不僅給踢破了，而且還給踢飛了出去。這時掌聲不斷。
我永遠忘不了那掌聲，因為那掌聲中包含著對我的.鼓勵和贊揚，他給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇65
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲，有了鼓勵的掌聲，贊揚的掌聲，可以說掌聲是你的得力助手，如果沒有掌聲，也許你不會有今天的成就。
我每天都抽半個小時的時間練習寫字。我挺直腰板，端端正正的練習寫字。這和我以前的坐姿完全不同。我從ABC這些字母開始練起，一筆一筆認真寫好，每個單詞之間留有一定位置，我每天加以時日的練習，期待獲得成功。
人生，就像顛簸的小船，乘風破浪，勇網直前。掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。人生的'掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇66
我們班里有一位同學坐在最角落里，平時不愛說話。
有一天，在課堂中老師讓我們一個一個的上臺講自己的故事，等啊等啊，終于到坐在角落里的那個同學。當她站起來的時候
教室里就響起了掌聲，她慢慢的`走到講臺上開始講她自己的故事，當她講完時教室里又響起了熱烈的掌聲……
幾年過后，再見到她時，她激動的說:“我永遠都不會忘了那次的掌聲，因為它使我變了樣子”
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇67
窗外，柳條隨風飄動，跳著一支優(yōu)美的舞蹈。菊花開得正旺，勺子狀的花瓣似乎在使勁掙脫媽媽的懷抱，向四面八方伸展。花香混合著泥土的芳香，使人心曠神怡。一陣陣掌聲響起來，持久而熱烈。
馬上就要換座位了，我能挑到好的組員嗎？在同學們的竊竊私語中，我的思緒回到了一周前。
幾片烏云浮在空中，使天變得陰沉沉的，我坐在座位上，雙腿不斷的抖動，打了一個又一個寒顫�！斑@次期中考試考進前14的，可以自己選擇學習小組喔！”老師在課堂上宣布道。
“哇塞！”“蘿卜頭，你如果考到第一會選我嗎？”……班里頓時炸開了鍋。我這次該選誰呢？小猿？小梁？天天？我的心里翻江倒海�？粗切┧奶幥笕恕笆樟簟钡耐瑢W，我感覺壓力山大，心里總是惦記著考試。
接下來的幾天，我為了有更好的選擇而緊張的備戰(zhàn)。越來越多的同學來懇求我，我也感覺很為難。選擇優(yōu)生當然是每個人所夢寐以求的，但一看到那些成績不是很好的同學，他們心灰意冷的樣子，總是心生不忍。
“叮鈴鈴——”清脆悅耳的上課鈴聲把我的思緒拉回了現(xiàn)實。我的心繃得緊緊的，好像纏在奔跑的野馬上的韁繩。我環(huán)顧了一下四周，班上的同學都很緊張。有的雙手做揖，默默乞討；有的竊竊私語，異常緊張；有的面如土色，情緒低落……很多人趁著這個時候問：如果你考好了，你選誰？我只是莞爾一笑，不動聲色。
老師邁著矯健的步伐走進了教室�！斑@節(jié)課我們來宣布期中考試結果，并確定新的小組。本次考試第一名是——”老師稍作停頓，“蘿卜頭。”我滿懷欣喜地站了起來，心中是說不盡的喜悅。
“你打算選誰當組員？”老師問道。頓時，有很多人議論起來�！鞍パ�，他那么差，蘿卜頭肯定不會選他�！薄八麘摃x我�！薄拔覒摏]有希望。”氣氛變得緊張起來。窗外的柳條停止了擺動，佇立不動。鳥兒也停止了歌唱，躲在樹梢。我微微張嘴，正想把新的組員說出來時，我看到了那些成績落后的同學。他們一個個垂頭喪氣，低著頭，撇著嘴巴，目光呆滯�？粗麄�，一個新的想法在我心中萌發(fā)。
如果我考差了，那些考好的同學拋棄了我，我的心情會怎么樣？如果我換了位，那小組合作不就失去了意義嗎？同學之間不就應該團結友愛，互幫互助嘛？每個人都有自己的長處，取長補短……要學會看到別人閃光點。我這樣對自己說。
“我的小組不變。”我堅定地說。班上再次掀起熱潮，幾乎所有的`人都用詫異的眼神看著我，驚嘆聲傳滿全班。組員都用感激的目光看著我，笑容浮上面孔。
“啪啪……”不知是誰起的頭，班上的同學都鼓起掌來，為我的做法而感動。這掌聲經久不息，我看見連老師都情不自禁地鼓起掌來。這個掌聲給了我極大的鼓舞，使我為自己的做法而感到驕傲。
雖然我這次沒有換位，但是我有換位思考，為此我贏得了同學們的掌聲。這個掌聲包含著同學們對我這種做法的認可和鼓勵。
那一次掌聲，意義非同，我期待著下一次掌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇68
星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語文老師進來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來。”我們把洋娃娃拿出來放在了桌子上，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。
我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭钗�。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學們都聽得很專心。
又一個同學上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的'故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇69
二年級的時候我來到這個大班級里。
當我第一次在這個班級里上語文課時，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學校的講課方法不同，它是在玩中學習，學習中變著法的'講述。
上課時，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點不知所措，然后慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時我激動萬分，讓我也融入了這個集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時，我就站起來說：“我回答�！贝蠹腋呗曊f：“我傾聽。”隨著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。
這個掌聲我深深的記下來了！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇70
今天，我一回家剛推開門，一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來。沒想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里，他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子，我是丈二和尚摸不著頭，愣愣地釘在門口，許多？在我的腦海中沖來撞去：難道有什么開心的事嗎？難道是我今天特別與眾不同嗎？難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得very good受到老師表揚嗎？想著想著，我不由得得意起來，昂起頭，挺起胸，準備好好地接受他們的表揚。掌聲停了下來，爸爸說話了：你怎么站在門口不進來？我連忙走進屋，喜滋滋地說：舞蹈老師表揚我，你們都知道了！快說有什么東西獎勵我？誰說要獎勵你？老師表揚你，我們可不知道。那你們干嘛鼓掌？我們只用掌聲來表示對你準時回家的歡迎呀？難道回家還要獎勵嗎？爸爸哈哈大笑。我的.臉一下子紅了，
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以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇71
我們都認為掌聲是對人的鼓勵，這點沒錯，但一系列問題就出在這個“鼓勵”上。
班中有個不成文的規(guī)定，只要有人上臺發(fā)言都得奉獻上掌聲，偏偏班里往常發(fā)生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺上的常客。要說這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學生似的，成天你追我，我追你，時常于班級中擾亂治安的，結果常被老班撞見，免不了上臺一番陳詞濫調。老班還常得說：“你悔改吧。”看，又來了，這幾位還跟開玩笑似的上了臺，臺下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽到這掌聲，臺上的開始清清嗓子，然后開始了一番無用的懺悔。每次批評完，好不了幾天，又開始犯案了。結果次數(shù)越來越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻上這悔改的'鼓勵了。我一直都很奇怪問題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。
為何掌聲會使他們這樣？且聽我給你說個小故事。很久以前，有個極為尊重犯人的監(jiān)獄，犯的事都要他們上臺面向所有人說出來，以達到懺悔的效果。但是，因為太過尊重犯人，每次上臺就鼓掌以示鼓勵與支持，結果犯人們都會錯意，一上臺，就把自己說得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績”，說的那叫一個激動人心。最后，所有刑滿釋放的犯人，出去后沒多久就再次進來，罪行犯的更加嚴重了，于是形成了一個惡性循環(huán)。
聽出問題了嗎？問題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯。因為他們認為這是一個榮耀的時刻，有機會吸引他人的目光和“鼓勵”，還有“支持”。因此，并未意識到自己的問題，本應表示出尊重的掌聲，此時卻被曲解，從而失去了原本應有的效果，更會造成惡性循環(huán)，適得其反，使問題擴大。
因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應在恰當?shù)臅r刻給恰當?shù)恼坡暎灰獮E給掌聲，隨意送出你的鼓勵。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進入了深淵。
掌聲是善意的，不該對人產生負能量影響。所以，記住，要保護好你的掌聲，而不應該像空氣，無處不在，你說呢？
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇72
掌聲是一種非常能激勵人的聲音，也是一種非常能讓人激動的聲音。它就好像一股暖流，溫暖著我的心。不需要全國人民為我鼓起那如雷鳴般的掌聲，也許只需要幾個孩子的掌聲，幾下發(fā)自內心的掌聲，足矣。
大部分認識我的人都知道我喜歡穿漢服。盡管漢服暫時還不被大多數(shù)人接受和欣賞，可我依舊深愛著它們。就在幾個月前，我買了人生中第一套正式的漢服，收到漢服的那一刻，我的心是無比激動的！所以迫不及待的聯(lián)系了朋友準備我的第一次“漢服出街”。
那天我起得很早，穿好漢服的.我坐在書桌前打扮，我想象著自己也是一個“傾國傾城的女子”，真的馬上有種“當窗理云鬢”的感覺。覺得自己也是一個“古風美人”的我就這樣和我的朋友出門了。心中有百般滋味，又緊張又興奮……
我一路小跑到學校門口的公園中拍照，穿著我心愛的漢服，心中莫名涌起一陣獨屬于中國少女的自豪感�！昂�，她們穿的是什么奇裝異服啊？”刺耳的話語從我耳邊傳來，旁邊還有幾個人無知地說：“看那個小姑娘穿的朝鮮服裝�！碑敃r我就生氣了，我對朋友說：“朝鮮服裝？他們不知道這是中國特有的民族服飾嗎？”我不明白為什么我們中國人自己的衣服被中國人稱為“奇裝異服”，而且不能理解他們對傳統(tǒng)服飾的不尊重。
氣憤到極點的我并沒有和她們理論，而是立馬走開，想走到公園中央散散心。好心情被潑了冷水的我，擺拍了幾張照片過后就準備回家了，正當這時，一件令人心暖的事發(fā)生了，幾個年齡不大的孩子為我響起了掌聲，邊拍手邊說：“姐姐好漂亮��！我以后也要買很多漢服發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化！”那掌聲大概持續(xù)了十秒鐘，后來一路上越來越多的人贊美我們，頓時，我的民族自信心就涌上心頭，也正是那短暫的幾秒掌聲，給予了我莫大的自信。
是��！如果我們都不看好自己國家的民族文化，那又會有誰去傳承和發(fā)揚它呢？我想，我一定會用我所有的力量去發(fā)揚與傳承漢文化，哪怕只起到一點點作用，哪怕有一個人因我而喜愛漢服，也是值得的。
還是那句話，掌聲是一種非常能激勵人的聲音，它讓我重拾了對漢服的信心。我相信漢服終有一天會重回人們的心中，將那“奇裝異服”變?yōu)橹袊钪档抿湴恋拿髦�！讓漢文化，發(fā)揚光大！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇73
童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。
記得去年開學不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學要演講才有資格競選。放學回到家，我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。
下午上學，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平�？於嗔耍幌伦泳偷搅藢W�！扳彙彙贝蝽懥松险n鈴，老師面帶微笑地走進教室，宣布競選班干部開始了。話音一落，我的心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著，一陣陣掌聲把一位位競選的同學推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋，朝著講臺走去。不知怎么的'，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時，演講稿的內容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇74
每個人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵，是一種肯定，是一股力量。我也曾得到過掌聲，是掌聲讓我在挑戰(zhàn)面前自信滿滿，奮勇向前。
那是一個月清風高的夜晚，我躲在被窩里思索著明天的作文比賽。我翻來覆去，怎么也睡不著，想到明天就要與作文高手同堂比賽了，我的心里就直打鼓，生怕發(fā)揮不好。
這時，我決定起床繼續(xù)看書做準備。我點亮臺燈，看起書來。半個小時過去了，爸爸不知什么時候來到了我的身邊，他拍拍我的肩，說：“時間不早了，快別看了，早點睡覺！”我搖搖頭：“明天就要比賽了，我哪里還有心思睡覺��？”“要想成功，并不是一時的'努力就夠的，只有平時多學多練，才能取得成功！”爸爸突然小聲鼓起掌來，“我相信我女兒能成功！”我撲進了爸爸的懷抱中，對他說：“相信我，我一定會成功�！蹦且灰梗腋械礁笎凼翘鸬�。
第二天，我在比賽中發(fā)揮得很好，文章的語句十分優(yōu)美，還得了個二等獎。放學后，我興奮地一路小跑著回到家，告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來，我沉浸在父愛中。
這是鼓勵的掌聲，我從這掌聲中感到父愛的甜蜜與濃厚，這掌聲讓我感動萬分。是爸爸的掌聲讓我自信，讓我有十足的勇氣去挑戰(zhàn)困難，去戰(zhàn)勝困難。這掌聲會永遠印在我的心中，成為一個鼓勵我奮勇向前、永不放棄的聲音。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇75
生活處處有掌聲。無論在哪我們總會聽到：“請來點掌聲！”在我們看來掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢？不，這未免也太狹隘了。在我看來，掌聲不一定是給別人的，也可以是為自己而鼓！
小學時期的我，永遠站在臺下陰暗小角落里，眼巴巴地望著臺上光鮮靚麗的同學表演，一邊投以羨慕的目光，一邊傻呆呆的鼓動小手。當他們謝幕后，暴風雨般掌聲響起時，我多希望站在舞臺上的那人是我啊！
自從我有了想登臺表演的想法后，我就下定決心，你們給我的掌聲一定要比這場更熱烈。
那個夏天，學校舉辦了一場“我成長，我自信”的征文演講活動。我等待的機會終于來了，我興奮地跺著雙腳，一蹦一跳的報名去了。在為期一周的準備中，我對著鏡子練習儀容儀表，對著錄音機練習語音語調，我自知其苦，卻也自得其樂。
終于那一天到來了。禮堂里人聲鼎沸，許多學校的精英齊聚一堂，我聽他們談論著我根本沒聽過的專業(yè)名詞，頓時信心全無。這次演講對于從未登臺的我，無疑是一次蛻變，卻也是個巨大的壑溝。我不安的手緊握著衣角，腦海中眾人嘩笑的場面一遍遍像走馬燈似地放映著。我的`心跳越來越快，匆忙走進洗手間準備冷靜一下，當我抬頭看見鏡子內化好妝的我，思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我，手鬼使神差的鼓動起來。既然還沒贏得掌聲，就由我自己開頭吧。加油，少年不平庸，不愿甘拜下風！我就這樣在洗手間鏡子前當了自己的觀眾為自己鼓了掌。出去時有一種凱旋而歸王者的霸氣。
一次次的叫號，終于“六號選手”。到我了，我不安的心又開始躁動。我到了后臺做著深呼吸，想象著眾人鼓掌的場，這讓我走上臺的步伐都堅定了幾分。
“現(xiàn)在請大家將手舉過頭頂，然后張開，恭喜你給自己放了個煙花。沒有誰的人生會一直完美，滿懷希望就會所向披靡！”我的演講在一群人的驚喜中結束，下臺時我終于不再是那個只會鼓掌的小呆子了，我這顆小草也生出花來了。
這是一次小小的演講，對我來說卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意，如果結果不如你所愿，就請在塵埃落定前奮力一搏。如果想放棄了，就將手鼓動起來或者為自己放個煙花。連星星都在努力放光，我們何嘗提放棄。相信你的不平凡，相信乾坤未定，你我皆是黑馬，乾坤已定，那便扭轉乾坤。我愿化作雄鷹，搏擊長空！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇76
生活中，人人都需要掌聲。每個人來到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我，希望自己的一言一笑，風度學識或是動人歌喉、翩翩身影得到別人的認可與掌聲。自從我記事起，我聽過無數(shù)的掌聲，然而那一次掌聲，讓我至今難忘。
記得那次我剛進行完考試，因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。
心思細密的媽媽早就看透了我的心思。一個風和日麗的日子，媽媽帶我走到公園去散步。當我正心情煩悶的時候，媽媽溫柔地問我道：“師婷，你說，每天都像今天一樣風和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說：“不可能，風和日麗是好的，但氣候是變化無窮的。”“恩，你說得對�！眿寢屵呎f邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機與活力，常讓人覺得是堅強的象征。無論狂風怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽春三月，春風一吹，它們又蓬勃地生長起來了。的確，在我們每個人的生活中，不可能永遠是風和日麗、鳥語花香，我們人生旅途中總會充滿泥濘和坎坷，以致有人喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會嗎？”
我漸漸意識到什么了：“我知道你說什么了，媽媽，放心吧，我不會放棄機會的。”
媽媽又說：“是的，我們不要放棄機會，抓緊時機，努力學習。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭，你還記得五年級那次去本原小學參加作文比賽吧？當時你獲了一等獎，全家都笑顏逐開，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時，你一定又會考進全級十名的，我為你鼓掌！”說完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來，清脆，響亮。我重新點燃了心中的夢想，重新開始把奮斗的'路子挑定。
每個人都在家庭和社會中生活，每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價值與優(yōu)勢，是掌聲逼著我們走向成功。當別人取得成績和榮譽時，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當別人面臨困境時，掌聲就是那化雨潤物的春風，給人內心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝為我們張的人，用掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更繽紛！
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