實(shí)用的話題作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的話題作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話題作文 篇1
我從小在衣服搭配上就沒(méi)有天賦，沒(méi)人夸過(guò)我衣服搭配的好，自己也不認(rèn)為。
去年年末在商場(chǎng)亂逛，買過(guò)年衣服。還真沒(méi)啥好看的，要不太花哨，要不太素，有幾個(gè)顏色還行的，樣式又太土。正郁悶?zāi)兀^ 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火斕珊處 。只那一瞥，眼睛立馬就亮了。那是一件紫白相間的上衣，左上和右下處有紫色的亮片片圍成的花朵，腰間有一條腰帶，上面有三行連成串的紫色的正 E 和倒 E ，帽子邊沿還有一圈紫毛毛。美麗中帶著少女的活潑調(diào)皮，素雅中又不失彩艷。
這是我迤今為止最上眼、最心愛(ài)的衣服了，新年上衣，舍你其誰(shuí)？
一直以來(lái)都很喜歡唐朝的服飾。紗衣，那種朦朧，那種輕薄，好像會(huì)隨舞女的舞動(dòng)而被風(fēng)兒剪碎，飄到觀者的眼中，過(guò)目不忘，一生難忘。披帛，動(dòng)感的美，宛若嬌小的精靈，想和風(fēng)去玩，卻擺脫不了禁錮。釵，或金或玉，嵌上幾顆寶石，鑲上幾串珠子，別有韻味。
苗銀，家家省吃儉用，為心愛(ài)的女兒打造地位的象征，女孩頭上、耳上、腕上背后的故事注定辛酸�；�、鳥(niǎo)是不可少的圖案，垂下的銀片，給佩戴的女孩增添了一份活力，花花綠綠的寶石，點(diǎn)綴了女孩的妖嬈。風(fēng)兒拂過(guò)，叮叮當(dāng)當(dāng)，是銀飾的樂(lè)曲。
常常在寫作業(yè)累了的時(shí)候，拿一張白紙，畫些小人兒，再添上些飾品和衣服。自己呆呆地看，傻傻地笑，那是一種風(fēng)吹不散、水淹不沒(méi)的亙古幸福。
清朝的旗袍太束縛；韓版的服飾太淑女；印度的紗麗太傳統(tǒng) 我真的沒(méi)有太多喜愛(ài)的衣服，連自己也覺(jué)得有些可悲，是否自己太過(guò)挑剔？
什么天涯，什么海角，我會(huì)在服飾的荊棘路上一往直前，高呼著口號(hào) 多多找好看衣服，加油，你最棒！
話題作文 篇2
癡山，癡水，癡天地。癡，與自然對(duì)話。
——題記
癡是一種喜愛(ài)，癡是一種依戀，癡是一種生活態(tài)度。古往今來(lái)，多少文人墨客“癡”倒在多嬌的自然中。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，山水可以給他們的心靈以安慰，而癡，則是親近自然最直接的方法。
“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”這句話是《湖心亭看雪》中給我留下印象最深的句子。茫茫白雪中，一痕堤、一個(gè)亭、一只舟、幾個(gè)人，在西湖如鏡的水面上點(diǎn)綴著。多么特別的量詞，“痕”“點(diǎn)”“芥”“�！睆膩�(lái)沒(méi)有人用過(guò)，獨(dú)特且恰如其分。張岱就像站在自然的高處，懷著赤誠(chéng)的心描繪著獨(dú)特的景致。他就像看透一切的仙人，俯視著一切，用淡淡的筆墨勾出絕美自然。然而是什么給了張岱如此神奇的力量？我的答案是——“癡”。
在我眼中，癡是一種遠(yuǎn)離塵世的生活態(tài)度，不是逃避，是一種我們無(wú)法達(dá)到的境界。之所以癡，是為了忘掉世俗的煩惱；之所以癡，是為了和自然做最直接的對(duì)話。巍峨的高山，清秀的綠水，靈動(dòng)的生靈，多么神奇的自然！詩(shī)人們當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了這份美，于是他們拋棄了給心靈留下傷痕的塵世，開(kāi)始接近自然，漸漸癡情于自然，寄情于自然，讓自然所蘊(yùn)涵的那股神奇力量，愈合他們的傷痕。
在《湖心亭看雪》中，前文的“獨(dú)往”和最后舟子的話，顯示出張岱將自己視為脫俗之人。有人說(shuō)這是自戀，其實(shí)不然，這是張岱的清高和思想的高潔。有得到，就相應(yīng)有舍棄，張岱舍棄了世俗的煙塵，換來(lái)了與自然最親密的接觸。
只有癡，才能看見(jiàn)自然真正的美，藏在其表面下的美；只有清高，才能將這份美藏于心中。張岱以及很多詩(shī)人，正是因?yàn)榘V，因?yàn)橥浭浪椎拿�，全心去領(lǐng)會(huì)自然，接受自然的洗禮，才能得到如此灑脫、自如的生活，才能寫出一篇又一篇佳作，讓我們這些生活在鋼筋水泥城市中的現(xiàn)代人，通過(guò)文字發(fā)現(xiàn)自然中我們難以發(fā)現(xiàn)的美。
古人之癡，是一種我們望塵莫及的感受，這是一種對(duì)寧?kù)o、安定的向往，是發(fā)自心靈的對(duì)自然的贊美和喜愛(ài)。自然吸引著他們，而他們通過(guò)心靈的溝通，從自然中得到慰藉。古人之癡，是一種人與自然最完美的和諧。
古人之癡，是用心與自然對(duì)話，而詩(shī)人的清高，則是聆聽(tīng)天地的細(xì)語(yǔ)。
話題作文 篇3
一個(gè)恬靜的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，都是親友對(duì)你的鼓勵(lì)。在我們的成長(zhǎng)中，這種鼓勵(lì)是必不可少的。
記得七歲時(shí)，我第一次上臺(tái)演唱，臺(tái)下坐著無(wú)數(shù)的的家長(zhǎng)和學(xué)生。演唱前，我反復(fù)練習(xí)，“啊——啊——啊——”“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不愧是我們家的小百靈呀!”媽媽聽(tīng)了，連聲贊嘆。聽(tīng)了媽媽的話語(yǔ)，我信心滿滿地說(shuō);“放心吧，在比賽時(shí)，我一定會(huì)‘歌’驚四座。”
時(shí)間過(guò)得真快，三十幾位選手一晃就唱完了。輪到我演唱了，我鞠了一躬，深深地吸了一口氣：“啊……貝貝貓貓……貝貝貓貓……”噢!不!怎么回事?!我走調(diào)了，而且簡(jiǎn)直從天上走到了地下!雖然室內(nèi)開(kāi)著熱空調(diào)，當(dāng)我卻冷汗倍出�！鞍�，這下可完蛋了�！蔽夷叵搿＞驮谶@時(shí)，我看到了一張微笑著的熟悉面孔。是媽媽!那位微笑就如溫暖的.春風(fēng)一般，吹去了我內(nèi)心的恐懼，朋友們也不斷地喊著：“加油!小百靈!加油!”我倍受鼓舞，當(dāng)我唱到第二段時(shí)，我終于唱出了自己的實(shí)力�！爸x謝!”我再次鞠了一躬，臺(tái)下頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
我歡呼一聲蹦下臺(tái)，迎接我的仍是微笑著的媽媽和朋友們�！芭畠�，我真為你而感到驕傲�！薄安�，媽媽，如果沒(méi)有你和朋友們的鼓勵(lì)，我也不會(huì)成功呀!”你們說(shuō)，是嗎?
可見(jiàn)，鼓勵(lì)是無(wú)形的，正是在這種無(wú)形中，發(fā)揮出了自己最好的水平。
話題作文 篇4
讀書有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。
從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個(gè)人中，我們也可以讀到很多啟發(fā)。
我是很不喜歡去菜市場(chǎng)的，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經(jīng)過(guò)一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。
有一次，媽媽叫我一起去菜市場(chǎng)買菜，我原先不打算去，可是想到在家無(wú)聊，于是就一起去了。一進(jìn)菜市場(chǎng)就有一股刺鼻的魚腥味傳來(lái)，我向那“源頭”望去，卻看見(jiàn)了另一番讓人動(dòng)容的情景：有一位婦女抱著孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時(shí)發(fā)出一陣輕笑。
我想，這也許是菜市場(chǎng)中最美的情節(jié)了吧——這樣發(fā)自內(nèi)心的笑，是世界上最美麗的。
媽媽見(jiàn)我一直盯著那個(gè)魚攤看，還以為我要吃魚，就走過(guò)去和那個(gè)婦女講價(jià)錢。我本來(lái)不想買魚的，可是被某種情趣吸引著，竟然情不自禁地跟了上去。
我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)婦女說(shuō)：“我這里的魚不是最好的，你如果要就自己稱一下，我的手放不開(kāi)�！笨赡芡悄赣H的緣故，媽媽就答應(yīng)了。于是她就自己稱好了魚，又付了錢。那名婦女在我們走時(shí)，仍是看著自己懷中的嬰兒，那散發(fā)出來(lái)的溫柔使心迷醉，她們?cè)跓艄庀聹喩沓錆M了光彩。從那位婦女的眼神中，我讀懂了什么是母愛(ài)，原來(lái)母愛(ài)這般迷人。
在回家的路上，不禁回憶起童年時(shí)媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時(shí)的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時(shí)的關(guān)懷之情，我讀出了好多好多。
這就是我日記中寫下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會(huì)有不同的感悟。
世間萬(wàn)物，點(diǎn)滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。
讀人，可以增進(jìn)理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂(lè)；讀物，可以借物言志。大千世界，無(wú)處不可讀。漫漫人生，時(shí)時(shí)皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。
話題作文 篇5
看著太陽(yáng)從破曉的陽(yáng)光幻化成了落日的余輝，一片溫暖的橙色從眸中褪去。終于是到了小路的拐角，一張?zhí)僖危粔責(zé)岵�，一方紅桌，再加上兩位兩鬢斑白的老人，一切都是老樣子，卻總是心里最懷念的風(fēng)景。
院落被爺爺翻新了，庭前一塊小地被打理得井井有條，瓜果蔬菜一應(yīng)俱全，雖是冬日但依舊能供應(yīng)源源不斷的綠色食品。看到庭院的圍墻也重新被粉飾過(guò)，紅磚一塊塊鋪去了白墻上的陳年舊斑。
一扇大門也自是換過(guò)。剛剛想敲門卻習(xí)慣性地推門而入了，不曾想大門自動(dòng)地敞開(kāi)，原來(lái)門是虛掩的，想著也對(duì)，奶奶家的門換過(guò)一扇一扇，從木門到結(jié)實(shí)的不銹鋼門，門是越換越好，可就是從未真正關(guān)上過(guò)。每次都勸誡奶奶把門關(guān)好，她亦是噢噢連聲答應(yīng)，可每次回家，發(fā)現(xiàn)門依舊是虛掩著的。
想起從前，大約也是這個(gè)時(shí)節(jié)，當(dāng)時(shí)家里住得離奶奶家很近。有一日中午我未等到爸爸媽媽回家就先行決定出發(fā)去奶奶家了，不長(zhǎng)遠(yuǎn)的路走得又快又急，路上還暗自揣度奶奶準(zhǔn)備了什么佳肴�？墒钱�(dāng)?shù)綍r(shí)，卻只能怔怔地站著，發(fā)現(xiàn)那扇還貼著紅色對(duì)聯(lián)的大門緊閉著，見(jiàn)狀便大聲呼喚起爺爺奶奶，可是屋里沒(méi)有任何人回應(yīng)。我只得悻怏怏地開(kāi)始等，無(wú)聊得在圍墻邊踱來(lái)踱去，當(dāng)我把墻角有幾株小草，小草邊又有幾株小草都數(shù)得清清楚楚時(shí)爺爺奶奶還沒(méi)有回來(lái)。于是等得脾氣都沒(méi)了便啥都不顧得一下坐在地上。當(dāng)奶奶的身影從不遠(yuǎn)處的田埂上一點(diǎn)一點(diǎn)變大時(shí)，激動(dòng)地直迎上前去，腿卻是麻麻的，一軟又倒回了地上，奶奶見(jiàn)我窩在門旁的小角落里，趕忙放下農(nóng)具。心疼地斥責(zé)我，這么冷的天也不知道進(jìn)屋去。我哇一聲就哭了出來(lái)，委屈得連辯解都不說(shuō)了，奶奶手足無(wú)措起來(lái)：“你這孩子，這門沒(méi)關(guān)呀，推一推就開(kāi)了，怕我家囡囡要來(lái)，奶奶家的門不會(huì)關(guān)的�！�
當(dāng)從回憶里抽出時(shí)，發(fā)現(xiàn)心里亦是一片溫暖。是啊，奶奶家的門幾時(shí)關(guān)過(guò)。
快步走進(jìn)里屋，一陣香氣撲來(lái)，頭頂?shù)臒艄庥吃谒麄兊拿忌遥诓蝗サ臍q月映刻著，他們?cè)谝蝗杖绽舷氯チ恕Ｎ萃獯箝T還是虛掩著，我在想它的主人多少次在日暮里就這么等著，等著這扇門被推開(kāi)，等著我們這群大孩子小孩子回家，回家看看，看看他們，看看這個(gè)叫家的地方。他們一直等著，茶涼了，天暗了，門還是虛掩著……
話題作文 篇6
我目光無(wú)神地盯著眼前死一般的湖水，心中凌亂不堪。
我突然將一個(gè)石塊猛地踢進(jìn)湖里，心中的一不快和惱怒如熊熊烈火般燃燒著。為什么要和父親來(lái)這破地方釣魚？我無(wú)數(shù)遍地問(wèn)自己。
剛開(kāi)始的那幾分鐘，我憑著一股好奇心和熱情，老老實(shí)實(shí)地坐在板凳上和父親釣魚。不知過(guò)了多久，即使我的眼睛瞪得酸疼，魚漂還是一動(dòng)不動(dòng)。那魚漂在我的視線中，一點(diǎn)點(diǎn)地從一個(gè)變?yōu)閮蓚�(gè)，兩個(gè)變?yōu)槿齻�(gè)，三個(gè)變?yōu)闊o(wú)數(shù)個(gè)，無(wú)數(shù)個(gè)魚漂鋪滿整個(gè)湖面，圍著我繞圈轉(zhuǎn)，一瞬間天旋地轉(zhuǎn)。
忽然，魚漂動(dòng)了一下，我激動(dòng)地伸長(zhǎng)脖子注視著水面。魚要上鉤了嗎？沒(méi)多久，水面又恢復(fù)了平靜。只不過(guò)是餌食被水沖掉了而已，我又得忍著那刺鼻的氣味更換餌料了。
先前悅耳的鳥(niǎo)鳴聲現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)有如警笛聲刺耳，震得我耳膜發(fā)疼；知了的叫聲比施工工地上的電鉆聲還吵，叫得我腦袋發(fā)暈。盡管我有遮陽(yáng)傘，但還是躲不掉層層包裹我的熱浪，我覺(jué)得我要被活活悶死在這里。
“爸，回家吧！我受夠了！”我狠狠地把魚竿往地上一撇，憤怒地說(shuō)：“我在這呆的夠久的了！”“哦？是嗎？”父親頭也不回地說(shuō)：“你在這呆了不到二十分鐘。”“什么？這不可能！”我詫異地叫起來(lái)，可手表的指針證明了這一切。我崩潰了，瘋狂地跺腳，對(duì)我而言漫長(zhǎng)如幾個(gè)世紀(jì)，實(shí)際只有二十分鐘！
“我知道這確實(shí)很難受接受�！备赣H一邊回頭看著我，一邊給魚鉤上餌食——他也是一無(wú)所獲。他再次將魚鉤擲進(jìn)湖里，繼續(xù)說(shuō)：“不過(guò)嘛，不管你心里多不情愿，你總得呆在這里，與其在那自個(gè)生悶氣，不如坐那什么也別想——不要只關(guān)心你的魚漂，就當(dāng)坐在湖邊吹吹風(fēng)好了，”“就這了”能頂用嗎？況且這熱得就沒(méi)有風(fēng)。我質(zhì)疑道，“我說(shuō)過(guò)了，沉下心，什么也別想，你總得接受這一切。”
我再次回到了那個(gè)小板凳上。我不再死盯著魚漂，而是如小憩一樣閉上雙眼，全憑魚竿的晃動(dòng)感知魚漂。讓人窒息的熱浪似乎也沒(méi)有那么熱。鳥(niǎo)鳴、蛙鳴、蟬鳴不再吵鬧，變得有節(jié)奏起來(lái)。就那么靜靜坐著，讓微風(fēng)拂過(guò)我的面龐。雙眼緊閉，神游于天地之間，那是一種從未有過(guò)的自由。
那天我并沒(méi)有釣上多少魚，可我內(nèi)心卻異常平靜，周圍的一切寧?kù)o又清晰。
我們改變不了世界，但是可以改變自己；我們左右不了現(xiàn)實(shí)，卻能改變自己的心態(tài)。有時(shí)，與其去逃避、去抱怨，不如去改變自己，改變自己的心態(tài)。靜下心來(lái)，你會(huì)看見(jiàn)你從未見(jiàn)過(guò)的美麗。
話題作文 篇7
話題式作文自19xx年首次引入高考語(yǔ)文試卷后，以其鮮活的生命力、開(kāi)放性特征備受高考命題者的青睞。這種新型作文模式也贏得了語(yǔ)文教師和學(xué)生的好評(píng)。話題式作文較傳統(tǒng)命題作文、供材料作文而言，限制性少了，審題難度降低了，自由發(fā)揮的空間大了�？梢哉f(shuō)，話題式作文是命題作文和供材料作文相結(jié)合的產(chǎn)物。
話題式作文命題的基本特征是其開(kāi)放性，即文體開(kāi)放、立意自主、選材自由，學(xué)生可依據(jù)自己的擅長(zhǎng)、愛(ài)好、個(gè)性特征來(lái)獨(dú)抒性靈。這種命題方式為學(xué)生展示寫作個(gè)性、發(fā)揮創(chuàng)造性提供了一個(gè)舞臺(tái)。于是學(xué)生極盡寫作創(chuàng)新之能事，寓言、童話、戲劇、小小說(shuō)等形式爭(zhēng)奇斗艷；記敘說(shuō)理平分秋色；高分作文、美文佳作如雨后春筍層出不窮。但也正是話題作文給學(xué)生太多自由了，學(xué)生疏于審題，淡化文體意識(shí)，誤入了寫作禁區(qū)。綜合起來(lái)，話題作文寫作常見(jiàn)的誤區(qū)有：
第一，審題的失誤
作文是語(yǔ)文試卷中的重頭戲，審題又是寫作成功的關(guān)鍵。審題準(zhǔn)確與否決定文章之成敗。常見(jiàn)的審題失誤有：（一）淡化話題的審題。認(rèn)為話題限制條件少了，只要遵循“與話題有關(guān)”的原則即可，這實(shí)質(zhì)上是割裂了材料和要求的關(guān)系，結(jié)果要求不明，寫作重心不定，甚至文不對(duì)題。（二）對(duì)話題概念或關(guān)鍵詞咬文嚼字，從而忽視話題概念的多義性，混淆概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系，死扣字眼，束縛了寫作的思維，學(xué)生放不開(kāi)手腳，無(wú)法創(chuàng)新。（三）話題內(nèi)涵擴(kuò)大化�！霸掝}”一般是一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，具有較強(qiáng)的概括性、抽象性。在審題時(shí)要對(duì)話題進(jìn)行解剖分解，要挖掘出概念包括哪些方面，結(jié)合自己的實(shí)際和掌握的熟悉程度來(lái)選題，選擇突破口。
另外還有一種情形就是學(xué)生草草瀏覽一下題目，不審題也不擬題，而是先斬后奏，當(dāng)文章完成后，再回過(guò)頭來(lái)隨意地貼上一個(gè)“標(biāo)簽式”題目，有時(shí)就以原題中的話題作為題目。這樣偏題、跑題、文不對(duì)題就很正常了。
話題作文，不管哪種命題形式，我們必須明確：降低審題難度并不等于降低審題要求；圍繞話題寫作，并不等于隨心所欲，毫無(wú)顧忌。因此，正確、準(zhǔn)確審題是寫好話題作文的關(guān)鍵。
第二，文體選擇單一、保守
話題作文題目中有明確提示：“除詩(shī)歌外（有時(shí)沒(méi)有限制），文體不限”，“你可以編述故事、發(fā)表見(jiàn)解、展望前景等角度”、“只要與話題有關(guān)即可”，寫作提示中的“三自”原則，為學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)新提供了可能性。但也還有一部分寫作水平平庸的學(xué)生在選擇文體、在構(gòu)思時(shí)拘于保守。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，他們選擇了比較熟悉的敘事文體。于是編撰的如寓言故事、科幻故事、浪漫傳奇故事比比皆是。就質(zhì)量而言，也各有秋千。敘事文體雖是最易寫作表達(dá)的，在扣題、構(gòu)思上卻要求甚嚴(yán)，沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有文采，就會(huì)落入俗套。以情節(jié)取勝的文章難登大雅之堂，亦難得高分。
誠(chéng)然，文體選擇的單一、保守導(dǎo)致了學(xué)生在寫作時(shí)不能發(fā)散思維，他們總是循規(guī)蹈矩的，如寫記敘文總是“起因——發(fā)展——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”一線鋪開(kāi)；編撰故事總是“引用材料——杜撰故事——抒情、評(píng)論扣題”三段論；寫議論文就是“擺觀點(diǎn)——講道理——擺事實(shí)——總結(jié)（發(fā)號(hào)召、提口號(hào)）”。在材料的選擇上總是那“三板斧”：敘事類大有杜撰、改編、克隆之嫌，議論文主體一味羅列古今中外名人偉人奇聞?shì)W事，很少有個(gè)人聲影。只見(jiàn)現(xiàn)象不見(jiàn)對(duì)本質(zhì)的挖掘。這類作文真叫閱卷老師愛(ài)也不能、恨也不能。
第三，對(duì)題目中的原材料處理失誤
每則話題，命題者都相應(yīng)地提供了一段背景材料。如何處理這則材料，應(yīng)根據(jù)寫作需要來(lái)確定。寫作中常見(jiàn)的失誤有：（一）把這則材料直接引述作為文章的開(kāi)頭或文中的一個(gè)典型材料。其中前者行為較多。這實(shí)際上混淆了話題作文和材料式作文的區(qū)別，背離了高考作文寫作創(chuàng)新能力的要求。在很大程度上束縛了學(xué)生思維的發(fā)散。（二）以話題為故事原型，變換其中人稱、時(shí)間地點(diǎn)等要素進(jìn)行改寫或仿寫。（三）對(duì)話題材料進(jìn)行續(xù)寫，擴(kuò)充其內(nèi)容。有的材料在列舉種種現(xiàn)象后，就省略了。在寫作中，一部分學(xué)生對(duì)省略的部分展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，有時(shí)針對(duì)原材料的幾句話從不同角度進(jìn)行闡發(fā)。另外，還有拋開(kāi)材料及要求另起爐灶寫作的情況。
對(duì)于話題中的材料，現(xiàn)在普遍的看法是，材料只是話題前前產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想像的起點(diǎn)，是學(xué)生打開(kāi)思維的一扇窗。材料的意蘊(yùn)可以在材料中得到印證，是文章整合思維的落腳點(diǎn)。
第四，材料組織的失誤
在話題作文寫作中，學(xué)生旁征博引，擁有豐富而詳盡的材料，如何精心組織材料是寫作中應(yīng)該慎之又慎思考的問(wèn)題。作文允許學(xué)生創(chuàng)新，現(xiàn)在許多學(xué)生都喜歡散文筆法：或一句一段、一事一段；或采用戲劇“幕場(chǎng)式”構(gòu)思；或采用“題記＋小標(biāo)題”等形式。這種“排列組合式”的構(gòu)思有新穎亦有不足：堆砌材料，材料組織無(wú)序、排列無(wú)章，主次詳略、正反角度安排不當(dāng)?shù)�。表象掩蓋了事物的本質(zhì)。只求篇幅、字?jǐn)?shù)不求文章邏輯思維的做法是片面的。因此，對(duì)眾多材料要精心篩選，巧妙構(gòu)思，以防節(jié)外生枝，出現(xiàn)多中心的問(wèn)題。
第五，立意上的失誤
話題作文要求中的“只要與話題有關(guān)”的提示，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，也可以使一部分學(xué)生喪失寫作原則，悖逆作文價(jià)值導(dǎo)向。立意上的失誤主要有三種傾向：一是看問(wèn)題太絕對(duì)、太片面，失之公正；二是思想消極、言語(yǔ)偏激；三是中心過(guò)于含蓄晦澀或立場(chǎng)態(tài)度愛(ài)昧。
話題作文有“概念型”的、有“思辯型、關(guān)系型”的。前者的“概念”具有多義性，學(xué)生立意時(shí)易把握概念的外延，而對(duì)其內(nèi)涵很難把握尺度，找不到立意的最佳角度，往往流于膚淺。后者雖有很大的開(kāi)放性，但開(kāi)放中有隱含的限制，若挖掘不深，就會(huì)失之偏頗。如20xx年高考作文題“情感親疏與對(duì)事物感知”的話題，有很強(qiáng)的辯證色彩。從“親疏”和“認(rèn)識(shí)的深淺”可以派生出六種關(guān)系，有的正確，有的片面，有的深刻，有的淺顯。因此在審題立意時(shí)要辯證地去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，否則就會(huì)顧此失彼，走上一個(gè)極端。如以“減負(fù)與增效”為話題進(jìn)行作文，如果不確定寫作立意的重心，學(xué)生極易從反面對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育、現(xiàn)行教育體制進(jìn)行撻伐，在文中宣泄自己的滿腹牢騷，這就容易造成思想上的硬傷。主旨是文章的靈魂，應(yīng)該慎重對(duì)待，要根據(jù)題目要求及自己對(duì)材料的熟悉程度來(lái)選擇角度，力求觀點(diǎn)旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定明確。
話題作文 篇8
執(zhí)筆面對(duì)作文紙上的一片空白，我找不到一點(diǎn)感覺(jué)，頭腦里恍惚出現(xiàn)一幅畫面：遼遠(yuǎn)的天際白云朵朵，飛鳥(niǎo)兩三；陽(yáng)光燦爛，人影綽綽；還有那打斗后的斷壁殘?jiān)�，幾縷裊裊青煙……
似曾相識(shí)，仿佛夢(mèng)境一般，仔細(xì)尋來(lái)，原來(lái)是在那些精彩地小說(shuō)里面。
不知何時(shí)，小說(shuō)已成為我生活地主題，不論是玄幻、武俠，還是都市、網(wǎng)游，都是我地最愛(ài)，只有游蕩于小說(shuō)叢林里地時(shí)候，我才擁有自由地空氣，我才看得見(jiàn)陽(yáng)光與藍(lán)天，才覺(jué)得生活無(wú)比美好與輕松。
那白衣飄飄，長(zhǎng)發(fā)灑灑，背負(fù)長(zhǎng)劍，手捏法訣，揮手間翻江倒海地灑脫；那直立長(zhǎng)空，手執(zhí)法杖，口念咒語(yǔ)，談笑間魔法四射山崩地裂地炫麗，都是那么地令人心馳神往，激動(dòng)不已。于是我幻想，幻想著有一天自己能乘風(fēng)而去，異能加身……
上課地時(shí)候，我地軀殼端坐教室，而我地靈魂卻隨著那白衣長(zhǎng)劍踏上了游俠之路，或神游于魔法橫飛地西方異界。時(shí)光飛逝如電，記憶地屏幕上只留下一個(gè)個(gè)模糊地影像，像風(fēng)又像煙。課后，我利用一切可以利用地空閑，閱盡一切可以下載到地網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，翻遍所有能找到與借到地鐘愛(ài)書籍。夜里，頭枕一摞珍藏小說(shuō)，躺在被窩里做著那“桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫”地閑云野鶴般地夢(mèng)。
人生地一切煩惱與苦悶都離我而去，騰空在云端，自認(rèn)為看清了世間一切紛紛擾擾，“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”。
但我知道，透明地玻璃罩是我地幻想，它里面隱藏著一顆脆弱地心。終于一天，它被打碎了，下滑到底地成績(jī)像“警鈴”驟響耳畔，似“紅燈”閃爍眼前，于是，顫抖地心在低聲訴說(shuō)：是夢(mèng)，總要醒地，幻想破碎了，應(yīng)該醒覺(jué)了。
幻想只是一個(gè)虛幻地影子，可望而不可即，一味地鉆在紙堆中，不過(guò)是把負(fù)載沉重地心靈寄托在“海市蜃樓”上，借以逃避現(xiàn)實(shí)，換取一時(shí)地愉悅罷了，當(dāng)它消失地時(shí)候，得到地只是無(wú)盡地空虛。
迷失地心覺(jué)醒吧！這種生活應(yīng)該告一段落了。我要回到現(xiàn)實(shí)來(lái)，過(guò)一種實(shí)實(shí)在在地日子，盡管它有不公，有虛偽，有欺詐，有分?jǐn)?shù)，有壓力，有父母地嘮叨，有老師嚴(yán)厲地眼光……但它們卻是真實(shí)地存在。
潮退地時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己裸身伏在沙灘上，皎潔地月光照過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人幽幽地唱：“何時(shí)夢(mèng)醒還在朦朧，一陣痛一場(chǎng)空，不愿永遠(yuǎn)活在夢(mèng)中……忘記過(guò)去地?zé)⿶�，清晨地曙光已�?jīng)升起，人生總要不停地?fù)Q班，醒了就要向前沖”。
話題作文 篇9
枝江的特色小吃實(shí)在是太多了：豐坪巷麻辣燙、老字號(hào)米線、旺旺蒸菜......但我最愛(ài)“八一四八”正門旁的湯包。
“老板，來(lái)一籠湯包！”一大早便有許多人慕名而來(lái)。我的周末就是從這兒開(kāi)始的。一坐下，老板便端來(lái)一籠熱氣騰騰的湯包 ，接過(guò)碟子的我一刻也沒(méi)停下。先從大碗里夾出一筷子黃燦燦的姜絲放進(jìn)碟里。按我的喜好“加點(diǎn)醋，再來(lái)一勺子紅彤彤的辣子粉”一邊調(diào)味兒，嘴巴便不由得“哧——哧——”呻吟起來(lái)。
開(kāi)吃啰！挑一個(gè)“糖果似”的湯包放進(jìn)碟子，沾點(diǎn)又紅又辣的醋汁，塞點(diǎn)姜絲兒，輕輕咬上一口。你會(huì)看見(jiàn)稠稠的閃著光亮的湯汁溢了出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)咬進(jìn)嘴的面皮糯中有勁，軟中不失細(xì)滑，美味到了極點(diǎn)！嘿，咬到姜絲了！咦，怎么不覺(jué)得辣？原來(lái)，濃濃的汁兒已經(jīng)包裹住它了。不一會(huì)兒，一籠扁扁的湯包便下肚了。這時(shí)，你會(huì)情不自禁地再讓老板給端上一籠。
那一條街的早餐店，就數(shù)他們的生意最好，來(lái)過(guò)早的一波又一波。 聽(tīng)爸爸說(shuō)，這兒的湯包已經(jīng)十幾年了，從爸爸到枝江讀書開(kāi)始就有。每每從那經(jīng)過(guò)，一看到那貼在墻上泛白的招牌就會(huì)想到這湯包店不變的味道。多少年來(lái)，松針竹籠，煤火上灶，一如那恒久的味道成了我童年里最美的記憶。
話題作文 篇10
我的媽媽這兩年工作很忙，事情特別多的時(shí)候，她的健忘很嚴(yán)重，我記憶深刻的事情就有兩件。
有一次，媽媽去醫(yī)院驗(yàn)血，要幾天才能出結(jié)果。周六，我陪媽媽去醫(yī)院拿檢查報(bào)告，她下了公交車才發(fā)現(xiàn)，取報(bào)告的條碼沒(méi)帶，急性子的媽媽火急火燎地拉著我跑到馬路對(duì)面坐公交車回家取。
到家里放病歷本的地方，找來(lái)找去還是沒(méi)找到。媽媽急了，把隨身的包包翻了個(gè)底朝天，恨不得把腦袋伸到包包里面，可還是沒(méi)找到，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，她把包包里的東西一股腦兒倒在地上，一樣樣仔細(xì)找，原來(lái)，那張小條碼藏在一堆餐巾紙中。媽媽對(duì)我無(wú)奈地笑笑，“看，媽媽真是糊涂了！以后一定要把東西規(guī)整好。”
糊涂的媽媽還有一次，因?yàn)榻⊥�，差點(diǎn)讓我錯(cuò)過(guò)考試。
媽媽給我在校外培訓(xùn)班報(bào)了一個(gè)英國(guó)等級(jí)考試，報(bào)名費(fèi)要300元，媽媽一直嘮叨說(shuō)這個(gè)報(bào)名費(fèi)都可以訂三個(gè)生日蛋糕了�？荚嚪譃榭谠嚭凸P試，口試我順利地考完了。
到筆試那天，我和媽媽確認(rèn)過(guò)，我的考試時(shí)間在幾點(diǎn)，媽媽胸有成竹地說(shuō)：“晚上七點(diǎn)半開(kāi)始，我們正好可以吃完晚飯?jiān)偃��！逼唿c(diǎn)鐘，我和媽媽出發(fā)去學(xué)校。奇怪的是，那邊沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，我們很納悶，不是考試嗎？怎么會(huì)沒(méi)有學(xué)生？媽媽連忙找前臺(tái)老師一問(wèn)，原來(lái)考試時(shí)間是下午五點(diǎn)半，早結(jié)束了。我們傻眼了，這可怎么辦？媽媽趕緊掏出手機(jī)，手機(jī)上面是十幾個(gè)未接來(lái)電。這時(shí)，媽媽很冷靜，接通了我的培訓(xùn)老師的電話，“金老師，對(duì)不起，我們記錯(cuò)時(shí)間了，可以補(bǔ)考嗎？”金老師叮囑前臺(tái)阿姨，給我安排補(bǔ)考。于是，這次考試變成了我一個(gè)人的考試。
在回家的路上，我無(wú)奈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，以后讓我來(lái)做你的生活鬧鐘吧，提醒你不要忘東西�！眿寢尭吲d地?fù)崦业念^說(shuō)：“那當(dāng)然好呀！以后我的寶貝就是我的生活管家了，有了你的提醒我肯定不會(huì)健忘了！”
從那以后，媽媽再?zèng)]健忘過(guò)，我不能再讓忙碌的媽媽為我多操心了。
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