【必備】話題作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的話題作文8篇，希望能夠幫助到大家。
話題作文 篇1
我家有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我五口人。在我看來，他們每個(gè)人都有一雙神奇的手。
爸爸的手
我的爸爸有一雙會(huì)做菜的手。那雙手就像施了魔法一樣，各種各樣的菜都會(huì)做：東坡肉(也就是說升級版的紅燒肉，我爸爸自創(chuàng)的。)煎牛排、炸醬面、麻辣小龍蝦、披薩等等。我最愛吃他做的麻辣小龍蝦。又辣又爽！啊，想到這些美食，我都快流口水了。
媽媽的手
我的媽媽，有一雙勤勞的手。洗衣做飯做任何家務(wù)活，對她來說都是小菜一碟，有一次媽媽出差回來，看到家里被我弄得亂七八糟，她只用了一會(huì)兒，家里的地板就閃閃發(fā)亮，像新的一樣。
爺爺?shù)氖?/p>
爺爺有一雙神奇的手，他博學(xué)多才，寫得一手好書法、畫的畫在我們當(dāng)?shù)睾苡忻麣�。在他的手里一塊木板都能變成有用的寶貝，他的棋藝非常高超，目前在我知道的人當(dāng)中還沒有人能夠打敗他。
奶奶的手
奶奶的手很靈巧，洗衣服，做飯什么都難不倒她。她織的毛衣不會(huì)重，而且很暖和，上面還繡了許多漂亮的圖案，比如兔子、豬、小猴子等等。每當(dāng)看到奶奶織的新毛衣的時(shí)候，我就覺得很奇怪。這么漂亮的衣服，竟然出自這兩這幾根又長又細(xì)的針，竟然是奶奶那雙手織成的。
這一雙雙手造就了我們這個(gè)幸福的家庭。
話題作文 篇2
親愛的媽媽
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵慨�(dāng)我聽到這首詩，我就會(huì)想，這說的不就是我媽媽嗎？我早上上學(xué)之前，您給我整理整理頭發(fā)，拉拉我的衣裳，臨走前還不忘叮嚀我兩句“早點(diǎn)回家，路上小心”之類的。我想報(bào)答您，但又不知怎么報(bào)答，畢竟，您為我付出太多，我無以為報(bào)．
媽媽，我不問您記不記得，因?yàn)槟粫?huì)忘記我的一切，就算是一丁點(diǎn)小事．
三歲的時(shí)候，您牽著我，來到街上買東西，是為奶奶買營養(yǎng)品，那時(shí)街上的人很多，您的手緊緊的握著我的手，生怕我走丟了．我的手握出了汗，想掙托您，但您任然不松．現(xiàn)在我明白了，那時(shí)的大手握小手，正是現(xiàn)在所說的母愛．
或許是五歲的時(shí)候，我看見別的小朋友買了好吃的小吃，我頓時(shí)催垂涎三尺，想跟您說，但怕你反對，便從你的皮包里拿了一元錢．事后，您知道了，讓我跪在墻角，用您的大手狠狠的打著我的小手，嘴里還說：“叫你以后還偷，叫你以后還偷 …… ”我痛得哇哇大叫，但我分明看見你眼角的淚花．現(xiàn)在，我明白了，那時(shí)的大手打小手，正是現(xiàn)在所說的母愛．
我讀初中了，住讀，很少見到您，每星期回家，您都十分開心，弄一大桌菜．但星期天的回校，您在門口與我告別，揮揮手，再見．我看到了您失望而又裝滿期望的目光．那只大手和小手的揮別，同樣是母愛．
大手與小手，就串聯(lián)了母親與女兒的愛，這就是您．我只想說：“我愛您，正如你愛我 ！”
話題作文 篇3
雨，如同薄霧，輕輕悄悄的來到了你我的身邊；如同輕煙，在身邊揮散開來；如同一抹陽光，在你我的身邊照耀。
雨啊，你是否也是個(gè)藝術(shù)家呢啊，你出現(xiàn)時(shí)，都帶有那迷人的色彩，如同在天空中畫了一道耀眼的筆畫。茫茫時(shí)，你用那清涼雨水將我從茫茫中拽出。你用雨幕打造出一幅帶有童話氣息的情景，用夢幻的氣息把我層層包圍，讓我沉浸其中，無法自拔。
雨，似夢，似幻。融進(jìn)其中，你就會(huì)感到不同的雨，不同的氣息，不同的舒暢。
雨，你就這樣，融入了我的心，那美輪美奐的景，你看了也會(huì)沉浸其中的。去感受一下吧。
話題作文 篇4
我，一個(gè)天真，活潑，開朗的女孩。
小學(xué)一年級起我就當(dāng)官，中隊(duì)長，大隊(duì)委，6年都在艱苦奮斗著。別的不說就這幾學(xué)期我都受不了了，同學(xué)們有什么事都推到我身上，老師又怪我。我們班主任是出了名的愛管閑事，又很愛諷刺人！
我呢，被同學(xué)稱為“母老虎”，我是不是真的很兇呢？我自己也敢受不了，為此，我受的委屈可多了。5年級時(shí)，我就受了委屈。那天我和一個(gè)小弟弟一起上學(xué)，他幫我同學(xué)提書包，我手上拿著一本術(shù)和一個(gè)筆記本。那小弟弟很愛收藏明信片，他拿給我看了幾張，我可真是愛不釋手。也許是他看出了我的心意，送了我倆張。我一蹦三尺高，高高興興來到了學(xué)校。到了5年級的樓梯口時(shí)，好朋友小雪一眼就看見了我放在書和筆記本之間的明信片了，本不容易發(fā)現(xiàn)的她也發(fā)現(xiàn)了。我倆是好朋友，我見她喜歡就送了她一張。又來了幾個(gè)同學(xué)，他們知道弟弟有明信片便向他要。人越來越多了，我們被圍了起來。幾經(jīng)周折，我們出來了！
上課了，大嘴巴“老徐”不分青紅皂白就說我在走廊上分卡！老師別的不怪就怪我，老諷刺我。我差點(diǎn)就哭出來了。他們就怪我，我解釋道：“我把它放在書和筆計(jì)本中間。……”
他們不聽，就罵我。老師也罵我！
哎！
話題作文 篇5
他是一口古井，很多年了，他依舊躺在那里。
沒有人知道他有多老了，反正很老很老沒誰會(huì)去問他有多老呢？只要他有水就足夠了。
他是口石井，青磚上密密麻麻爬滿了青苔，一層又一層。很濕很滑。有人想清掉它，卻發(fā)現(xiàn)青苔早已嵌入青磚中。
他就靜靜的躺在那兒，從不說話，只是在夜深人靜的時(shí)候，對著月亮，或是星星。想著過去，現(xiàn)在，以及未來。
他記不清有多少人喝過他的水了，因?yàn)樗侠�。只是記得在那個(gè)兵荒馬亂的年代，一個(gè)又一個(gè)疲憊的士兵，懷揣著他的甘泉進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
士兵走了多少年，他也記不清了。只知道后來有位姑娘，早早的來到他的身邊，對著他笑。她的打扮他都看在眼里，花布衫，麻花辮或是天青色棉布帶著幾朵云彩姑娘老了，也很少對他笑了，只是用他的水洗衣做飯。然而，他卻覺得她是他的一切。
再后來，姑娘也不見了。他又孤獨(dú)一人，對著月亮，或是星星，靜靜的哭著。
青苔長了又長，一層又一層，密密麻麻，遮住了他的的心。
再后來呢，他嘗到了一種味道，那就是澀。一個(gè)頑皮的孩子，被父母責(zé)罵，不高興。一個(gè)歪點(diǎn)子就涌現(xiàn)心頭：讓他們和我的尿！就這樣，孩子每天樂此不疲地給他澀的味道，也每天吃著他的水做的飯菜
孩子不知道，他小小的一泡尿怎么會(huì)改變他多年的清涼呢？孩子也不知道，父母的責(zé)罵是多么美好的一種幸福啊。
他呀，就這樣一年又一年，看著月亮，或是星星，抱著心上的青苔，見證著一切的一切。
話題作文 篇6
“哇，是獅子座的流星雨耶，快點(diǎn)許愿……哎呀真是的，流星這么多，根本來不及嘛，錯(cuò)過了好多流星，好浪費(fèi)呀。哇，真是不爽。”來不及許愿的我氣得亂喊亂叫�！靶∩倒希餍沁@么多，你當(dāng)然不可能都把握住，但你想想，你不也面對好幾顆流星，許了許多心愿嗎?所以，不必為逝去的東西而難過，因?yàn)檫@不會(huì)為你挽回些什么，而應(yīng)該牢牢把握已擁有的，積極爭取還未有的。來，我們趕快許愿吧，不然錯(cuò)過的流星就更多了�！苯憬阈χf。
不要一味惋惜那些已經(jīng)錯(cuò)過的，而要積極爭取還未擁有的。我笑了……
錯(cuò)過浪花
站在海邊，看著一朵朵浪花在巖石上綻放。巖石是同樣的巖石，而浪花卻是不同的，就像不能兩次跨入同一條河。每朵浪花都有著自己的經(jīng)歷，有著各自的美。我錯(cuò)過了多少朵浪花，錯(cuò)過了多少美?
“嘩嘩嘩”一朵浪花又綻開了，在它即將退下的瞬間，它開口說話了：“你何必為錯(cuò)過美而傷心呢?你沒能看到以前幾朵浪花的美，可并不代表沒有人看到呀?你錯(cuò)過了，可是別人卻得到了，你該為你所錯(cuò)過的東西高興，因?yàn)樗鼈円苍蝗诵蕾p，被人記住。而你也會(huì)記住那些暫時(shí)錯(cuò)過的東西，而在日后更加留意它們，這不是很好嗎?”“嘩嘩嘩”浪花退下了。
為錯(cuò)過的東西而高興?是呀，它們被我錯(cuò)過，然而卻被別人記住，這還有什么好惋惜呢?是該高興!
話題作文 篇7
每一個(gè)人處在這個(gè)大千世界中，都扮演著一個(gè)角色，也都有著自己的定位。但是否每個(gè)人都應(yīng)往那高高在上的位子攀爬，而唾棄那顯得卑微的腳下之地呢？答案是否定的。世界需要平衡，若是均向那高處抱有野心直奔而上的話，那高，便不再高了。因此，在社會(huì)中，在集體中，我們需要準(zhǔn)確地定位。
準(zhǔn)確定位有利于能力的發(fā)揮。試想一下，一個(gè)高才干的人在低定位的`群體中，一個(gè)低才干的人在高定位的群體中，要如何發(fā)揮自己的作用呢？我們不難想象，高才者在低群體中做什么都是大材小用，因?yàn)檫@里的事物對他的水平而言太過簡單，這樣他可成了毫無用武之地的閑雜人等了，這不是屈才又是什么呢？而低才者在一個(gè)高群體中的日子就更不好過了。能力不足的他無論做什么都很難跟上集體的腳步，做不好也會(huì)挨批評，只能被說“成事不足，敗事有余”。他們處在不屬于自己的位置上，擁有的能力很難得到完全的發(fā)揮。
準(zhǔn)確定位有利于集體的進(jìn)步。試想一下，一個(gè)處于不正確位置上的人，要怎樣與集體中的其他人交流呢？他與他人沒有共同語言，話不投機(jī)半句多，只得不歡而散。然而人類的進(jìn)步是在思想交流中產(chǎn)生的，沒有交流何來進(jìn)步？因此，人應(yīng)該準(zhǔn)確定位，在適合自己的集體中，才會(huì)有志同道合的朋友和伙伴，在相互的交流中才會(huì)引導(dǎo)集體朝著正確的方向發(fā)展。
準(zhǔn)確定位有利于自身價(jià)值的創(chuàng)造�！白鱾�(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王�！边@說的便是李后主李煜。李煜的才華是有目共睹的，然而可惜的是他的命運(yùn)，他這亡國之君的命運(yùn)最終使得這顆文學(xué)明星隕落，沒能給后世留下更多的作品。為何不是一個(gè)單純的文人而偏偏身為君王呢？這雖不是他能選擇的，但已使我們看到了準(zhǔn)確定位的重要性。在正確的位子上，我們才能夠?qū)⒉湃A施展得淋漓盡致，才能夠做自己真正該做的事，為自身、為他人、為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值。
好好地認(rèn)清自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位吧，因?yàn)橹挥姓业秸_的位置，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
不論是最高的還是最低的，最適合的就是最好的。
話題作文 篇8
[教學(xué)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2.開放形式多角度立意，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3.使學(xué)懂得關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛身邊的一切。
[教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件，指導(dǎo)作文，實(shí)物展臺(tái)
[教學(xué)過程]：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題
師：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一篇文章《胖乎乎的小手》，還記得老師第一
次讀這篇文章時(shí)，我就深深地被文章內(nèi)容打動(dòng)，不知道同學(xué)們是否還記得，現(xiàn)在就讓我們一起來回憶一下這篇文章好嗎？再次去體會(huì)為什么家人都喜歡蘭蘭的這張畫呢？？出示課件《胖乎乎的小手》，學(xué)生配樂朗誦，感悟文章內(nèi)容。
生：學(xué)生自主發(fā)言，暢談自己所悟。
師：雖然蘭蘭的小手為家人制造這么多的甜蜜與幸福，這節(jié)課我們就來說說我們大家的手。
二、仔細(xì)觀察，說說我們的手
1．師先介紹自己的手是什么樣的，做過什么？
2．學(xué)生介紹自己的手是什么樣的，做過什么？
三、情感激發(fā)，說說心中的手
1．相信每一位同學(xué)都不曾留意原來我們的手，曾經(jīng)做過這么多的事情。但我想說的是我們每一個(gè)人的成長，一個(gè)班組的成長，甚至于一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，在它背后會(huì)有
成百上千雙手的支持，現(xiàn)在請同學(xué)們用心欣賞這樣一組圖片。(多媒體課件演示各處手的圖片)
在同學(xué)們的記憶中或生活中，也會(huì)有一雙手，可能為你帶來快樂，分解憂愁，也可能給你帶來痛苦，你能說說嗎？
2．學(xué)生打開記憶在門，做到心有所想，口有所述。
四、我手寫我心
（一）出示習(xí)作要求
1．明確寫作話題：手。
2．題目自擬，文體不限，有真情實(shí)感。
3．寫一段話，字跡工整清晰，語言通順完整。
�。ǘ⿲W(xué)生對不明白的地方，可以發(fā)問、討論、指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W(xué)生自主選擇文本開始寫作。
�。ㄋ模┙涣髟u價(jià)
1．小組欣賞，推薦佳作。
2．佳作評賞：師生共同賞析探討（點(diǎn)評者要做到你最欣賞哪一點(diǎn)或給他提出意見。）
五、關(guān)愛我們手，關(guān)愛身邊的人
1．學(xué)生淺談收獲。
2．老師總結(jié)，以“祝你平安”的手語結(jié)束本節(jié)作文課。
范文：和曲線牽手
曲線的美在于自然。雄偉的山巒是曲線，滔滔的大江是曲線，皎潔的明月是曲線，人類的歷史是曲線，流光溢彩的鮮花是曲線，早晨第一縷溫暖的陽光是曲線……一切萬物皆是曲線構(gòu)造的美。
讓我們和曲線牽手，盡情享受它獨(dú)特的美，讓一切美好的事物都來釋放自己的美，讓一切事物都來追求美。
人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，從我們誕生的那一刻，注定要在舞臺(tái)上演繹著繽紛的世界。每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上完成各自的一支獨(dú)特的舞曲，而臺(tái)上的舞伴，就是那條神秘的曲線，直到音樂停止，心跳停止，這條道路也就走到盡頭了。在這條人生曲線上，舞動(dòng)著得意者的歡欣，失敗者的淚水，順利者的喜悅，受挫者的苦惱。一切好的壞的事物在這條曲線上面譜寫成一首和諧而又華麗動(dòng)聽的樂章，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽美妙的音符構(gòu)成一條帶有色彩的曲線在來回的舞動(dòng)著，彈奏出一首充實(shí)而又優(yōu)美的樂曲。這是每個(gè)人人生中屬于自己獨(dú)特的天籟之音。這就是人生。正因?yàn)檫@條人生的曲線才使得生命充滿活力，豐富多彩，充實(shí)而又有意義。
在生命萌動(dòng)之初，你在人間就有了自己的位置，在這個(gè)位置上你可以享受著一切。但這一切并不一定是美好的，它會(huì)帶給你不同的體驗(yàn)，讓你享受著不同的樂趣。這就是人生的曲線。
當(dāng)我們跌倒的時(shí)候，也許太過緊張，太過害怕而彷徨，而不知所措。當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，也許太過灰心，太過失落而憂心忡忡，而悶悶不樂，曲線就是我們的朋友。親愛的，當(dāng)我們遇到不愉快的事情時(shí)，是朋友們給予我們很多很多的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們堅(jiān)強(qiáng)，重新站起來，重新付出，重新拼搏。是它，是曲線讓我們歷練得更加堅(jiān)強(qiáng)。
而在生命的終結(jié)之際，你可以留下一切，也包括那條優(yōu)美的曲線。這條曲線是你在這個(gè)世界上存在的痕跡，它是你存在過的最好的證明。這整個(gè)生命歷程中有付出有接受，這才是生活的獨(dú)特之處。付出了艱辛，接受了美好，這是一種無與倫比的快樂。正如小溪付出了它甘甜清澈的血液，但它接受了雨水的恩賜，大海的擁抱；高大偉岸的樹木付出了參天的樹蔭，但它接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福；流光溢彩的鮮花付出了它豐富多彩的臉龐點(diǎn)綴世界，但它接受了陽光的洗禮，雨水的滋潤。人生亦是如此。
在面對生活挫折時(shí)我們應(yīng)該微笑的吟唱生命的歌謠。不要抱怨生活有太多的曲折，不必埋怨生活給予了太多的磨難。大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了它的廣闊；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了它的壯麗；大山如果失去了曲曲折折，重重疊疊，就失去了它巍峨高大的形象。如果人生一味的去追求兩點(diǎn)一線，一帆風(fēng)順的成功，人生就會(huì)變得空虛，就失去了存在的意義。
曲線牽引著我們沖向最高峰，和曲線牽手，體驗(yàn)生活，感受著陰暗、光明、凄涼、寒冷、溫暖、積極和力量，享受它與眾不同的美。如果你想有美好的人生，就請和曲線交朋友吧！和曲線牽手，讓它牽引著你劃出一行行和諧的音符，奏響生命的樂章。那么請讓我們以一副全新的面孔和一窗明亮透徹的心境與曲線牽手吧！
在夜晚遼闊的天空里，北斗七星眨巴眨巴著眼睛，構(gòu)成一條閃亮的曲線，比鉆石更加耀眼，更加光彩奪目。讓我們和曲線牽手，盡情地沐浴在它那耀眼的光芒里吧！
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