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減負(fù)為話題的高中作文（精選21篇）
相信大家都寫過作文吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是以某一話題為范圍，不限文體、不限題材的作文。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的減負(fù)為話題的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
減負(fù)為話題的高中作文 1
一開學(xué)。老師就鄭重宣布：“為了響應(yīng)國家教育部的號召，學(xué)校決定給同學(xué)門減負(fù)！”教室里一陣歡呼。女生熱烈擁抱。男生一蹦3尺高。大聲喊：“我門解放了！”
想想以前，為了考重點中學(xué)，我們畢業(yè)的學(xué)生也成了學(xué)習(xí)“機器人”，美術(shù)，音樂7也全部“休假”，我下的體育課呢，也三天兩頭的出毛病，老是總是有各種各樣的理由占用。語文，數(shù)學(xué)像走馬燈一樣循環(huán)著，卷子鋪天蓋地般襲卷兒來，弄的我頭昏腦漲。最可怕的是晚上，我們饑腸轆轆的學(xué)到7、8點，拖著疲憊的身子回到家，還有小山般似的作業(yè)等著我呢！星期6補一天的'課，雙休日也成了單休日！本來想一天總該少留點作業(yè)了吧，可誰知又翻倍了！我們只能通過玻璃窗欣賞外面的風(fēng)景了。
現(xiàn)在不同啦，體，音，美正�！斑\轉(zhuǎn)”。考試“減肥”，晚自習(xí)光榮“下崗”。雙休日，老師再也不拉著我們到學(xué)校里開小灶了。作業(yè)也少了，我們也有了充足的時間，也擁有了自己豐富的生活。
作業(yè)寫完，算來算去也不過1小時。這不，我拿出手工勞動袋，制作起潛望鏡。嘿，別看它個頭小，本領(lǐng)一點兒也不差！從下面望，可以看到上面；把鏡頭一調(diào)還能望見后面哩我又拿起塵封多日的畫筆，美美的當(dāng)了一回設(shè)計師：地球與月亮中間，我架起了一作橋，大家穿上了我發(fā)明的“光速牌”火箭鞋，正在老師的帶領(lǐng)下去月亮上春游呢！咦，有該看《正大綜藝》了。從小小的屏幕里，我周游了世界各地，了解了各國的風(fēng)人土情。下棋也是我的拿手好戲。茶余飯后，我大顯身手，小伙伴們成了我的手下敗將，連“爸爸老師”也屢屢戰(zhàn)敗，美的我呦，一蹦三跳的來到電腦旁舞動文墨，“嗒嗒嗒…”鍵入這“無冕棋王”的經(jīng)歷，向報社發(fā)送郵件。哈哈不久久變成鉛字啦！那種感覺，真是麻繩拎豆腐――別提了。
星期天，節(jié)假日，我和小伙伴們到郊外去游玩。在大自然的懷抱里我們盡情的跑啊跳啊……我們的煩惱和憂愁早就拋到了九霄云外。
是啊，減負(fù)還給了我們一個五彩斑斕的童年。啊…減負(fù)真好！
減負(fù)為話題的高中作文 2
自初中起，我便疑惑，為什么我一直沒碰心愛的電子琴？為什么書柜上精彩的書籍非得到假期才允許看？為什么去郊外偷點兒樂被看作是一種奢侈？為什么周末總是浸泡在作業(yè)的海洋里……我有時候甚至懷疑自己是這種教育體制下制造出來的機器人――擁有知識卻毫無自主權(quán)。我覺得我的時間不屬于自己，而屬于另一種無形的東西，我一直希望有一天能找回自己。而今天的減負(fù)讓我看到了希望。
減負(fù)意味著周末不補課，我們擁有了兩天自由支配的時間。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，埋藏在心底的興趣、愛好可以兌現(xiàn)了。作為新一代的中學(xué)生，我們有很強的求知欲，當(dāng)然，這個“知”不僅僅局限于課本知識，因為世界本來就是多姿多彩的。我們可以有時間上網(wǎng)，了解世界最新資訊，接觸世界；我們可以有時間看課外書，不在害怕因繁重的作業(yè)占據(jù)有限的時間而忍痛割愛；我們可以從不同的書籍中找到知識和快樂，這是在學(xué)校學(xué)習(xí)是無法得到的……減負(fù)讓我們的生活更精彩，這才是一個現(xiàn)代的中學(xué)生應(yīng)該擁有的。
當(dāng)然，減負(fù)并不是指放松學(xué)習(xí)，而是讓我們更自由地學(xué)習(xí)�？荚噹Ыo我們的壓力是始終改變不了的，這就需要我們更好地利用課堂時間。減負(fù)對我們是一種督促，同時對老師也是一種挑戰(zhàn)。如何抓住重點，課后不搞題海戰(zhàn)術(shù)而提高學(xué)習(xí)效率，無疑是一場變革、一場學(xué)習(xí)方法的競賽。所謂“自由”是給了我們充分的`學(xué)習(xí)空間和時間，然而降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，那必將荒廢學(xué)業(yè)，偏離了學(xué)習(xí)這一主線，興趣、愛好也將無從談起。這正是許多考試和家長所擔(dān)心的問題。我覺得，可以把減負(fù)看做是個人成長的關(guān)卡，這并不是拔高減負(fù)的好處，只是因為世界存在著競爭，我們生活在“適者生存”的社會里，如果連自己的學(xué)習(xí)都不自覺，而非要逼著學(xué)不可，那社會大可毫不留情地把他淘汰！
減負(fù)給了我們中學(xué)生一片自由的天地。我們會用自己的實際行動向關(guān)心我們成長的人們證明：減負(fù)，好！
減負(fù)為話題的高中作文 3
這個暑假，特別的悶熱，眼前的題海更讓我心煩意躁�；蛟S是上天感應(yīng)到了我的心情，轟隆隆的一聲巨響后，下起了傾盆大雨。雨勢那么的大，望著窗外的傾盆大雨，我不近失了神。那磅礴的氣勢，那密集的雨勢，仿佛在喧囂著。似乎有人敢趁著這雨勢出門，它定要把那人淋成落湯雞一樣。
每年的這個時候，這里定會接受一次大型的雨的洗禮，把這里打掃得一干二凈，露出它原來最潔凈的一面。平時積累在水泥路上的黃泥，塵埃不斷地被大水沖刷著。那些黃泥混合著雨水，不停地往低處流去，我的腦海里也浮現(xiàn)也一句話：人往高處走，水往低處流。漸漸地，低處積累了更多的黃泥水，也繼續(xù)向更低的地方流去。但是聚集起來的水就像一支無畏的大軍，不斷的向前沖。每滴雨水更像個快樂的孩子，努力地向他們的夢想前進。我似乎看到了它們的'歡顏笑語，聽到了他們之間快樂的交談。感受到了他們那股自由的愜意。心底微微震撼著。
轟隆隆，又是一聲響雷，把我從無邊的思緒中拉了回來。看著眼前還堆積著的題海，我不禁微微嘆了口氣。雖然老師一直說減負(fù)減負(fù)。但是老師一邊減，家長一邊加。比起之前，不但沒有減少，反而多了更多，就連之前的一點空閑之間也被剝奪了。但是如果不努力就會被淘汰，這種想法早在我們很小的時候就已經(jīng)被灌輸在我們的腦海里。所以我們根本不能反抗。減負(fù)，我開始懷疑減負(fù)這個詞的意思。難道真的像班上說的那樣？減、本來在數(shù)學(xué)上就有負(fù)的意思。減負(fù)，那不就成了負(fù)負(fù)得正？對于班上同學(xué)們這些新鮮的理解。我實在不知道說什么好。
抬頭看了看墻上的鐘，天�。【尤贿^了那么久，但是手上的習(xí)題卻還有一大推。再次無奈的嘆口氣，調(diào)節(jié)好心情，再不趕快，今天的任務(wù)肯定完成不了了。拿起筆，聚精會神的看起題來。腦筋也快速的轉(zhuǎn)動起來……
減負(fù)為話題的高中作文 4
“��！我終于飛起來了！”驚喜的叫聲回蕩在半空中。雖然有爸爸伴隨在我身邊一起飛翔，但是我還是為自己的勇氣而興奮不已�！拔乙w得更高，快飛呀！快飛呀……”“寶貝，你在說什么？”一陣搖晃把我從美夢中驚醒，我極不情愿地坐了起來。“快，又要去上課了，你怎么還沒有清醒哪！”媽媽又責(zé)備又憐愛地望我，順手幫我穿起了衣褲。我一臉不悅，對我來說，也無謂星期幾。因為在我的字典里沒有雙休日。只可惜了我剛才的美夢，其實那是真實的一幕：幾年前我與爸爸在共青森林公園里玩高空滑索道時的情景。
我好想有一雙隱形的翅膀，可以讓我飛得更高，去看外面的世界，可不給我減負(fù)，我又怎能飛得起來？看看我雙休日的菜單：星期五晚上跆拳道，星期六上午英語口語，下午民族舞，晚上閱讀作文，星期天下午奧數(shù)英語。哦！我的老天，還讓不讓我活了？可媽媽說星期天上午還可以睡一會兒懶覺的，那我回家作業(yè)不要做了，我真是無奈極了。有幾個孩子是愿意被父母這般“折磨”的.！
想想我有多苦，學(xué)校里一大早就去，一個中午沒得玩，一整天泡在教室里，吃飯狼吞虎咽，喝水來不及下咽，上廁所能拖就拖苦不堪言，一切為了節(jié)約點時間，多可憐，祖國的花朵！想起自編的水調(diào)歌頭中的一句話：說是減負(fù)那是吹。強打起十二分的精神完成了學(xué)校里的作業(yè)，昏昏沉沉饑腸轆轆趕回家，剛吃了幾口小點，又被剛下班的媽媽撞個滿懷，有口難辯！媽媽接下來就是滿腔“身在福中不知�！钡呐瓪鈦韷何�，千年不變。我憤憤不平，媽媽呀媽媽，我真想跟你理論一番。但我知道我說不過你。你以為這樣飯來張口，衣來伸手地給予我就是最大的幸福嗎？幸福對于我們這些天真爛漫的孩子來說就是：才跳了一次就收起來的已粘成一團的橡皮筋；是我拿手的都已經(jīng)蒙上灰的羽毛拍；是如今我望而生畏的那雙粉紅色溜冰鞋和我那輛已經(jīng)生銹的小自行車以及都已忘了名字的小游戲……
有好多時候，我口口聲聲地說要減負(fù)，轉(zhuǎn)念一想，體諒媽媽的用心良苦，因為她有時侯也很矛盾，不出去學(xué)東西怕和別人距離太大在以后競爭中會吃虧，出去連軸轉(zhuǎn)確實身體也吃不消，但這有什么辦法，這是一個不是個人力量就可以改變的社會現(xiàn)象，她也無能為力。但是我還是要大聲喊出來：“我要減負(fù)！”因為那是我最大的夢想。
減負(fù)為話題的高中作文 5
天地之大，在我的世界里卻只剩下兩片厚達(dá)600度的“酒瓶底兒”框住書山學(xué)海。于是，對“減負(fù)”這個新詞語感慨萬千。
究竟有多少人真正明白了國家“減負(fù)”的一片苦心。
如今減負(fù)了，小學(xué)生分發(fā)了勞動手冊，提出“培養(yǎng)世紀(jì)之花，共創(chuàng)綠色家園”的社會勞動實踐活動口號。好孩子聽老師的話完成植物種植報告，頑皮點兒的、懶惰點兒的恐怕就沒有那個耐性了，打游戲機的、逛商場的、成群結(jié)隊“闖世界”的……應(yīng)有盡有。孩子們以玩兒為天，只當(dāng)國家大發(fā)慈悲，只當(dāng)“減負(fù)”就是不用做作業(yè)，可以成天玩兒。
老爸老媽老師們倒著急了：不用初考，中考不難，但缺少學(xué)習(xí)的動力，成績?nèi)绾紊系脕�？不做作業(yè)，無法鞏固基礎(chǔ)知識，無法養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，將來如何與高中接軌？人從小沒有感受過競爭的殘酷，將來如何適應(yīng)社會的優(yōu)勝劣汰？高中生倒是對此不屑一顧，因為老師們早就講明了：“減負(fù)”與我們無關(guān)，高考還是照考，題目照樣很難。
說減負(fù)就能減負(fù)嗎？你減負(fù)，萬一別人看準(zhǔn)時機激流勇進，你豈不連僅有的一點點優(yōu)勢也沒了？那樣你應(yīng)付得了高考嗎？你不上大學(xué)了嗎？……原本還頗有些心安理得，但是隨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，現(xiàn)在由于“減負(fù)”所滋生的蠢蠢欲動，反而叫人陷入了矛盾之中：真的能減負(fù)嗎？
人們?nèi)匀皇且耘f觀念來曲解“減負(fù)”。人們知道，“減負(fù)”就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的負(fù)擔(dān)，卻不知道這樣做是為了騰出更多的時間讓孩子們培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，多接觸社會，多了解世界，增強動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，從而最終實現(xiàn)提高全民族綜合素質(zhì)，提高全民族競爭力的長遠(yuǎn)目標(biāo)。也難怪人們?nèi)绱似娴卣J(rèn)識“減負(fù)”。人們難免都是有點兒私心的，畢竟不可能要每人都站在長遠(yuǎn)的歷史高度來處理個人的升學(xué)就業(yè)問題呀！懸著高考的達(dá)摩克利斯之劍，“減負(fù)”很難真正實現(xiàn)。
不斷地提高學(xué)生的興趣和綜合能力，才是真正“減負(fù)”。不僅僅為學(xué)生，更為家長、老師，為社會、國家大大減了負(fù)。孩子出息了，家長們工作起來更帶勁兒；學(xué)生成才了，老師們桃李滿天下，還會出現(xiàn)大大小小恨鐵不成鋼而體罰學(xué)生的.極端現(xiàn)象嗎？大學(xué)畢業(yè)生社會實踐能力強，綜合素質(zhì)高，在實習(xí)階段就能為企業(yè)創(chuàng)收，光是節(jié)省下來的適應(yīng)時間就是一筆巨大的財富，企業(yè)也不必為又引進一批光懂理論不懂實踐的高才生而大傷腦筋了。人才隊伍壯大了，國民素質(zhì)提高了，不亦樂乎。
減負(fù)嗎？我們呼吁真正的“減負(fù)”，我們期待那一天：“減負(fù)”能促成全民族的“增富”！
減負(fù)為話題的高中作文 6
在考場上，我看到了一幅這樣漫畫。
上面畫了一個小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點多了吧，他還沒睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說明了他渴望考到好的成績。他的眼神讓我感覺到他想“減負(fù)”。
減負(fù)？這不就是令學(xué)校的老師、家長頭痛的問題嗎？這不就是教育家爭論不出結(jié)果的問題嗎？
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的'父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點多，還沒睡，第二天上課又沒精神。一些家長認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實，那些家長完全想錯了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點多，第二天上課就沒精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒聽到。這樣，還不是弄巧成拙嗎？還有些家長認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的滿滿的。讓孩子根本就沒一點喘氣的機會。怪不得，一些孩子總是渴望有個星期八，好讓他們自己設(shè)計一個自己滿意的課程。
其實，那些家長并沒有錯。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶；分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個回憶。家長們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時候。人只要有兩只腳，他就會有跌倒的時候。放手吧，爸爸媽媽！
減負(fù)為話題的高中作文 7
有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣憤，于是主人一狠心，一跺腳，說：“以后給你們早上四顆，晚上三顆！”猴兒們心里卻樂開了花。
自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。
坐在考場中，我不由想到了減負(fù)中的我們，多少和這群猴子有點相像吧？
我們曾經(jīng)叫嚷著一天十二個小時在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴子聰明的我們發(fā)現(xiàn)了：“負(fù)”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里。一張張的卷子，一本本的習(xí)題……我們在家里度過了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”、“晚自習(xí)”。為什么會這樣呢？其實很簡單。就像那個故事中，栗子的總數(shù)沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那么我們就注定要付出和沒有減負(fù)的上屆、上上屆……學(xué)生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨木橋。
或許有人會問：“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎？”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負(fù)是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的發(fā)展中國家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負(fù)，似乎就成了國家的增負(fù)。
現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)？如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)？這畢竟是國家發(fā)展的問題，我自然不能多言。
然而任何一個民族都不會忽視對下一代的.培養(yǎng)，更何況我們走過了五千年滄桑的中華民族！我相信，隨著各方面的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，“減負(fù)”一定會沖破各種阻力，達(dá)到一種真正的“減負(fù)”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。
那么，在這種過渡時期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學(xué)會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調(diào)整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？
未來的某一天，當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因為主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。
減負(fù)為話題的高中作文 8
給理想減負(fù)
其實理想不必太高，只要快樂就好——題記
我此時此刻的理想，就是寫好這篇文章，爭取拿上個名次，不負(fù)老師的厚望。因為實在不想不愿看到老師家長們失望地嘆氣，卻依舊和藹關(guān)切地拍著我的肩說：“孩子，下次好好努力，還有機會，你一定行的！”所以現(xiàn)在
我正絞盡腦汁，奮筆疾書。其實從心底里覺得，這次的題目——好難，我自知自己的文采平平，想法也不夠標(biāo)新立異，“人外有人，天外有天”的陰影實在抹不去，從前一次次的失敗亦加重我的`挫敗感。
自己真的不怎么優(yōu)秀，雖然成績一直保持在全年級前十，可離理想高中的分?jǐn)?shù)線總差那么點兒，眼看著小學(xué)的好友次次回回取得那么令人眼紅的名次，心里著實不是滋味。和她在同一個培優(yōu)班上課，因為我倆名次最接近，老師自然而然拿我和她作比較�？赡苁翘熨Y愚鈍，不管怎么努力，分?jǐn)?shù)也不及她好看。老師不經(jīng)意的一句“濃縮就是精華”（因為她身材矮�。┏３Ａ钗倚呃⒌妹婕t耳赤。每每這時，我的理想立刻具體到“要超過她”！如果再不及她，我可能會躲在家里抱頭痛哭，直到把所有的枕頭弄得“淚跡斑斑”。
和我們在一起培優(yōu)的，還有我另一個密友，她是我無話不談的最親密的朋友。我喜歡她的陽光開朗，欣賞她的勤奮堅強。她對我說：“別喪氣，干嘛和別人比，自己好好地學(xué)，快樂地學(xué)�！�
快樂地學(xué)？原來我一直不快樂！因為所謂的理想，太高的理想，反而成了絆腳石，它蒙蔽了我的雙眼，讓我痛苦地看到遠(yuǎn)處可望而不可即的天空。
這一次在培優(yōu)班。
老師滿臉笑意地說：“小個子真是古靈精怪，看樣子是做得最快的一個。”
我不再低頭，而是和其他人一樣，默默做我的題，快樂地做。
現(xiàn)在這篇文章要結(jié)束了，我的心也明朗了許多，因為我快樂地寫，心情愉悅，不再為理想所累。
如春天一般，我始終快樂地蓬勃，向上。
減負(fù)為話題的高中作文 9
自初中起，我便疑惑，為什么我一直沒碰心愛的電子琴？為什么書柜上精彩的書籍非得到假期才允許看？為什么周末總是浸泡在作業(yè)的海洋里……有時候甚至懷疑自己就是現(xiàn)行教育體制下制造出來的機器人——擁有知識卻毫無自主權(quán)�？傆X得我的'時間不屬于我自己，而屬于另一種無形的東西。我一直希望有一天能找回自我，而今天的減負(fù)讓我看到了希望。
那天下午臨下晚補時，老師像往常一樣準(zhǔn)備布置作業(yè)，但想到在“減負(fù)”政策下，學(xué)校要求有晚補的科目不留筆頭作業(yè)，老師便神秘的對我們說：“今天給你們布置一個特殊的作業(yè)吧！作業(yè)內(nèi)容，聽好！吟唱今天學(xué)的詩：《水調(diào)歌頭》。跟著我學(xué)語文，是要唱歌滴，嘿嘿！”同學(xué)們不約而同地說出了“��？”因為大家都知道這個作業(yè)看起來簡單，但做起來并不容易。對我來說就更難了。因為我從小五音不全，還要把錄音發(fā)到群里，聽到這我覺得更難了。
回家的路上我一直小聲地練習(xí)著唱這首歌，生怕自己會長不成功。因為這樣，我心中仿佛有兩個精靈在吵架，一個說：“正好可以和同學(xué)互動一下，還可以練練電子琴，好久沒練了呢。”另一個連忙說：“你唱的又不好聽，還不如不交作業(yè)了吧，反正老師不知道。”“你這樣是不誠實的……”兩個小精靈再次爭吵起來。
回到家，我扔下書包，直奔書房。剛開始的時候，我都要急死了，因為我的音不準(zhǔn)，要不就是跑調(diào)，要不就沒有節(jié)奏；有時不大熟練，一句要唱好幾遍……
一回生，二回熟，就這樣練了幾遍，居然能把歌詞（課文）給背下來了，試著唱了幾遍，我拿起久別重逢的電子琴，和著節(jié)拍，彈奏一曲。
錄完音后，好像有一陣甜滋滋、清涼涼的風(fēng)，掠過我的心頭。
減負(fù)，讓我們找回自我；減負(fù)，給我們快樂的童年。真希望我們每個人的心中都能有光，不應(yīng)被學(xué)習(xí)的壓力封印住年少的童真與輕狂！
減負(fù)為話題的高中作文 10
“上午8：00，做作業(yè)；9：00，彈琴，……下午2：00，做數(shù)奧；3：00，彈琴；4：00，做作業(yè)，……”看著媽媽給我的星期天制定的作息時間表，我真有點想哭，我想：“如果按這張作息時間表做，那得多累啊，根本沒有玩的時間。但是，如果不按這張表做，那媽媽不就會非常難過、生氣了嗎？我最怕看見媽媽生氣的樣子了。唉，還是按這張表做吧！”我嘆了口氣，決定試著做一做。
早上，正在做著美夢的我被媽媽給拉了起來。我一看鐘才7：30，唉，真?zhèn)�，星期天想睡個懶覺都不行！我迷迷糊糊地來到衛(wèi)生間，刷牙洗臉后一看時間表，只能用15分鐘吃早飯，然后再看書，看到8點后，開始做作業(yè)，9點……到了傍晚，我正在做作業(yè)的時候，爸爸回來了�？吹轿页蠲伎嗄樀臉幼樱麊枺骸霸趺戳�？”我把這件事告訴了老爸，老爸聽后低頭想了一會兒，就走進了房間。后來，我聽見爸爸和媽媽在房間里討論我這個問題。爸爸說：“我說，現(xiàn)在每個學(xué)校都已經(jīng)在減負(fù)了，你們學(xué)校也不會例外吧？你讓她星期天做那么多事，不是在給她增負(fù)嗎？那這樣的星期天不是比在學(xué)校里上課還辛苦嗎？”過了好一會兒， 媽媽說：“你說的有道理，作為老師，我就想著給學(xué)生減負(fù)，對于女兒，我是‘望女成鳳’過了頭。我是該好好考慮考慮了�！本瓦@樣，第二天上午，媽媽又重新和我一起制定了一張新的時間表。媽媽充分征求了我的意見，把彈琴、作業(yè)等很多時間改成了自由活動時間。看著新的作息時間表，我高興得不得了。
試了一天下來，我覺得玩的時間多了，也比原來輕松多了。在我彈琴的時候，媽媽有走過來對我說“方恒，如果你在彈琴時能夠認(rèn)認(rèn)真真地彈，一遍和一遍之間連著彈，那你只要彈40分鐘就可以了。”“真的'？真的可以嗎？”“那當(dāng)然。”“耶！”就這樣，，我該玩的時候盡情地玩，該做事的時候就專心、認(rèn)真地做。鋼琴老師還夸我有進步呢！
減負(fù)真好！
減負(fù)為話題的高中作文 11
夕陽西下，太陽像是背著一個大包袱一點一點地往下沉，透過云層，半個太陽把一大片天空都涂成了紅色，我的心情也如這片天空一樣燦爛。
今天作業(yè)很少，在校我就寫完了，媽媽見我這么空閑就又布置了一大堆作業(yè)讓我做，這時我的心情糟透了，晴天霹靂般：“不嘛，不嘛！我不想做，今天老師的作業(yè)這么少，你就讓我休息一天嘛！”
“你口中的休息指什么？是玩？”媽媽皺著眉頭，用手指了指我，“如果是，那就不可能……”
我斗不過媽媽，無言以對，敗下陣來，只好乖乖寫作業(yè)，媽媽笑瞇瞇地說：“這才是我的好寶貝��！快做吧，我過會兒再進來�！闭f完，媽媽親了親我就走出了書房。
我不屑地寫著，不到一分鐘就開始玩了起來，一會兒在橡皮上畫畫，一會兒在看其它書，一會兒寫點作業(yè)……一分一秒地過去了。
突然門開了，我嚇了一大跳，驚慌失措地把東西隨手塞進柜子里。媽媽走了進來，一邊向我走來，一邊問：“嵐嵐，寫得怎么樣了？給我看看吧！”我當(dāng)做若無其事的樣子，奮筆疾書地寫著媽媽布置的.作業(yè)。她見我才寫了這么幾道題，很生氣：“嵐嵐，30分鐘過去了你才寫了這么4道題，你腦子在想什么？”我45度角仰望著媽媽，只見她眉頭緊鎖好像“川”字，眼睛瞪得大大的，宛如出現(xiàn)了一道金光好似火焰，鼻孔里仿佛要冒出濃煙，拳頭緊緊地握著，咬牙切齒地看著我，頓時空氣凝結(jié)了，我知道戰(zhàn)爭要爆發(fā)了！
忽然，媽媽的拳頭轉(zhuǎn)眼變成了“五爪”向我撲來，重重的打在我的身上�！鞍。 蔽一剡^神來，“干嘛？疼的！”我不甘心被打，就輕輕回了手，媽媽甩開了我的手，又揚起“五爪”準(zhǔn)備打下來，我連忙推開椅子，赤著腳向書房外奔去，嘴里大聲喊著：“爺爺，爺爺！媽媽打人了！快來救我�。 �
我搬來了“救兵”，向媽媽吐吐舌頭，扭扭屁股：“哈哈，媽媽這下你怕我了吧！”這場戰(zhàn)爭我勝利了。
哦，我的作業(yè)啊！雖然我戰(zhàn)勝了媽媽，但是我最想戰(zhàn)勝的還是你��！
減負(fù)為話題的高中作文 12
人生恰如一塊巨型磁鐵，一端是欲望的引誘，一端是真我的回歸。生命之舟載不動太多的物欲與奢華，為生命之舟減負(fù)，可以讓航程更順暢。
為生命之舟減負(fù)，讓人生更豐盈。一夜之間，著名作家莫言紅遍大江南北。我疑惑了，若不是諾貝爾文學(xué)獎的光環(huán)過于璀璨，莫言一定還俯首在某個角落潛心創(chuàng)作罷。他幾十年埋首鄉(xiāng)村的低調(diào)不是我寥寥數(shù)筆所能寫出的，正是他的寂寞堅守，才成就了傳世名篇。他在領(lǐng)獎臺上宣告：“我要打破獲獎后難出大作的魔咒……”這樣氣宇軒昂的誓言需要多大的勇氣才能喊出，這樣的自信淡定需要多純的鄉(xiāng)土才能孕育？誠然，他這樣說了，也這樣做了，他拒絕媒體的邀請，回到高密繼續(xù)創(chuàng)作。
莫言的淡泊使他的生命少了紙醉金迷，燈紅酒綠，使他的生命之舟輕載，正因為他的淡泊，成就了他靚麗豐盈的人生。為生命之舟減負(fù)，讓人生平穩(wěn)�；厥坠糯弁鯇⑾嘤煤狼榘詺獯蛳陆�，一統(tǒng)天下，然而又有多少人因欲望超載而失去了一切？秦始皇就是代表，一統(tǒng)江山后的他在萬人景仰的同時卻大興土木，勞民傷財，用千千萬萬百姓的血肉之軀筑起長城，用數(shù)不盡的金銀壘起阿房宮，只為滿足自己的貪欲，最終失民心，失江山。秦始皇的'生命之舟承載了太多的物欲與貪婪，最終沉入歷史的大海之中，令人惋惜，更讓人不齒。充滿欲望的人是可怕的，充滿欲望的人生是沉重的，過多的欲望會讓人筋疲力盡，讓生命之舟擱淺；以莫言為榜樣，以秦始皇為教訓(xùn)，為生命之舟減負(fù)吧！
為生命之舟減負(fù)，用睿智譜寫青春華章。倘若孟佩杰不為生命之舟減負(fù)，又怎會忽視所有的困苦贍養(yǎng)病重母親；倘若何玥不為生命之舟減負(fù)，又怎會捐獻器官挽救生命；若是李天一為生命之舟減負(fù)，又怎會鋃鐺入獄，讓父母蒙羞，倘若復(fù)旦某學(xué)子為生命之舟減負(fù)，又怎會釀成投毒慘案……鳴蟬脫殼，壁虎斷尾……動物都懂得這些哲理，何況人呢？
減負(fù)為話題的高中作文 13
生活中，會有許許多多的事情讓你心煩意亂，孤獨寂寞。我們?yōu)槭裁匆獮樽约褐圃爝@些不快的事呢？所以，我要做快樂的人，做簡單的人，就像天空中自由飛翔的白鴿。
昨晚，同宿舍的兩個同學(xué)熄燈后還在聊天，聽著她們說的那樣起勁，我想起了我的好友，想起了我的媽媽。我曾對媽媽說：“媽媽，為什么沒人和我聊天，我好孤獨，是因為人家漂亮，還是和我沒有共同語言？”媽媽不作聲。難道我真的很難相處嗎？在他(她)們眼里，我真的有那么多缺點嗎？回憶著以往的生活，我的淚禁不住往下流……難眠之夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為什么要流淚，這值得嗎？有意義嗎？我再次叮囑自己：樂觀地面對生活，做簡單的.人。
“人”，一撇一捺，你想讓它簡單就簡單，看你怎樣看待和創(chuàng)造生活。
給心靈減負(fù)，就是要讓煩惱飛走，做簡單的人。做簡單的人，你會笑口常開；做簡單的人，你會輕松快樂成長�，F(xiàn)在，人們都提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，其實減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不如減輕心理負(fù)擔(dān)，這樣他們不會感覺負(fù)重不堪。
給心靈減負(fù)，不是不加思考，不去體會和感受生活，而是要讓我們以積極樂觀的心態(tài)面對生活，審時度勢，用愛感受生活。不去計較個人得失，以博大的胸懷去容納一切。要去享受生活，一個人不應(yīng)當(dāng)成為未來的奴隸，不要無知地給心靈增加負(fù)擔(dān)。
給心靈減負(fù)，不是變得幼稚、頭腦簡單，更不是退化，而是要我們洗凈心靈的積垢，保持心靈的簡約與寧靜，不被紛繁的外界所擾。用一顆簡單的心去感受生活，這需要的是一種情懷和一顆純真的心。
給心靈減負(fù)，你不會寂寞，更不會流淚。
減輕心靈的負(fù)擔(dān)，我不會在深夜為孤獨而流淚，不會為失落而憂傷。
做簡單的人是一種無所失落的選擇，減負(fù)本身就是捷徑，是輕松，是自由。
給心靈減負(fù)，做簡單的人。
減負(fù)為話題的高中作文 14
我曾經(jīng)看到過一則漫畫；有一只蝸牛沒有朋友陪它玩，很孤單。當(dāng)它看見不遠(yuǎn)處‘爬’來了一只‘蝸�！�，十分高興，等‘蝸�！肋M了才發(fā)現(xiàn)，那只是一個背著大書包的小學(xué)生。
學(xué)校增負(fù)了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負(fù)擔(dān)也太多了吧，這些大多是父母的期望。長輩們現(xiàn)在才珍惜時光，感嘆知識文化的重要。所以將期望寄托在了我們這一代孩子的身上，這沒有錯，我們能夠理解。
但是，家長們一味的認(rèn)為只有多買資料，讓孩子多練習(xí)，才能取得成績。我看到過一些成績極好的孩子，在他們的心中，永遠(yuǎn)只有學(xué)習(xí)，他們沒有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個好好的孩子變成一個學(xué)習(xí)機器、書呆子了么。所有的孩子，心中都有一個五彩繽紛的世界。當(dāng)我們也不要過分的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)來摧毀我們的世界。
凡是學(xué)生都知道，我們的大書包中，除了必須的課本以外，還有什么。資料，資料啊，全都是五花八門的資料。自己要買的`，不，全都是老師家長要買的，記得我上一個寒假，作業(yè)有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁以上一個月以內(nèi)寫完，那一次我犧牲了大部分的時間，就連大年夜都在寫，唉，一回想起來就覺的可怕。
買一兩本做做練習(xí)還不錯，但是學(xué)生整天陷在題海中快樂嗎，不，不會，絕對不會。學(xué)習(xí)固然重要，但太多了大腦一時就會消化不了，然后堵塞在了你的大腦里，那么，你這個人還有什么用，所以我不贊成增負(fù)。
減負(fù)吧。但是沒有練習(xí)，你怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，即學(xué)也習(xí)學(xué)會知識，自己練習(xí)，你不去練習(xí)，如何真正學(xué)會知識，如何積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，再說，你不多多練習(xí)，如何對得起你辛辛苦苦掙錢的爸媽，不練習(xí)，怎么才能真正的學(xué)會，有句話叫‘熟能生巧’嘛。
中華需要人來建設(shè)，不要書呆子來建設(shè)，更不要一個笨蛋來建設(shè)，那么，我們學(xué)生究竟增負(fù)還是減負(fù)。
減負(fù)為話題的高中作文 15
短命減負(fù)張西元說到學(xué)習(xí)和生活，我最大的感受就是減負(fù)。減負(fù)就像減肥產(chǎn)品。
使用后肯定會反彈。它的壽命非常短。不久前，我們學(xué)校進行了一次夸張的減負(fù)。前一天，學(xué)校的擴音器宣布明天不允許有練習(xí)本。為了保險起見，老師們還收集了所有的練習(xí)本。領(lǐng)隊們收集練習(xí)本的`腳步聲和走廊喇叭里響亮的減負(fù)聲融為一體，整個教學(xué)樓沉浸在火熱快樂的減負(fù)中。
老師在課堂上笑容可掬，和藹可親，甚至連最認(rèn)真的老師鐘都跟我們開玩笑。放學(xué)后，我還發(fā)現(xiàn)這一天作業(yè)少得驚人。我突然覺得今晚減輕負(fù)擔(dān)的春風(fēng)是如此柔軟舒適。那天在操場上，校長激動得幾乎喘不過氣來，大聲說道:“同學(xué)們，我們輕松的學(xué)習(xí)和生活贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。讓我們感謝他們！”校長在演講中還不時回頭看講臺上的領(lǐng)導(dǎo)們。領(lǐng)導(dǎo)們也滿意地與校長交換了意見。他們還在學(xué)生的掌聲中鼓掌。他們中的一些人似乎在嘴里低語著什么。雖然我聽不到上級領(lǐng)導(dǎo)在臺下說些什么，但我猜想這一定是對我們學(xué)校減輕負(fù)擔(dān)的一種稱贊。多好��！上級領(lǐng)導(dǎo)的視察以歡呼聲結(jié)束。下午，語文老師寫了三分之一的黑板作業(yè)，并且用低沉的聲音說:同學(xué)們，我們沒有跟上這兩天的練習(xí)，我們必須把它們補上！我們都目瞪口呆，有些人抬起頭，有些人張著嘴，一本書一本書地退了回去。當(dāng)一個隊長分發(fā)練習(xí)本時，他狠狠地打了我的頭。我差點暈倒，我的同桌感嘆道:練習(xí)本真的很強大！
這時，老師的輕句子幾乎讓我們昏了過去:后天，領(lǐng)導(dǎo)會來檢查，我要去開會，你可以安靜地做作業(yè)。因為練習(xí)本不能帶回家，沒有完成的不允許回家！老師的高跟鞋消失在門外。有一陣子，教室里只聽到了寫作的沙沙聲。一聲巨響在教室里爆炸了:“真糟糕！”更多作業(yè)！累了！我今天累壞了。天啊，減輕負(fù)擔(dān)只是曇花一現(xiàn)。為什么減負(fù)的壽命如此之短？！我不再相信減輕負(fù)擔(dān)了！
減負(fù)為話題的高中作文 16
昔日，同學(xué)們背著鼓鼓囊囊的書包就像一只只小蝸牛，馱著大大的殼，邁著沉重的步伐。偶爾遇上趕時間，就像極了“土行孫”，放低身姿，弓著背，仿佛貼著地面在飛……
真是往事不堪回首��！學(xué)校最近轟轟烈烈地開展了“給書包減負(fù)”活動。給書包減負(fù)就像給胖子減肥，給我的第一感覺是太難了。起初，我那又肥又大的書包足足有13斤，在我們班“書包肥胖榜”中排名第一，還好本人還算是個小胖子，身大力不虧，不然的話我的.身子早就壓垮了。老師在活動動員會上說：“書包的重量不能超過體重的10%，否則會嚴(yán)重地影響脊柱發(fā)育……”聽完老師的一席話，我頓時就覺得脊背一陣發(fā)涼，冷汗直冒，于是當(dāng)機立斷和同學(xué)們開始了給書包“減肥”：每天按照課程表收書，不多帶、不漏帶；在學(xué)校盡量把作業(yè)寫完，只留下少許的學(xué)習(xí)用品；像筆袋這類可以在家里備一份，在學(xué)校留一份，沒有特殊情況可以不用來回帶……經(jīng)過這一系列的“神操作”，復(fù)檢時我的書包只有5.4斤重了，順利達(dá)標(biāo)！
通過為書包減負(fù)不僅讓我管理好了我的書包，更讓我懂得了要管理好學(xué)習(xí)，管理好生活乃至人生。從管理好書包中我得到了管理好學(xué)習(xí)的啟發(fā)。從前，我的時間總是不夠用，因此常常睡得很晚�，F(xiàn)在，我知道了什么是“時間就像海綿里的水，你擠一擠它就出來了。”我不再像以前那樣寫寫玩玩，偶爾開開小差，以前要寫三個小時的作業(yè)，現(xiàn)在兩個小時不到就被我搞定了。從管理書包中我也得到了管理生活的方法。從前，我的書房用爸爸的話來說就像開了個雜貨鋪，一片狼藉�，F(xiàn)在，物品都有序擺放，分類收納，產(chǎn)生的垃圾及時處理，用完東西物歸原處，每天都整理得井井有條，每次進入書房心情也變得格外愉快。
今朝再看，同學(xué)們背著瘦了身的書包，身輕如燕，健步如飛，個個就像“孫行者”，仿佛腳踩筋斗云。
減負(fù)為話題的高中作文 17
“減負(fù)啦！”
興奮的喊聲由遠(yuǎn)而近，一個子學(xué)生飛快地跑過來，像“飛人”米高沖刺一般，邊跑邊叫，“砰”地一下撞開門，以一個“漂亮的前滾翻”重重地趴在她上，：引來全班一陣哄笑。這個人叫高強，是初二年級的學(xué)生，全班數(shù)他最貪玩，也最機靈。上課時接老師的話尾最順溜，作業(yè)也常常鬼畫桃符，但是憑著小聰明，他的成績還算不錯，老師也拿他沒辦法。
高強迅速站了起來，拍了拍身上的塵土，臉漲得紅紅的，激動地說：“學(xué)校從明天起就開始減負(fù)啦！”“什么？減負(fù)？”馬上就有許多人圍了過來問東問西，高強滿臉放光，就像明星似的。不一會兒，全班同學(xué)也都滿臉放光，興奮不已。
第二天，果然減負(fù)了。老師只留了很少的作業(yè)，抓起筆幾分鐘就可解決。下午4點鐘后，同學(xué)們就像鳥兒一樣飛出了校園，到處都是他們的歡呼聲。
高強拽著書包，沖著好友小王說：“聽說游戲機室來了幾款新游戲，要不要一起去？”“去！你去，我一定奉陪�！�
一對好朋友直奔游戲機室。高強以前雖然愛打游戲機，但那時學(xué)習(xí)任務(wù)重，他玩的歡數(shù)并不多�，F(xiàn)在不同了，減負(fù)了，他可以盡情地玩了。鉆進啥雜的游戲機房，高強一坐下，就調(diào)出想玩的游戲。哇，太過癮了！高強以前玩的全是小型的二三流游戲，現(xiàn)在一接觸這些畫面刺激節(jié)奏急速的`游戲后，魂都被吸住了。連續(xù)幾夭，游戲中的每一處精華都被他挖掘了出來，一次又一次向高手沖擊。不服翰的勁頭使高強在游戲機室的時間越來越長，精神越來越興奮。但一出了游戲機室精氣神全都沒了，萎靡不振，蔫頭蔫腦的。
“小強，你的作業(yè)完成了嗎？”父母問。
“寫完了，寫完了�！备邚姂�(yīng)付道。
“高強，這么簡單的題，怎么全做錯了？”老師問。
“我訂正，我訂正。”高強連連點頭，應(yīng)付著滿臉狐疑的老師。
高強仔細(xì)看看題目，還是弄不懂為什么錯了，心里有些緊張。再一想，減負(fù)后。小測驗不考了，期中考。
減負(fù)為話題的高中作文 18
我看著窗外風(fēng)中搖擺的松樹，看著天空，無法靜下心來聽取老師說的內(nèi)容。
暖風(fēng)像溫泉的水一樣涌進班級，泡得每一個同學(xué)都懨懨欲睡。
“惟樂杯”，“惟樂杯”，又是“惟樂杯”數(shù)學(xué)競賽，這個陰魂不散的比賽像一個緊箍咒一樣緊緊纏著我。我看了看四周，同學(xué)們?nèi)且桓逼v的樣子，他們有的無精打采，有的瞇著眼，還有的一手托著下巴打哈欠。
我也忍無可忍了，我們是學(xué)生，課本上的內(nèi)容就已經(jīng)夠多了，可老師還要給我們增加這么多奧數(shù)題，還嫌我們負(fù)擔(dān)不夠重嗎？國家不是老在提倡給學(xué)生“減負(fù)”嗎？
看著同學(xué)們個個都不在狀態(tài)，老師嘆了口氣，停下講課的內(nèi)容，對大家語重心長地說：“現(xiàn)在的確學(xué)習(xí)緊張，負(fù)擔(dān)很重，但你們這樣懶散，如何能夠提高呢？我就來告訴你們?yōu)槭裁床荒軠p負(fù)吧！”老師給我們講了一個真實的故事。
老師的朋友在美國做教育考察，他發(fā)現(xiàn)了一個問題——美國的教育并不是人人平等的'。在美國，窮人和富人住在兩塊不同的區(qū)域。富人住在高級社區(qū)，大人吃的是山珍海味，小孩上的是名牌學(xué)校。可窮人呢？窮人只能住在普通社區(qū)，美國政府只保證每個窮人的孩子能夠受到學(xué)校教育。所以，美國窮人家的孩子只能受到普通教育，不用很早起床上學(xué)，周末也沒有各種補習(xí)。而富人呢，他們的孩子享受的是最優(yōu)質(zhì)的教育資源，家長們還讓他們的孩子不斷地利用課余時間學(xué)特長、學(xué)文化。為什么？因為這些身為富人的家長們知道，只有不斷學(xué)習(xí)，他們的孩子將來才能成為社會的精英，繼續(xù)富裕下去。
當(dāng)老師講完這個故事后，老師又問我們：“你們是愿意做富人，還是做窮人呢？”
我終于明白了老師的苦心，也明白了“減負(fù)”的不好之處，當(dāng)今的社會充滿了競爭，弱肉強食，我們心中認(rèn)為的“減負(fù)”，其實是在減自己的生存能力。
老師繼續(xù)開始講課，我也坐直了身子，仔細(xì)聆聽著每一個字。我看到，全班同學(xué)也和我一樣，坐得筆直，像一排排青松一樣。
減負(fù)為話題的高中作文 19
鄙人不才，也想學(xué)學(xué)別人論論“減負(fù)”。
依鄙人看來，“減負(fù)”實在是迫在眉睫。
時間上需要“減負(fù)”！
雖然國家頒布了法律，規(guī)定了學(xué)生上課和作業(yè)的時間，可是又有幾個學(xué)校真的做到？
放眼望去，有幾個學(xué)校不是為了提高所謂的“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績”而濫收補課的費，濫占用學(xué)生的.加起來補課？有些高中已經(jīng)不再是放月假，而是兩個月放一天假；甚至有些初中都已經(jīng)開始放月假。目的固然好，可是這樣有用嗎？
若仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對占用假期補課多早有抱怨之心，且因而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，即使將所有學(xué)生都管在教室里也只是拿錢請老師做無用功，這就是“高分低能”的原因，而社會要的是學(xué)生的能力而不是分?jǐn)?shù)。不要以為高分才能進高一等的學(xué)校深造，有多少“低分高能”的人進了清華北大的校門？這已經(jīng)足夠證明這一點了。
作業(yè)上需要“減負(fù)”！
曾看過一則報告：某人到鄰居家做客，想看電視，但不會用，便讓主人家剛上初中的兒子教他怎么用，但孩子說他也不會。為什么呢？因為電視買回一年多他卻從未碰過，每天放學(xué)回來做作業(yè)都要做到半夜，甚至連他吃飯的速度都要加快，哪有時間看電視！
作業(yè)這座減了很久都沒有減下去的“大山”，迫使學(xué)生們沒有時間看電視，沒有時間看課外書，沒有時間發(fā)展個人興趣愛好，甚至沒有時間吃飯、休息、運動；使得學(xué)生們沒有了歡聲笑語，沒有了蹦蹦跳跳，變得麻木。我們小時候常玩的跳房子、丟沙包、彈玻璃球等等，現(xiàn)在已經(jīng)沒有幾個人會玩了�？杀。�
可曾有人想過人為什么喜歡懷戀童年？那是因為童年無憂無慮，沒有補課，沒有作業(yè)，沒有學(xué)習(xí)帶來的煩惱；有電視，有沙包，有玻璃球。然而，每個人只有七年的童年，七年過后就必須背負(fù)起這些沒有減下去的“大山”。
學(xué)生，學(xué)生，學(xué)著等重生！
減負(fù)為話題的高中作文 20
以來，我們國家的都在打擊課外班。近日，又傳來消息，要嚴(yán)查一切從事超前、超綱授課的機構(gòu)。這表面看似是一條好消息，仿佛能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實未必。
在高中，我有幸與中考狀元同班。我發(fā)現(xiàn)，她上課時沒有我們想象得那樣專心，有時上課還會寫作業(yè)。當(dāng)我好奇地詢問原因時，才知道在剛?cè)雽W(xué)時，她就已經(jīng)在課外班里學(xué)完了高一上學(xué)期的課程。而且這并不是孤立的現(xiàn)象，班級里不少成績名列前茅的同學(xué)都是如此，有的甚至已完了整個高一學(xué)年的主要課程。如此看來，超前未必是一件壞事。古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，提前學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，不也是某種意義上的“預(yù)”嗎？
可見，對于成績好的同學(xué)，提前學(xué)習(xí)課程無疑可以讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松，還有機會進行更高層次的努力，也可以為自己爭取到進行課外活動的時間。
如果說成績優(yōu)秀的同學(xué)只是莘莘學(xué)子中的少數(shù)，代表性不足，那么就看看普通同學(xué)們在補課班里超前學(xué)習(xí)的理由吧。對于他們來說，超前學(xué)習(xí)課程還有一個原因，那就是教材安排不夠合理�！皽p負(fù)”的呼聲已經(jīng)持續(xù)了十幾年，中小學(xué)教材也經(jīng)歷了一輪又一輪的。也許門的專家們沒有注意到，現(xiàn)在的教材設(shè)計不夠科學(xué)。為了響應(yīng)減負(fù)的呼聲，現(xiàn)在的初中教材似乎變得越來越簡單了，刪減了很多繁雜的知識點。遺憾的是這并沒有真正地給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，因為這些被刪除的知識點又出現(xiàn)在了高中的課本里。這樣一來，盡管初中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活可能比較輕松，但是高中教材的知識量卻太大了，超出了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)果就是高中階段不少同學(xué)都感覺到學(xué)習(xí)吃力、課業(yè)負(fù)擔(dān)過于繁重。這種“換湯不換藥”的減負(fù)，只會增加學(xué)生的.負(fù)擔(dān)而已。其實，如果課程安排能夠更加循序漸進，符合學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)理解能力，學(xué)生又怎么會急著在初中就學(xué)高中課程？正是因為課程密度不合適，許多“過來人”的才都是在初中盡量要提前學(xué)習(xí)課程。
負(fù)責(zé)管理教育事務(wù)，其決策就應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，真正為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生的求學(xué)生涯更加快樂。超前學(xué)習(xí)，這種“變味”的減負(fù)，不會讓學(xué)生真正擁有美好的青春。
減負(fù)為話題的高中作文 21
我今年小學(xué)畢業(yè)了，對于小學(xué)生活，我有著太多太多的感慨了！從我們一年級的默寫拼音，到三年級的抄寫公式，截至今日畢業(yè)前的最后沖刺，我們有太多太多的時間浪費在這些永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)上了！這些作業(yè)，一個個如同猛虎下山，勢不可擋的拔山倒樹而來，使我們的`生活被作業(yè)所淹沒，所吞噬！
經(jīng)過這些年的“折磨”，我們的學(xué)生無論從課業(yè)壓力上還是從心理壓力上的負(fù)擔(dān)都很重，一個個一聽到作業(yè)考試都垂頭喪氣目光呆滯，根本感覺不到學(xué)習(xí)的快樂。本應(yīng)該盼望放學(xué)的我們至今卻不愿意放學(xué)，原因是：回到家作業(yè)多的還不如上課！雖說我們小，還無法想象高考前的生活，但是單看這簡單的一個小考，就夠忙活的了！每天回到家，顧不上吃飯換衣就趴在了課桌上，開始“埋頭苦干”，雖然有些家長很體貼端茶送水又是水果又是飯菜，但是根本幫不了我們。我們今后的路，還有多長��！我們今后的作業(yè)，還有多少�。∥覀兘窈蟮乃X時間，還剩多久�。〗�(jīng)我了解，我們班同學(xué)基本上寫作業(yè)沒有少于2小時的，晚上睡覺時間，沒有早于9點的！
啊，我們還只是孩子啊！怎能跟你們大人比？你們大人怎么總是不理解呢？為什么總愛叫我們做那么多沒有用的作業(yè)？若做不完第二天還得挨訓(xùn)？我們的日子一天天處于水深火熱當(dāng)中，還不如在戰(zhàn)國時期去前線打仗有益？若說你們所布置的作業(yè)能夠使我們更加完美，我們愿意。但是，咱們中國睡眠不足8小時的教育還是比不過人家美國輕輕松松玩游戲的方式呀！
既然做法不對，我們可以改過來，像美國學(xué)生一樣，生活在歡聲笑語中，能夠真正開心快樂的學(xué)習(xí)，拋棄咱們中國那些老掉了牙的“吃得苦中苦，方為人上人”的說法，不要讓教師廢話連篇的在課堂上說概念，逼著學(xué)生背公式，而根本不去管孩子們的實踐動手能力，只管將天真爛漫的孩子們“教育”成草包，滿腦子公式字作文母的呆子，機器！我們是多么渴望“減負(fù)”不會永遠(yuǎn)成為一個名詞，不會只出現(xiàn)在我們夢中，而是落實在我們的生活中，使我們學(xué)生盡快“脫離苦�！�，過上快樂而輕松的學(xué)習(xí)生活！
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