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窗邊的小豆豆觀后感作文范文
好的教育者影響孩子的一生，他們使“壞”孩子也能變得優(yōu)秀，《窗邊的小豆豆》中小豆豆的成長經(jīng)歷，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》中小豆豆是一個(gè)被人們公認(rèn)的“壞”孩子，她上課一刻都不得安寧：不停地開關(guān)課桌板，和街頭藝人打招呼，和小鳥說話……令老師頭疼不已，所以剛上一年級(jí)不久的她，就被學(xué)校勒令退學(xué)了。到了新學(xué)校“巴學(xué)園”后，一切都發(fā)生了變化：校長小林先生夸她是好孩子，使小豆豆一直肯定地認(rèn)為自己就是一個(gè)“好”孩子，也慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的行為；在學(xué)�？梢钥鞓�、自由地學(xué)習(xí)，也使她漸漸愛上了上學(xué)，成為了同學(xué)們的好朋友、老師眼中的好學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名教育家黑柳徹子，本文的主人公小豆豆正是作者自己，書中的故事也是黑柳徹子小時(shí)候所經(jīng)歷的真實(shí)的事情。和文中小豆豆的表現(xiàn)相比較，很難想象擁有諸多成就的黑柳徹子小時(shí)侯竟是如此地頑皮，經(jīng)歷過退學(xué)，還被大人們稱做“壞”孩子，也很難想象“小豆豆”的變化如此巨大。
小豆豆的變化，有媽媽和“巴學(xué)園”校長小林先生的功勞。小豆豆被退學(xué)時(shí)，她的媽媽沒有像別的媽媽一樣直截了當(dāng)?shù)貙?duì)她說“你被退學(xué)了”，并警告和責(zé)備她，而是對(duì)她說“去一個(gè)更好更有趣的學(xué)�！保矝]有對(duì)她發(fā)火，直到小豆豆20歲媽媽才告訴她換學(xué)校是因?yàn)樗煌藢W(xué)了。媽媽在她小的時(shí)候就給她留下了自尊心和自信心，小豆豆才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，也不會(huì)認(rèn)為自己不如別人，她才更容易進(jìn)步。小林校長則更懂孩子的心，小豆豆進(jìn)入“巴學(xué)園”時(shí)，媽媽非常擔(dān)心學(xué)校不要她，而見到小林校長后，什么擔(dān)心都是多余的了。校長什么都沒問，只讓小豆豆把自己最想說的話說出來，自己在一旁聽了幾個(gè)小時(shí)，還不時(shí)問小豆豆幾個(gè)問題，表示很有興趣。每碰到小豆豆時(shí)，都要摸摸她的頭說：“你真是一個(gè)好孩子！”給小豆豆鼓勵(lì)和肯定。電車做的教室，從喜歡的功課開始學(xué)習(xí)，不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)……在戰(zhàn)火紛飛的年代，小林校長還能這么開放地教學(xué)，實(shí)在是非常偉大。
小豆豆的進(jìn)步，與她自己也分不開，她并不壞，她也有許多優(yōu)點(diǎn)，只是人們?cè)谥肛?zé)她的錯(cuò)誤時(shí)遺忘了這些。在這所自由開放的學(xué)校里，她的優(yōu)點(diǎn)全都表現(xiàn)出來了：她幫助患小兒麻痹癥的泰明爬樹；校長的女兒想要和自己一樣的發(fā)卡，為了不讓校長為難，她再也不戴它去學(xué)�！梢�，小豆豆也是一個(gè)懂事、善解人意的孩子。
這本書告訴我們：沒有真正的壞孩子，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橛行┖⒆拥娜秉c(diǎn)較明顯，優(yōu)點(diǎn)就被忽視了，也就成了人們眼中的“壞孩子”。如果人們平等地看待每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的教育者，每個(gè)孩子都會(huì)一樣優(yōu)秀。
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