奔高中生作文
在這個(gè)風(fēng)馳電掣的時(shí)代，那些歲月確實(shí)是挺平凡又很特殊的年華，是用一段彌足珍貴的感情串聯(lián)起來(lái)的日子。每一步腳印都豐富且又匆忙，記錄著在奮斗中熠熠閃光的光輝歲月，見(jiàn)證了夢(mèng)想的艱辛與時(shí)光的飛逝。每個(gè)人都行色匆匆又樂(lè)此不疲地在追逐，在不甘落后的角逐中追逐我們所向往所珍視的還無(wú)法據(jù)為己有的那些美好的事物。我想這是時(shí)代所賦予我們的特色，不間斷且永不止步。
一 停駐——驀然回首
我們的心兒憧憬著未來(lái)/現(xiàn)今總是令人悲哀/一切都是暫時(shí)的/轉(zhuǎn)瞬即逝/而那逝去的又將變得可愛(ài)。
——普希金
在這個(gè)初夏時(shí)節(jié)，高三九班的同志們抓狂地在各科卷子與復(fù)習(xí)資料占據(jù)下擠出的時(shí)間里趕著他們的班級(jí)日志，覺(jué)得自己似乎也該為過(guò)往的歲月留下些什么。
初中的時(shí)候說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次討厭，最后分開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有一句悼言。無(wú)論是為自己的三年，抑或別的什么東西。我只記得離別的最后一天我沒(méi)有跟任何人告別。我的初中畢業(yè)在安靜中流失。放假，備考，考試，離開(kāi)。那些該被悼念的日子在指縫中匆匆流過(guò)，然后我們，誰(shuí)也成不了誰(shuí)，天各一方，奔波于不同的學(xué)校與公車(chē)線(xiàn)路之間。
那一天看到劉微微隔著十五分鐘的路程寄來(lái)的信，寫(xiě)著"我不懷念曾經(jīng)做過(guò)的一切和那個(gè)陰冷潮濕的倒二排桌角，我不懷念那個(gè)熟悉的教室和曾經(jīng)呆過(guò)九年的校園。"那些 不懷念，都深深印刻著想念。
曾經(jīng)，我們都是那樣的想要離開(kāi)那個(gè)熟悉的校園，那群熟悉的人，開(kāi)始自己新的生活，沒(méi)有任何認(rèn)識(shí)人的存在。而現(xiàn)在，討厭的想要的都仍未改變，只是越發(fā)覺(jué)得，那段厭惡的日子逐漸越來(lái)越多次地浮現(xiàn)，讓人越發(fā)地懷舊，卻不像哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)可讓一切重新上演。
還記得，初中的老師說(shuō)過(guò)，初中時(shí)代的友誼最該珍惜最純潔。經(jīng)歷了中考離別的很多人都會(huì)抱頭痛哭，那些該忘記的不該忘記的`，忘得掉的忘不掉的，最后統(tǒng)統(tǒng)也只能被冠上"回憶"的代名詞。我發(fā)現(xiàn)我的腦海如此之小，那些相處三年的很多事都早已在視線(xiàn)里模糊�？墒窃跓o(wú)所事事的時(shí)候翻開(kāi)自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)看到畢業(yè)照的時(shí)候還是會(huì)不由自主地碎念出很多人的名字，任憑大滴的淚珠滾落。那時(shí)我們都是一群死咬著拒絕長(zhǎng)大的孩子。那些曾經(jīng)拍著胸脯說(shuō)要一直在一起的朋友早已失去了聯(lián)系，那些曾經(jīng)信誓旦旦說(shuō)我們要不離不棄相互照顧的死黨也只會(huì)在過(guò)年的時(shí)候轉(zhuǎn)發(fā)一條賀歲的信息。那些陌生的字全然找不回當(dāng)初的溫暖。在鍵盤(pán)上敲下這些字的時(shí)候我不自覺(jué)地會(huì)想起某個(gè)人，想起某些人，想起很多很文藝但很實(shí)在，很傷感又很不想丟棄的回憶。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們已然長(zhǎng)大，也有了所謂的曾經(jīng)，也有了那么多曾經(jīng)的故事可講。青春還在，那一段青春卻只能在回憶里搜尋了。
生命是終將荒蕪的渡口，連我們自己都是過(guò)客。
匆匆那年。時(shí)光荏苒。寫(xiě)給初三三，那些可遇而不可求的緣分與珍貴光陰。然而我們終究要習(xí)慣告別，告別過(guò)去，然后昂首闊步地追趕著歲月的腳步。可我始終相信，回憶是一種停駐的美，是在倦怠時(shí)最大的安慰。即使再也無(wú)法挽回。
有一次，我們夢(mèng)見(jiàn)大家都是不相識(shí)的。我們醒了，卻知道我們?cè)窍嘤H相愛(ài)的。
Once we dreamt that we were strangers。We wake up to find that we were dear to each other。
二 徘徊——那些柔軟的時(shí)光
然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。
——魯迅
我們都奔行向自己的未來(lái)，一步一步在悄無(wú)聲息中接近。一群人離開(kāi)，又迎接一群新的人，演繹新的生活。不是我們太過(guò)迅速，而是時(shí)間過(guò)得太快。
有兩種人最不會(huì)陷入瑣屑的煩惱，最能夠看輕外在的得失。他們似是兩個(gè)極端：自信者和厭世者。前者知道自己的價(jià)值，后者看清了世界的無(wú)價(jià)值。偏偏我既不自信又不厭世，中立于兩個(gè)極端之間。
高中的生活也如同尋常，沒(méi)有太多的恐怖和黑暗，只是有一種無(wú)形的壓力，來(lái)自于多看書(shū)，多做題，和高考以外。在這個(gè)所謂的重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班中，我想去了解他人，同時(shí)也認(rèn)清自己的位置，我想用理性去駕馭自己的心。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，理想與現(xiàn)實(shí)總是背離的，就如同兩條并排前行相互照應(yīng)的鋼軌，卻不會(huì)相會(huì)。我亦是如此。有的時(shí)候，我試著去控制自己的一些欲望，讓自己靜下心來(lái)專(zhuān)注于書(shū)本。而我，卻注定是一個(gè)不能成大事的孩子。很多事情在強(qiáng)制下我都未必能夠做得到。我依然會(huì)無(wú)法自制地在講圓錐曲線(xiàn)三角函數(shù)的課堂上昏昏欲睡，在分析動(dòng)詞用法，句式結(jié)構(gòu)的聲音中麻木的盯著窗外的一片樹(shù)葉發(fā)呆，在晨讀的時(shí)候偷偷拿出顧城的詩(shī)集小聲誦讀。他說(shuō)，我相信，那一切都是種子，只有經(jīng)過(guò)埋藏，才有生機(jī)。他說(shuō)，種子是希望，只有經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的磨礪才能最終得以實(shí)現(xiàn)；種子可以是某種純潔的情感，當(dāng)它穿過(guò)人世的喧囂和躁動(dòng)，終有一天會(huì)回歸自己。而我，是一個(gè)不合格的栽種人，沒(méi)有澆水，沒(méi)有施肥，更談不上精心的培育，又何來(lái)豐碩的收獲。這樣的日子高中還將繼續(xù)，只是早已索然無(wú)味�，F(xiàn)在，我還在明亮的教室，窩在最后的角落，前面的黑板上是have being done 和being done的考點(diǎn)總結(jié)，筆記本上黑漆漆的一片油筆油蹭花了一手，但未曾掩蓋那一堆用紅油筆畫(huà)出來(lái)的圓圈。小米從城市的另一端發(fā)來(lái)信息：“某年夏天經(jīng)常陪我吃炸里脊的人，是不是你�！本驮谖彝ｎD的片刻，她又發(fā)來(lái)說(shuō)“其實(shí)大家都沒(méi)錯(cuò)，喜歡什么沒(méi)錯(cuò)，做什么沒(méi)錯(cuò)，只要是為了你想要的，怎樣都好�！薄植磺迨裁催^(guò)去了，什么還在。曾經(jīng)的那個(gè)我，還在嗎？
我失去了一只臂膀，就睜開(kāi)了一只眼睛。楊樹(shù)折斷樹(shù)枝，便會(huì)在樹(shù)干的折斷處留下一個(gè)疤結(jié)，在詩(shī)人的眼中折斷的樹(shù)枝是臂膀，疤結(jié)是眼睛。失去總會(huì)帶來(lái)收獲，經(jīng)歷痛苦的磨難便會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)人生。我們都在執(zhí)著的追尋和追求。年年歲歲不期而至的情緒，誰(shuí)也說(shuō)不清�；蛟S只是習(xí)慣了，在某些時(shí)候去做某件事來(lái)證明自己的存在和價(jià)值。然而在過(guò)去的某一天，我已經(jīng)不再是我了吧。
這是我自己選擇的，盡管心不甘情不愿。一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候理出些情緒：我只有忍，我繼續(xù)忍，還要忍耐下去。理想的失落與自我的誕生，那些柔軟的時(shí)光，或許正是我內(nèi)心最真誠(chéng)的告白。亦或許，我該斷然地放棄些什么。
優(yōu)美地起跳/投入無(wú)垠的深邃/同時(shí)放棄來(lái)路深邃的無(wú)垠/從此 珊瑚如血/從此 海上生明月。
——舒婷《真諦》
三 奔行——慢不下來(lái)
人時(shí)已盡，人世很長(zhǎng)，我在中間應(yīng)當(dāng)休息；走過(guò)的人說(shuō)樹(shù)枝低了，走過(guò)的人說(shuō)樹(shù)枝在長(zhǎng)。
——顧城《墓床》
老師講成功者之所以成功，不是因?yàn)樗麄兊纳顔握{(diào)刻板，而是專(zhuān)心地一心一意奔向自己的目標(biāo)，無(wú)暇旁顧。突飛猛進(jìn)的大時(shí)代讓整個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)了不穩(wěn)定感。這個(gè)時(shí)代不僅慢不下來(lái)，而且還要把起點(diǎn)提前，從空間和時(shí)間上都要壓服對(duì)方。
我在英語(yǔ)書(shū)的最后一頁(yè)抄了一段話(huà)：When I am too sad to keep to keeping，when I am a tiny thing against so many bricks，then it is I look at trees。When there are nothing left to look at on this street。Four who grew despite concrete。Four who reach and do not forget to reach。Four whose only reason is to be and be。
這段英文出自《芒果街上的小屋》。當(dāng)我太悲傷太瘦弱無(wú)法堅(jiān)持的時(shí)候，當(dāng)我如此渺小卻要對(duì)抗這么多磚塊的時(shí)候，我就會(huì)看著樹(shù)。當(dāng)街上沒(méi)有別的東西可看的時(shí)候。不畏水泥仍在生長(zhǎng)的四棵樹(shù)。伸展伸展從不忘記伸展的四棵樹(shù)。唯一的理由是存在存在的四棵樹(shù)。
確實(shí)存在存在的四棵樹(shù)。我不否認(rèn)，可惜我一直沒(méi)有找到這四棵樹(shù)。也有許多人跟我一樣�！疤斓莱昵凇�，“學(xué)而優(yōu)則仕”成了我們的座右銘，現(xiàn)實(shí)卻又空洞。
提起筆來(lái)覺(jué)得格外沉重。然而還得繼續(xù)作業(yè)本上那條歪歪扭扭貌似毛毛蟲(chóng)的字跡緩慢的蠕動(dòng)。實(shí)在不應(yīng)該活成這樣。碌碌無(wú)為而又無(wú)所事事。我們每天急匆匆的出門(mén)，急匆匆的歸來(lái)，急匆匆地寫(xiě)作業(yè)吃飯睡覺(jué)，規(guī)律而又呆板地活著，實(shí)際上卻忙得要死。我不斷地問(wèn)自己，現(xiàn)在是不是就是自己想要的生活。然后就只得苦澀地干笑，仿佛一切都由得人選擇。其實(shí)，我想，我該是個(gè)知足的孩子，只要每天被忙碌與繁重的課業(yè)壓得無(wú)心顧及許多雜念，我想我會(huì)繼續(xù)默默無(wú)聞地茁壯成長(zhǎng)。不是不想，而是不愿，不愿去面對(duì)曾經(jīng)傻乎乎到可愛(ài)的我和一群純真年少的我們，我怕那無(wú)能為力的傷感會(huì)真正壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。忙碌的節(jié)奏，有時(shí)也是在某個(gè)時(shí)候的某種特定的需要。假如人生活在一種無(wú)力改變的痛苦之中，又無(wú)法轉(zhuǎn)而愛(ài)上這種痛苦，那么自己騙自己會(huì)不會(huì)使自己好過(guò)一些呢？這種悲哀可能是比較幸運(yùn)的一種了吧。
時(shí)代在喧囂，漸漸吵散了精神。我們無(wú)從抉擇，于是我們選擇了奔。奔，是奔波；奔，是奔跑；奔，是奔忙。有人奔向過(guò)去，只是因?yàn)槿耸嵌没貞浀膭?dòng)物，所以每個(gè)人都會(huì)懷舊，會(huì)想念；有人奔向未來(lái)，只是為了為現(xiàn)在的付出尋找一份可靠的動(dòng)力；甚至有人一路奔波，不可自拔，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的痛苦帶來(lái)了太大的傷害。無(wú)論是一種消極的逃避還是一種努力的上進(jìn)，終究我們都會(huì)有所收獲。奔，不僅僅是肢體的動(dòng)作，不僅僅是思維的跳躍，奔，是一種面對(duì)的姿態(tài)，奔，是一種我們需要的生活方式�；蛟S，這就是我最大的收獲，卻始終不懂我欲意奔向何處。也許方向本身并非那么重要，而我們更需要的是加以判斷，選擇適合自己的方式。用《百年孤獨(dú)》中的一句話(huà)來(lái)作為結(jié)束：盛開(kāi)于靈魂深處的夢(mèng)想與孤寂，在黑暗的怒放中隕落，行走于天地的風(fēng)，沉默于時(shí)間的塵，枯萎在生命的海岸線(xiàn)上，你用笑意飛揚(yáng)，化作一抹不滅的光。
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