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親愛的漢修先生讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的親愛的漢修先生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親愛的漢修先生讀后感1
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺得他很感人，一個(gè)普通的不能在普通的小男孩卻寫下了許多的蓋是奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛聯(lián)系羨慕他呢?
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過和漢修先生的書信中，雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對生活，理解了和父母無法相處的.原因、體會(huì)到了父母對他的愛，而且練了一筆好文筆。
讀了這本書以后，我懂得了只要努力就就沒有做不到的事情。想寫好作文就要多練習(xí)，像鮑雷伊一樣努力，寫作文就會(huì)越來越輕松!
親愛的漢修先生讀后感2
這幾天我一直在看一本很好看的書名字是《親愛的漢修先生》。
這本書講了一個(gè)小男孩鮑雷伊在上二年級(jí)的時(shí)候讀了漢修先生的《狗兒快樂秘訣》，從此他就認(rèn)識(shí)了漢修先生。他通過寫信的方式給漢修先生聯(lián)系，直到上六年級(jí)他一直都在和漢修先生通信，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊也想向漢修先生一樣成為著名作家的`信念就更加堅(jiān)定了。
親愛的漢修先生讀后感3
寒假中，我讀了《親愛的漢修先生》，這本書曾榮獲1984年世界大獎(jiǎng)——紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)！它雖然不像童話書那樣生動(dòng)、有趣，但卻是一本值得讀一讀的“作文書”�；蛟S在我們的成長道路上也是值得紀(jì)念的一本書。
這本書的主人公——鮑雷伊，他很安靜、很內(nèi)向。由于他的爸爸、媽媽離婚了，所以，在他小小年紀(jì)的時(shí)候，這件事就帶給他很多陰影。但在認(rèn)識(shí)漢修先生以后，他的生活就一下子改變了，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊越來越善于用日記、作文表達(dá)自己的心聲，一步步成長。
本文中最讓我佩服的.是作家漢修先生，他無意間得知了鮑雷伊的遭遇，便以寫信的方式對鮑雷伊提了10個(gè)問題。這些問題可以讓我們更了解自己，更了解我們應(yīng)該做什么。
讀完這本書后，我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，不僅僅是寫日記，要持之以恒地做好每一件事。
親愛的漢修先生讀后感4
故事講述了鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候， 看了漢修先生的“狗兒快樂秘訣”的書之后，喜歡上了漢修先生，并且養(yǎng)成了和漢修寫信的習(xí)慣。在媽媽的鼓勵(lì)下，他堅(jiān)持寫信給漢修，然后在漢修的指導(dǎo)下，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。他把開心的和不開心的.都寫在日記里，最后漸漸能寫出非常好的文章， 還獲得了獎(jiǎng)。 鮑雷伊最后成了大作家，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鮑雷伊堅(jiān)持自己的夢想，刻苦鍛煉學(xué)習(xí)，一直到夢想成真。
親愛的漢修先生讀后感5
《親愛的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說了自己父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過和漢修先生的書信中，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對生活，理解了和父母無法相處的原因、體會(huì)到了父母對他的愛，而且文章也寫的特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經(jīng)過他一次一次的努力，他的.夢想終于實(shí)現(xiàn)了。我要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。
親愛的漢修先生讀后感6
暑假期間，媽媽買了一本叫《親愛的漢修先生》的書。
我一拿到書就看了看，看了看，就喜歡上了這本書。
這本書的主角是鮑雷伊，他是一名六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本名為《狗快樂秘訣》的'書，并愛上了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊寫信給漢修先生，并與漢修先生進(jìn)行了溝通。
漢修先生說，作家應(yīng)該多讀書、多讀書、多聽書。漢修先生給鮑雷伊帶來了10個(gè)問題：1、你是誰？2、你長什么樣？3、你的家庭長什么樣？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰是你的朋友？8、你喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？鮑雷伊可以在每個(gè)問題上寫一篇作文。后來，他的作文寫得越來越好，練習(xí)了一手好字。
最后，鮑雷伊覺得寫作并不難，他對作家越來越有信心。
親愛的漢修先生讀后感7
《親愛的漢修先生》這本書描繪國一名小男孩的成長故事，這名小男孩叫作鮑雷伊。
鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂秘訣》后，覺得很有趣，也喜歡上了寫這本書的作者漢修先生，便與他寫信聯(lián)系。記得第一次寫信，鮑雷伊才寫了兩行文字，還把“朋友”的“朋”寫成“明亮”的“明”。但是他一直堅(jiān)持用書信的方式與漢修先生交流往來。幾年后，隨著年齡的增長，書信的文字從兩行變成了密密麻麻的幾頁紙。
在寫信的過程中，漢修先生建議讓鮑雷伊寫日記，鮑雷伊就把在家、在校發(fā)生的事都記在日記中。到了六年級(jí)，漢修先生和鮑雷伊聯(lián)系得更加密切了。通過和漢修先生的書信交往，鮑雷伊慢慢懂得如何面對生活、理解家人無法共處的原因，懂得父母對他數(shù)不勝數(shù)的愛。而且在漢修先生的幫助下，一篇描寫他和爸爸坐卡車玩的作文獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，和他的父母成為了好朋友。
其中，我最喜歡的片段是防盜警報(bào)器，它是鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，他就用爸爸寄給他的.20塊錢做了一個(gè)防盜午飯盒，可是沒有操控好，這叫聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。因此有好多人來求裝這樣的警報(bào)器，鮑雷伊很忙，也很高興，因?yàn)榇蠹业娘埡性僖矝]有丟失過。
有時(shí)候閱讀一本書就能終生受益，《親愛的漢修先生》就是這樣的一本書。
親愛的漢修先生讀后感8
我已經(jīng)讀完了《親愛的漢修先生》這本書，現(xiàn)在就讓我來分享給大家吧！
書中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫的一本書，就開始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過書信來交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對他的來信進(jìn)行了指導(dǎo)，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊的寫作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫作的感覺，他會(huì)把一天里的煩惱和開心的事記錄下來。最后在漢修先生的幫助指導(dǎo)下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書，讓我明白了三個(gè)道理。
一是鮑雷伊在寫作的過程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫也不得法，摸不住門道時(shí)，總是請教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫作的技巧，也漸漸的愛上了寫作，而沒有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們在遇到困難時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學(xué)和家長請教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫好文章，是長期堅(jiān)持的`結(jié)果，如果半途而廢，三天打魚兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒有堅(jiān)持不懈的精神，沒有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問、堅(jiān)持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長期閱讀的習(xí)慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴(kuò)展了他的視野，為寫作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書后，從中悟出的道理。你看《親愛的漢修先生》了嗎？如果你也看過了，記得總結(jié)一下你從中悟出的道理噢，并且也寫出來跟我們一起分享吧！
親愛的漢修先生讀后感9
當(dāng)我拿到《親愛的漢修先生》這本書時(shí)，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。
父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。
當(dāng)然，在作者貝芙麗。克萊瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個(gè)變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅(jiān)持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力�！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問題。”一個(gè)小小的不起眼的`孩子竟對著大作家說這樣的話，惹得大家哈哈大笑。
我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。
親愛的漢修先生讀后感10
暑假里，我認(rèn)真閱讀了《親愛的漢修先生》這本故事書，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個(gè)積極樂觀、愛動(dòng)腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的時(shí)候，他想找出這個(gè)小偷，他就想了一個(gè)辦法，他用自己的零用錢在商店買了電鈴、電池、電線，在一個(gè)黑色的午餐盒里做了一個(gè)報(bào)警器，只要盒蓋被打開，連接盒蓋的繩子就會(huì)被拉動(dòng)，繩子下面的開關(guān)打開電鈴就會(huì)響起。雖然最后沒有發(fā)現(xiàn)誰偷了他的午飯，但他反而覺得很心里輕松，其實(shí)他很善良，他也不希望找到這個(gè)小偷。
我覺得鮑雷伊是一個(gè)遇到問題不退縮，能積極動(dòng)腦子想辦法解決問題的`男孩，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，還很樂觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種積極樂觀的精神。
親愛的漢修先生讀后感11
昨天，我看完了《親愛的漢修先生》。這本書的內(nèi)容寫了一個(gè)父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所向往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。
給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續(xù)發(fā)生了好幾天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)鮑雷伊剛轉(zhuǎn)進(jìn)一所新學(xué)校，所以他媽媽對他說：“一個(gè)新學(xué)生老在老師面前告狀會(huì)給老師留下一個(gè)壞印象。于是鮑雷伊在自己的`午餐袋上寫上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒被偷走。不過，后來有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學(xué)校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個(gè)報(bào)警器。鮑雷伊想：報(bào)警器裝在午餐袋里？太搞笑了點(diǎn)吧！不過經(jīng)過研究，他終于做出了一個(gè)報(bào)警器，并且把它安裝到了一個(gè)午餐盒里。結(jié)果中午他自己拿午餐時(shí)，報(bào)警器突然發(fā)出了巨大的響聲，好多同學(xué)都嚇了一大跳，有的卻說：“鮑雷伊，你的發(fā)明不錯(cuò)嘛！”
我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點(diǎn)“笨”，他非要安報(bào)警器干嗎？如果我是他的話，我可以換個(gè)午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個(gè)孔，再配上一把鎖。為了防止把整個(gè)午餐盒整個(gè)鎖在墻上。吃飯時(shí)，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一打開就發(fā)出巨大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學(xué)習(xí)的！
親愛的漢修先生讀后感12
本書講述了男孩鮑雷伊與漢修先生之間的故事。
男孩鮑雷伊一心想成為一名作家，然而，他的父母并不支持他，鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡這本書的作者漢修先生，于是便與漢修先生進(jìn)行書信交流。漢修先生對他說，想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文章。隨著時(shí)間的流逝，鮑雷伊學(xué)到了很多知識(shí)，還練了一手好文筆。一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了文學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他未來成為一名作家的決心。
整本書每一章都記錄了他給漢修先生寫的'信，令我印象最深刻的是第二章中寫他與媽媽在吃晚餐時(shí)的對話，對話中寫的是鮑雷伊和媽媽在討論男女之間結(jié)婚的事，本身這個(gè)話題就很有趣，里面的內(nèi)容更是讓人笑得前仰后合，并且人物的心理，動(dòng)作描寫都很到位。對話最后，還給鮑雷伊留了一個(gè)問題（媽媽說，你能不能找個(gè)理由讓我再結(jié)婚？）。這個(gè)問題足以讓我們思考許久。
從這本書中，我悟出了一個(gè)人生道理：只要你有理想，有自己的奮斗目標(biāo)，那么你堅(jiān)定信念，而且全力去做，就一定會(huì)成功！
親愛的漢修先生讀后感13
暑假里，我讀了貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書，書里主人公鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候看了這本書，他很喜歡漢修先生，便開始給他寫信。
一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，后來我發(fā)現(xiàn)他很幸福，因?yàn)樗磉呌泻芏鄲鬯?人，媽媽除了把家里照顧好，還忙于工作和學(xué)習(xí)，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐，作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。
到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他給漢修先生的信更多了，通過和漢修先生書信的往來，雷伊越來越好，還學(xué)會(huì)了怎么面對生活，他寫的文章還獲得了征文的入圍獎(jiǎng)，更堅(jiān)定了他當(dāng)作家的信心。
我跟雷伊一樣喜歡這本書!
親愛的漢修先生讀后感14
今年寒假，老師讓我們閱讀由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書。這本書榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。《紐約時(shí)報(bào)》對該書作出了這樣的評(píng)價(jià)：“極佳的故事，非常深刻，很有立體感，技巧精彩，確實(shí)是一部佳作。”從書店買回書后，我迫不及待地讀完了這本獲國際大獎(jiǎng)的小說，深深地被感動(dòng)了。
這本書描述了一個(gè)非常普通的孩子鮑雷伊。作者用書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。鮑雷伊安靜、內(nèi)向，沒有特殊才藝，起初他根本不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外書，很喜歡那本書的`作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的情況、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，還體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛。鮑雷伊一步一步成長了、轉(zhuǎn)變了。
這個(gè)普通的孩子讓我感到特殊真實(shí)和親切，他身上的一些缺點(diǎn)在我身上都能找到。我被鮑雷伊打動(dòng)了，被鮑雷伊的日記、鮑雷伊想見老見不著的老爸、鮑雷伊的小狗“土匪”深深地打動(dòng)了。在深深感動(dòng)的同時(shí)，我也得到了極大啟發(fā)。
首先，這本書中，鮑雷伊的媽媽讓我也很感動(dòng)。她尊重孩子，與孩子平等對話交流。她教育鮑雷伊不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。她引導(dǎo)孩子要樂觀剛強(qiáng)地面對人生。媽媽對人生剛強(qiáng)樂觀的態(tài)度對鮑雷伊幫助很大。想想自己有時(shí)候碰到學(xué)習(xí)上的一些困難和挫折時(shí)就打退堂鼓，做很多事情怕吃苦，不能持之以恒，對老師和長輩還不懂得感恩和回報(bào)。
其次，這本書還讓我感到寫日記對提高寫作水平有很大幫助。鮑雷伊除了寫信和寫日記外，幾乎沒有寫過太多的文章，可在后來的征文比賽中卻獲了獎(jiǎng)，這不正是天天堅(jiān)持寫日記的結(jié)果嗎？想想自己一到寫作文就抓耳撓腮，一籌莫展。假如養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣，我想我以后寫作文時(shí)一定會(huì)下筆如有神的。
通過閱讀這本書，我感到自己一下子長大了許多，也明白了很多道理。
親愛的漢修先生讀后感15
當(dāng)我第一次讀到這本書時(shí)，覺得它并不是一本好書。全文都是日記和書信的格式，我簡直是丈二和尚，摸不著頭腦。隨便翻了翻，也就不看了。不過，有一天，爸爸無意間翻看了這本書，并引導(dǎo)我進(jìn)入了這本書中的世界，我發(fā)現(xiàn)了許多好玩又有趣的故事。
書中給漢修先生寫信的鮑雷伊是故事的主人翁。在鮑雷伊二年級(jí)的時(shí)候，他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》這本有意思的書，鮑雷伊便開始天天給漢修先生寫信，讓人驚奇的'是漢修先生竟然每次都會(huì)回信。在鮑雷伊的班上，同學(xué)們給許多作家寫信，可那些作家都沒有回信。我從中體會(huì)出了漢修先生不居高臨下，和藹可親的優(yōu)秀品質(zhì)。
鮑雷伊在書中是個(gè)倒霉蛋。他剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的班上，每天都有人偷他的午餐，害得他中午都吃不到午餐，下午的時(shí)候都餓暈了。為了這，鮑雷伊在飯盒上安裝了一個(gè)報(bào)警器，可那一天報(bào)警器給鮑雷伊自己弄響了，雖然沒抓到小偷，但是自報(bào)警器響過以后，鮑雷伊的午餐就再也沒有被偷過了。也許鮑雷伊是故意把報(bào)警器弄響的，他并不想真正抓到那個(gè)偷他午餐的人，讓他從此抬不起頭，他只是想用警報(bào)器警告那個(gè)偷他午餐的人，讓他不要再做不好的事情了。我喜歡鮑雷伊的寬宏大量和善良。
鮑雷伊還是可憐的孩子。鮑雷伊的爸爸媽媽離婚了，他跟著媽媽生活，他每天都希望爸爸可以給他打電話，但是父子倆在一次通話中，鮑雷伊偶然聽到爸爸和另外一個(gè)阿姨在一起，還有個(gè)小孩對爸爸說：“叔叔，我們什么時(shí)候去吃披薩��？”鮑雷伊傷心極了，他掛斷了電話，在床上小聲抽泣起來。當(dāng)他得知他的狗“土匪”在一個(gè)雨雪的天氣中跟爸爸走丟了時(shí)，鮑雷伊更傷心了。鮑雷伊最大的愿望就是爸爸可以開著大卡車送他上學(xué)，雖然這個(gè)愿望，對于我們來說都不算個(gè)愿望，但是對鮑雷伊卻是個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。所以，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，同時(shí)，我們還要伸出愛心的手，幫助那些像鮑雷伊一樣可憐的孩子，讓他們感到生活的美好與溫暖。
正是這樣的環(huán)境，鮑雷伊通過書信將自己的寂寞和無助向漢修先生傾訴了，幸運(yùn)的是，漢修先生是個(gè)偉大的人，他不厭其煩地與鮑雷伊這個(gè)無名小輩通信，并通過讓鮑雷伊回答十個(gè)問題來引導(dǎo)不善表達(dá)的鮑雷伊，告訴鮑雷伊寫作要多看多練多寫，幫助鮑雷伊提高了自己的寫作水平，最后鮑雷伊寫的《卡車上的一天》還獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”，獲得了與好多大作家見面和交談的機(jī)會(huì)。
我特別替鮑雷伊感到高興，生活也許對鮑雷伊不是很好，但是，就像鮑雷伊媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該這樣積極面對生活，也許美好就在前面不遠(yuǎn)處等著我們了。
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