讀秘密有感范文
看完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀秘密有感范文，歡迎閱讀與收藏。
讀秘密有感范文1
這是一本相當(dāng)樸實(shí)的書。我只能這么說(shuō)，而且我認(rèn)為作者會(huì)認(rèn)同我的這種說(shuō)法。這本書的文筆沒(méi)有多少亮點(diǎn)，理論也沒(méi)有多么的發(fā)人深省，篇幅也沒(méi)有多長(zhǎng)，我花了半天就讀完了，但是這本書給我最大的感覺(jué)就是那種樸實(shí)無(wú)華的講述。
這本書的作者是一位特級(jí)教師，特級(jí)教師這個(gè)身份對(duì)于我們這些剛參加工作的新教師來(lái)說(shuō)，雖然算不上高山仰止，但是也足以讓我們仰望了。但是當(dāng)你讀他的書的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書里面并沒(méi)有多少故作高深和居高臨下的說(shuō)教，而是感覺(jué)好像面前正站著一位寬厚的長(zhǎng)輩，對(duì)你絮絮叨叨地說(shuō)著他自己年輕時(shí)的往事，語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒著年輕的你不要犯他犯過(guò)的錯(cuò)，并且知無(wú)不盡地傳授著自己的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)說(shuō)著自己得到的教訓(xùn)，甚至讀著讀著會(huì)有一種如父母般嘮叨的錯(cuò)覺(jué)。
說(shuō)實(shí)話，在最開(kāi)始拿到這本書的時(shí)候，我先入為主的認(rèn)為這又是一本毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的快餐書，以為這又是一本教師該怎么怎么做，教學(xué)問(wèn)題該怎么怎么解決的空談一些大而無(wú)當(dāng)問(wèn)題的書，但當(dāng)我讀之后才發(fā)現(xiàn)這本書并沒(méi)有在空談教育該如何如何教師該如何如何，而是在講述著當(dāng)自己還是一個(gè)新教師時(shí)自己在干什么，講自己從教師這條路上走來(lái)所做的一些選擇，講自己從新教師走到特級(jí)教師這一路所犯過(guò)的錯(cuò)誤和所做出的努力。全書無(wú)時(shí)無(wú)地不透露出作者的那種樸實(shí)，書的語(yǔ)言樸實(shí)，講述的方式樸實(shí)，講述的事件樸實(shí)，無(wú)絲毫夸飾，無(wú)絲毫做作，講到自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤時(shí)，坦坦蕩蕩毫不諱言，講到自己現(xiàn)在所取得的成就時(shí)，理所當(dāng)然毫不遮掩，這種樸實(shí)透露出來(lái)的是一名教師的值得尊敬的氣度。不文過(guò)飾非，亦當(dāng)仁不讓，這種不卑不亢的樸實(shí)是整本書所傳達(dá)出來(lái)的最為閃亮的一點(diǎn)。
我認(rèn)為，如果要成為一名合格的教師，也必須擁有這種樸實(shí)，不去追求那些華而不實(shí)的比較有噱頭的東西，而是像書里說(shuō)到的，要注重最基礎(chǔ)最細(xì)節(jié)也是離學(xué)生最近的東西，用最樸實(shí)無(wú)華的態(tài)度來(lái)做最簡(jiǎn)單平凡的教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師，因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诙唐趦?nèi)是不可能看到明顯成效的，不能心急，只有讓自己變得踏實(shí)，讓自己的工作方法變得樸實(shí)，才能在教師這條路上走得更好。這是這本書教給我的對(duì)待教師這份工作的態(tài)度。
作為一名才進(jìn)入教師這一行業(yè)的新人，我現(xiàn)在面臨的最大問(wèn)題并不是我該怎么去教學(xué)，而是我在教師這個(gè)崗位上該干什么。在成為教師之前，我有許多對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，我想要成為這個(gè)想要成為那個(gè)，我想要去這里想要去那里，可能基本上沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，但事實(shí)上我已經(jīng)成為了一名教師，毫無(wú)心理準(zhǔn)備的我突然扮演起教師這個(gè)和角色，一種措手不及的不適應(yīng)感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我，總是在擔(dān)心自己能力不足會(huì)耽誤學(xué)生，總是擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不夠處理不好班級(jí)事件，擔(dān)心處理不好人際關(guān)系，擔(dān)心自己工作能力這么低別人會(huì)不會(huì)在背后議論自己，對(duì)教師這份工作充滿著惶惑不安。我所面臨的最迫切的問(wèn)題，是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，是該如何適應(yīng)教師這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)新的身份。
這本書的作者跟我一樣，最初的時(shí)候也是從一名村小教師開(kāi)始做起的，這本書與其說(shuō)是在告訴我們教師這條路上所面臨的問(wèn)題，不如說(shuō)是作者從一名村小教師成長(zhǎng)為一名特級(jí)教師所經(jīng)歷的心路歷程以及作者自身精神狀態(tài)的'一次次升華。
作者在成為一名語(yǔ)文教師之前，他的語(yǔ)文成績(jī)是最差的，并且也相當(dāng)不喜歡語(yǔ)文，但他最終卻成為了一名語(yǔ)文教師，并且如今成為了一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文特級(jí)教師，他用自己切身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴我們，不喜歡的事也可以做的很出色�！芭d趣是最好的老師”，這是我們通常掛在嘴邊的話，我們總是理所當(dāng)然的認(rèn)為，如果要做好一件事，首先需要對(duì)這件事感興趣，興趣可以讓我們對(duì)此保持長(zhǎng)久不衰的熱情。但作者告訴我們，“興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能”，我們被“興趣是最好的老師”這種觀念誤導(dǎo)了。當(dāng)然，毋庸置疑的是興趣確實(shí)是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人去干自己感興趣的事的時(shí)候，他的積極性往往是最高的，但是，興趣往往只在起步階段發(fā)生作用，當(dāng)進(jìn)入中級(jí)階段無(wú)可避免的會(huì)面臨很多困難和挫折，如果只憑興趣是無(wú)法繼續(xù)往前走的，相反，所遇到的困難通常會(huì)導(dǎo)致興趣的喪失，以至于失去了繼續(xù)干下去的動(dòng)力。興趣確實(shí)是最好的老師，但是不要試圖依賴興趣去取得成功，那無(wú)異于緣木求魚(yú)。同時(shí)，“興趣是最好的老師”也產(chǎn)生了另一方面的誤導(dǎo)。我感興趣的，我喜歡的，我就可以做好，那么反之我不感興趣的不喜歡的，我就做不好，而我對(duì)某件事做不好，是因?yàn)槲覍?duì)它不喜歡。我們這些剛剛成為教師的人中，真正喜歡教育喜歡當(dāng)老師的，我想畢竟是少數(shù)，毋庸諱言，就連作者都說(shuō)“我不是喜歡教育才考師范的，也不是喜歡語(yǔ)文才做語(yǔ)文老師的”，作者并不喜歡當(dāng)教師，但卻成為了特級(jí)教師。作者在書中說(shuō)到：“很多老師跟當(dāng)年的我一樣，不停地抱怨著，抱怨當(dāng)老師的死板不靈活，激不起熱情。越抱怨越做不出名堂，越做不出名堂越抱怨�！比绻覀円恢闭J(rèn)為自己不喜歡當(dāng)老師，不適合當(dāng)老師，一直排斥教師這個(gè)職業(yè)，那我們就始終無(wú)法成為一名優(yōu)秀的教師，就算不喜歡，也應(yīng)該嘗試去接受它，嘗試著融入進(jìn)去，“不喜歡的事也可以做得很出色，不喜歡并不是不出色的理由”。
成為一名優(yōu)秀的教師，首先得踏踏實(shí)實(shí)以最樸實(shí)的態(tài)度來(lái)面對(duì)這份工作，而同時(shí)也必須要有韌性，要有一種“耐得住寂寞，守得住繁華”的心態(tài)。教師的工作，是“百年樹(shù)人”的工作，是一天一天一點(diǎn)一滴積累的工作，想要成為一名優(yōu)秀的教師就要能夠承受“鐵杵磨成針”過(guò)程中的孤獨(dú)。
作者最初進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，僅僅只是一名最最普通的村小教師，而且在最開(kāi)始的時(shí)候還是一名不怎么合格的村小教師。作者的自述中說(shuō)到，在他最初當(dāng)教師的時(shí)候，“一年住院，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商”，教師似乎反而成了副業(yè)，當(dāng)他準(zhǔn)備踏踏實(shí)實(shí)安心當(dāng)教師的時(shí)候，當(dāng)初和他一起進(jìn)入村小的一些同事早就進(jìn)入中心學(xué)校了。從書中作者的自述可以看出，作者最開(kāi)始工作的幾年確實(shí)多災(zāi)多難，并且作者本身的能力也并不怎么出色，但是作者身上的那種最樸素最單純的韌性卻讓我動(dòng)容。
書中提到一句話：“人的韌性即人的神性�！碑�(dāng)作者以一個(gè)經(jīng)歷歲月磨礪的長(zhǎng)者身份，略帶復(fù)雜和緬懷說(shuō)出這句話的時(shí)候，帶給我的是一種莫大的感動(dòng)與震撼。作者最初工作的階段， 僅僅是一名村小的民辦教師，而之后作者更是在村小工作了十年，就如作者自己所說(shuō)的，“十年磨一劍”，用十多年的時(shí)間，從一名普通的村小教師，成長(zhǎng)為了一名特級(jí)教師。跟上一輩的中老年教師比起來(lái)，我們這些新教師的優(yōu)勢(shì)在于受過(guò)全面系統(tǒng)地教育技能培養(yǎng)，具有相對(duì)來(lái)說(shuō)更為新穎的觀念和方法，與他們相比，我們?cè)诩记尚陨险加懈髢?yōu)勢(shì)，但是我們這些新教師卻有一個(gè)共同的也是致命性的缺點(diǎn)，浮躁。教師所做的工作，通常被形容為“慢工出細(xì)活”，必須在潛移默化中在細(xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生施加影響，最忌諱的就是想要迫切看到成果而追求效率，“欲速則不達(dá)”在教育上能夠得到最徹底的詮釋。而年輕人的特質(zhì)，再加上目前越來(lái)越浮躁的大環(huán)境，年輕教師越來(lái)越缺乏耐性，更多的是喜歡一些花里胡哨的名目，很少能夠踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持把教師工作中最基礎(chǔ)的東西做好。作者用了十年的時(shí)間來(lái)打磨自己，在這十年里作者也并沒(méi)有做多么了不起的事，僅僅是在作文教學(xué)這條路上固執(zhí)地走著，用作者自己的話來(lái)說(shuō)，死腦筋地堅(jiān)持著，一條路走到黑，最終，走出了一名特級(jí)教師。
堅(jiān)持走一條道路，一路走下去，終會(huì)見(jiàn)到白。
讀秘密有感范文2
今年暑假，我用這個(gè)機(jī)會(huì)讀了本長(zhǎng)篇小說(shuō)，名為《秘一密一花一園》。讀它后使我受益匪淺，讓我明白了生命的重要性。
無(wú)論在讀書的過(guò)程中，還是讀完后，這本書給我的最大體會(huì)就是-生動(dòng)，故事生動(dòng)，人物也生動(dòng)。作者用許許多多的細(xì)節(jié)，描述出了瑪麗，柯林，克蘭文先生乃至老花木匠本.威瑟斯塔夫的轉(zhuǎn)變過(guò)程。這些人生理上不但有問(wèn)題，心理上也有問(wèn)題。在他們的眼中，生活就像下雨天一樣灰朦朦的。
但麗莎的弟弟-狄肯就不一樣了，他是一個(gè)陽(yáng)光向上的男孩，不管是晴天，或是陰天，還是下雨天，他都會(huì)高高興興地跑到大自然和大自然親近。雖然他家里的.處境拮據(jù)，但他還是很樂(lè)觀地對(duì)待生活。不會(huì)像瑪麗他們一樣天天愁眉苦臉地把自己悶在屋子里。
當(dāng)聽(tīng)說(shuō)柯林既厭世，又有嚴(yán)重的大少爺脾氣，動(dòng)不動(dòng)地發(fā)火，而且從小到大不能站立走路時(shí)，瑪麗就決定把發(fā)現(xiàn)的秘密也告訴柯林�？铝謥�(lái)到秘一密一花一園后，心情一下子就好了很多，飯也吃多了，身體自然就長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。柯林就在花園中表演魔法，說(shuō)自己能站起來(lái)，結(jié)果他真的站了起來(lái)，瑪麗他們還教了柯林奔跑。
當(dāng)我讀到了索爾比太太對(duì)柯林說(shuō)的話時(shí)，我震撼了。她說(shuō)：“地球就像一個(gè)橙子……這個(gè)橙子不屬于任何一個(gè)人，每個(gè)人都只能擁有屬于他的一部分，想要擁有整個(gè)橙子-連皮帶瓣-是荒唐的�！倍嗝锤挥姓芾淼脑挵�！多像是一個(gè)循循善誘的老師啊。讀到這里時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)這樣的感受：這不應(yīng)該是一部純粹的兒童小說(shuō)，它的讀者也應(yīng)該包括兒童的父母��！
讀秘密有感范文3
讀完了這本書，令我受益匪淺。櫻花巷的居民之所以把那里的櫻花樹(shù)“變成”春天時(shí)開(kāi)滿櫻花的樣子，原來(lái)是因?yàn)樗麄兿胱尭嗟娜藖?lái)到櫻花巷，，他們好從中獲得暴利。比如：用”櫻花”，把自己打扮起來(lái)，向游人們兜售花冠和花環(huán)，而游人們戴上后，用手機(jī)自拍在這個(gè)寒假中，我自然閑不住的看起來(lái)?xiàng)罴t櫻作者寫的《笑貓日記》。
內(nèi)容主要是這樣的'：在這個(gè)落葉飄飛的深秋，櫻花巷里的枯樹(shù)竟然在一夜之間見(jiàn)花開(kāi)滿樹(shù)。往日寧?kù)o的小巷因此變得人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。家長(zhǎng)們的多次受騙和孩子們的被迫受難使笑貓和球球老老鼠想盡辦法，最終它們恢復(fù)了一切。
利用家長(zhǎng)對(duì)孩子望子成龍的心態(tài)，裝成專家，讓家長(zhǎng)花高價(jià)錢為孩子”治笨這種病” 、買各種大部頭書、買”狀元作業(yè)本”。 而這種違背者良心去獲得利益的事情，令我感到不恥！而在真相面前，所有的騙子都會(huì)被揭穿。這本書的最后一句話就說(shuō)的很好：＂只有真實(shí)的，才是最美的。＂是啊！虛假的東西就算再美，它也只是假的而已。
《笑貓日記之櫻花巷的秘密》這本書，值得一看！
讀秘密有感范文4
今天，我看完了滿濤寫得《魔法海盜船之海怪的秘密》。
這本書講了綁架案的一年后，金宇突然接到海桐打來(lái)的電話，說(shuō)黑魚(yú)灣出現(xiàn)了一個(gè)“大蘑菇頭”似的海怪。為了能親眼目睹這個(gè)神秘的海怪，金宇帶著同學(xué)孟曉第二次來(lái)到黑魚(yú)灣�？墒钱�(dāng)海怪就要出現(xiàn)的時(shí)候，金宇卻意外的跌入了一個(gè)鮮為人知的山洞里。在山洞里，金宇發(fā)現(xiàn)了成千上萬(wàn)只令人恐怖的巨大老鼠，還有一個(gè)自稱是地球球長(zhǎng)的大嘴巴怪物。它們正在策劃一個(gè)企圖毀滅整個(gè)城市的陰謀。后來(lái)，金宇在一個(gè)叫“軍刀”的老鼠幫助下，逃出了山洞。為了保衛(wèi)自己的.城市，金宇決定向人們揭穿山洞里的陰謀。可是人們不僅不相信金宇，而且還把他說(shuō)成是一個(gè)“患者”。就在這個(gè)時(shí)候，王婷老師出現(xiàn)了，她向金宇解開(kāi)這個(gè)秘密——大嘴巴怪物原來(lái)是一種基因變異的鮟鱇魚(yú)。
我記得，王婷老師曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)更可怕的是我們自己，是我們?nèi)祟愒炀土诉@些可怕的惡魔！”
我覺(jué)得王婷老師說(shuō)的很對(duì)。如果不是人們破壞環(huán)境，桃花嶺以前曾經(jīng)是一片桃林，春天的時(shí)候，盛開(kāi)的桃花染紅了一座座山谷。是我們這座城市風(fēng)景最美麗的地方�？墒菐啄昵埃瑥脑旒垙S和制藥廠排放出的污水，讓這兒變成了“死亡谷”。
這可怕的大嘴巴怪物又是怎樣早就的呢？“你們知道，我們這座城市實(shí)際上是一個(gè)半島，三面環(huán)海一面靠山。全市的幾家制藥廠和造紙廠，全都坐落在城市的背面，也就是靠山的一面。你們現(xiàn)在看到的春柳河，以前可不是這個(gè)樣子的。我一直在試圖找出這春柳河變成污水河的真正原因。為了不引起別人的猜測(cè)和懷疑，我常常在天黑以后來(lái)到河床上，一邊觀察污水的變化，一邊尋找污水的源頭。
后來(lái)我終于找到了，這些污水原來(lái)是從這幾家制藥廠和造紙廠里偷偷排放出來(lái)的！這些工廠本來(lái)應(yīng)該按規(guī)定將這些有毒的污水進(jìn)行凈化處理，可是他們?yōu)榱斯?jié)省資金，在地下埋設(shè)了五根十分隱蔽的管道，將含有大量有毒的污水偷偷排入了地下的一座山洞里，然后又順著山洞里的一條暗河流進(jìn)了黑魚(yú)灣。流淌在河床上的污水，僅僅是一小部分。從此，我們的生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重污染，美麗的春柳河也變成了一條污水河�！倍笞彀凸治铮褪呛攘撕隰~(yú)灣的水，才變得如此殘暴，甚至想要成為地球的主宰。雖然我知道這本書差不多是不真實(shí)的，但我還是引發(fā)了思考：如果我們保護(hù)好環(huán)境，那大嘴巴怪物不就不會(huì)誕生了嗎？
看來(lái)我們真的要保護(hù)環(huán)境啊！不然，地球上的生物，不都會(huì)被殘害嗎？
讀秘密有感范文5
“秘密花園”究竟藏著怎樣的秘密呢？我?guī)е苫笞哌M(jìn)了《秘密花園》。原來(lái)，它是要讓我們明白：快樂(lè)還是傷心，自卑還是開(kāi)朗，美好還是悲慘，完全取于你對(duì)生命，對(duì)生活的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。只要我們熱愛(ài)生活，擁有快樂(lè)心情，我們就會(huì)陽(yáng)光、健康，我們的生活就會(huì)燦爛、美好！
這本書講述的是：小女孩，瑪麗因長(zhǎng)得不好看被父母嫌棄，一場(chǎng)霍亂又使她成了孤兒�，旣愖兊眯U橫無(wú)理，缺少感情。后來(lái)她到了一個(gè)莊園里認(rèn)識(shí)了柯林——她的表哥和狄肯——瑪莎的`弟弟，也找到了秘密花園，他們一起改造秘密花園，將死氣沉沉的破花園變成了綠意盎然、生氣勃勃的美麗花園。
讀這本書時(shí)，我似乎跟著博內(nèi)特走進(jìn)了“秘密花園”。當(dāng)瑪麗的父母去世時(shí)，我替她傷心；當(dāng)瑪麗交上朋友時(shí)，我替她高興；當(dāng)瑪麗愿意與人心平氣和地交談時(shí)我替她興奮；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)秘密花園時(shí)，我替她驚奇；當(dāng)她和狄肯一起把種子種進(jìn)秘密花園，把花園變得生機(jī)勃勃時(shí)，我感到前所未有的快樂(lè)……
讀完了《秘密花園》，我看到了瑪麗從一個(gè)倔強(qiáng)孩子變得開(kāi)朗，看到了柯林從床上站了起來(lái)，看到了花園的笑容。我明白了：每個(gè)人都應(yīng)該開(kāi)朗、快樂(lè)地面對(duì)生活。希望是從快樂(lè)里來(lái)的，而快樂(lè)能改變自我！這時(shí)，我仿佛看到了瑪麗、柯林、狄肯在草原上奔跑，他們臉上都洋溢著快樂(lè)……
讀秘密有感范文6
今年暑假，我讀了《倩達(dá)的秘密》一書。
這是一個(gè)很感人的故事，講的主要是16歲的女孩倩達(dá)和媽媽相依為命，可媽媽不知道什么時(shí)候染上了艾滋病，重病不起，倩達(dá)很難過(guò)，想給媽媽治病，但因?yàn)樽约簺](méi)錢，一直沒(méi)為媽媽買藥。好在鄰居塔法太太是個(gè)好心人，幫助倩達(dá)給媽媽買了藥，可惜，媽媽還是去世了，倩達(dá)以稚嫩的肩膀擔(dān)負(fù)起了一切。
看著倩達(dá)的故事，我不覺(jué)想起了自己看到的一件事：我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，忽然看見(jiàn)了一個(gè)小妹妹對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要這件裙子�！眿寢岋@然不言以輕聲對(duì)小妹妹說(shuō):“別買了，不好看。”可那小妹妹特別蠻狠，瞪起了眼睛，嘟起了小嘴，指著媽媽說(shuō)：“你要給我買，不給我買我就打你。”說(shuō)完就對(duì)媽媽又打又踢。可媽媽還是不同意，小妹妹索性坐在地上大哭起來(lái)，一邊哭還一邊說(shuō)：“壞媽媽踢你，踢你。”媽媽被他鬧得沒(méi)有辦法，只好給她買了那條裙子，她這才破涕為笑，牽著媽媽的'手走了。
看見(jiàn)這一幕，我心里像是打翻了五味瓶—不是滋味。他們這些獨(dú)生子女比倩達(dá)幸福的多，但缺少了倩達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我呼吁家長(zhǎng)們：放放手吧，讓他們獨(dú)立些吧，溺愛(ài)的苦果是自討苦吃。
讀秘密有感范文7
我曾經(jīng)讀過(guò)《寶葫蘆的秘密》，這本書給我留下了深刻的印象。
這本書的主人公是一名普普通通的六年級(jí)小學(xué)生——王葆，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓他成為了寶葫蘆的主人。
王葆并不是一個(gè)壞孩子，他很學(xué)好，就是有點(diǎn)懶，什么事都想享受現(xiàn)成的。有一次他釣魚(yú)時(shí)，一條沒(méi)釣到，因?yàn)橛辛藢毢J便馬上命令寶葫蘆：“你給我變出一桶魚(yú)來(lái)！”說(shuō)罷，桶里就出現(xiàn)了幾條魚(yú)；又如：在沒(méi)得到寶葫蘆前，他在做第二道算術(shù)題時(shí)，就算不出來(lái)了，他在心里想：我要是有那么一種寶葫蘆，不要費(fèi)心思，也不要?jiǎng)幽X筋，只要向?qū)毢J吩咐一聲，就完成了，那是多么好的事情！再譬如：在得到寶葫蘆后的一次數(shù)學(xué)考試中，王葆有一題不會(huì)做，就向?qū)毢J要這一題的答案，但是，出乎王葆意料的事情發(fā)生了，寶葫蘆把蘇鳴鳳的數(shù)學(xué)卷子拿來(lái)了，并將它交了上去，弄得王葆十分尷尬。他跑出校園，問(wèn)事情怎么會(huì)這樣，這件事一發(fā)生，就扯到了王葆那些吃不完，用不完?yáng)|西的來(lái)源，寶葫蘆說(shuō)出了真相，原來(lái)，是打人家那兒拿的，實(shí)際是偷的。打那以后王葆感到非常難過(guò)，因?yàn)橛辛藢毢J偷了人家的`東西，而失去了很多朋友，再也沒(méi)有人愿意跟他做朋友了。王葆變得很孤獨(dú)很難受，于是他便將寶葫蘆砸掉了，再也不偷懶了。不久，王葆又回到小伙伴們中間了，變得很快樂(lè)，開(kāi)心無(wú)比。
這本書給我們的啟示是人不能不勞而獲，而要靠自己勤勞的雙手來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，靠自己的勤奮努力才能真正地掌握知識(shí)，成為知識(shí)的富翁。
讀秘密有感范文8
我喜歡的書有很多，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《成語(yǔ)故事》，《笑貓日記》，《正能量》，《誰(shuí)偷了我的奶酪》等，其中我最喜歡的就是《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》。我為什么喜歡這本書呢？想知道的話就和我一起來(lái)吧!
這是一個(gè)令人激動(dòng)的冬天。有責(zé)任感的笑貓用行動(dòng)保護(hù)著虎皮貓，懷著孩子的虎皮貓，在笑貓的關(guān)心和幫助下吃了幾天蝦皮補(bǔ)充了鈣，竟然又冒著寒氣到草地上大口地吃又苦又澀的青草，她是為了肚子里的貓寶寶，因?yàn)樗ＷC孩子們有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可沒(méi)想到由于青草不容易消化，她吃壞了肚子，在大家的幫助下，虎皮貓接受了三天治療，病好后脾氣越來(lái)越壞了，老老鼠為越來(lái)越暴躁的她送來(lái)了梅花瓣小枕頭……她陸續(xù)生下了四只小貓，她最后的一絲力氣耗盡，但為了孩子們，精疲力竭的她沒(méi)有停歇，舔干凈小貓的.身子，又忙活著給小貓喂奶……老大叫胖頭，憨厚可愛(ài)；老二叫二丫，聰明機(jī)靈；老三叫三寶，助人為樂(lè)；老四叫小可憐，凄慘可憐。
這本書雖然沒(méi)有《馬小跳》系列那么搞笑，但卻是一個(gè)溫情柔美的故事，書中借助一對(duì)小貓夫婦，從懷孕到生產(chǎn)，到撫養(yǎng)，告訴我們：我們也是一樣的，爸爸對(duì)我們忠誠(chéng)負(fù)責(zé)，媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，我長(zhǎng)大以后要好好回報(bào)我的爸爸媽媽，要做個(gè)有用的人。
讀秘密有感范文9
在這個(gè)暑假中，我讀了一本書，名字叫《一張紙頭的秘密》。當(dāng)讀到這個(gè)名字的時(shí)候你們一定會(huì)有疑問(wèn)：一張紙頭有什么秘密？那就讓我來(lái)講一講吧。
主要講了：小兔子問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，我能出去玩會(huì)兒?jiǎn)�？”兔子�(jì)寢屨f(shuō)：“好的寶貝兒，不過(guò)路上要小心點(diǎn)�！薄８鎰e了媽媽，小兔就高高興興的朝森林里走去，在大樹(shù)下，它發(fā)現(xiàn)了一張紙頭，上面寫著：一只大灰狼。小兔看到這幾個(gè)字，心里害怕極了，急急忙忙跑回家給媽媽看，媽媽看了也十分的害怕，就把全村所有的動(dòng)物招來(lái)，有的'小動(dòng)物嚇得哭了起來(lái)，這時(shí)，村長(zhǎng)老羚羊來(lái)了，連忙說(shuō)：“大家不要急，你們看，這是一張不完整的紙頭，你們快去找另外一半吧�！甭�(tīng)了這話，小動(dòng)物們就去找另一半了。
這時(shí)，小山羊找到了，就說(shuō)：“爺爺，我找到另一半了�！鄙厦鎸懼簛�(lái)了。這可真的把動(dòng)物們嚇壞了。兔媽媽說(shuō)：“這么好的村子，怎么會(huì)有狼來(lái)呢？”
在樹(shù)上的小松鼠看見(jiàn)樹(shù)上有一張紙頭，就說(shuō)：“這還不是一張完整的紙頭，還有一半在我這，上面寫著:但我把它趕走了。（小獵人）”連起來(lái)就是：一只大灰狼來(lái)了，但我把他趕走了。（小獵人）
這個(gè)故事讓我們知道了，我們的思路不要想得那么簡(jiǎn)單，我們要弄懂這件事是怎么回是在下結(jié)論。以后我也要搞清楚是非在告訴別人。
讀秘密有感范文10
今天，我在書上看了一篇有趣的作文，叫《螞蚱的秘密》。
文中講作者在草坪上玩，發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，便捉住了它，用菜葉喂它。媽媽很生氣，說(shuō)螞蚱是害蟲(chóng)，不許養(yǎng)它。聽(tīng)到這兒，作者恨死害蟲(chóng)，用水來(lái)嗆死它，可是螞蚱安然無(wú)恙。再把螞蚱的肚子按到水里，螞蚱不停地掙扎，最后奄奄一息，一命嗚呼了。
我平常在草叢中捉螞蚱，可是捉來(lái)的螞蚱不是仔細(xì)觀察它的特性就是玩一玩它。今天我“觀察”了一下它，原來(lái)螞蚱的鼻子長(zhǎng)在肚皮上，難怪它的肚子一鼓一鼓，還不是在呼吸？！我也知道，螞蚱對(duì)人確實(shí)有害。它經(jīng)常吐出那些小小的“唾味”，是有毒的。因此，我一發(fā)現(xiàn)螞蚱就會(huì)踩死它，它最喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的`莊稼，太可惡了！��！長(zhǎng)在以后，我要發(fā)明一種電器。它擠出來(lái)的東西是害蟲(chóng)最喜歡吃的，可是害蟲(chóng)吃一點(diǎn)點(diǎn)都要它的命。哈哈哈……
讀完這篇文章，使我又知道了一個(gè)秘密，還明白了一個(gè)道理，那就是：無(wú)論有什么新的秘密一定要弄個(gè)水落石出，這樣你的知道知識(shí)會(huì)非常豐富。
讀秘密有感范文11
最近，我看了一本有趣的書，書名叫《秘密花園》。這本書的作者是霍奇森伯內(nèi)特。她是一位英國(guó)的著名女作家，而《秘密花園》就是她的成名作品。
愛(ài)迪生曾這樣說(shuō)過(guò)：好書是作者留給人類的禮物。下面我就把這份精美的禮物介紹給大家！
這本書里有三個(gè)主人公。首先是瑪麗：她是一個(gè)印度的小女孩，雖然長(zhǎng)相和別人一般，但脾氣倔得卻不一般。所以是個(gè)人見(jiàn)人厭的姑娘，對(duì)一切都不感興趣，她的父母被一次瘟疫奪走了生命，于是她被送到了英格蘭約克郡米塞爾斯威特莊園，從此也改變了她的生活。
接著是狄肯：他是一個(gè)很有本事的'人，他會(huì)說(shuō)動(dòng)物的語(yǔ)言，并能和動(dòng)物交朋友；他會(huì)種花，不管什么土，他都能讓它在上面長(zhǎng)出東西，有時(shí)還幫媽媽種地，可以說(shuō)是遠(yuǎn)近聞名了！瑪麗也因?yàn)樗母腥静辉佼?dāng)“小公主”了。
最后介紹一下柯林：他是一個(gè)生病的小孩。幾乎是一直躺在床上，不出門，他一直想著自已會(huì)死，對(duì)生活也不抱任何的希望，在他的眼睛里，世界沒(méi)有一絲生機(jī)。但在瑪麗和狄肯的感化下，原來(lái)死氣沉沉的臉上出現(xiàn)了生機(jī)。他們幫他學(xué)會(huì)了跑步，直到他慢慢變得健康。
讀著這本感人的故事，我也收獲了這份令人感動(dòng)的禮物——幫助困難者是一種樂(lè)趣，不能做家里的“小皇帝”，“小公主”了。
讀秘密有感范文12
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多秘密牽絆著我們。讀了這本書后，我就知道了它其中的奧秘......
近期，我讀了伍美珍姐姐的一本《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》的書。里面寫了主人公張小偉和朱子同的故事。張小偉生活在只有媽媽的單親家庭里十分寂寞。雖然在班上是好學(xué)生，但還是沒(méi)有人可以和他一起分享開(kāi)心與寂寞......在一次偶然的“認(rèn)親大會(huì)”上，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫朱子同的男孩，和他成為了好朋友。在交往的過(guò)程中，張小偉慢慢地了解了朱子同：他是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，雖然媽媽是作家，相反，他的語(yǔ)文總是開(kāi)不了竅，經(jīng)常落到不及格的下場(chǎng)，還連作文都寫不好。不但這樣，他還是一個(gè)游戲狂，懂得五花八門的游戲。張小偉在離開(kāi)媽媽并和朱子同同居的這段日子里，竟學(xué)會(huì)了玩網(wǎng)絡(luò)游戲和早戀......
看！張小偉在朱子同的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)玩賽爾號(hào)了，還玩上癮了。有一次放學(xué)回來(lái)，他放下書包就開(kāi)始玩游戲，一玩玩了三個(gè)小時(shí)，作業(yè)還沒(méi)動(dòng)過(guò)一個(gè)字呢。這時(shí)，他媽媽打電話來(lái)，問(wèn)他作業(yè)寫完沒(méi)，他怕媽媽罵，就撒了他人生的第一個(gè)謊......最后，朱子同因失戀后瘋狂的玩游戲而住進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)這個(gè)沉重的教訓(xùn)，張小偉覺(jué)悟了，下決心改掉這大惡習(xí)。
這兩個(gè)小男孩的友情中，包含著許許多多的秘密，有早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，雖然張小偉從這些秘密中領(lǐng)略到了生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但是，這些又成為他自己成長(zhǎng)過(guò)程中的秘密！
朱子同知道，和張小偉比，我們倆可是天壤之別。他是單親家庭，媽媽好強(qiáng)。而我卻有一個(gè)溫暖的家，雖然爸爸工作忙，但總抽時(shí)間陪我。媽媽也把我照顧的妥妥當(dāng)當(dāng)，把我當(dāng)小皇帝伺候。他是個(gè)文靜的人，我卻大大咧咧，喜歡哄鬧。
其實(shí)在生活中，每個(gè)人都有秘密，也都多多少撒過(guò)一些善意的謊言。當(dāng)然我也不例外，雖然我是一個(gè)成績(jī)較好學(xué)生，但我還是覺(jué)得沒(méi)有秘密的`學(xué)生是個(gè)書呆子。只不過(guò)我沒(méi)有朱子同和張小偉那么瘋狂......
小時(shí)候我的秘密就一直藏在心底，沒(méi)有告訴任何人，因?yàn)槟菚r(shí)的我很膽小，怕別人嘲笑。還有一個(gè)原因————我在幼兒園時(shí)抽過(guò)筋，而且是全身抽筋�？捎幸晃唤形业睦蠋熕挛易约撼榻顣r(shí)咬斷舌頭，就把手指放進(jìn)我嘴里讓我咬......聽(tīng)媽媽說(shuō)我那個(gè)樣子，把她嚇?biāo)懒恕?/p>
所以在幼兒園時(shí)期，我就不太活潑了，顯得有些壓抑，其實(shí)是怕別人笑話�？涩F(xiàn)在我不但不怕別人笑，還很榮幸，因?yàn)檫@使我碰上了一位好老師.......
同學(xué)們，每個(gè)人都應(yīng)該有秘密，也有權(quán)利擁有秘密，沒(méi)有秘密的成長(zhǎng)是不完整的。你們要懂得珍惜秘密，守住秘密。雖然秘密有時(shí)也可以讓一兩個(gè)人知道，但必須要講給你信任的人聽(tīng)哦。我們大家都知道擁有一個(gè)秘密是美好的，是不容許被破壞的。擁有一個(gè)秘密也是很不容易的。如果可以保存很長(zhǎng)時(shí)間，到長(zhǎng)大以后你再看，就會(huì)覺(jué)得很有意思，也會(huì)為自己可以保存這么長(zhǎng)時(shí)間的秘密而高興。這不是很好嗎?所以，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧，讓秘密一起伴我們成長(zhǎng)！
讀秘密有感范文13
翻開(kāi)手中的書，細(xì)細(xì)閱讀，你會(huì)感受到無(wú)窮的樂(lè)趣和深刻的教育意義。
今天，我閑著沒(méi)事，便再次翻開(kāi)了《秘密花園》這本不厚的故事書。
從“家庭變故”到“歸來(lái)的愛(ài)”：缺少人關(guān)愛(ài)的孤女瑪麗，由性情乖張、孤僻到活潑開(kāi)朗、紅光滿面；極具愛(ài)心的少年迪肯，富有朝氣和熱情；生長(zhǎng)在畸形家庭中的少年柯林，由性格曲扭到健康快樂(lè)…… 因?yàn)椋麄冇辛嗣孛芑▓@，它們?cè)诨▓@中感受到了大，他們有了秘密花園，它們?cè)诨▓@中感受到了大自然的氣息，一座秘密花園讓三個(gè)完全不同的孩子結(jié)成了朋友，也從此讓柯林感受到了父愛(ài)……
是什么改變了“倔強(qiáng)的瑪麗小姐”——秘密花園，又是什么改變了“脾氣古怪、不可一世的柯林少爺”——秘密花園。他們期待著滿園的'玫瑰，地毯似的小草和番紅花、旱水仙……他們有了快樂(lè)，有了健康， 因?yàn)樗麄兏惺艿搅舜笞匀坏拿篮�，以自信、快�?lè)去征服病魔、征服煩惱。
在以后的學(xué)習(xí)、生活中也是如此，我們要以積極、客觀、良好的心態(tài)去面對(duì)困難，面對(duì)煩惱，用心去體會(huì)每一件美好的事物，讓心靈充滿快樂(lè)！
讀秘密有感范文14
這本書里的小主人公瑪麗，原來(lái)是一個(gè)脾氣很犟，長(zhǎng)相丑陋的印度土著女孩，但是在一場(chǎng)瘟疫風(fēng)暴掃遍了印度之后，我們的小瑪麗不得不來(lái)到遙遠(yuǎn)的米塞爾威斯特莊園。在這里她認(rèn)識(shí)了仆人女孩瑪莎，園丁老頭本威瑟斯塔夫，陽(yáng)光男孩狄肯，莊園少爺柯林。她在莊園的'這段時(shí)間里，發(fā)生了許多變化。她知道了寬容忍讓，知道了犟脾氣不好，并加以改正。她學(xué)到了更多，擁有了童真的心靈，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。
在歷史上也有很多人知錯(cuò)就改。比如：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，廉頗和藺相如同在趙國(guó)做官，廉頗因?yàn)樘A相如官職比他高，就看不起他，藺相如則處處讓著廉頗，后來(lái)，廉頗知道了，很慚愧，便背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。只有將相和，國(guó)家才能強(qiáng)盛起來(lái)�！侗┢婢墶分邪柹瘬碛兄圃毂┑哪Я�，而她因?yàn)椴荒芸刂七@種魔力而逃避，最后她在大家的幫助下學(xué)會(huì)了控制魔力，并為人們?cè)旄！Ｎ野l(fā)現(xiàn)了，有了錯(cuò)誤逃避不是應(yīng)對(duì)方法，只有勇敢面對(duì)并改正才是最好的方法。我有幾次偷偷地玩電腦游戲，欺騙了家人，我覺(jué)得這樣做是不對(duì)的，心里忐忑不安，便主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，從那以后我就沒(méi)干過(guò)那種欺騙人的事情。我得到了爸爸媽媽的原諒，也得到了他們的信任。
總之，我們要學(xué)瑪麗改變后的好性格。古人說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！背姓J(rèn)錯(cuò)誤，并不是自卑，也不是自棄，而是一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種銳意的智慧，一種心靈的成長(zhǎng)。
讀秘密有感范文15
下決心寫讀書筆記是因?yàn)椤督處煹拿孛軙堋分械囊欢挝淖郑憾嗄晗聛?lái)，竇桂梅記下了200多萬(wàn)字的讀書筆記，500多萬(wàn)字的文摘卡片，100余萬(wàn)字的教后記。在她看來(lái)，寫讀書筆記既豐富了她的語(yǔ)言，增強(qiáng)了她的語(yǔ)感，也使她獲得一種終身受用的精神成長(zhǎng)的力量，更重要的是從中練就了提取和整合信息的能力。她說(shuō)，當(dāng)我們把教的、讀的、感悟到的記下來(lái)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些方塊字達(dá)成了語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)的提升，化成了教學(xué)的結(jié)晶和印記。
我的閱讀多以消遣為目的，我習(xí)慣將自己喜歡的字句段落畫上下劃線，但很少做筆記，基本上不寫讀后感。常常在讀完一本書后產(chǎn)生一些難以名狀的感觸，這種感觸隨著下一本書的影響，隨著時(shí)間的沖洗，會(huì)越來(lái)越淡，到最后只覺(jué)得某某書寫得好，至于為什么好，竟說(shuō)不出一二來(lái)。竇桂梅關(guān)于讀書筆記的觀點(diǎn)和做法觸動(dòng)了我。我決定嘗試寫一寫。寫得好不好不重要，是否能堅(jiān)持也不重要，重要的是敢于開(kāi)始。
同一個(gè)時(shí)間段，我一般會(huì)準(zhǔn)備三本書，一本放在床前，早晚讀，一本放在桌邊，精神最好的時(shí)候讀，一本裝在包里，用邊角料的時(shí)間閱讀。《教師的秘密書架》是我的“第三本書”，是一本可以帶給我一份寧?kù)o和篤定的書。動(dòng)筆之前我已經(jīng)詳細(xì)地閱讀了書中的每一個(gè)故事，可是想要寫點(diǎn)什么的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)頭腦一片空白。于是開(kāi)始第二遍閱讀。
這本書的主題是與書為伴，全書分四章：與書為伴，終身學(xué)習(xí)；與書為伴，專業(yè)發(fā)展；與書為伴，教導(dǎo)學(xué)生；與書為伴，潤(rùn)澤生命。書中講述了49位在教育界取得突出成就的教育者通過(guò)閱讀提升自我、獲得成功的`故事，并在每個(gè)故事后面簡(jiǎn)單介紹幾本故事主人公推薦的書。因此這不是一本書，更像一個(gè)書架，通過(guò)這本書可以了解更多的好書。如果將名師推薦的書和文章中提到的書都買下來(lái)，一定可以擺滿一個(gè)不小的書架。產(chǎn)生這個(gè)想法后，我突然覺(jué)得如果能夠?qū)⑺鼘?shí)現(xiàn)，應(yīng)該也是一件讓人振奮的事情吧。我并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)想法即刻下單去購(gòu)買，相比之下，王立華的購(gòu)書就比我多了一份瘋狂和執(zhí)著。他工作十年，單購(gòu)買專業(yè)書籍就用了八九萬(wàn)，差不多是工資總收入的一半。如此愛(ài)書，難怪他能夠著書4本，發(fā)表論文百萬(wàn)余字！
我曾經(jīng)很想用一種比喻來(lái)抒發(fā)我對(duì)閱讀情感。孫漢洲在239頁(yè)寫下我的心聲：書是森林，可以棲息疲憊的心靈；是甘露，可以滋潤(rùn)龜裂的心田；是良藥，可以醫(yī)治心頭的創(chuàng)痛；是隔音室，可以屏蔽塵世的喧囂；是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)與人格的大廈。
我的“第三本書”對(duì)于我具有愉悅身心的功能。疲憊的時(shí)候，郁悶的時(shí)候，無(wú)聊的時(shí)候，拿起來(lái)品一品，好像在密林里吸了一大口負(fù)離子一樣神清氣爽。
羨慕那些寫文章時(shí)可以洋洋灑灑旁征博引的人，而我想要引用讀過(guò)的某個(gè)觀點(diǎn)或某個(gè)描寫時(shí)，總覺(jué)得記得不清沒(méi)有底氣。書中160頁(yè)嚴(yán)寅賢的一段文字幫我解決了這個(gè)問(wèn)題：讀得多，忘得快。怎么辦？好辦。一是邊讀邊作批注點(diǎn)評(píng)；二是在一些有價(jià)值的書的扉頁(yè)前后增添若干張白紙，我戲稱為“圖書增肥工程”。凡讀到重要或精彩之處，立刻在新增的白頁(yè)上記下來(lái)，同時(shí)注明所記內(nèi)容在書中的頁(yè)碼。這樣一來(lái)，既便于溫故知新，又利于寫文章時(shí)隨時(shí)引用，準(zhǔn)確引用，還可以加深閱讀記憶。
6月27日張萬(wàn)梅老師在她的講座中曾展示她在書上邊讀邊做的記錄和貼在書尾的讀書筆記。張老師近幾年在論文寫作方面成績(jī)十分突出，原來(lái)聰明的人最聰明的地方是會(huì)選擇聰明的方法并堅(jiān)持做下去。
我曾經(jīng)質(zhì)疑教學(xué)和教研的關(guān)系。書中第172頁(yè)鄧彤對(duì)此提出她的思考：基礎(chǔ)教育之不同于高等教育：基礎(chǔ)教育關(guān)注的主要不是學(xué)科知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者自身。一位稱職的教師，哪怕他的學(xué)術(shù)水平并不高，只要他善于激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，他就是一位優(yōu)秀的教師！對(duì)此我有一比：基礎(chǔ)教育階段，教師不是探險(xiǎn)家而是導(dǎo)游。探險(xiǎn)家可以獨(dú)自背著行囊深入最幽深崎嶇處探幽訪勝，可以以自己達(dá)到的高度為自己最大的成功；導(dǎo)游則以他所服務(wù)的游客的收獲為最大的成功，如果一位導(dǎo)游忽然忘記了自己的職責(zé)，丟下自己的游客（也許還會(huì)帶上幾位同好的游客）獨(dú)自前行是否有瀆職之嫌呢？對(duì)于這類導(dǎo)游，我們可以建議他改行，以免耽誤我們的游客；對(duì)于類似于這類導(dǎo)游的教師，我們建議他到研究所去安心做他的純學(xué)術(shù)，以免誤人子弟！
鄧?yán)蠋煹谋扔髀燥@犀利，不過(guò)我確實(shí)也認(rèn)為：教研一定要在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教研的首要目的是服務(wù)教學(xué)，第二功能才是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。第二功能不必強(qiáng)求，在實(shí)現(xiàn)第一功能的同時(shí)，第二個(gè)功能會(huì)自然生成的。
寫到這里，我想到了中山市初中數(shù)學(xué)教研共同體在今年1月舉行的讀書分享中刑海秋老師關(guān)于這本書的分享。特別欣賞她讀書心得的最后一段：閱讀的厚度提升教育的高度；閱讀的厚度決定教學(xué)的寬度；閱讀的厚度決定專業(yè)的發(fā)展。不論從文章的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)還是從對(duì)這本書的理解深度來(lái)看，她那篇都比我這篇寫得好。
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