《白楊》讀有感
當賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的《白楊》讀有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《白楊》讀有感1
戈壁灘上的一棵棵白楊樹，高大挺秀，不屈不饒，夜以繼日地守護著祖國的邊疆。
望著這些白楊樹，總會想起祖國邊疆建設(shè)者。
建國六十來，千千萬萬的邊疆建設(shè)者夜以繼日地保衛(wèi)著祖國的邊疆。他們?yōu)樽鎳l(fā)展取得舉世公認的的'成就付出了艱辛的努力；他們服從祖國，服從人民、服從中國共產(chǎn)黨；他們不管在多么惡劣的的自然環(huán)境里，不管在多么艱苦的生活條件中中，總是堅強的工作，頑強的奮斗。艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻是千萬個祖國建設(shè)者的高尚品質(zhì)。他們在國旗下表現(xiàn)出的是獻身精神，民族自尊心、自信心和民族氣節(jié)，以及崇高的共產(chǎn)主義胸懷。
哪兒需要他們，哪兒就會閃現(xiàn)他們無私奉獻的身影。他們不逃避，不妥協(xié)，直至奉獻出全部的青春內(nèi)和熱血。
邊疆建設(shè)者們用鮮血譜寫了新中國的樂章！
邊疆建設(shè)者們用青春換取了新中國的輝煌！
邊疆建設(shè)者們，你們最棒！
《白楊》讀有感2
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選于《白凡》散文集其中的一篇。
從文章題目看，此文是在寫白楊，但讀過文章的全部章節(jié)以后，才知道作者用借物喻人的方法，拿白楊來比喻扎根邊疆的建設(shè)者。尤其是文章的12自然段，爸爸對孩子的話：“楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽。長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！边@句話讓我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的.枝干�！睂懗霭讞畹牟粍訐u�！安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖，”這句話，是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊，而觸生情，以白楊勉勵自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。他贊美白楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆的建設(shè)者。
文章最后一自然段，爸爸之所以陷入沉思，是因為他擔(dān)心生活在大城市的那些衣來伸手飯來張口的小皇帝們，不僅不能擔(dān)負重大的責(zé)任，恐怕就連大西北那艱苦的生活都挨不住�？僧斔吹綆卓眯“讞钫L(fēng)沙成長起來，他就相信孩子們建設(shè)祖國的任務(wù)一定可以完成。從這段話可以看出，爸爸為祖國付出的甚多，對自己追求的甚少。他從不報怨祖國把他分配到新疆。并且，還無私地把自己的一生奉獻給大西北。準備把自己的孩子也奉獻給大西北。
等我以后當了父親，因為自幼受這篇課文的影響，我也會學(xué)習(xí)“父親”的精神，并發(fā)揚光大。我們世代也要扎根邊疆，建設(shè)邊疆！
作為二十一世紀的青少年，我們不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都應(yīng)該有小白楊那吃苦耐勞、不怕風(fēng)吹雨打、頑強與困難抗爭的精神。在學(xué)校，我們要為班級多做一些事情，不怕苦怕累。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都要有白楊那，樸實無華，與困難抗爭，頑強拼搏，無私奉獻的精神。
只有通過今天的努力，明天，我們才能成為祖國大西北合格的建設(shè)者，我們才能把大西北建設(shè)得更美好！
《白楊》讀有感3
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！边@句話使我感受深刻�！澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽，長出粗壯的枝干”；一是堅強不動搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者，是借物喻人。
文章的最后的`一段，只所以陷入沉思。是因為他擔(dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文，我會學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。
《白楊》讀有感4
當了他們的班主任。作者想，這個班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當他正在開小差時，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點點頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。鄭老師補充說：：“你們就像這小白楊，知識就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識字讀書，長大后就會像得不到水、肥的小樹一樣，變成對社會無用的人�！蓖瑯樱瑑蓚�月后的一節(jié)課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對。樹身上有蟲就要除去，對待自己身上的缺點，也要像對待蟲子一樣，堅決去掉，不然就會變壞。這一年，作者都沒被批評過！讀完這個故事，我仿佛變得聰明起來。
《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個學(xué)期都沒有挨批評過，這讓人在感動之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因為作者調(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動接下了他們班，對作者用種小樹的方法來對他進行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個好學(xué)生。鄭老師把白楊樹出現(xiàn)的`每一個癥狀編成一個小道理，那么那一個個小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對曾經(jīng)的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯事正常，走錯路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時時教導(dǎo)自己，時時改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會深深記得你們，我的恩師們。
《白楊》讀有感5
今天晚上，我回家閱讀了一篇借物喻人的文章《白楊》，這篇文章的作者是袁鷹。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的`白楊展開討論的事。記得有一段是寫“爸爸”跟孩子們介紹白楊。難道“爸爸”真的就只是在介紹白楊嗎?我覺得不是，“爸爸”這是在表達自己內(nèi)心的希望和想法。我們都知道，白楊樹很直，而且生命力很強，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪。干旱，還是洪水，它都是那么直，那么堅強，不軟弱，不動搖;白楊樹具有無私的奉獻精神，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。“爸爸”之所以會有那樣的想法，是因為他要去建設(shè)新疆，并代代扎根與此，所以希望自己能像白楊一樣。
讀了這篇文章之后，我有一股強烈的沖動，我很想寫篇文章也去贊頌一下那些在經(jīng)濟、文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部地區(qū)支援國家建設(shè)的建設(shè)者們。因為他們具有高尚的情操，有扎根邊疆`建設(shè)邊疆地遠大志向和奉獻精神，他們服從祖國的需要，放棄各方面條件相對優(yōu)越地家鄉(xiāng)，代代扎跟于此，奉獻青春，是堅強不屈的“新疆戰(zhàn)士”!
《白楊》讀有感6
白楊是一種常見的樹，它高大挺秀，生命力強，在茫茫的大戈壁灘上，隨處都可以見到它那筆直的樹干。而我們的語文書上正好也有這篇課文，題目叫《白楊》。
雖然，文中介紹了白楊的品性，但我們知道，作者絕不單純地寫白楊。文中的主人公是一位爸爸，以及他的兒子與女兒。作者明智一些簡單的對話表達了父親這位新疆工作者的心愿，他不但自己在新疆工作，妻子也在新疆工作，而且把孩子也接到新疆去讀書，長大后好讓孩子們留在新疆，為新疆做出貢獻。
這些邊疆的建設(shè)者們很偉大，可是，我們平日里常見的工人、老師、醫(yī)生等，他們也都偉大。他們用自己獨特的方式建設(shè)著我閃的美麗的祖國。
老師，教書育人，教育下一代，使他們成為祖國的接班人。他們嘔心瀝血，有多少個夜晚，他們早已進入了夢鄉(xiāng)，而他們卻依然在臺燈下工作。老師們這樣辛勤地工作，就是為了能讓我們成為接班人，建設(shè)好祖國。難道這不偉大嗎？
醫(yī)生，救死扶傷，解除了多少病人的痛苦，使他們重新站起來，建設(shè)祖國，難道這一值得我們學(xué)習(xí)嗎？
工人，努力工作，生產(chǎn)出各種各樣的.商品，使人們不愁吃，不愁穿。還生產(chǎn)出許多高科技產(chǎn)品，出售給外國，把社國建設(shè)得更加強大起來。難道，這不是在為祖國的建設(shè)而奮半嗎？
從事不同行業(yè)的工作者們，他們用不回的方式為祖國作出貢獻。而他們共同的目標，就是把我們的祖國建設(shè)得更美好！
《白楊》讀有感7
雙手抱緊石刻 臉頰貼緊石刻 讓我的氣息，體溫 將石刻捂熱 讓我的淚水，血脈 流進我的祖國......！”我自言自語道。這就是上網(wǎng)的壞處，它讓這個小男孩沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓這個小男孩做了一個大錯特錯的決定。媽媽為了我學(xué)習(xí)好一點，每天拼命的干活，賺來的錢給我買書看，媽媽給我買了這么多的書，我一本也不看，媽媽總說：“你要多向金周慧學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，你看她學(xué)習(xí)好，作文也寫的好，英語也好，老師把她坐在你旁邊，就是因為多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，有什么不會做的可以叫她教你一下，記住了沒有?
我愛讀《白楊》，我崇敬白楊！
在天氣惡劣的戈壁灘上，時而太陽炙烤，大地冒煙，令人饑渴難忍；時而昏天黑地、狂風(fēng)呼嘯、飛沙走石，令人睜不開眼；時而寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，讓人無處藏身；時而大水以迅雷不及掩耳之勢撲過來，讓人措手不及……
盡管天氣變化無常，高大挺秀的士兵——白楊卻始終堅強不屈！驕陽似火，它撐開一把綠色大傘，遮擋烈日；沙塵漫天，它把根扎得更深、更牢固、毫不動搖；風(fēng)雪交加，其它生靈都低下頭，萎縮了，可它仍紋絲不動，站得筆直；洪水滾滾，它并沒有被淹沒，傲然挺立，時刻守護著這片土地。
這就是非同尋常的白楊！自從讀了《白楊》這篇課文，它那高大挺秀的身影和堅強不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，我的心靈不禁被它那種堅韌不拔的品格征服了。
其實，我們在學(xué)習(xí)或者生活中也要有這種堅強、不軟弱、也不動搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來說吧，我每一天都必須彈琴一個小時，那種腰酸背痛的感覺是相當難受！可是媽媽對我要求很嚴格，左一聲“不能歇，接著練”，右一句“不準停，繼續(xù)彈”，彈得我可憐的瘦弱的.小手指“鼻青臉腫”了，彈得我“狹窄的”胸腔里憋足了火氣，于是，我常常摔椅子敲桌子，以示抗議。有的時候，媽媽出門去了，我便肆無忌憚起來：一會兒嘗嘗美味的零食飲料，一會兒看看精彩的電視節(jié)目，一會兒玩玩刺激的電腦游戲，把彈琴這件事兒拋到九霄云外去，所以彈了三年的琴，我仍然“一事無成”。
現(xiàn)在，我明白了：雖然彈琴有點苦有點累，但是“寶劍鋒從磨礪出，‘白楊直自苦寒來’”，我遇到這么點苦和累怎么能退縮？怎么能不勇往直前？我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴，把鋼琴彈得更好！
“一棵呀小白楊，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”每當聽到這段熟悉、優(yōu)美的旋律時，白楊那高大挺秀的身影和堅韌不拔的品格又會浮現(xiàn)在我的腦海里。
《白楊》讀有感8
本星期我們班學(xué)了《白楊》一課，給我留下了深刻的印象。
白楊是一排你借物喻人、托物言志的文章，表面上寫白楊，實際上在寫人。全文表達含蓄，意義深刻。課文通過爸爸向孩子們介紹白楊樹的事，從而歌頌了那些不畏艱險、不怕困難、服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的`人。學(xué)習(xí)這篇課文也在激勵著我，作為一名教育工作者，我也要向白楊一樣扎根校園，為培養(yǎng)祖國的下一代奉獻自己。
《白楊》讀有感9
自從學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，我就漸漸喜歡上了高大挺秀的白楊樹。雖然它沒有桂花樹的樹姿飄逸；也沒有梧桐樹的枝葉繁茂；更沒有銀杏樹的壽命長，但是它卻可以在沒山?jīng)]水沒人煙的'惡劣環(huán)境下堅強不屈地生長
課文中，爸爸告訴孩子們：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。這使我想到了獻身于西部大開發(fā)的建設(shè)者們，他們放棄了大城市的喧鬧與繁華；以及優(yōu)厚的生活環(huán)境，來到環(huán)境惡劣的西部，這里只有單調(diào)的生活和乏味的沉悶，他們選擇了扎根邊疆，奉獻了自己的青春與熱血，他們是為了祖國的美好明天而奉獻的，這正是體現(xiàn)白楊"哪里需要他，他就在哪里生長"的精神。
我也要好好學(xué)習(xí)。長大也為西部大開發(fā)做貢獻。
《白楊》讀有感10
今日，我懷著敬畏之心又一次走進了文學(xué)家矛盾的一篇篇美文，它們樸素?zé)o華，但是直抒胸臆，讓人沉浸于其中。然而，我最喜歡的一篇文章莫過于《白楊禮贊》了，嗅聞著雪白的紙頁飄出的點點墨香，我被白楊樹堅韌不拔，力爭上游的品質(zhì)深深打動了。
《白楊禮贊》是矛盾根據(jù)一九四零年從新疆歸來，赴延安途中的見聞與感受寫的一篇散文。當時，抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的階段。《白楊禮贊》通過對白楊樹的贊美，歌頌了堅持抗戰(zhàn)的人們以及他們的質(zhì)樸，堅強不屈，頑強抗爭的精神。
白楊樹其貌不揚，樸實無華。它沒有柳樹的婀娜多姿，也沒有櫻樹的窈窕美麗，更沒有松的'四季常青。但是它默默無聞地守護著祖國的大西北。它們就像社會中的一些人一樣，在磨難中成長著，在挫折中堅強著，將數(shù)不盡的苦難融入自己堅韌不屈的靈魂之中，于濁濁塵世之中，譜寫了一曲生命的樂章。這些人偉岸、正直，樸質(zhì)，嚴肅，又不缺乏溫和，堅強不屈與挺拔。
白楊樹屹立在大西北，那條條光線，顆顆水珠，給予了它美麗純潔的心靈，那熊熊火陽，皚皚白雪，鑄就了它堅韌頑強的品格，這怎能不是讓人心生敬意白一種樹呢？
白楊樹之所以在荒無人煙的大西北久經(jīng)不衰，是因為它頑強不屈，不向命運低頭。不禁讓我想起了剛剛經(jīng)歷過的這次疫情。在和病毒做斗爭的過程中，奮戰(zhàn)在第一線的白衣天使們不正是那一棵棵堅強不屈的白楊樹嗎？他們默默無聞，無私奉獻，冒著生命危險，盡自己最大的努力防止病毒肆虐。年過八旬的鐘南山院士與年過古稀的李蘭娟院士本該退休，享受天倫之樂，卻仍堅守在崗位上。他們是院士，更是戰(zhàn)士，正是有了他們，病毒才不敢肆無忌憚地禍害中國。他們，是這場戰(zhàn)疫中的最美逆行者，是當之無愧具有“白楊精神”的人，是人們心中永遠的英雄！
《白楊禮贊》這篇文章用樸實無華的語言謳歌了挺拔不屈的白楊樹，同時，也表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭中，北方人民英勇奮戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血的英姿。它是歷史的凝集，是抗日戰(zhàn)爭中人們精神的影射。從這篇文章中，我明白了一個道理：我們要像白楊樹一樣，具有堅強不屈的品格與質(zhì)樸正直的心靈。
《白楊》讀有感11
升到四年級時，一位叫鄭軍的老師當了他們的班主任，她比尚印大不了幾歲，尚印心想：這個班主任的脾氣一定很軟，這一學(xué)期我就右以隨心所欲了�？吹竭@里，我覺得尚印是一個非常頑皮的孩子。接著，鄭老師問同學(xué)們：“如果不給小白楊樹苗澆水或施肥會怎么樣？”“活不成—”尚印大聲回答道。老師便表揚了他：“回答得非常對。
你們就象這顆小白楊，知識就象肥料一樣，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)知識，就像是小樹得不到水和肥料的灌溉，變成一個對社會無用的人。尚印聽后，一學(xué)期下來，每節(jié)課聽得都很認真，三科成績都提高了很多，因為白楊樹給了他很大的啟發(fā)和教育。其實，我們每一個人都要象小白楊一樣每天從課本中，生活中吸取大量的知識，長大后才能成為對社會有用的人。如果不澆水，不施肥，它就會枯死。
巴金爺爺不是說：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的世界添上一點光彩，那你還是有用的.人嗎？當然不是。我家隔壁的顧爺爺都60出頭了，還在讀書學(xué)習(xí)，聽顧爺爺說，他小時候家里很窮，只上到五年級就輟學(xué)在家了，而且那時候老師教得知識也很有限。所以現(xiàn)在顧爺爺在讀老年大學(xué)，準備把兒時落下得課給補回來。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，就更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我相信只要努力學(xué)習(xí)，就一定象小白楊一樣成為對社會有用的人。
《白楊》讀有感12
寒假中，我認真閱讀了著名兒童文學(xué)家章紅阿姨的短篇小說集《白楊樹成片地飛過》。這本書講了許多個關(guān)于成長的故事，有甜有酸，有苦有辣，令人回味。
我最喜歡其中的《五彩帕》這個故事。故事里的小姐姐只比“我”大三歲，卻給了年幼的`妹妹許多的關(guān)愛。午后，她會給妹妹做一個溫暖舒適的“窩”，當妹妹舒舒服服地睡午覺，小姐姐就在一邊搖呀搖，多么溫馨呀。小姐姐上學(xué)了，就把妹妹安置在教室外“旁聽”，連課間10分鐘也不忘陪伴。這種甜甜的滋味，直到妹妹長大后也沒有斷絕。每逢過生日，姐姐總會送上一份禮物——小發(fā)夾、小手帕之類。禮物雖然不起眼，卻包含了多少愛啊。
有兄弟姐妹一起長大多好呀。每逢節(jié)假日，我家就特別熱鬧。小姨家的弟弟妹妹來到我家，我們一起享用好吃的，一起做好玩的游戲，時間總是過得特別快。今年寒假，我到叔叔家過年，堂姐帶著我學(xué)會了玩摔炮，臨走的時候，還送給我精致的自動筆。每當用上這支筆，我就會想起她胖乎乎的臉上甜甜的笑容。
我多希望有個姐姐陪著我長大啊。
《白楊》讀有感13
書，就像一位知心的朋友，為我們細心地緩解；書，就像一位老師，為我們細心地輔導(dǎo)；書，更像一葉小舟，帶我們在小溪上漂游。
最近，我們學(xué)習(xí)了《白楊》一文。文章主要寫了：在一列火車上。一位父親和兩個孩子從窗外看見了一行白楊樹。哥妹發(fā)生了爭論。這個小小的爭論，讓在沉思中的'爸爸醒悟過來。而且向孩子們借介紹了白楊樹來表白自己的心。希望自己地孩子長大后，為建設(shè)祖國邊疆貢獻自己的青春。
讀了這篇文章后，我深深地感悟到：文中的父親真?zhèn)ゴ�，為建設(shè)邊疆，嘔心瀝血。同時，又教育孩子。讓他們長大后也到祖國西部，生根、開花、結(jié)果。我也要像文中的父親一樣。從小認真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，用現(xiàn)代知識武裝大腦，長大后去建設(shè)祖國的西部，貢獻出自己的青春。
《白楊》讀有感14
茫茫的戈壁灘上一列火車正在向前疾馳。每隔幾秒，窗外就飛快地閃過一個高大挺拔的身影 —— 白楊。
列車里的小姑娘正在和哥哥發(fā)生著激烈的爭執(zhí)。哥哥說："車窗外的是大樹。"妹妹著急地反駁著："不對，不對，哪有那么直的大樹，那是大傘。"
坐在旁邊的爸爸耐心地對孩子們說："車窗外閃過的是白楊。白楊樹從來就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。白楊無論在多么艱苦的條件下都能生長，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是這么直，這么堅強。從不軟弱，毫不動搖。"
爸爸的`話讓我陷入了深深地沉思。是啊，白楊無論在多么惡劣的條件下都能夠茁壯成長，它從不選擇環(huán)境，總是默默無聞地把根深深地扎在地下，為人們送上陰涼，為人們阻擋風(fēng)沙。
爸爸是在贊揚白楊外在的高大挺拔嗎？不，爸爸是在贊揚白楊忠誠無私、盡職盡責(zé)、不怕困難、堅強執(zhí)著的精神。
列車上孩子們和爸爸的對話，讓我想起了祖國西部的建設(shè)者們。他們服從祖國的號召，帶著自己的兒女去開發(fā)大西北。他們默默無聞，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。經(jīng)過他們幾十年如一日的無私奉獻，才有了今天祖國西部的美好。
一件往事在我的腦海盤旋。放學(xué)了，我們班的一個同學(xué)因為一道題不會做還沒有回家。我走過去，一遍又一遍地為他講解，但他還是不明白。最后，我不厭其煩地費了九牛二虎之力才給他講明白。
第二天，他給我?guī)砹艘恢黄恋匿摴P。望著精美的鋼筆，我很想收下。而且鋼筆上的美麗公主還在不斷地向我招著手。這時，一棵棵高大的白楊，一個個西部建設(shè)者的身影進入了我的腦海，只一秒鐘的功夫，他們就戰(zhàn)勝了美麗的公主。我對同學(xué)說："謝謝你，你的心意我領(lǐng)了，給你講題是應(yīng)該的。"
在我以后的成長道路上，我要時時以白楊，以西部建設(shè)者為楷模，做一個默默無聞，無私奉獻的人。
《白楊》讀有感15
安順市第九小學(xué)五（5）張筱曼 指導(dǎo)老師：曾虹
近期，老師教我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。使我不禁想起這首悅耳的歌曲�！耙豢眯“讞�，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”這篇文章主要講述了在新疆工作的父親在旅途中向子女介紹生長在戈壁上的白楊，借以表達自己扎根邊疆的志向，同時希望子女也能像白楊一樣，哪里需要就在哪里生根、發(fā)芽、生長。文章歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
通過上網(wǎng)查資料后，我知道了新疆是個遙遠、荒涼的地方。讀了這篇課文，對父親的崇敬之情更加油然而生，同時也敬佩所有的建設(shè)者。他們是那么的無私，那么的堅強不屈。倘若我是文中的父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了。 文中父親這樣說道：“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！备赣H說的.話，難道不正是邊疆建設(shè)者們的真實寫照嗎？他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地?zé)o私奉獻著。
從文中的父親又聯(lián)想到我們現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的我們，有美麗的校園，有寬敞的教室，而且還安裝上了最新款的電子黑板，學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越。
然而，有著優(yōu)厚條件的我們，卻沒有好好地珍惜這一切，整天只知道玩游戲，沉迷于虛幻的游戲之中。讀了這篇課文后，無知的我們更加應(yīng)該今天這優(yōu)厚的條件，努力學(xué)習(xí)每門科學(xué)知識，將來成為國家的棟梁之材。讓我們一起弘揚建設(shè)者的那種精神，學(xué)會奉獻吧！
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