《五猖會(huì)》讀后感

時(shí)間:2022-09-19 17:22:43 讀后感 我要投稿

《五猖會(huì)》讀后感

  看完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的《五猖會(huì)》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

《五猖會(huì)》讀后感

《五猖會(huì)》讀后感1

  一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)卻被父親的不理解和專職攪得索然無(wú)味,從開(kāi)始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。

  中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛(ài)的童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的`環(huán)境扼殺的不僅僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感,天真樂(lè)觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。

  說(shuō)實(shí)話,以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說(shuō)是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來(lái)怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡,以致我不能正確的理解文章的資料,盡管我以往試圖去細(xì)枝末節(jié),一字[篇1]節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人失望的一無(wú)所獲,可這時(shí)我片面的想法,此刻的語(yǔ)文課本上愈來(lái)愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼,漸漸的我開(kāi)始喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判,用委婉的方式訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的諷刺,都是值得我學(xué)習(xí)的。

《五猖會(huì)》讀后感2

  《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫(xiě)。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

  確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。

  可能是你的一句無(wú)心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn),所謂的無(wú)意,力量是巨大的。

  如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹校顷?yáng)光,您是大樹(shù),您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

  如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的'父親那樣,過(guò)節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書(shū)才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

  也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

《五猖會(huì)》讀后感3

  讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí),好奇心噴涌而出。五猖會(huì),一個(gè)活動(dòng),總該著重寫(xiě)寫(xiě)五猖會(huì)的情景吧,可是,作者卻把大量的筆墨放在了描寫(xiě)父親讓我背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

  我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。這是魯迅的抗議之聲,看似是對(duì)父親的不理解,其實(shí)更深成次的,是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì),卻被父親的命令弄得興致全無(wú)。怪不得,他夢(mèng)似的背完了,面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。

  兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣,喜歡湊熱鬧,對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早,工人們就開(kāi)始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫(xiě)滿了喜悅,軀體雖然在家中,但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。父親讓我背書(shū),嘴上雖不能發(fā)表什么抗議,但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了,使孩子們只會(huì)人云亦云,尾隨人后。讓孩子過(guò)早地被之乎者也糾纏。

  文章描述了作者與父親之間一場(chǎng)微小的.沖突,作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無(wú)知和隔膜?赡芨赣H是無(wú)心的,但就是這么一件小事,可能讓孩子刻骨銘心,永不忘記。

  五猖會(huì),并沒(méi)給我留下很深刻的印象,但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。

《五猖會(huì)》讀后感4

  利用今年暑假,我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會(huì)》了。

  五猖會(huì)是當(dāng)?shù)厝藗兊囊粋(gè)節(jié)日,“我”兒時(shí)也喜熱鬧,但當(dāng)“我”要去之時(shí),父親卻要“我”背誦《鑒略》,背不出就不許看會(huì),雖然后來(lái)背出來(lái)了,得以去看會(huì),不過(guò)卻再也提不起興致了。

  這篇散文表達(dá)的是封建教育制度對(duì)兒童的迫害,使兒童失去了童年的快樂(lè)。雖說(shuō)現(xiàn)如今時(shí)代進(jìn)步了,但“唯分?jǐn)?shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們,家長(zhǎng)們盲目追求名校,無(wú)形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。

  有些教育專家說(shuō),現(xiàn)行的中國(guó)教育制度是失敗的,家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情,無(wú)形中帶給孩子巨大的壓力。如果說(shuō)封建教育制度培養(yǎng)出的是迂腐的讀書(shū)人,那么現(xiàn)如今培養(yǎng)出的就是高分低能的下一代!

  現(xiàn)在,有些家長(zhǎng)只看重教學(xué)的.效果,卻不懂得教學(xué)的意義。說(shuō)白了,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)今后如何在社會(huì)中立足,不僅要貫通文化知識(shí),更重要的是灌輸?shù)赖轮R(shí),培養(yǎng)高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間里苦心讀書(shū),那只會(huì)成為書(shū)本的奴隸。孩子的天性就是玩,如果連天性都被抹殺了,空有滿腹詩(shī)文又有何用呢?

  改變教育體制很難,那么我們只有像周國(guó)平說(shuō)的那樣“向教育爭(zhēng)自由”,不一定要做門(mén)門(mén)皆優(yōu)的高材生,重要的是按照自己的興趣去發(fā)展、去努力。一些本著素質(zhì)教育而灌輸?shù)恼n外知識(shí),也就不重要了。

  不過(guò)話說(shuō)回來(lái),即使在這樣的教育體制下,不還是涌現(xiàn)了一大批人才嗎?作為新一代的我們,也不需要太抱怨,畢竟抱怨是解決不了任何問(wèn)題的。既然我們改變不了什么,那么唯有我們?nèi)ミm應(yīng)了。至于適應(yīng)到什么程度,就只有看我們的努力了。

《五猖會(huì)》讀后感5

  《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

  因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,兩句一行,大約讀了二三十行。背出來(lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。

  太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。

  這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

  在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的`讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

  魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人,真該反省反省了。

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