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《行走新教育》讀后感1000字
讀了朱永新教授的教育隨筆系列《行走新教育》一書(shū)，我的感觸頗為深刻。讓我感受最深的是《“今天最好”》和《半杯水的啟示》這兩篇文章。
《“今天最好”》這篇文章中的奧斯勒先生不僅是美國(guó)的著名內(nèi)科醫(yī)學(xué)家，也是一位善于養(yǎng)生的壽星，活到98歲高齡才辭世。有人向他請(qǐng)教長(zhǎng)壽的經(jīng)驗(yàn)，他的結(jié)論是：“經(jīng)常說(shuō)：今天最好！”為什么只有今天才是最好的呢？奧斯勒對(duì)于個(gè)人的意義比較了昨天、今天和明天說(shuō)：“過(guò)去的就讓他過(guò)去吧，過(guò)去曾發(fā)生過(guò)那么多煩惱的事，既然這樣，除非要從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該把死亡的昨天徹底埋葬。我們也不要為明天憂慮，這當(dāng)然不是指不要計(jì)劃明天，而是不要為還沒(méi)有發(fā)生的事情而憂慮。今天，只有今天，才是真真切切的生活，我們決不能讓對(duì)昨天和明天的憂慮破壞今天寧?kù)o的生活�！鄙町�(dāng)中，不是擔(dān)心未來(lái)，便是難忘過(guò)去，使許多人背負(fù)著太重的人生負(fù)擔(dān)，而成為他們患病和加重病情的原因。“今天最好”，就是要我們把握住今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，用勤勞的雙手創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。“今天最好”，也是要我們走出昨天的陰影，擺脫過(guò)去的重負(fù)，既不為過(guò)去的輝煌而陶醉，也不為昨天的失誤而懊喪，而是把今天作為人生的新的開(kāi)始，把現(xiàn)在作為生活的新的開(kāi)端。讓我們用寧?kù)o的心態(tài)迎接明天。明天的情況如何，從根本上講取決于今天的所為，今天的一切就是為明天所做的準(zhǔn)備。因此，與其沉溺于對(duì)明天的幻想，不如用心對(duì)待每一天，讓今天充實(shí)起來(lái)。
總之，《今天最好》是讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜今天的擁有，從而使自己生命中的每一天都過(guò)得有效充實(shí)。要想不讓過(guò)去后悔難過(guò)，只有做好今天的事情，也為了不讓明天有所顧慮，唯一的辦法只有做好今天的事情，為明天做好鋪墊。
《半杯水的啟示》這篇文章中說(shuō)到：人好比一只空杯子，里面的水滿了，你得施一半給別人。只有不斷進(jìn)、不斷出，你的杯子才有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿意奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。是的，當(dāng)水是“活”的時(shí)候，水才有價(jià)值。流水不腐，活水長(zhǎng)鮮，要保持生命的活力，必須不斷地推陳出新、吐故納新。作為一名教師，要善于不斷地學(xué)習(xí)新知，追隨時(shí)代的節(jié)拍，才能成為一個(gè)具有生命活力的人。同時(shí)“半杯水”也告訴我們，“奉獻(xiàn)”是發(fā)展的前提，如果自恃一桶滿水，吝嗇濟(jì)水于人，這一桶滿水就會(huì)腐臭變質(zhì)，結(jié)果蕩然無(wú)存。因此，沒(méi)有奉獻(xiàn)的過(guò)程，就永遠(yuǎn)也不可能有真正的發(fā)展。朱永新教授在評(píng)價(jià)時(shí)他把那杯很普通的水好比我們學(xué)的知識(shí)，應(yīng)是源源不斷的傳授給我們的學(xué)生，要長(zhǎng)流不息，不能老拿那杯水放在那里，應(yīng)拿出一半“奉獻(xiàn)”出去，自己在去用新的水盛滿那個(gè)杯子，讓自己的水永保鮮活。我們教師就應(yīng)該應(yīng)用新的觀念、新的思想去盛滿那杯水，豐富自己，“奉獻(xiàn)”學(xué)生！
這本書(shū)讓我受益匪淺，它對(duì)教師的心靈之旅進(jìn)行了輕描淡寫(xiě)、傾訴教師的情懷�？赐赀@本書(shū)心中像注入了一盆活水，使我內(nèi)心得到了進(jìn)一步的凈化，深刻明白了只有好好把握今天，認(rèn)真做好每一件事，大膽創(chuàng)新，不斷尋求新的教改，才能做好教育工作，取得更大更好的教學(xué)成績(jī)。
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