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沒有任何借口讀后感作文
費拉爾凱普是美國職業(yè)訓練與發(fā)展中心的創(chuàng)始人。他以其在西點軍校的經(jīng)歷和職業(yè)培訓專家的經(jīng)驗，寫過一本名為《沒有任何借口》的書（機械工業(yè)出版社編譯出版）。記得在這本書中，作者曾引用過這樣一個故事：
據(jù)說，在開學的第一天，蘇格拉底對他的學生們說：“今天咱們只做一件事，每個人盡量把胳膊往前甩，然后往后甩。”說著，他做了一遍示范。接著，他又說道：“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，誰做不到？可是一年之后，蘇格拉底再問的時候，全班卻只有一個學生堅持下來。這個人就是后來的大哲學家柏拉圖。
在閱讀這本書的時候，這個故事曾帶給我不少困惑。在產(chǎn)生困惑的同時，也引發(fā)了我的一些思考——
思考一：睿智無比的蘇格拉底為何在開學的第一天，要讓他的學生們“把胳膊往前甩”，并要求堅持每天做300下？我對這個問題產(chǎn)生了疑問，并為此思忖了良久。直到有一天，當我走近潘光旦先生，接觸到他那博大精深的教育理論的時候，我感覺，我似乎找尋到了問題的答案。
潘光旦先生以其學貫中西、博古通今的學問和卓然不群的獨到見識，在20世紀二三十年代中國思想文化界群星璀璨、名人濟濟的行列中成為光彩照人的學界泰斗。記得曾經(jīng)有人說過：“研究中國現(xiàn)代教育，潘光旦是位繞不過去的人物�！�
潘光旦先生認為：凡是專家人才，都應(yīng)該學會做士�！笆恐挥泻胍阒�，才敢希望于必要時走成仁取義的一步。”在我看來，從某種意義上說，潘先生的這句話，道出了人才培養(yǎng)的途徑與方法。他揭示了“士”的教育之道，必須重在立志、毅力的培養(yǎng)。
蘇格拉底在開學的第一天，讓他的學生們“把胳膊往前甩”，并要求每天做300下，真可謂用心良苦、用意深刻！顯然，蘇格拉底是深諳“專家人才的培養(yǎng)，應(yīng)從教會他做士開始”這個道理的。而要讓學生“學會做士”，必須要讓他有志向、有毅力。這是成“士”的關(guān)鍵所在！蘇格拉底要求他的學生堅持“把胳膊往前甩”，其真正目的是希望通過“把胳膊往前甩”，“甩”出志向與毅力！蘇格拉底不愧是一個偉大的教育家！
思考二：聰慧無比的柏拉圖為何在長達一年多的時間內(nèi)，竟然每天堅持做到“把胳膊往前甩”？這個問題曾經(jīng)也一度讓我產(chǎn)生過深深的困惑：柏拉圖為何這么做？難道是作為學生的他對老師的“愚信”和“愚忠”？答案顯然不是如此。還是在潘光旦先生那里，我得到了一些啟發(fā)，讓我對這個問題有了一些認識，似乎找到了問題的答案。
潘光旦先生認為：人的教育是“自由的教育”。自由的教育不是“受”的，也不應(yīng)當有人“施”。自由的教育是“自求”的。大抵真能自求者必能自得，而不能自求者終于不得。柏拉圖之所以能成為名垂青史的大哲學家，從某種意義上說，是他堅持“把胳膊往前甩”的“自求”行為成就了他。從這個意義上說，柏拉圖是“自由的教育”的實踐者和受益者。柏拉圖的成功，再次驗證了先秦時期的一句名言，那就是——“自知者明，自勝者強”。
行文至此，理應(yīng)結(jié)尾。但當我再次回味這個故事的時候，腦海里驀然想起的，卻是列夫托爾斯泰所說的一句富有哲理的話：“凡是偉大的，必定簡單！”于漪老師也曾經(jīng)這樣說過：“簡單就是智慧”。作為師者，蘇格拉底只是簡單地要求學生堅持“把胳膊往前甩”；作為學生，柏拉圖只是簡單地做到了堅持“把胳膊往前甩”——也許，蘇格拉底與柏拉圖的偉大，恰恰就在于他們的簡單！
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