讀《閱讀的力量》有感1000字
讀《閱讀的力量》有感1000字
賓虹小學(xué)五2班
2018年3月3日在家認(rèn)真地看完了學(xué)校推薦的家長(zhǎng)閱讀書(shū)目《閱讀的力量》，對(duì)書(shū)中一些重點(diǎn)內(nèi)容以及典型案例進(jìn)行了重點(diǎn)標(biāo)注。本書(shū)主要闡述的是自由閱讀的力量，書(shū)中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子因樂(lè)趣而閱讀，當(dāng)他們上了書(shū)本的鉤時(shí)，便不自主地、不費(fèi)力地學(xué)會(huì)所有大家關(guān)心的語(yǔ)言能力。他們會(huì)培養(yǎng)出適當(dāng)?shù)拈喿x能力、學(xué)得大量詞匯、發(fā)展出理解力、使用復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、建立好的`寫(xiě)作風(fēng)格，同時(shí)有不錯(cuò)的拼寫(xiě)能力。
讀了此書(shū)之后，更加覺(jué)得閱讀在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中起著非常重要的作用。反觀自己孩子在語(yǔ)文方面存在著不少問(wèn)題，如字詞的掌握，拼寫(xiě)，閱讀的理解能力以及寫(xiě)作方面都比較薄弱。昨天在看完此書(shū)后也與孩子進(jìn)行了溝通，之前孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上一直都是在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)"技能",然后將這些技能應(yīng)用到閱讀與寫(xiě)作中。平時(shí)課后對(duì)課上的內(nèi)容僅僅是完成作業(yè)任務(wù)而已，不愿花更多的時(shí)間來(lái)溫習(xí)，看書(shū)也沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的擴(kuò)展也非常有限。我認(rèn)為最主要就是沒(méi)有形成好的閱讀習(xí)慣，不能安靜地認(rèn)真看書(shū)。平時(shí)僅是完成課本上的東西而已，那么為了更好地改善目前的情況，接下來(lái)不管是我們大人還是孩子，在平時(shí)課余時(shí)間我們和孩子一起來(lái)努力！如果努力呢？
首先，大人和孩子在思想上對(duì)閱讀的重視，不能光說(shuō)不作，或半途而廢，相互之間作好監(jiān)督工作。
其次，營(yíng)造良好的看書(shū)環(huán)境，不論在學(xué)校還是家中，孩子越常看到別人在讀書(shū)，就會(huì)越愛(ài)讀書(shū)。所以作好約定，在家里時(shí)除了在手機(jī)上的必要工作或溝通外，盡量陪孩子一起看書(shū)，大人可以是自己看的書(shū)目，也可以是看孩子看的書(shū)目。看孩子的書(shū)目也有一點(diǎn)好處，比如寒假里陪孩子一起看《三國(guó)演義》，孩子一直覺(jué)得看起來(lái)太吃力了，頁(yè)面字小，還有不少古文，難理解，再加上復(fù)雜的人物關(guān)系，后來(lái)就決定和孩子一起選了一本白話文簡(jiǎn)易版的來(lái)看。和孩子一起看，同時(shí)幫孩子一起理清人物關(guān)系，對(duì)書(shū)中有感想或經(jīng)典故事，三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、計(jì)收姜維等進(jìn)行分享討論。這樣一本書(shū)完整看完后，孩子對(duì)書(shū)的主要內(nèi)容，人物關(guān)系，脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，經(jīng)典故事等都有了更深的認(rèn)識(shí)，詞匯積累與理解能力都有提升。雖然看的簡(jiǎn)易版，但有了這基礎(chǔ)之后，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，以后利用空余時(shí)間對(duì)《三國(guó)演義》其他版本進(jìn)行精讀，我想每讀一次都有不同的收獲。
其次，選擇學(xué)校老師和興趣班推薦的優(yōu)選書(shū)目，家中有很多書(shū)，沒(méi)有來(lái)得及看的都可以補(bǔ)回來(lái)。
總之，平時(shí)多看書(shū)，多閱讀！為了有意義的東西閱讀，閱讀也我們有關(guān)的東西，才是語(yǔ)文能力發(fā)展的關(guān)鍵。閱讀作好了，反過(guò)來(lái)在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中才會(huì)學(xué)得如魚(yú)得水，化被動(dòng)為主動(dòng)，愉快學(xué)習(xí)，愉快進(jìn)步！平時(shí)經(jīng)常給孩子說(shuō)自己看書(shū)時(shí)沉浸于書(shū)中的樂(lè)趣，希望孩子也早一點(diǎn)體會(huì)到這種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)。
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