《我的教學生涯》讀后感作文
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讀《我的教學生涯》有感
閑暇之余我有幸拜讀了斯霞老師的《我的教學生涯》，讀著讀著，我漸漸明白了教育的靈魂和真諦，那就是——愛。如果不是緣于對學生的那份熱愛，有哪位教師能做到70年如一日地研究教法?有哪位教師能做到90高齡了，仍經(jīng)常從家步行到學校，看看書，看看孩子
斯霞老師強調(diào)：“一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)于愛。教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生，賞識學生�！痹诠ぷ髦校趾螄L不是這樣做的呢？天氣有變，她總能及時地提醒學生增減衣服；大雨過后，門口積水，她總會一趟又一趟地背著學生進進出出；家長有事，她總是欣然地把學生接回自己家中；學生得獎了、進步了，她總是手舞足蹈，比誰都開心。同樣是小學老師，我問自己：我能做到嗎？答案是：很難！
斯霞老師還強調(diào)：“為人師者，特別是小學教師，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯覺。所以，學校無小事，教師無小節(jié)�！边@是多么貼切的總結(jié)，這是多么深刻的認識。在工作中，我這樣做了嗎？我又做到了嗎？哦，不，還是有點距離的。
斯霞老師撥動了我愛的心弦，激起了我對愛的向往和追求。我知道，我永遠都站不到斯霞老師的高度，但我會向斯霞老師看齊，努力修煉，一輩子修煉，做到：對待事業(yè)，對待孩子像她那樣滿腔火熱，無怨無悔。不管學生將來是成為小草還是成為參天大樹，都去真誠地關(guān)愛，都像“媽媽關(guān)愛孩子一樣”的關(guān)愛學生。如果學生是小草，就引導他去裝飾大地，如果學生是參天大樹，就培養(yǎng)他成為棟梁之材。
在斯霞老師身上，集中了人2000民教師和中華民族女性全部的美德。謙卑、睿智、斯文，翰墨書香，老一輩的美德是值得我們后人學習的，可喜的是現(xiàn)在的三尺講臺上也涌現(xiàn)出一批與斯霞老師有著同樣的抱負的老師，他們雖沒能像斯霞老師一樣享譽教壇！但他們滿腔熱血地走上講臺，然后默默無聞地離開講臺，多少位老師甘于寂寞，樂于奉獻，多少位老師做春蠶，做紅燭，又有多少位老師體現(xiàn)了甘做人梯的崇高精神。他們同樣地偉大，同樣地令人尊敬，我要為這樣的老師高呼："你們也是'斯霞'！"因為，"平平凡凡"的背后也同樣是桃李芬芳，也同樣有奉獻杏壇的酸甜苦辣。盡管教師的職能不免隨著時代的變化而變化，雖然也屬于謀生的手段，但任何時代的教師都應以教育學生為天職。每學期忙忙碌碌地工作為了誰，為了什么，到底有多少學生從這種工作中受到教育的影響？發(fā)生變化？其中的差別便顯示出教師工作中價值的不同，顯示出教師品位的高低。萬變不離其宗，履行自己的天職，才是教師工作的價值所在。
俗話說：做一件好事容易，一輩子做好事難。同樣的道理，研究教學堅持一天容易，長此以往就難：關(guān)愛一個學生容易，關(guān)愛全體學生就難；一日關(guān)愛學生容易，終生關(guān)愛學生就難。我知道，研究教學不能是一時興趣，關(guān)愛學生更不可以是心血來潮，而是要滿腔熱情，持之以恒。我將以斯霞老師為燈塔，帶著滿腔的熱忱，駛向成功的彼岸；我將以《我的教學生涯》為鏡子，帶著滿懷的愛意，溫暖孩子的心房。我堅信：生命有了這份愛，有了這份滋養(yǎng)，就會更加快樂地成長。
做人的道理上都會達到教師所希望的那樣"。一名好教師僅僅具備一定的教育能力是不夠的'，還必須具備強勁的事業(yè)動力。但是，如果一名教師的事業(yè)動力僅僅靠個人毅力乃至制度約束來維持，那他真正意義的教師生涯并未啟航。斯老師的教育人生，如果用一個字來概括，那就是"愛"。有了"愛"，她就有了無限的精力、無限的才能、無限的事業(yè)動力。她的"童心"、"母愛"，在教育領(lǐng)域閃爍著恒久的光華。
斯霞老師的教學經(jīng)驗是豐富的、是得心應手的。孩子教得那么活潑聰明，教學效果那么好，是出自她對教育事業(yè)的深情厚愛，勇于探索，敢于實踐；是在她的長期教學實踐中，刻苦鉆研，勤學苦練，積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗，掌握了教學規(guī)律。尊重兒童，教學民主。她常常說，我們教學的對象是兒童，不把兒童當成裝灌知識的容器，而是活潑的有思想有個性的人。尊重兒童是教育兒童的前提，教學民主是教師敢于正視自己工作中缺點錯誤的表現(xiàn)。在平等、民主的氛圍中，兒童才能真正成長為學習的主人，學校的主人，社會的主人。
斯霞老師是淡泊名利的人。她從心底深處對教育、對學校、對孩子難以割舍，"情緣永不了"，因為她是一名老師，對她而言，這是一個刻骨銘心的情結(jié)，是她永不愿變換的角色。人生可以轟轟烈烈，但是，斯霞老師平平凡凡地過來了，"做一輩子小學老師"，這是斯老師一生最大的滿足、最大的自豪。在她的人生歷程中，多次出現(xiàn)過可以不做小學教師的機會，她都沒有改變志愿，她主動放棄升遷的機會，仍然一往情深地當一名小學教師。正是憑著這一腔執(zhí)著情懷，斯老師在學校找到了自己人生的坐標，在教育教學中找到了無窮的樂趣，在學生中找到了生命的價值。學校、學生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也與學校、學生融合在一起。
冰心說過："有了愛，就有了一切。"斯霞老師的一生是對這句話最好的詮釋。愿天下所有的園丁們?nèi)缢瓜祭蠋煱愠錆M一樣的童真，一樣的純凈，一樣的溫柔，一樣的堅韌，一樣的淡泊名利，一樣的香遠益清。
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