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窗外的小豆豆讀后感（精選21篇）
當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的窗外的小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
窗外的小豆豆讀后感 篇1
在一般人的眼中，小豆豆是一個行為怪異的差生。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆突然站起來，跑到窗邊和街上的宣傳藝人說話，聽他們表演，又突然和窗外的燕子說話，弄得全班哄堂大笑；把課桌的抽屜蓋子打開，又“啪”地一聲關(guān)上，一節(jié)課不停地把蓋子又開又關(guān)；用蠟筆在桌子上畫滿畫……但是，就是這樣一個讓普通人無法接受的小女孩，到了一所新的學校以后，竟然變成了一個好學生。
到底是什么力量使得她發(fā)生了如此大的變化呢？一切都是因為那所與眾不同的“巴學園”，那位與眾不同的校長。
巴學園和一般的學校不同。學校的教室是由廢棄的“電車”做成的，同學們就在這些電車教室里上課。上課時沒有固定的座位，喜歡坐哪里都可以；不同年級的也可以坐在一起；上課的內(nèi)容是一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶；每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”；“巴學園”的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的項目的運動會……
就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養(yǎng)了他們的`愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養(yǎng)了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。
面對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是一個尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時關(guān)于自己的故事，而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我也是老師，我問自己，你有這樣的耐心聽一個六歲的孩子說四個小時的話嗎？答案是：沒有！當小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！我又問自己，假設(shè)你班上有這樣的學生，你能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場就會責罵她了。
為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學校來；為了避免學生偏食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”的有趣說法；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一……可以說，巴學園里的一切一切都是校長精心設(shè)計出來的，為的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂地學習和生活。而結(jié)果是校長成功了，“巴學園”里的孩子，都是自信自強的，除了個別英年早逝的同學外，他們長大后都成了社會上有用的人才。
同樣是教師，我自問在平時的教學中，都能盡職盡責地做好教育教學工作，但是現(xiàn)在我迷茫了，這種教學是孩子們需要的嗎？我真的有一切從學生出發(fā)去考慮問題嗎？我有認真地了解過學生的內(nèi)心嗎？對學生進行的細心呵護，我堅持下去了嗎？尤其是面對那些差生或問題學生，我有經(jīng)常向他們點頭嗎？有經(jīng)常鼓勵他們嗎？還是一味的搖頭或者責罵呢？面對調(diào)皮的小豆豆，校長經(jīng)常對她說“你真是一個好孩子。”面對身有殘疾的高橋君，他卻經(jīng)常對他說“你絕對能做到”。對于這樣的學生，我們的鼓勵是有的，但是有像校長那樣經(jīng)常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒有。和小林校長相比，我真是差太遠了。
巴學園里沒有“不行”“不可以”“不準”這些說教式的語言，但是它的學生卻懂得了許許多多做人做事的道理。而在我們的日常教學中，我們經(jīng)常對學生說“不行”“不準”“應(yīng)該”，但是違紀現(xiàn)象卻多有發(fā)生，這又是為什么呢？其中真正的原因真值得我們每一位教師深思。
雖然在我們當今的教育體系中，“巴學園”里的很多的教學方法都是不可能實現(xiàn)的。但是，作為教育工作者，我們不學他表面的教學方式，我們可以學習小林校長因材施教的方法，努力地發(fā)掘每一個學生的優(yōu)點，并把這種優(yōu)點發(fā)揚光大；我們也可以學習他對教育的熱心，學習他對孩子們一視同仁的尊重、理解和關(guān)心。只有發(fā)自內(nèi)心地去愛學生了，學生才能感受到你的愛，才會喜歡你；只有學生喜歡你了，你的教育才會有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。
在讀這本書的過程中，我不斷地在反思著自己的教學行為，希望通過反思，我能夠及時糾正自己的教育行為，希望自己能夠早日成為在學生心中是最最可愛、可親、可敬的老師。
窗外的小豆豆讀后感 篇2
巴學園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學生每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個學生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什么事比孩子的事更大；教育應(yīng)該來源于生活，并生長于生活中，因此他可以頂著壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實踐、去體驗。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學園的一切都蘊涵著他的良苦用心，而且本著對每個孩子負責的態(tài)度，經(jīng)營著一項偉大的事業(yè)，是名副其實的人類靈魂的塑造著。
“小豆豆”是個特別的孩子，調(diào)皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運的并且幸福的，她不僅有一位好媽媽，能夠因為愛而對小豆豆隱瞞了她在一年級就被退學的殘忍的事，并未對小豆豆有絲毫的責備，一直是理解、包容小豆豆的'非原則性的錯誤。發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
我想沒有那個老師不愛自己的學生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實施愛的過程中是否也在同時扼殺著孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動聲中深深思考的問題。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些，需要我們每一位教育者用心感受。教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師一輩子的付出。希望我們身邊的每個孩子都能得到家長及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地成長著、成功著！
窗外的小豆豆讀后感 篇3
故事中的小女孩名叫小豆豆，因為她與其他同學思考問題與行為舉止不一樣，就被她原來的學習開除了。于是他轉(zhuǎn)到了巴學園，在巴學園中，耐心的校長接納了她，而且鼓勵她思考問題。
我也很喜歡那個叫巴學園的學校，他們的教室是用舊電車改裝的，上什么課按照學生的興趣選的。他們的午餐也很特別，每個同學的飯盒都放著山的`味道、海的味道。
巴學園很小，全校加起來總共才五十多個人，可是在校長的帶領(lǐng)下他們照樣能舉行各種各樣的活動：運動會、露營……好有趣！小豆豆在著快樂的大家庭里無憂無慮地學習成長。
看了這個故事，我想如果沒有巴學園那位耐心而又博學的校長，小豆豆的命運會是怎么樣的呢？肯定沒有她以后的偉大成就。所以，我想大人都應(yīng)該鼓勵呵護小孩子，不要傷害他們?nèi)跣〉男撵`。
我想生活中的我也能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
我愛這本優(yōu)秀的文學作品—《窗外的小豆豆》！
窗外的小豆豆讀后感 篇4
近期讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀了以后感覺收獲頗多，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的，文中的小主人公豆豆是個六歲的小女孩，天真活潑，對任何事都充滿了好奇，但是在學校被老師認為是個不聽話的學生，最后被退學，讓人感到欣慰的是，豆豆有個充滿耐心的媽媽，又碰到了一個懂得教育小孩子的小林宗作校長，他們的巴士學院的教育方式讓我們深受啟發(fā)。
作為一名老師，面對有問題的孩子，面對豆豆在學校的'種種問題，她的媽媽不是一味的指責和批評，而是用耐心和愛心包容著，維護了豆豆的自尊心，每個孩子都有很強的自尊心，我們在面對有問題的學生時，應(yīng)該尊重學生，讓他自己贏得信心，和自尊。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)。
現(xiàn)在的小孩子早已被太多的壓力壓抑的沒有了童真和快樂，總起來說豆豆是幸運的也是幸福的，快樂而無傷害的成長著，快樂而幸福的生活著。
窗外的小豆豆讀后感 篇5
暑假里，我看了日本作家黑柳徹子的著作《窗邊的小豆豆》。書中小豆豆的天真爛漫，巴學園的特色教育，尤其是小林校長對孩子們的愛和他對夢想的堅持讓我感動。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。主人公小豆豆是一顆令老師頭疼的“怪味豆”，被學校退學后，來到有著“電車教室”的巴學園。在和藹的小林校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的善良可愛的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
這本書中讓我印象最深刻的是“再見，再見”這一篇。1845年，巴學園起火了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學園，凝聚著小林校長夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍了，整個學校毀于一旦。小林校長靜靜地站在路上，一邊看著火焰舞動，一邊對站在一旁的兒子—巴說：“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”每次看到這里，我都很感動。是的。小林校長對孩子們的愛，對教育的熱情比那火焰還要熾熱。他的心中仍然充滿了夢想和力量，而且后來他一直為他的夢想在努力，從沒改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長，他堅守初心，堅持夢想，勇敢地為夢想奮斗。我不知不覺想起了自己的夢想。我的夢想是當一名人人喜歡的'主持人。令人慚愧的是，每次上主持課，碰到困難的時候，我總是第一個在困難面前低頭，沒有勇氣面對挫折。讀了這本書，我深深地感受到，要想成功地當上一名主持人，我必須改掉自己的缺點，勇敢地面對困難。但愿我也能像小林校長一樣，堅持自己的夢想，為夢想而努力。
美好的夢想，必須依靠堅強的毅力去拼搏才能實現(xiàn)，我要讓夢想插上拼搏的翅膀，向前奮飛！
窗外的小豆豆讀后感 篇6
書是人類進步的階梯，它能讓我們從中學到很多東西。在我讀過的書中，每本都值得我贊賞，但是我最想寫的還是《窗外的小豆豆》這本書。
《窗外的小豆豆》真實地講述了作者本人黑柳徹子小時候的故事。小豆豆是一個天真無邪、無拘無束、充滿好奇心，甚至很調(diào)皮的小女孩。她上的第一所小學開除了她，其原因就是她太調(diào)皮、太自由，總是有一些奇怪的想法。但當她來到巴學園后，小林宗作校長給她帶來的一切，從此改變了她的人生，使她后來成為了一個對孩子格外了解的優(yōu)秀作家。
這本書中給我留下印象最深的就是這位小林宗作先生。他是巴學園的校長，一個與眾不同的校長。他的巴學園和別的學校截然不同，獨具特色的一切吸引了孩子們，讓這些孩子在這里快樂地成長。他有一個最根本的優(yōu)點，他是一個真正愛孩子、了解孩子的人。他能聽小豆豆講四小時的話，而一點不嫌煩；當小豆豆用自己奇怪的方法想找回錢包時，他能任由小豆豆自己去做想做的事。還有更重要的一點就是，小林宗作校長喜歡鼓勵、贊賞孩子們。他總是對調(diào)皮的小豆豆說：“你真是個好孩子！”正是這句話，讓天真無邪的小豆豆有了后來的成就。
我想，如果小豆豆在中國一個普通家庭成長，她不會有今天這樣的成就。我喜歡這本書，喜歡書里的每一個人物，每一個故事……
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好，就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的`人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關(guān)心和鼓勵，，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種植物呢！當我看了《窗邊的小豆豆》才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。它讓我知道世界上真的有這樣一種隨心所欲的教育方式，它讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
在閱讀的過程中，我也常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地——巴學園。
一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園。
相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個不羨慕小豆豆的童年，我們成年人也一樣——長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。
有愛的孩子，長大才能愛別人。不同的教育理念培養(yǎng)不同的人才�？匆豢础昂笥洝敝小鞍蛯W園”的孩子后來成就如此五彩繽紛的人生，成為完全不同的人才，印證了小林校長的教育方針。
窗外的小豆豆讀后感 篇7
《窗外的小豆豆》是日本著名的作家、電視主持人黑柳徹子寫的，講了她在巴學園的事情。她們的學校是由電車組成的，校長是小林先生，別的學校第一節(jié)上語文課，就上語文課，而她們學校第一節(jié)課想做什么功課就做什么功課。她們班有一個得了小兒麻痹癥的小朋友，徹子沒有嘲笑她反而和她成了好朋友。
讀到這兒，我特別激動，徹子是個善良的小朋友。我要向她學習。不給小朋友起外號，不能嘲笑有殘疾的'小朋友，要有愛心。當別人有困難的時候，要去幫助別人。
窗外的小豆豆讀后感 篇8
《窗外的小豆豆》這本書受到了很多學生和教育工作者的喜愛，作為老師的我對這本書也充滿著好奇，于是我就去從蘇州圖書館借了這本書讀了起來，書的內(nèi)容講述了作者上小學時的一段真實的故事，作者因為小時候太調(diào)皮淘氣被原學校退學后，媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受和喜愛的孩子。
最令人羨慕的是小豆豆遇到了“小林先生”，這位了不起的教育家。他用心良苦地呵護孩子們的自尊，努力幫助他們走出自卑的陰影，讓他們揚起自信的風帆，令人震撼。作為一個校長，他竟然能為了“高橋”這個特殊的孩子，而專門設(shè)計運動會的項目，使得高橋在學校的運動會上一直都拿第一名，因此才沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心理。小林先生的那句“你真是一個好孩子”這句簡單的話又給了小豆豆怎樣的力量和勇氣呢？所以巴學園教育出來的學生，現(xiàn)在個個都成為了國家的棟梁之才。
故事是以一段段的點滴故事闡述內(nèi)容的，小林校長的樂觀感染了我，特別是小豆豆剛?cè)雽W的那一天，小林校長仔細聆聽了小豆豆一個人興奮的說話，達到了4個小時，對一個孩子來說，這是一種怎樣的肯定！難怪小豆豆覺得“能和這個人永遠在一起就好了”。小林校長的耐心令我佩服，我何時仔細聆聽寶貝半個小時的聊天呢？
看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的.時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
小林先生不停對小豆豆說：“你真是個好孩子啊”校長對小豆豆的肯定和鼓舞是無法估量的，我很慶幸，這一句我也經(jīng)常對我的孩子說，但是看了這本書，看了小林校長的教育方式，我對自己的教育方式真的還需要好好的反思和學習。最近孩子剛上幼兒園，每天我得把孩子叫起來，孩子都很不情愿睜開眼，對著我說：“媽媽今天不是休息嗎？”從孩子的表情看很不情愿，我并對孩子笑了笑說：“媽媽知道你剛上幼兒園，對學校的一切還不習慣，但你是個好孩子，你是最棒的孩子，老師都夸你是好孩子，愛學習�！焙⒆与m然小，但是一聽到媽媽的夸獎還是很高興，馬上說：“媽媽，真的嗎？”那我還是起來吧，看著孩子的轉(zhuǎn)變我真的很高興，但同時又有一種說不出的感覺，其實我們的孩子都是家長計劃著讓孩子走的每一步人生之路，這些都是受傳統(tǒng)教育的影響，孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長無形中扼殺了孩子的天性，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為國家的有用之才。
我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆，一個快樂的小豆豆。也真心地希望每一個孩子、每一位家長、每個教育者，都來認真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長和小豆豆們的純凈美好進行漂洗。盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點，讓孩子的心多一點自由。
窗外的小豆豆讀后感 篇9
我讀了《窗外小豆豆》，里面的內(nèi)容是講了主人翁小豆豆才上一年級就被退學了，是因為她上課時不認看聽課老是在玩書桌，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了又開，足有百次，老師勸她，她不聽上。
聽寫的`時候又寫不出字來，老師被她氣得頭都快暈了。小豆豆在上課的時候，常常站在窗邊往外看，還對著窗外人的宣傳藝人大聲叫，影響全班的學生們上課。于是老師就請她媽媽來學校，并要小豆豆的媽媽將小豆豆轉(zhuǎn)學校。
從這個故事中我覺得小豆豆上課的時候太不聽老師講課了，也太不聽老師的的話了，我不能有象小豆豆那樣的學習態(tài)度，爸爸媽媽上班已經(jīng)很辛苦了，不能再加他們增加煩麻事，不要讓他們太擔心我們的學習，我們要聽他們的話好好學習，天天向上，爭取考上大學。
窗外的小豆豆讀后感 篇10
《窗外的小豆豆》這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子寫的，是她的代表作。該書自1981年出版以后，不僅在日本，而且在全球引起了極大的反響，截止2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字，介紹到了世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書面文章，這一“殊榮”不僅在她這前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
其實，說要讀這本書時我并不是很情愿的，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的.小豆豆深深地吸引了我，我真不知道這個充滿童稚、可愛但不守規(guī)矩的小豆豆以后會有什么樣的遭遇，會經(jīng)歷什么樣的事情。
說心里話，我真是羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個超級超級棒的校長，一見面就成了小豆豆四個小時的聽眾，而且還沒打一個呵欠；我還羨慕她有個善解人意的媽媽，小豆豆一年級六歲被退學的事她等到小豆豆20歲才說，如果當初她說的話，我相信，小豆豆決不會有這樣的成就。
讓我們再來看一下這位小林校長，雖然他的頭發(fā)稀疏，牙齒脫落，但我很佩服這位校長，因為他和藹可親，富有愛心和童心，把小豆豆的天真保留了下來。我看別人的一些讀后感，里面有一句我認為很好的一句話：“人之初，性本善。讓我們將孩子的純真、天真無邪保持下去，創(chuàng)造美好的明天。”對�。∥覀儧]有了天真，還能干什么呢？
這本書讓我記住了巴學園，記住了小林校長，記住了一個慈祥的母親。我多希望在我們的身邊有一個巴學園，有一個小林校長，有一個慈祥的媽媽！
窗外的小豆豆讀后感 篇11
暑假，我看見一個日本作家黑柳徹子書“的小豆豆的窗口�！毙⊥愣沟臒o辜的書，特殊教育學院巴基斯坦，特別是對小的孩子喜歡林嘯常和他對我的生活夢想的堅持。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段時間真實的故事。主人公對于小豆豆是一顆令老師學生頭疼的“怪味豆”，被學�？梢酝藢W后，來到中國有著“電車進行教室”的巴學園。在和藹的小林大學校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了自己一個我們大家學習都能通過接受的善良以及可愛的孩子，并奠定了她輝煌成就一生的基礎(chǔ)。
這本就是書中讓我印象最深刻的是“再見，再見”這一篇。1845年，巴學園起火了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學園，凝聚著小林大學校長自己夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍了，整個中國學校發(fā)展毀于我們一旦。小林校長可以靜靜地站在人生路上，一邊工作看著這些火焰進行舞動，一邊對站在一旁的兒子—巴說：“下一次，我們辦一個需要什么樣的學校呢？”每次他們看到因為這里，我都很容易感動。是的.。小林校長對孩子們的愛，對教育的熱情比那火焰以及還要更加熾熱。他的心中對于仍然存在充滿了實現(xiàn)夢想和力量，而且也是后來他一直為他的夢想在不斷努力，從沒出現(xiàn)改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長，他堅守初心，堅持夢想，勇敢為夢想奮斗。我不知不覺地想起了我的夢想。我的夢想是成為一個人人都喜歡的主持人。慚愧的是，每次上一堂課，遇到困難，我總是第一個在困難面前鞠躬，沒有勇氣面對挫折。讀完這本書，我深深地感到，如果我想成為一名主持人，我必須擺脫自己的缺點，勇敢地面對困難。我希望我能像小林校長一樣，堅持我的夢想，為之努力工作。
美麗的夢，我們必須依靠堅強的毅力爭取實現(xiàn)我的實干翅膀的夢想，使插頭，轉(zhuǎn)發(fā)奮飛！
窗外的小豆豆讀后感 篇12
第一次看到《窗邊的小豆豆》這本書是上學期期末在搭班老師陶燕芳那里，想讓她看完借我看，結(jié)果說已經(jīng)有人借了。事后也就忘記了。暑假過來，有一次走進書店，一眼看到這本書，感覺那粉色的封面，封面上那爭著好奇眼神的小女孩是那么親切，便買了下來。
當一口氣把書看完，我顧不上我心里有多少關(guān)于教育的感慨，便迫不及待地推薦給學生看：“日、美、英等國中小學生與教師必讀書。1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。作者黑柳徹子被美國《紐約時報》、《時代周刊》譽為日本最偉大的女性�！庇谑呛枚鄬W生買來看了。
著名兒童文學作家、評論家梅子涵評論此書說：“小豆豆這樣的書以及許多優(yōu)秀的兒童文學作品不僅僅是兒童需要讀的，其實更應(yīng)該讀的是老師，家長。世界上有幾個小林先生？如果諾貝爾有個教育獎的話可以授給他�！�
是啊，我試問自己：我有耐心聽一個學生絮絮叨叨地說四個小時的“廢話”嗎？我可以讓學生不去上課，去做一件他認為該做的事，（小豆都找來工友叔叔澆花的長柄勺在糞池里淘她掉進去的錢包，）并且很和藹地說：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊”？恐怕是說“怎么可能還找得到，快回去上課”吧。我會說：“請讓他們穿上最差的衣服，到學校來”嗎？小林先生啊，你是教育的`天使��！只有天使才可以做得到這樣�。�
是的，我不會經(jīng)常帶孩子們?nèi)ド⒉剑⒃谕局薪趟麄冋J識各種花卉各種小昆蟲（如能，我也未必有這份的能力）；我不會在假日帶他們?nèi)厝眯校惺苣抢涞暮：团娜�；我更不會帶孩子游泳的時候讓他們什么衣服都不穿，甚至堅持對孩子說那么樸素的一句話：“你真是個好孩子”我也無法做到……
巴學院，是一個教育的烏托邦�。�
接著學生告訴我：“書店里有《窗邊的小豆豆》的續(xù)集了。有《丟三落四的小豆豆》，還有《小時侯在想的事》�！蔽医鑱韺W生的《小時侯在想的事》，看完了，又是一番感慨。唉，小豆豆是一個特殊學生啊。她小學入學考試，別的孩子都能拼出三角形，可她無論怎么努力就是拼不出。上課的時候她把一張有蓋子的桌子打開合上，打開合上，弄出啪嗒啪嗒的響聲而樂此不彼。她還不坐在位置上，要站在窗邊看路上有沒有宣傳藝人經(jīng)過，有藝人經(jīng)過就會對全班同學說：“看宣傳藝人來了！”她還會拉住從她教室門口路過的老師問：“老師，我犯錯誤了嗎？”使得別的班的老師看到她站在窗口就不敢從她教室門口經(jīng)過。她的代數(shù)總數(shù)得0分。幾何總是100分，而且全是猜出來的答案。長大了的她遇見借位減法還是會很頭疼……如此等等，有人研究發(fā)現(xiàn)，她和愛迪生、愛因斯坦一樣是屬于LD障礙學生，（愛迪生、愛因斯坦也都在小時侯被稱為弱智，被退學，）而她本人直到成名后朋友告訴她之前從未感覺到。
我發(fā)現(xiàn)著小豆豆的善良與可愛，也反思著我們看起來許多像小豆豆一樣似乎是在某些方面有障礙的學生，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，每35個學生中，就有一個像這樣的某些方面存在障礙的學生。有的人們稱為多動癥，有的孩子總是好心辦壞事�？墒撬麄兊男牡卓赡芟裥《苟挂粯犹煺嬉粯涌蓯�，他們一樣有著美好的愿望，一樣的想努力做好孩子，可是有多少大人，能像小豆豆的家長一樣，像小林校長一樣，那樣愛護著他們，尊重著他們童年的秘密，并始終相信“你真是個好孩子”呢？我不禁汗顏。
我們的身邊讓我們老師感覺頭疼的這類學生也不少啊。我只好對他們說：“小豆豆是一個特殊的孩子，她找到了一個特殊的學校。一個班級就只有九個孩子，老師規(guī)定好學習任務(wù)，你自學，然后去和老師交流，一個對一個。而我們學校無法給你提供這樣的環(huán)境，所以學校班級的規(guī)章制度你只能遵守，并按照這樣的規(guī)章制度努力學習。否則你不但自己學不好，還會影響其他學生�！笔前。覀儫o法去適應(yīng)學生，只能讓學生來適應(yīng)我們。雖然教育家盧梭的《愛彌兒》各卷都貫穿了一個基本思想——要使教育適合于兒童，適合于兒童的心。
就這樣，我對學生這樣說著，也自欺欺人自我安慰著。
這次，學校開展課外閱讀指導課交流活動，雷芳芳老師指導學生讀這一本書。我也再次翻開這本書——《窗邊的小豆豆》，不由又被書中的故事吸引著，我從中看到了我的童年。小時侯的我也像小豆豆那樣羨慕高年級同學那么高的個子，羨慕三年級時教我的老師的粗粗的麻花辮子；也像書中的一群小家伙一樣怕鬼怕有妖怪，走夜路的時候總感覺后面有人跟著；也會像他們不聽大人的話，走路總不肯好好地走，不像姑娘家……于是我把這個感受和班里同學一說，他們也紛紛大叫起來：“我也是這樣的……”（班里大部分同學都看了這本書）。于是我說：“我們也把我們童年的故事寫出來吧�！庇谑菍W生開始了自己的童年回憶。讀著他們的文章，常常忍俊不禁。四十二個同學，四十二個故事沒有一個雷同。于是繼續(xù)寫，我說：“《窗邊的小豆豆》記了六十多個故事，我們每人寫十個故事行不行？”學生大聲說：“行！”
是的，被稱為人類歷史上描寫童年生活的經(jīng)典作品的《窗邊的小豆豆》，每個讀者都能從中找到自己的童年。更何況他帶給我們的不僅是童年的回憶。老師們，如果你還未曾讀過這本書，那么就趕快去讀一讀吧，為了我們的童年，為了我們的教育，為了我們的孩子！
窗外的小豆豆讀后感 篇13
說實話，我羨慕小豌豆，頑皮她遇到了一個超級好的小林原則。小林總統(tǒng)對幼兒教育有自己的見解。他很耐心聽著六歲的小豌豆說，四個小時沒有打哈欠;也很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成班級教室;最好的是，他尊重小豌豆的想法，當小豌豆在坑里的東西都挖成山，總統(tǒng)說只有完成后回去哦！我也羨慕小豌豆有一個慷慨的母親，直到她二十歲，我的母親告訴她提一個孩子，因為太淘氣的東西掉了。如果原來小豌豆還是一個六歲的孩子，我媽媽說：怎么搞？你真的會輟學！我們不得不找一所學校，如果你回學校，沒有學校給你！小豌豆不能承受這種教育。所以我認為每個老師和家長都應(yīng)該讀這本書，探索孩子的內(nèi)在世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豌豆這個教育的母親非常適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)在世界是教育兒童的起點。
是這樣的洗水沒有水，雖然淺，但可以移動這個的大心臟像學校歌一樣，只有幾十個學生，幾個電車課堂的學園，其倡導的自然教育，也是孩子的自由性的教育哲學，觸動了無數(shù)人的心，留下了無盡的思想。這給了我最深刻的印象是學校班的方式。在第一課開始時，老師在課程當天在黑板上寫所有課程的問題，并告訴孩子們他們可以選擇他們喜歡什么。小學生從他們喜歡的班級開始學習，第一門語言班也行，第一個算術(shù)班也行，是可能的。所以，學生喜歡寫文章在寫作，在座位后面，像物理學生開始了酒精燈，燒瓶燒毀咕嚕鼓泡，或做什么實驗的爆發(fā)。已習慣于攜帶小手，守法中國學生認為這一切似乎都是幻想，但它是真的。在小林校長看來，這種看似凌亂的課程方法是非常有用的：隨著小學生的興起，老師將能夠逐漸掌握每個學生的興趣和他的興趣，在思考問題的方法和等等。結(jié)果，教師可以清楚地了解每個學生的'個性，對于教師，在基于個人教學的學生的理解中，是 類的最有效的方法。在巴克公園還有一個音樂課，這使得身體的內(nèi)在組織更復雜，同時培養(yǎng)的精神節(jié)奏的旋律教育法，允許孩子們聽心靈，感知音樂，不僅僅是剛性板的教育，要喚起孩子們體驗瑤源公園的能力，也在夏季舉辦了如溫泉旅游這樣的集體活動，孩子們在活動中通過相處，相互熟悉，高度凝聚力之間的孩子心理兼容，充滿活力。良好的心理氛圍有利于學生的學習個性和各種能力的發(fā)展。從黑柳的頭腦中我們發(fā)現(xiàn)，學園學校的小學生終于有一個好的目的地，這是對學園學校成功的有力證明。
無論哪個孩子，當他出生時，都有良好的質(zhì)量。有人說：如果一個孩子生活在贊美，他學會感激。如果一個孩子生活在接受，他學習愛。黑河濱居住在這樣一個幸福和被接受的幸福的環(huán)境。在她的童年，她很高興認識小林作為老師，頭發(fā)稀疏，前牙脫落，他的臉很好，雖然身體不是太高，肩膀和手臂非常強，整齊有黑色西裝的老人是巴坎公園的校長，今天他也是一個非常偉大的教育家。他是小豌豆的第一天到Ba學園。告訴她一些故事，一個是四個小時，但也不斷鼓勵她說那聽孩子，這是一個簡單和偉大的愛，但多少老師可以做，因為他繼續(xù)聽孩子四個小時，并有保持強烈的興趣，甚至沒有打哈欠？小林作為對學生的愛的老師是真誠的，愛不是破壞的原則，也不急于成龍喜歡焦急的愛，是從心，永遠無處不在為孩子的愛。這種愛情反映在山的味道和海洋的味道的奇怪的表達，在午餐時間，孩子們的代價;這種愛揭示了他不能說傳統(tǒng)的吃飯，讓孩子們談?wù)摴适�，確保孩子們有一種愉快的心情吃飯;這種愛情反映在他的希望，燃燒的戰(zhàn)爭燒他的校園，他面對他的兒子說：下一次，我們要做什么樣的學校？小林為這種愛，但也比火更溫暖。這是因為這樣一個非常愛的老師，為了培養(yǎng)這樣一個愛的學生讓愛的火焰?zhèn)鬟f下去，用春天的雨愛上愛的種子，用愛的火花照亮靈魂的愛。
作為老師，應(yīng)該進入孩子的心;不斷發(fā)現(xiàn)自己獨特的品質(zhì);給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造，因為無論哪個孩子，當他出生，有一個良好的質(zhì)量。在他的成長過程中，會產(chǎn)生很大的影響，從周圍的環(huán)境，也從成人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會被破壞。所以，我們必須盡早找到這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們向前發(fā)展，讓孩子們變成一個富有的個性。 20年后，能夠為社會做出貢獻的人將像天上的星星無數(shù)。
窗外的小豆豆讀后感 篇14
巴學園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學生每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個學生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什么事比孩子的事更大；教育應(yīng)該來源于生活，并生長于生活中，因此他可以頂著壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實踐、去體驗。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學園的一切都蘊涵著他的良苦用心，而且本著對每個孩子負責的態(tài)度,經(jīng)營著一項偉大的事業(yè),是名副其 實的人類靈魂的`塑造著。
“小豆豆”是個特別的孩子，調(diào)皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運的并且幸福的,她不僅有一位好媽媽,能夠因為愛而對小豆豆隱瞞了她在一年級就被退學的殘忍的事，并未對小豆豆有絲毫的責備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯誤。發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
我想沒有那個老師不愛自己的學生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實施愛的過程中是否也在同時扼殺著孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動聲中深深思考的問題。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些,需要我們每一位教育者用心感受教育是一項偉大的事業(yè),需要教師一輩子的付出。 希望我們身邊的每個孩子都能得到家長及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地成長著、成功著！
窗外的小豆豆讀后感 篇15
《窗邊的小豆豆》講述了小豆因太淘氣被退學了。之后來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的好孩子。
在這本書里講了小豆豆童年發(fā)生在巴學園里的趣事和同學之間的事。也許小豆豆是多么懷念在吃飯前的《飯前歌》和她的同學呀!高橋君，美代，阿泰，天寺君，稅所愛子，右田昭一君，青木惠子，渡邊義治君。
這本書發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆的.好朋友泰明死了。巴學園毀滅了。小林宗作教師已逝。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時一段真實的故事。期望大家都能看一看這本書。
窗外的小豆豆讀后感 篇16
今日我讀完了一本叫《窗邊的小豆豆》的一本書，我對作者的童年的經(jīng)歷感到很精采，很趣味，我連讀了兩遍。
這本書是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的`基礎(chǔ)。這本書被廣大讀者評為“世紀最有價值的圖書”。
我對小豆豆，在糞坑里找錢包的那一幕印象深刻，她對事的執(zhí)著和校長對學生的教育方式感到很另類。
每一位孩子都有自我成長的經(jīng)歷，特點不盡相同，所以教育的方法需要更人性化。
窗外的小豆豆讀后感 篇17
偶然間在閱覽室發(fā)現(xiàn)了這本書，感覺書名很有意思“小豆豆”，正好我的網(wǎng)名也是同樣的音卻不是一樣的字“逗逗”。剛看到書名似乎想到渣滓洞的“小蘿卜頭”一個瘦弱的小男孩，感覺是一個多么悲慘的童年。但是大概的翻了翻就知道了，這個“小豆豆”一個是多么的調(diào)皮、可愛、天真的女孩，是很幸福的。這樣的錯覺可能與小時候的知識灌輸有一定的關(guān)聯(lián)，又似乎在嘲笑我的知識儲備。
我看完了之后就尋找了一些這本書的資料，發(fā)現(xiàn)介紹說這本書的封面是粉紅色的，我趕快仔細的看了看我手上的書，這才有點粉的感覺，可能我天生的對色彩比較的敏感，比較喜歡關(guān)注這些顏色。粉紅色是一種由紅色和白色混合而成的顏色，通常也被描述成為淡紅色，但是更準確的應(yīng)該是不飽和的亮紅色。粉紅色通常與女人氣質(zhì)相聯(lián)系，正如藍色通常與男人氣質(zhì)相聯(lián)系一樣。粉紅色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回憶。我想這本書用粉色做書面的原因，可能就有美好回憶的含義吧。
這本書中都是一個個單獨的小故事，讀起來輕松幽默，在她的回憶里一個又一個的.笑話，充滿了自嘲與調(diào)侃。我很喜歡她在“緣起”里面的一段話，我感覺這句話也是貫穿在她寫的《窗邊的小豆豆》《小時候就在想的事》以及本書《丟三落四的小豆豆》之中，這些都是她對自己童年的回憶以及在其中所包含的一些關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的思想。這段話是這樣的“無論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能�？墒�，很多情況下，人們許終其一生都未能發(fā)現(xiàn)自己的這項才能，而選擇了別的職業(yè)。像愛因斯坦或畢加索這樣的人物，則是正好發(fā)揮了自己的才能�！边@句似乎大家都能認同的話，關(guān)于成長：放開手讓孩子自己飛翔；關(guān)于教育：根據(jù)每個孩子的喜好；關(guān)于愛：愛每一個孩子。我卻感覺很有意思，就想到“是生活選擇了我？還是我選擇了生活？”這又是一個問題，我不想去想，太麻煩，可能是最近思想有些浮躁。我要用“小豆豆”的純真、善良、積極、樂觀的天性，來消除我的浮躁。
仔細的讀“小豆豆”的每一個美好回憶，感覺很輕松、自在，似乎在她身上找到自己的影子，平時我有的時候也是有點這樣的“傻”。平時都是自由自在的，但是難免有的時候會心有不順心的事情，難免有一些心情浮躁的時候�？戳恕皝G三落四的小豆豆”每一個小故事，都是很幽默，最讓我捧腹大笑的就是在醫(yī)院的糗事，本想說“驗便”卻說成“糞”。笑一笑很開心，人也變得有精神、做事情也積極了，我感到了“小豆豆”帶給我的積極、樂觀的心態(tài)。
心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié)，但是媒介很重要，“小豆豆”是一個很好的媒介，讓給我的心態(tài)變得積極、樂觀，同時我也知道了關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的知識。
窗外的小豆豆讀后感 篇18
經(jīng)朋友強烈推薦，一直對日本比較排斥的我買下了這本日本一著名主持人黑柳徹子寫的《窗外的小豆豆》。也許是太久了沒有靜下來讀過一本書的原因，這本書同樣地也在我的床頭上沉睡起來。
這個周六的晚上，因為白天小家伙太貪玩的原因，九點不到，就安排她早早就睡下了。翻看了幾遍電視節(jié)目無果之后，被小東西折騰的滿身疲憊的我，也決定去休息了。剛準備躺下，突然眼球被這本《窗外的小豆豆》的可愛的封面吸引，粉嫩的'底色，配上一可人的小女孩的卡通圖片，一下子就讓我的眼球亮了起來。大體簡介過后，便一頁一頁的翻讀起來。
一向以看小說一目十行著稱的我，這次竟然看到凌晨一點的時候，才只看了差不多一半的數(shù)目。最后在某人的催促下，只好作罷。這次是實實在在地被這本書吸引進去了，確實是不虧為一本流行幾個年代的暢銷書。一方面為小豆豆童年的天真無邪感動，一方面被黑柳小姐清新自然的筆鋒所折服，另一方面更為日本三四十年代的小林校長那種源于自然，遵循自然的教育理念而驚嘆。
第二天早上睜眼，還是意猶未盡地繼續(xù)這種吸引。為了不被也已經(jīng)醒來的妮妮打擾，只好念給她聽。小家伙也竟然同樣地被這里面一個個的小故事吸引了,還跟著小豆豆的故事情節(jié)自己邊聽邊表演起來。
呵呵，真的不愧是一本被選入小學語文課本的好書。不但適合老師、學生、年輕的爸爸媽媽們讀，更是一本非常好的親子游戲書。
窗外的小豆豆讀后感 篇19
在暑假里，我讀不少書，而這其最令我感動而又印象深刻的是日本著名作家黑柳徹子寫的《窗外的小豆豆》了。
我喜歡這本書，因為這本書有事給我?guī)須g聲，有事給我?guī)砀袆�，在書中展現(xiàn)一個天真無邪的小姑娘的種種事情，它被稱為21世紀最有影響了的書之一。
書中的主要內(nèi)容是講了作者黑柳徹子也就是文中主人公小豆豆從一個一般眼里“怪怪”孩子成長為一個大家都能接受的孩子的全過程。
小豆豆上小學一年級是因老在上課時做一些怪怪的事情，結(jié)果退學了。后來她來到了巴學園。巴學園的教室全是電車教室，排列在場地上，大門是一棵大樹，巴學園的校長小林先生也非常不同。每當吃飯的時候，大家都要唱好-好-嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，把吃的東西……這首飯前歌是根據(jù)有名的《劃船歌》“劃啊，劃啊，劃起你的小船。輕輕地，順著小溪流，啦啦啦，啦啦啦，；啦啦啦，生活像夢一樣美好”編寫出來的，在飯前還有一項活動，那就是每人每天講一個故事，又一次，有一個男孩，他無論如何也不想說，因為：“我沒什么好說的”校長走到他面前，說：“你說自己沒有話說……什么話也沒有�！薄澳敲次覀兙幰粋�吧�！薄熬幰粋�”那男孩非常吃驚的問，那男孩說：“我早晨起床了�！薄叭缓竽�，媽媽叫我快刷牙我就刷牙了�！蹦泻⒂窒肓艘粫f：“然后我就上學校了。”但是校長還是給了他熱烈的'掌聲，后來還有人說：“一只青蛙向側(cè)跳，再向側(cè)跳……反復這樣的說，最后：”好了，下雨了�！鞍蛯W園游戲室也和其他的學校不一樣，同學們都脫得赤裸裸的，好想洗澡一樣，校長小林先生的目的是讓一些身體上有疾病的同學更好的找到自己的自尊。再把學院學習，可以隨時按自己的心情隨便找座位做，可以從自己喜歡的科目開始學習。而且，巴學園還經(jīng)常去野外旅行，野炊，讓同學們與大自然親密接觸。在運動會上，巴學園發(fā)的不是文具，不是玩具。而是各種各樣的蔬菜，因為這些菜可以回家讓家長做成菜給大家吃，吃到自己努力得來的食物，會讓大家感到十分自豪，非常有成就感。巴學園的校長小林宗作先生非常和藹可親，他把自己的學生都看做自己的孩子，自己的朋友和自己的同事，他把自己所有的經(jīng)歷都放在這群可愛的孩子身上。雖然巴學園在一場戰(zhàn)爭中被一位平地，可是它對小豆豆和其他孩子的影響是非常大的。
黑徹柳子，這個小時一年級就退學后來有成為了日本著名作家，著名電視臺主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使得人，是巴學園給她了一段美好的時光，給她奠定了她輝煌的一生。我相信每個人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的美好童年。
窗外的小豆豆讀后感 篇20
有幸拜讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，這本書先是以我讀、女兒聽的方式讀了一遍，而后女兒又自己讀了一遍。
女兒被書中小豆豆快樂、有趣的巴學園生活所深深吸引，羨慕小豆豆那種自由、快樂的學習生活。而我更加欽佩巴學園校長小林先生那種因材因材施教的教育理念。施教書中記錄了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書我讀后曾無數(shù)次地感動，感動小林先生帶給每個孩子的愛，那種愛是一位教育家發(fā)掘每個孩子優(yōu)良品質(zhì)的愛，在小林先生眼里每個孩子都是優(yōu)秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一個好孩子”簡單話語的鼓勵下才有了今天的成就。小林先生常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！倍鴮φ瘴覀冎袊母改競兛偭晳T于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎?面對考試孩子被強迫在課外時間學這學那，其中有多少是孩子感興趣的，無形把孩子的一些天性消滅在了萌芽中。我的女兒也同其他孩子一樣在學英語、學口才，那天周六下午女兒學完英語，晚上又去學口才，我去接女兒時，看到那么多孩子參加培訓班，想想孩子們真是可憐，本來是屬于他們自由玩耍的時間被現(xiàn)代教育所剝奪了。
像這種跟風式教育又怎能培養(yǎng)出個性的天才，我想我們的下一代很難出現(xiàn)像書中那個從小熱衷物理實驗，整天擺弄酒精燈、燒瓶，最后成為著名物理學家的阿泰了吧。孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長無形中扼殺了孩子的天性，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為國家的有用之才。我佩服小林校長是那樣有耐心、尊重每個孩子的`人格。他第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時關(guān)于自己的故事，而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我想換做我們的老師或者家長能否做到耐心聽一個六歲的孩子說四個小時的話嗎?答案是：沒有!當小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！睕]有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任!我自問自己，假設(shè)我的孩子遇到這種問題，你能象小林校長這樣處理嗎?答案是：不能!如果是我，我肯定當場就會訓斥他一頓了。為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學校來;為了避免學生偏食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”的有趣說法;為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池里游泳;為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一……可以說，巴學園里的一切一切都是校長精心設(shè)計出來的，為的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂地學習和生活。而結(jié)果是校長成功了，“巴學園”里的孩子，都是自信自強的，除了個別英年早逝的同學外，他們長大后都成了社會上有用的人才。其實我們的古代教育家孔子早就為后人留下了“因材施教”的教育理念，但目前的教育者又有幾人能做到這一點呢，特別是對待差生，我們是怎樣做的?在小林先生眼里巴學園里沒有差學生，只有個性不同的好孩子。我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆，一個快樂的小豆豆。所以我也常常對女兒說：“你是最棒的”“相信自己能行”的話。
我真心地希望每一個孩子、每一位家長、每個教育者，都來認真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，領(lǐng)會下小林校長是怎樣教育、愛護孩子的。盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點，讓孩子的心多一點自由。
窗外的小豆豆讀后感 篇21
第一次翻開《窗邊的小豆豆》，我就一下子被豆豆那個純真、新奇、充滿童趣的世界所吸引，這本書真讓我愛不釋手。
書中的主人公小豆豆就是本書的作者——日本著名女作家黑柳徹子。豆豆從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”：靜靜的課堂上，豆豆會突然站起來，跑到窗前和燕子說話，惹得全班哄堂大笑；他還會在課堂上突然跑到窗前向窗外的宣傳藝人打招呼，居然請藝人進行表演，搞得全班同學好奇得趴在窗臺上聽曲子不愿上課，一曲完畢已經(jīng)下課了；課桌上的抽屜常常被他不停地開合，發(fā)出很大的聲響，連隔壁班的班主任都忍無可忍……我經(jīng)常被她的可愛、純真、勇敢的冒險舉動逗得哈哈大笑。
小豆豆因為太淘氣被退學了，她來到了一個與眾不同的學�！蛯W園，在這里，為了讓同學們改掉挑食的毛病，校長別出心裁，鼓勵同學們自帶蔬菜和肉，美其名曰品嘗“山的味道”，讓同學們自帶蔬菜和魚，美其名曰品嘗“海的味道”，讓同學們的午餐充滿想象力和樂趣；為了讓每個同學都能發(fā)揮特長，他鼓勵同學們自己策劃各種稀奇古怪項目的運動會；為了開拓同學們的眼界，夜晚還在大禮堂支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……
在這個學校，每個人都會得到應(yīng)有的尊重。小林校長第一次見豆豆就微笑著聽6歲的豆豆講了4個小時的`話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。他尊重天真的充滿想象力的豆豆天馬行空的想法，當豆豆為了把掉在糞坑里的錢包撈出來而不可思議的把糞便掏出來堆成“一座小山”，小林校長卻沒有批評，沒有大驚小怪，只是平淡的說“弄完之后要放回去哦！”
在教育上有著神奇魔力的小林校長令我敬佩，“巴學園”的教學方式令我驚訝，”“巴學園”的生活令我羨慕，我想生活中的我也一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂成長！
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