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《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感（通用8篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感，歡迎大家分享。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 1
最近我利用拼拼湊湊的時間，花了二十來天，讀了一本書——《13歲前媽媽一定要懂的心理學》，覺得頗有收獲，讓我明白了愛孩子更要懂孩子，只有走進孩子的心靈世界，掌握孩子的成長規(guī)律，才能給他最適合的教育！也再一次明白了做個好媽媽真的不容易，像我這樣的新手媽媽，要學的東西實在是太多了，比如說家庭教育心理學。這本書開闊了我的思維，我要努力做一個有智慧、懂教育的好媽媽！書中提到的這幾點對我啟發(fā)很大：
一、給孩子心靈成長的自由，尊重他——“魚缸法則”
心理學中有一個魚缸法則：養(yǎng)在魚缸中的熱帶魚，無論怎樣喂養(yǎng)，魚都不會長大，一直保持在3寸的長短。可是，如果將這些熱帶魚轉(zhuǎn)移到水池之中，用不了很長時間，原本3寸長的熱帶魚，也許就會長到1尺。因為魚缸的大小有限，魚的成長便也同時受到了限制；而水池終歸要比魚缸大得多，魚可以自由成長的空間自然也就隨之變大了。這個魚缸法則有著很重要的教育意義，孩子就好比是魚，而我們對他的保護就好比是魚缸，“魚”在有限的“魚缸”中一定長不大，他需要更加廣闊的成長空間。13歲前的孩子，內(nèi)心正迫切需要成長，我們應該尊重他的這種渴望。所以我們要做到以下幾點：
1、要學會克制自己。對孩子的愛不能只表現(xiàn)在幫他做事之上，更要表現(xiàn)在教他學會做事之上。當孩子探索問題的解決方法的時候，我們要提醒自己“不要去幫忙”，克制住自己想要伸出援手的沖動，要允許孩子自己去理解、自己去行動；
2、不要過多地要求孩子。過多的要求勢必會給孩子的成長加上枷鎖，他的“手”伸不開，“腳”也要蜷曲著，在極為不舒服的成長“姿勢”之下，他自然要反抗。孩子有自己的想法，有自己的認知，我們應該尊重孩子，允許他自己去接觸各種各樣的事物，讓他自己去體驗各種各樣的經(jīng)歷。很多時候，我們要多與孩子進行溝通，聽聽孩子的意見與見解。對于孩子不愿意做的事情，我們要弄明白他為什么不愿意做，而不是強迫他必須要去鉆進那個“不合適的魚缸”；
3、成為孩子的引導者。在孩子探索的過程中，我們不能完全束縛他，可完全放手也是不行的。我們需要站在他的身旁，對他的行為進行指導，并為他答疑解惑；
4、給孩子的自由也要有度。給孩子的自由，我們一定要把握好度，不能太放縱他。我們要幫孩子養(yǎng)成一些基本的習慣，比如良好的道德、基本的動手能力、起碼的自控能力等。我們給孩子的自由，是要建立在這些基本習慣的基礎之上的。如果孩子太過散漫，我們就要對他進行約束與管制。也就是說，在給孩子自由的同時，我們也要讓他明白那些正確的道理，并讓他學會自己約束自己。
二、別替孩子選擇，尊重他的選擇——“霍布森選擇效應”
關于“霍布森選擇效應”，有這樣一個很有深意的故事：1631年，一位名叫霍布森的英國劍橋商人從事著販賣馬匹的生意。不過，他做生意時卻有一個奇怪的要求，他通常會對顧客說：“你們可以隨便買我的馬、租我的馬，價格都很便宜。只不過，你們挑選馬匹時，只能在門口處的馬匹中挑�！被舨忌鸟R圈設計得非常奇怪，馬圈只有一個很小的門，那些高頭大馬是出不去的，只有瘦小的馬可以出去。如此一來，人們在門口挑來挑去，以為自己選擇了一匹最好的馬，可實際上，自己的選擇卻被霍布森的規(guī)定限制住了。后來，人們將這種毫無選擇余地的“選擇”譏諷為“霍布森選擇效應”。
從社會心理學的角度來說，如果有人陷入了“霍布森選擇效應”的困境之中，那么他就不可能進行創(chuàng)造性的學習、生活和工作。由此聯(lián)想到我們自己身上，聯(lián)想到孩子的'身上。我們在教育孩子的過程中，有沒有也給孩子限定了很狹窄的選擇空間？有沒有不顧孩子的發(fā)展，只按照我們的意愿而讓孩子去作決定？
1、不要將我們的意愿當成主導。人往往都是自己最了解自己，所以我們應該讓孩子自己去搭設“馬圈”，在他想要的各式各樣的“馬匹”中選擇出他最中意的一匹。我們要克制住想要“控制”孩子的欲望，并將我們的閱歷當成是孩子的參考，我們只提供意見和建議，并不提供決策。這樣，孩子可選擇的空間才會變得寬廣起來，相信孩子也會考慮到我們所說的，并最終作出最合適的選擇；
2、給孩子設定一個選擇的底線。雖然我們不贊同霍布森給選擇設定了那樣狹窄的范圍，可這也并不代表我們就要允許孩子漫無邊際地隨便去選擇。很多情況下，我們在為孩子設定一個廣泛的“選擇域”的前提下，還應該為他設定一個合理的選擇底線。這樣做的目的，就是為了讓他能夠在安全、健康、積極的氛圍之中去進行選擇。對于選擇的底線，我們要本著一個原則，那就是“保證人身安全，不做違反道德法律的事情”。無論孩子進行怎樣的選擇、選擇怎樣的結果，他都必須要遵循這個原則；
3、提醒孩子要承擔自己選擇的后果。我們不僅要尊重孩子的選擇，還要讓他為自己的選擇負責，要使他自己明白一些道理，并將這些道理牢牢地記在心底。
三、適當?shù)亟o孩子一點壓力——“倒U形假說”
英國的心理學家耶基斯和多德林是最早研究工作壓力和工作業(yè)績之間關系的科學家。在早期，他們曾經(jīng)對老鼠進行研究，并得出結論——工作壓力和業(yè)績之間存在著一種倒U形關系，這就是著名的“倒U形假說”�！暗筓形假說”認為，對于人來說，過大或者過小的壓力都會導致工作效率降低，只有適當?shù)拇碳ちΣ拍茏尮ぷ鳂I(yè)績達到頂峰狀態(tài)。那么，媽媽到底如何做才能激發(fā)孩子的動力，又不至于讓他感到壓力過大呢？
1、要對孩子有個客觀的評價。其實，每個孩子的天賦不同、性格不同，所以，他們在學習或者其他方面不可能都表現(xiàn)得同樣優(yōu)秀。媽媽要對孩子的學習能力和心理承受能力有個恰當?shù)墓烙�，并根�?jù)孩子的資質(zhì)對他進行教育，引導他發(fā)揮出自己的最大潛力，這樣就足夠了；
2、教育孩子不能“順其自然”。有的媽媽非常寵愛孩子，怕孩子不開心、不快樂，所以不愿意給孩子施加一點兒壓力，認為孩子“順其自然”地成長就可以了。當孩子沒有任何壓力的時候，他也許會感到有點兒空虛和無聊。雖然每個人都怕壓力，但有壓力并不是一件壞事。適當?shù)貙⒆佑兴�，給他一些壓力，當他達到要求后就會獲得一定的成就感和滿足感，因而更愿意去努力；
3、教孩子將壓力轉(zhuǎn)化為動力。有時，孩子的壓力并不完全來自于媽媽，也來自于生活中的各個方面。孩子也會被學習或者人際交往中的壓力所困擾，此時，媽媽就應該教給孩子如何化解壓力，或者將壓力轉(zhuǎn)化為動力。
四、增強孩子的挫折承受能力——“甘地夫人法則”
甘地夫人認為，生活中總會有挫折，教育孩子并不是給予他一切，而是要培養(yǎng)他健全的人格和抵抗挫折的能力，這就是甘地夫人的教子法則。不可否認，人生猶如一場不斷面臨各種困難的戰(zhàn)役，孩子能否坦然面對困難，是否有好的挫折承受能力，對他的成長是非常重要的。那么，我們?nèi)绾巫霾拍軒秃⒆犹岣叽煺鄢惺苣芰δ兀?/p>
1、要讓孩子面對真實的人生。每個媽媽都想把世間最美好的一切都呈現(xiàn)在孩子面前，讓他感到幸福、快樂。但生活中并非只有美好的事物，還有讓人灰心失望的事情。個人的力量是有限的，我們無法營造童話般的世界，孩子遲早會走向社會，看到生活的本來面目。如果有一天，他發(fā)現(xiàn)生活不像媽媽說的那樣美好，也不像他想象中那么如意，他就會大失所望，覺得生活欺騙了他。其實，生活何曾欺騙孩子，是我們欺騙了他，沒有把生活的真相展現(xiàn)在孩子面前，才讓他感到很受挫折、很失望。為了避免出現(xiàn)這樣的情況，我們要從一開始就讓孩子面對真實的人生，要讓他知道生活中不僅僅有歡樂和幸福，還有淚水和失落，重要的是要保持一顆堅強而善良的心，這樣就不會輕易被困難打敗了；
2、別低估孩子的挫折承受力。很多時候，不是孩子經(jīng)不起挫折，而是我們以為他經(jīng)不起挫折，是我們低估了孩子的挫折承受力。其實，孩子對挫折是具有一定的承受力的，并非我們想象的那樣脆弱。如果我們經(jīng)常低估孩子的挫折承受力，就會在言語中表現(xiàn)出自己的擔心，這會讓孩子覺得媽媽不信任他。在受到了媽媽不相信他能承受挫折的暗示后，他也會變得很不自信，其挫折承受能力會因此降低。當孩子遭遇挫折的時候，我們不必過于擔心，而是應該適當?shù)毓膭钏幌拢硎鞠嘈潘某惺苣芰�，在受到媽媽的鼓勵和信任后，孩子是會鼓起勇氣去面對挫折的�?/p>
3、適當給孩子一些挫折。如果孩子從小就習慣了走平坦的路、聽順耳的話、凡事都順心，那么他一旦遇到困難就會感到很不習慣，甚至情緒緊張、束手無策。所以，我們要在平時的生活中有意給孩子設置一些障礙，或者故意拒絕孩子的要求，讓他經(jīng)受一些小小的挫折，提高他的挫折承受能力；
4、幫孩子平復受挫后的心情。孩子受到挫折后往往會感到心理不平衡，甚至會因為遭受挫折而變得不自信。所以，當他遭受挫折后，媽媽應該對孩子的心情表示理解，并幫助他恢復自信。
五、增強孩子的自我約束與控制能力——“延遲滿足效應”
美國心理學家沃爾特.米切爾和他的助手們曾做過一個著名的“成長跟蹤實驗”。他在某幼兒園選擇了十幾個4歲的孩子，并發(fā)給每個人一顆很好吃的糖。然后，他對這些孩子說，如果馬上吃掉這顆糖，就只能吃到手里這一顆糖；如果能夠等20分鐘再吃，就能吃到兩顆糖。講完這一規(guī)則后，米切爾就走開了。美味的糖對于孩子來說是一種很大的誘惑，不是每個孩子都能經(jīng)受得住考驗。有的孩子迫不及待地將糖吃掉了；有的孩子設法轉(zhuǎn)移自己的注意力，努力抵制誘惑，最終，他們熬過了20分鐘，并得到了另一顆糖。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 2
在閱讀《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書后，我的內(nèi)心仿佛被一股溫暖的溪流所浸潤，它不僅為我揭示了孩子內(nèi)心世界的奧秘，更為我指明了一條通往理解和教育孩子的智慧之路。這本書如同一盞明燈，照亮了我作為母親在教育孩子過程中的種種困惑與迷茫。
書中提到的一個核心理念深深觸動了我——愛孩子更要懂孩子。在孩子的成長過程中，我們往往傾注了全部的愛，但有時卻忽略了他們內(nèi)心的真實需求。這本書教會我，只有真正走進孩子的心靈世界，理解他們的想法和感受，才能給予最適合他們的教育和關愛。
“魚缸法則”的比喻讓我恍然大悟，孩子的成長如同魚兒在魚缸中受限，只有給予他們更廣闊的'空間，他們才能自由翱翔，茁壯成長。這啟示我，在教育孩子的過程中，要學會放手，讓他們自己去探索、去體驗，而不是一味地包辦代替。同時，也要在適當?shù)臅r候給予引導和支持，確保他們不偏離正確的軌道。
“霍布森選擇效應”則讓我反思自己在教育孩子時是否過于干涉他們的選擇。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有權利在合理的范圍內(nèi)做出自己的選擇，并承擔選擇帶來的后果。作為母親，我應該尊重孩子的選擇，鼓勵他們勇敢嘗試，而不是將自己的意愿強加給他們。
“倒U形假說”則讓我意識到，適度的壓力對孩子的成長是必要的。過大的壓力會讓孩子感到壓抑和焦慮，而過小的壓力則可能讓他們?nèi)狈η斑M的動力。因此，我要學會根據(jù)孩子的實際情況和個性特點，給予他們適度的壓力和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛力和動力。
此外，書中還強調(diào)了親子依戀關系的重要性。孩子對母親的依戀不僅僅是物質(zhì)上的需求，更是情感上的依賴。作為母親，我要時刻關注孩子的情感需求，給予他們足夠的關愛和陪伴，建立起牢固的親子依戀關系。這種依戀關系將成為孩子未來健康成長和良好人際關系的基礎。
在閱讀這本書的過程中，我不斷地反思自己的教育方式和方法，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進的地方。這本書不僅為我提供了寶貴的心理學知識和教育方法，更激發(fā)了我對孩子教育的熱情和信心。我相信，在未來的日子里，我會更加用心地去理解和教育孩子，陪伴他們健康快樂地成長。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 3
在繁忙的育兒道路上，每一位母親都渴望成為孩子成長路上的明燈，但往往又感到力不從心，甚至因誤解而錯失了教育的良機。最近，我有幸拜讀了萬瑩所著的《13歲前媽媽一定要懂的心理學》，這本書如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我深刻認識到，懂孩子，才能更好地愛他。
書中，作者以細膩的筆觸和豐富的實例，深入剖析了孩子在0至13歲這一關鍵成長階段的心理變化與需求。我最為觸動的是，書中反復強調(diào)的“愛孩子，更要懂孩子”的理念。這不僅僅是一句口號，更是每位母親在教育孩子時應秉持的基本原則。孩子的心靈世界遠比我們想象的要復雜和敏感，只有真正走進他們的內(nèi)心，理解他們的所思所想，我們才能給予最恰當?shù)慕逃鸵龑А?/p>
在閱讀過程中，我尤其被“魚缸法則”和“霍布森選擇效應”所啟發(fā)。魚缸法則告訴我們，孩子就像魚缸中的魚，如果一直被限制在狹小的空間里，就無法真正成長。作為母親，我們需要學會放手，給孩子足夠的自由去探索、去體驗，讓他們在廣闊的天空中自由翱翔。而霍布森選擇效應則警示我們，不要將自己的意愿強加給孩子，要尊重他們的選擇，讓他們在多樣化的選擇中學會獨立思考和自主決策。
此外，書中還提到了“倒U形假說”和“甘地夫人法則”，這兩個理論讓我對如何激發(fā)孩子的動力、增強他們的挫折承受能力有了更深的理解。適度的壓力可以激發(fā)孩子的潛力，但過大的壓力則會適得其反。因此，作為母親，我們需要根據(jù)孩子的實際情況，給予他們適當?shù)奶魬?zhàn)和鼓勵，讓他們在挫折中學會堅韌不拔，在成功中體驗喜悅和成就感。
在親子溝通方面，書中也提供了很多實用的技巧和方法。我深刻體會到，與孩子溝通時，不僅要傾聽他們的聲音，更要理解他們的感受。只有當我們真正站在孩子的.角度去看待問題時，才能建立起無障礙的溝通橋梁，讓親子關系更加和諧融洽。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》是一本值得每一位母親細細品讀的育兒指導書。它讓我重新審視了自己的教育方式，也讓我更加堅定了做一個懂孩子、愛孩子的好媽媽的決心。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習家庭教育心理學知識，用心去理解、去關愛我的孩子，陪伴他健康快樂地成長。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 4
在閱讀了《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書后，我深刻地意識到，作為母親，在教育孩子的道路上，理解和把握孩子的心理是何等重要。這本書不僅為我揭開了孩子成長過程中的諸多謎團，更讓我學會了如何以更加科學、合理的方式去愛他們、引導他們。
書中首先強調(diào)，13歲前是孩子性格、習慣、智力等逐漸定型的關鍵時期。這一時期的孩子如同一張白紙，他們對外界的感知和反應，都將深深影響未來的成長軌跡。因此，作為母親，我們必須深入孩子的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑，才能給予最適合的教育。
書中提到的“魚缸法則”讓我印象深刻。它比喻了孩子成長的空間與環(huán)境的重要性。如果我們總是把孩子置于一個狹小的空間里，他們就無法自由成長，就像魚缸中的熱帶魚一樣，永遠無法長成更大的尺寸。這讓我反思，自己在教育孩子的過程中，是否給予了他們足夠的'自由，是否讓他們有足夠的空間去探索、去嘗試、去犯錯。
同時，我也深刻體會到了“霍布森選擇效應”的啟示。在教育孩子時，我們不能只提供有限的選擇，而是要尊重他們的意愿，讓他們在自己的興趣和能力范圍內(nèi)做出選擇。這樣，他們才能學會獨立思考，才能擁有更強的自主性和創(chuàng)造力。
此外，書中還介紹了如何調(diào)適孩子的負面情緒、如何解讀孩子行為背后的心理、如何進行有效的親子溝通等實用技巧。這些技巧不僅幫助我更好地理解了孩子的內(nèi)心世界，也讓我在面對孩子的各種問題時，能夠更加從容不迫地應對。
通過閱讀這本書，我更加堅定了做一個智慧型母親的決心。我意識到，愛孩子不僅僅是給予他們物質(zhì)上的滿足和呵護，更重要的是要走進他們的心靈世界，了解他們的需求和困惑，給予他們正確的引導和支持。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂、有責任感的孩子，讓他們在未來的道路上走得更遠、更穩(wěn)。
總之，《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書不僅是一本育兒指導書，更是一本心靈的啟示錄。它讓我更加明白了母親這個角色所承載的責任和使命，也讓我更加堅定了在教育孩子的道路上不斷學習和進步的決心。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 5
在閱讀了《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書后，我的心中涌動著一股溫暖而深刻的感悟，仿佛打開了一扇窗，讓我更加清晰地窺見了孩子心靈世界的奧秘與美好。這本書，不僅僅是一本育兒指南，更是一次心靈的對話，引導著每一位母親以更加細膩和科學的態(tài)度，去理解、陪伴并引導孩子的成長之路。
書中，作者以細膩的筆觸，將兒童心理發(fā)展的各個階段娓娓道來，每一個章節(jié)都像是一次心靈的觸碰，讓我深刻體會到，在孩子成長的每一個瞬間，他們的內(nèi)心世界都在經(jīng)歷著微妙而復雜的變化。書中強調(diào)的“共情”與“理解”，如同兩把鑰匙，解鎖了我與孩子之間更多溝通的可能。我開始意識到，傾聽不僅僅是耳朵在工作，更是心靈的貼近，是真正走進孩子世界的橋梁。
讓我尤為觸動的是書中關于“情感需求”的`闡述。它讓我明白，孩子不僅僅是需要物質(zhì)上的滿足，更渴望得到情感上的支持和認可。每一個微笑、每一次擁抱、每一句鼓勵的話語，都是他們成長路上不可或缺的養(yǎng)分。我開始更加主動地表達我的愛與支持，即使在他們犯錯或沮喪時，也努力尋找正面的角度，給予他們重新站起來的勇氣。
此外，書中還提到了“界限感”的重要性。這讓我反思，在給予孩子自由與愛的同時，也需要教會他們尊重與界限。適度的規(guī)則與約束，不僅能幫助他們建立良好的行為習慣，更能促進他們自我認知與責任感的發(fā)展。我學會了在愛與規(guī)則之間尋找平衡，讓孩子在自由探索的同時，也明白責任與擔當?shù)囊饬x。
讀完這本書，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，對“母親”這個角色有了更深的理解和感悟。我意識到，作為母親，我們不僅是孩子的守護者，更是他們心靈的引路人。我們需要不斷學習、成長，用更加科學、更加溫柔的方式，去理解和支持孩子的每一步成長。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書，不僅豐富了我的育兒知識，更深化了我對母愛的理解。它讓我明白，真正的愛，是理解、是尊重、是陪伴，是在孩子成長的路上，與他們并肩同行，共同探索這個多彩的世界。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 6
在翻閱《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書的過程中，我仿佛踏上了一場溫馨而又充滿智慧的旅程，書中那些細膩入微的筆觸，如同一位貼心的朋友，在我耳邊輕聲細語，分享著關于孩子成長的秘密與真諦。
這本書，沒有直接鋪陳一系列教條式的“首先”步驟，卻以一種自然而然的.節(jié)奏，引領我走進了孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界。它讓我深刻體會到，作為母親，在孩子13歲前的這段關鍵時期，理解并尊重他們的心理變化，是多么重要且不可或缺的一環(huán)。
書中通過生動的案例和科學的分析，讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的個體，他們的情感、需求和成長軌跡各不相同。因此，用“一刀切”的方式去教育或引導，往往難以奏效。相反，傾聽、觀察、理解并適時地給予支持與引導，才是更加有效且充滿愛意的做法。
我特別喜歡書中關于“情感聯(lián)結”的闡述。它讓我明白，建立良好的親子關系，不僅僅是物質(zhì)上的滿足和生活上的照顧，更重要的是情感上的交流和共鳴。當孩子感受到來自母親的溫暖、理解和接納時，他們才會更加自信、勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
此外，書中還強調(diào)了“正面管教”的重要性。它教會我，在面對孩子的錯誤或不良行為時，采用鼓勵、引導而非懲罰、責罵的方式，更能幫助孩子認識到自己的錯誤，并激發(fā)他們的內(nèi)在動力去改正。這種方式不僅有助于維護孩子的自尊心和自信心，還能促進親子之間的信任和合作。
讀完這本書，我深感收獲頗豐。它不僅讓我對孩子的心理學有了更深入的了解，還讓我學會了如何以更加科學、更加有愛的方式去陪伴孩子的成長。我相信，在未來的日子里，我會將書中所學運用到實際生活中，努力成為一個更加智慧、更加有愛的母親。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 7
讀完《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書，我仿佛開啟了一扇通往孩子心靈世界的窗，讓那些曾經(jīng)看似微妙難解的行為與情緒，都變得清晰可觸，充滿理解與共鳴。這本書不僅是一部育兒指南，更是一次心靈的啟迪，讓我深刻體會到，作為母親，在孩子成長的黃金時期，掌握一定的心理學知識，是何等的重要與溫暖。
書中，作者以細膩的筆觸和豐富的案例，將兒童心理發(fā)展的奧秘娓娓道來，每一個章節(jié)都像是與一位智慧的長者對話，讓人在輕松愉快的閱讀中，收獲滿滿。它沒有直接羅列枯燥的理論，而是通過一個個生動的故事，引導我們走進孩子的內(nèi)心世界，感受他們的'快樂、困惑、挑戰(zhàn)與成長。
讓我感觸最深的是，書中強調(diào)了“共情”的重要性。它教會我，在孩子遇到挫折、困惑或情緒波動時，不是急于給出解決方案或評判對錯，而是先放下成人的視角，嘗試站在孩子的立場去感受他們的情緒，理解他們的行為。這種深層次的理解與接納，是建立良好親子關系的基礎，也是孩子心理健康成長的沃土。
此外，書中還提到了“正面管教”的理念，這讓我意識到，在教育孩子的過程中，鼓勵與贊美遠比批評與指責來得更加有效。通過正面強化的方式，我們可以幫助孩子樹立自信，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，讓他們在成長的道路上更加勇敢、堅定。
同時，書中也探討了如何培養(yǎng)孩子的社交能力、情緒管理能力以及應對壓力的能力等，這些都是孩子在成長過程中不可或缺的重要素質(zhì)。通過這些內(nèi)容的學習，我更加明白，作為母親，我們不僅要關注孩子的身體健康和學習成績，更要關注他們的心理健康和全面發(fā)展。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書，像是一位貼心的導師，引領我走進了孩子的心靈世界，教會了我如何用愛和智慧去陪伴他們成長。我相信，在未來的日子里，我會更加從容地面對育兒路上的種種挑戰(zhàn)，用我的理解和支持，為孩子的成長撐起一片藍天。
《13歲前媽媽一定要懂的心理學》讀后感 8
讀完《13 歲前媽媽一定要懂的心理學》這本書，我深受觸動。這本書猶如一盞明燈，照亮了我在育兒道路上的迷茫之處。
書中深入剖析了孩子在 13 歲前各個階段的心理特點，讓我對孩子的內(nèi)心世界有了更深刻的理解。我認識到，孩子的每一個行為背后都有著特定的心理動機。比如，孩子的哭鬧可能不僅僅是因為想要某個東西，還可能是在尋求關注或者表達自己的不安。
通過閱讀這本書，我明白了在孩子成長過程中，尊重他們的個性和選擇是多么重要。每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的興趣愛好和天賦。作為媽媽，我們不能將自己的意愿強加給孩子，而是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
同時，書中也強調(diào)了建立良好親子關系的重要性。親子關系是孩子心理健康的基石，只有與孩子建立起親密、信任的關系，他們才會愿意向我們敞開心扉，分享自己的喜怒哀樂。在日常生活中，我們要多花時間陪伴孩子，傾聽他們的心聲，與他們一起玩耍、學習，讓他們感受到我們的愛和支持。
這本書還讓我認識到，培養(yǎng)孩子的.獨立性和自信心是至關重要的。我們不能過分溺愛孩子，要讓他們在適當?shù)臅r候?qū)W會自己解決問題，承擔責任。當孩子取得進步時，我們要及時給予肯定和鼓勵，讓他們樹立起自信心，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。
總之，《13 歲前媽媽一定要懂的心理學》是一本非常實用的育兒書籍。它讓我在育兒的道路上更加從容自信，也讓我更加珍惜與孩子在一起的每一刻。我相信，只要我們用心去理解孩子的心理，用愛去陪伴他們成長，我們一定能夠培養(yǎng)出健康、快樂、有責任感的孩子。
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