青春之歌的讀后感

時間:2021-07-17 14:58:40 讀后感 我要投稿

青春之歌的讀后感

近期,我讀了一本革命書籍《青春之歌》頗有感觸,本書作者是我國著名作家楊沫,故事是以歷史時期為背景,以學(xué)生運動為主線,塑造了林道靜這一在三十年代覺醒、成長的革命青年的典型形象。當(dāng)看完之后,深深地感受到那個時代青年對祖國的忠誠與熱愛,他們堅貞不渝的信念,他們滿腔熱血的革命態(tài)度,讓我倍受鼓舞。

《青春之歌》敘述了“九一八”到“一二九”運動,這些歷史時期的愛國學(xué)生為背景,描寫了以大學(xué)生為中心的一批愛國青年。

青春之歌的讀后感

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭,塑造了各種類型的知識分子形象,反應(yīng)了在階級矛盾日益動蕩的年代,青年知識分子為革命事業(yè)奉獻的精神,體現(xiàn)了他們那一代青年在中共黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,不斷更新自己,擺脫舊思想,丟掉包袱的成長過程,也說明了廣大青年知識分子在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中,才是唯一出路,才能擁有美好的未來。

林道靜是這部作品中的主要人物,她是由一個小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型。她的成長表明那個時代廣大知識分子走過的一段曲折艱難的道路,作為一個具有崇高的無產(chǎn)階級信念和熱情的青年革命者,經(jīng)歷了一條艱苦而磨練的過程。她出身于一個地主家庭,母親慘遭迫害致死。

她受到后母的凌辱和虐待,使她從小養(yǎng)成孤僻的性格,她特別憎恨當(dāng)時害死她生母的封建家庭和舊社會,為了反抗、為了向往的新生活而離家出走,這是“五四”以來,許多小資產(chǎn)階級知識分子走向革命事業(yè),投向光明的黨共產(chǎn)黨邁出的重要一步。但故事講述她的思想仍然還不成熟,政治上還會出現(xiàn)一些小問題,不過最后在盧嘉州,林紅等的教育幫助下,經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮,參加農(nóng)民搶麥斗爭和“一二九”學(xué)生運動,在一系列革命實踐中變?yōu)閳詮,政治上逐漸成熟起來。

讀完了這部作品后,我感觸頗多,在當(dāng)時這種社會環(huán)境下,進步青年敢于投身革命斗爭之中的熱情,應(yīng)該值得我們這代青年人好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的.信念和無私的奉獻。《青春之歌》中的林道靜是那么堅強勇敢、思想積極進步,讓人欣賞和崇敬。從對待世俗的冷漠不關(guān)心到投身革命的滿腔熱血,林道靜的經(jīng)歷體現(xiàn)了他們那個年代青年的革命精神,體現(xiàn)了他們那種青年特有的熱情力量,那種為實現(xiàn)革命事業(yè)而不顧一切的勇氣,令我敬佩。就是這種力量和勇氣,鍛鑄了一個使人景仰的“女戰(zhàn)士”形象,也給我們樹立了一個很好的榜樣。

《青春之歌》是我國著名作家楊沫的成功之作之一,他通過描寫以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代,那個背景下的年輕人的革命精神。當(dāng)看完了這部作品之后,我深深地感受到他們那個時代愛國學(xué)生對祖國的熱愛和真誠,他們的信念是那么的堅貞。

《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運動,這些歷史時期的愛國學(xué)生為背景,描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國進步青年。在中國共產(chǎn)_黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭,塑造了各種類型的知識分子形象,反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代,知識分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,不斷更新自己,擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程,說明了廣大青年知識分子只有在共產(chǎn)_黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中,才是唯一正確出路,才能擁抱起美好青春。

這部作品以林道靜為主要人物,她是由一個小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型。她的成長表明那個時代廣大知識分子走過的一找曲折艱難的道路,作為一個具有崇高的無產(chǎn)階級信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。經(jīng)過了一條艱苦的磨練和改造過程。她出身于一個地主家庭,佃農(nóng)生母,慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待,使她從小養(yǎng)成孤僻倔強的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度,為反抗不幸的命運離家出走,這是“五四”以來,許多小資產(chǎn)階級知識分子走向社會時共同邁出的第一步。但她仍然不是一個成熟的革命者,她身上的小資產(chǎn)階級知識分子的狂熱性以及個人英雄式的幻想常常流露出來。最后在盧嘉州,林紅等的教育幫助下,經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮,參加農(nóng)民搶麥斗爭,并參加“一二九”學(xué)生運動,在一系列革命實踐中變?yōu)閳詮姡紊现饾u成熟起來。

欣賞完了這部作品后,我感觸頗多,在當(dāng)時這種社會環(huán)境下,進步青年敢于投身革命斗爭之中的熱情應(yīng)該值得現(xiàn)代這社會中的青年人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的信念和無私的奉獻。

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