《中文系》讀后感(馬梁)

《中文系》讀后感(馬梁)

雖是講述大學(xué)四年里豐富的人生經(jīng)歷與情感糾葛，卻也不像其他校園小說一樣那么正統(tǒng)甚至矯揉造作，吸引我的地方就在于小說是真情流露。作者畢業(yè)于北京師范大學(xué)，故事也從這所百年老校中展開了。"主人公尋找鐵哥們，其實(shí)是尋找父愛；他追求女朋友，其實(shí)是尋找母愛。一個(gè)孤獨(dú)少年的成長故事，一個(gè)脆弱靈魂尋求溫柔庇護(hù)的情感旅程。"小說的作者并不是剛剛從大學(xué)步入社會的青年寫此以示懷念，而是一位七零后作家李師江(1997年畢業(yè)與北京師范大學(xué)，著有《福壽春》等多不作品)。這次筆鋒一轉(zhuǎn)，又將題材定在了大學(xué)校園內(nèi)，想必是對自己大學(xué)生活難以釋懷，。小說情感真摯，讀起來快意十足，也勾起我對大學(xué)的遐想。小說融合了作者原創(chuàng)的詩歌，也是整部小說的動(dòng)情之處，如一首《悲?觀》,"我和我的母親，一個(gè)年近50的婦人，趕往山中。我們要在正午之前，花朵尚未開放的時(shí)分趕到山中。我和我的母親，默默無語。母親的臉上，流下緩慢的汗水。我和我的母親，在秋天來臨之前，趕往山中。在花期未過時(shí)節(jié)，我們必須趕往山中。我和我的母親，在南方的山村，一年一度被太陽照耀，被蒸發(fā)我和我的母親，一個(gè)養(yǎng)家口的婦人，在生活中，緘默。我們必須采集一種花朵(它喪失了美學(xué))，花茶的原料。我看不到花的美了，母親，它多么殘酷，它讓我又黑又瘦。我和我的母親，是山中的幽靈，被幸福者鄙棄。我的母親，一生的辛勞達(dá)到極限--收購站里傳來消息，花價(jià)像雨水跌落。我的母親，一生的疲憊達(dá)到極限。她站在那兒了，我的母親，她站在那兒了。我氣急敗壞地喊，母親讓我們?nèi)�樹下，吹清涼的風(fēng)。母親說，孩子，我們，還要生活。"在作者心中，母親永遠(yuǎn)是凄苦哀傷的代名詞，在家中沒有任何地位，同眾多農(nóng)村婦女一樣，一天有干不完的農(nóng)活，這種悲慘的環(huán)境下使母親學(xué)會了忍受，學(xué)會在屈辱中生活。母親還是一位有神論者，一個(gè)人當(dāng)遭受巨大的苦難與壓力時(shí)確實(shí)應(yīng)該有所寄托以使生活充滿希望，而想母親這樣無精神高度的人來說只能去朝拜神靈而得到慰藉。而我就有些深受其害，經(jīng)常會聽到母親講述外婆從陰間拖來的的夢，以致我從小就籠罩在恐懼之中，遇事多質(zhì)疑。這也是作者在中文系中人際交往與處理感情所顯露出的一個(gè)弊端，吃了不少的虧。但作者也秉承了母親身上一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，那就是忍耐。小說中還有許多顯露作者情感的詩歌同樣值得回味，如那首《墟，或中國天空》則是他失意于情場之時(shí)，以祖國河山為寄托所做。文章同時(shí)蘊(yùn)含了豐富的學(xué)術(shù)性知識，擴(kuò)展了讀者的視野。如凱子與大師那場學(xué)術(shù)性糾紛，客觀地評價(jià)了金庸的小說，或是我與左堤在傍晚校園中對托爾斯泰的新穎評價(jià)，再如集體晨練時(shí)看著黃主人所引出一系列對教育體制的感想等等，諸如此類。對于我，一個(gè)高中生而言，作者則成為一個(gè)過路人在人際的交往與情感的處理都提出不少建議以供我參考，使我受益匪淺。

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