怎樣寫讀后感
認真讀完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的怎樣寫讀后感，希望能夠幫助到大家。
怎樣寫讀后感
一、什么叫讀后感?
1、讀后感，也叫讀書筆記。包括讀后感，觀后感。
2、讀和觀的內容：可以是讀書、看報、看電影、看電視、看新聞、看展覽、看繪畫等。
二、怎樣寫讀后感或觀后感?
1、要準確理解讀或看的內容。也就是要讀懂看懂。
2、要簡單地概括讀到看到的內容和思想。
3、要結合自己的實際情況談體會，也就是說讀到看到的什么情況，自己是什么情況，讀了看了自己有些什么感想，也就是想法。感想分為兩種，第一種是從讀到看到的東西，談到自己的實際情況；第二種是談對所讀和看的內容的想法和認識。
4、可以運用兩種格式寫。一種是先讀后談：就是概括讀、觀的內容和思想，再結合實際談感想。另一種是邊讀邊談：就是一邊概括書中的內容和思想，一邊結合自己的實際談感想。
讀后感怎樣寫
讀后感是指看了某部作品后根據自己的感受寫的文章（如果是看某部電影或劇集后寫的感想，就叫“看完后感”，區(qū)別于《讀后感》。性質相同），屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般議論文要求觀點明確、論證典型、論證嚴謹；而讀后感最突出的特點是“讀”與“感”的緊密結合。
“讀”是指在文章開頭說明誰讀了這篇文章，有什么樣的印象； “感”是指在“讀”的基礎上，通過聯想說說自己的感受。讀后寫作一般有兩種形式：一種是在描述閱讀的同時表達感受（解釋閱讀的內容）；另一種是先讀后感。 《中學生優(yōu)秀作文選編》（以下簡稱《中評》）、《今日之寶》四篇精選論文采用邊讀邊讀的形式撰寫，其余三篇論文采用先說寫作形式。原則上，先讀后抒情的形式更容易掌握，適合寫作和閱讀初學的學生。為了寫出好的讀后感，除了掌握以上基本的文體知識外，還必須掌握以下寫作步驟：
首先，研究原文。只有學好原文，才能對原文的內容和目的有更深刻、更全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫一篇好的讀后評論的基礎。我在例子的評論中閱讀了《高貴的楊樹》一文。筆者只是在研讀文章后，對《高貴的楊樹》這篇文章進行了把握和理解。楊樹比密排在中間的楊樹矮”，進而認識到“在同樣的環(huán)境、同樣的條件下，要增強競爭意識，積極進取，奮發(fā)圖強，爭創(chuàng)佳績”超越同類。 《收獲》，為寫這篇讀后感打下了堅實的基礎。
第二，建立觸發(fā)點。它既是文章的理論依據或中心論點，又是文章寫作的“出發(fā)點”，切不可馬虎。選擇了這個“起點”之后，文章的寫作就會像水開閘門一樣，一口氣傾瀉而出，使文章一口氣完成，從前到后貫穿。不僅激勵自己，也激勵他人。否則，你會在文章開頭人為地給自己設置障礙，使文章無法順利表達。一篇文章、一本書、一部電影、一部電視劇，內容可簡單可復雜，線索可多可少，人物可有可無，觀點可深可淺。那么，如何建立觸發(fā)點呢？方法很簡單。我們在研究某部作品后，難免會有所啟發(fā)，有所感悟。
三、讀(觀)后感到底怎樣寫?
1、概括所讀書或所看東西的內容和思想。
2、正文結合實際寫一件事或幾件事。
3、結尾時抓住讀、觀的內容和思想談自己的認識和想法。
四、范文：
范文1《草房子》讀后感
今天，我讀了在文學界大名鼎鼎的曹文軒的草房子。讓我深受感慨。
這本書講的是男孩桑桑在油麻地小學難忘的六年時光。陸鶴，同學們總愛叫他禿鶴，因為他是光頭。天生禿頂的他，為自己的尊嚴而堅守執(zhí)著，在學校里演戲，演的有聲有色，所以既演出了令人發(fā)笑的喜劇，又演出了令人心酸的悲劇。他憑著自己的自信讓所有人都刮目相看。
紙月文文靜靜，她心地善良，家庭并不富裕，當被別的男孩子欺負的時候，桑�？偸峭ι矶觥�
桑桑油麻地小學桑橋校長的兒子，他性格古怪，獨特，有著自己的思維方式，他喜歡故一些引人注意的事。但是他非常有正義感，細馬因為無人能聽懂他的江南方言，感到壓制，想棄學，就是因為桑桑勸導他，說服他，讓他感到在這所學校的快樂與幸福。
我覺得不管是桑桑，紙月。陸鶴還是細馬，他們的身卞都有一個發(fā)光點。當我讀到最一篇時，秦大奶奶為了救油麻地小學的南瓜而丟失了，生命我才真正的感受到這種精神上人欽佩。讓人感動。
讀了這本書，讓我懂得什么叫做自信自重，讓我懂得了生命的珍貴和珍惜身邊的每一個人。
這本書的作者是高爾基，原名阿列克賽。馬克西莫奇。彼什科夫。他是蘇聯作家，無產階級革命文學導師。
通過主人公阿列克賽天真的眼光，《童年》一書展現了當時沙皇統(tǒng)治下老百姓野蠻無知、污穢、令人窒息的黑暗生活，以及年輕一代反抗和奴役、追求自由和光明的痛苦過程。
《童年》始于高爾基童年的一天。他病得很重，第一次康復，但照顧他的父親不幸死于疾病。高爾基跟著母親去了祖母家，從此開始了屈辱的生活。高爾基的祖父是當地染坊行會的負責人。當他母親帶他回去時，兩個叔叔正在為家庭財產而戰(zhàn)。他叔叔的殘忍和自私，他祖父的吝嗇和貪婪，讓高爾基目睹了世界的殘酷和丑陋，他年輕的心深受打擊和震驚。只有和藹可親的祖母才是他苦難童年的守護神，體貼地愛著高爾基，給他講述了美麗的童年故事。高爾基從中汲取生命的營養(yǎng)，悄悄地將真、善、美的種子埋在他的內心世界里。高爾基上學一段時間后，他的母親不幸去世了。這時，他祖父的家庭正在衰落。他越老越吝嗇，他就拒絕撫養(yǎng)高爾基。于是他把他趕到了這個世界上，讓高爾基謀生，讓他嘗到了這個世界的辛酸。
高爾基的成功離不開這本書。他讓我知道如何從書中汲取營養(yǎng)、精華和生活的美德和信念。只有讀書才能讓人改變，讓我真正明白“書是人類進步的階梯”這句話的真諦。
范文2《漁童》讀后感
是一篇童話故事，這篇故事是我記憶中最深刻的一篇故事。
這篇故事主要寫了：從前，有個貧窮的老漁翁，他一直靠打漁來生活。他白天在河里打魚，晚上就睡在漁船上。一天，老漁翁去打魚時，從河里打撈出一個白玉魚盆。魚盆底部的圖案是一個漁童坐在荷花上釣魚。老漁翁越看越喜歡，他趕忙脫下衣服，把魚盆包好帶回了家。
回家后，老漁翁把白玉魚盆洗干凈，輕輕地擺放在床前的木柜上。夜里，老漁翁突然看見窗前閃過一道光亮。原來，魚盆里的東西都變成活的了，小魚童開始釣魚了。釣到的金魚從嘴里吐出很多金豆子，小漁童把它們放到了老漁翁的碗里。到天亮時，漁童和金魚都回到了魚盆里，魚盆恢復了原樣。老漁翁很高興，并用這些金豆子換錢修好了漁船，買了新漁網，蓋了新房子。日子一天天的好起來。這天，老漁翁在集市上遇到一個洋牧師，他向老漁翁問金豆子的來歷。老漁翁很老實，一五一十的告訴了這個牧師。第二天，洋牧師就勾結縣官把老漁翁抓到了縣衙，并讓他交出魚盆。老漁翁很生氣，并把魚盆摔碎了。誰知魚盆一碎，漁童活了，他甩起魚竿，吊住了洋牧師，高高的把它舉在空中，洋牧師嚇得大喊大叫，還對老漁翁破口大罵。漁童把他舉得更高了，直到他求饒才放他下來。然后，漁童把魚竿一晃，縣官還以為漁童要來釣他呢，嚇得白眼一翻，暈倒了。后來，魚盆恢復了原來的模樣。魚盆又回到了老漁翁的手里，老漁翁很高興。從此，他就用這個魚盆造福鄉(xiāng)鄰。鄉(xiāng)親們更加勤勞，家家都過上了好日子。
這個故事給我的感受是：我們要以小漁童為榜樣，從小要有一顆善良的心，真誠的對待身邊的每個人，做一個好孩子。
范文3《論語》讀后感
最近，我讀了一本名叫的書，這本書的作者是孔子。他是當代有名的教育家、思想家，他教過的學生足有四千多名，其中最著名的屬七十二賢者，比如子路、顏回、子貢等�？鬃訉懙臅凶钪木蛯龠@本《論語》了。這本書講的全是做人的道理，其中有一條令我最難忘，那就是：知之為知之，不知為不知，是知也。也就是說，知道就是知道，懂就是懂，這樣才能和別人進一步商討；不知道就是不知道，不懂就是不懂，這樣別人才能幫你補短。
所以說，《論語》這本書不止是一本哲學書，更是一本鬼斧神工的巨作！
論語學而篇，從為學、為人、為事出發(fā)，講到應該遵循的基本原則和根本要求。
為學方面，總的要求是要學而時習之，言簡而意賅。學習的目的是要達到，能夠做到：賢賢易色;事父母，能竭其力;事君，能致其身;與朋友交，言而有信。這樣的話，雖曰未學，吾必謂之學矣。
當然，學習有時候是痛苦的，要是能夠做到，食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學而已。回想當初考大學，考研，可以說犧牲的東西太多了，知道現在有時候都在反思，當初是對還是錯，當然，對錯其實在當初就根本沒有標準，所謂的對與錯，其實都是用歷史的眼觀來衡量的。因此，如果君子不重，學則不固。
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