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對《教育技術(shù)：定義與評析》第三章-改進績效的讀后感
作者認為“教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用和管理合適的技術(shù)過程和資源以促進學(xué)習(xí)和改進績效的研究和道德規(guī)范的實踐�！奔唇逃夹g(shù)的目的是要促進學(xué)習(xí)、改進績效。本章從改進學(xué)習(xí)者個體的績效、改進教師和設(shè)計者的績效和改進組織的績效三個目標依次討論如何通過教育途徑改進人的績效所實施的干預(yù)方法。 一、改進學(xué)習(xí)者個體的績效 首先，通過強調(diào)有價值的目標，而不是僅僅通過考試，使得學(xué)習(xí)過程變得更有價值。其次，通過技術(shù)手段，促進學(xué)習(xí)過程能夠超越機械性記憶而走向更深層次的理解。然后，通過設(shè)計的方式實現(xiàn)新知識僅的遷移，從而使學(xué)習(xí)過程更有價值�？偠灾�，就是要讓學(xué)習(xí)者學(xué)會更有價值的學(xué)習(xí)。 因此，教育技術(shù)尋求改進績效的方法之一就是通過教學(xué)設(shè)計來引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計者對眾多的學(xué)習(xí)成果展開思考，澄清什么類型的學(xué)習(xí)、什么層次的學(xué)習(xí)是他們所期望的。 而學(xué)習(xí)者個體可以通過軟技術(shù)（即教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)方法）和硬技術(shù)（即創(chuàng)建和使用沉浸式教學(xué)環(huán)境，以便學(xué)習(xí)者能夠在真實的環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能）來提高其在課堂或工作崗位上的績效。 二、改進教師和設(shè)計者的績效 教育技術(shù)可以縮短學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率，進而增強教師和教學(xué)設(shè)計者的工作效率，并且，有助于創(chuàng)設(shè)更具有吸引力的和更人性化的教學(xué)，因而使教師和教學(xué)設(shè)計者能更好地行使其職業(yè)義務(wù)。 三、改進組織的績效 教育技術(shù)有助于組織提高效率與有效性，進行組織化學(xué)習(xí)，而組織又可以通過幫助組織成員獲取新知識、技能和態(tài)度來調(diào)高他們的工作效率，也可以在增加或者不增加教學(xué)的情況下通過改變組織中的環(huán)境條件來促使他們?nèi)〉酶蟮墓ぷ鞒删汀?以上內(nèi)容是文章的摘選，我對本章內(nèi)容比較有想法的是第二部分內(nèi)容，即改進教師的績效。接下來談?wù)勎业母邢搿?我認為教育技術(shù)改進教師的績效主要表現(xiàn)在兩點： 首先，教師可以運用多媒體技術(shù)改進教學(xué)方法。比如教師講授的過程中輔以板書、投影，或者借助實物、圖片、電影等進行演示，使學(xué)習(xí)材料生的動豐富有意義，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的感性認識或深化理性認識 。 其次，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，教師可以拓寬教學(xué)和學(xué)習(xí)的途徑。比如一些教學(xué)資源可以在網(wǎng)絡(luò)中共享，學(xué)習(xí)者可以下載自學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以在網(wǎng)絡(luò)中溝通交流，暢所欲言。【對《教育技術(shù)：定義與評析》第三章-改進績效的讀后感】相關(guān)文章：
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