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《窗邊的小豆豆》讀后感2
讀到前半部我也僅僅是看到了興趣引導(dǎo)教學(xué)、因材施教，但隨著向后面讀去，小豆豆逐漸長大在學(xué)校里學(xué)的東西也越來越多，這時(shí)書中時(shí)代背景和民族特征越來越明顯，深刻沉重的內(nèi)容逐漸降臨，而同時(shí)校長、小豆豆的父母所堅(jiān)持的理念也愈發(fā)顯得難能可貴。 為了寫這篇博客我再一次閱讀了這本書，發(fā)現(xiàn)以前漏掉了目錄與正文之間的那幾句梨花體的短句。 這本書講的是 一所小學(xué) 和在那里上學(xué)的 一個(gè)女孩子的 真實(shí)故事 故事發(fā)生在 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京 這幾句斷斷續(xù)續(xù)的句子看起來平淡無奇但卻非常深刻，它們道出了故事的真實(shí)性和發(fā)生的大時(shí)代背景，而從網(wǎng)上看的書評(píng)知道這正是很多人忽略了的。從巴學(xué)校被美軍轟炸毀掉倒推可以知道小豆豆出生成長的時(shí)期正是中國大陸乃至整個(gè)亞太地區(qū)被日本蹂躪的時(shí)期，那時(shí)這些地區(qū)的人民生活何等水深火熱這已經(jīng)是眾人皆知事情了，同時(shí)日本國內(nèi)軍國主義的極端推行使全民都主動(dòng)或被迫變成帝國的工具。 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)沒有能徹底逃離世界的世外桃源和閑云野鶴！ 其實(shí)作為日本學(xué)校小林校長也還是注重傳統(tǒng)教育的而不是一味的全盤西化，所以才會(huì)有教務(wù)主任丸山教給孩子的四十七義士的故事并去參拜他們；丸山導(dǎo)演的辯慶為了讓源義經(jīng)能夠平安地通過由富桂把守著的“安宅關(guān)”，要?dú)蛑魅说摹痘壉 贰? 被歧視的朝鮮孩子正男，說明了日本很多人對(duì)外族的態(tài)度，也顯示出了小豆豆平等待人、愛好和平。 小雞和泰明的死去讓小豆豆體會(huì)到了永遠(yuǎn)的別離。 小提琴一節(jié)里，不斷有人被征兵入伍，物資配給制度實(shí)行了連山的味道海的味道也味無法配置了，戰(zhàn)敗的陰影一步步的逼近，小豆豆?jié)u漸體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)，體會(huì)到了其它國家的孩子早已體會(huì)到的戰(zhàn)爭(zhēng)。 奶糖自動(dòng)售賣機(jī)停止但同時(shí)爸爸卻無論如何不放棄原則而去軍隊(duì)物資生產(chǎn)地方去演奏軍歌以換取食品，這時(shí)的小豆豆理解爸爸并安慰他，小豆豆又長大了。但一遍一遍的繼續(xù)嘗試奶糖自動(dòng)售賣機(jī)又說明了孩子內(nèi)心的渴望是如何的強(qiáng)烈。 終于，牧羊犬洛基不見了，在小豆豆離開的日子里牧羊犬不見了，而小豆豆看到媽媽的表情和聽到她的解釋時(shí)心里明白，洛基死了。小豆豆不去想洛基被賣掉而想到死亡，這時(shí)的小豆豆對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的人生有又了更深刻的認(rèn)識(shí)，她以前沒有想過但現(xiàn)在已經(jīng)知道為什么會(huì)這樣了。這時(shí)的她比太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)慰問傷兵時(shí)不會(huì)唱那些當(dāng)時(shí)一般學(xué)校的歌曲而僅僅會(huì)巴學(xué)校的純真小孩成長了很多很多。 我想正是這一切的一切造成了黑柳徹子能夠勝任聯(lián)合國親善大使的角色，她深刻理解孩子、理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷痛。即使她是日本人，二戰(zhàn)期間出生的日本人，但她父母教給的和平理念、校長教育的平等、樂觀、自信都是使她與眾不同的地方。她繼承了很多優(yōu)秀的理念并結(jié)合自身性格特點(diǎn)形成了自己的出事風(fēng)格，這樣她才能面對(duì)不利環(huán)境脫穎而出而且?guī)椭鷦e人（殘疾人、老人、孩子）。她無疑是超越了種族的平凡而優(yōu)秀的榜樣。【《窗邊的小豆豆》讀后感2】相關(guān)文章：
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