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《一閃一閃亮晶晶》讀后感
當(dāng)作者懷著郁結(jié)的心情在巴黎逗留了一個(gè)月回到臺(tái)灣后，機(jī)緣巧合下讓他遇到了這群可愛(ài)的人間天使——我們的孩子“星兒”。從一開(kāi)始作者面對(duì)星兒們的無(wú)所適從到現(xiàn)在孩子們親切地稱呼他為“林大哥”，這微妙的變化卻是作者與孩子們相伴4年而來(lái)的心靈默契。由此，作者醞釀著拍攝一部有關(guān)星兒們的紀(jì)錄片，讓更多的人了解他們，走進(jìn)他們的心靈。 作者在書(shū)中講到“這部紀(jì)錄片是要探索人類生命的差異性，經(jīng)由了解而能尊重，欣賞生命的多元樣貌。只有尊重欣賞生命的差異性，才能導(dǎo)引出生命潛能的真正學(xué)習(xí)，不只是這些特別的孩子，一般孩子不也是如此嗎？”確實(shí)，在韓老師這里，每個(gè)孩子都有他們各自的特性，他們能在一次幼兒園結(jié)業(yè)典禮中純真地表現(xiàn)出他們最本真的特性：有哭鬧的、叫嚷的、發(fā)呆的、目光游離的……感覺(jué)他們根本不像是同一個(gè)班級(jí)。因而不管老師們?nèi)绾伪M最大努力幫助他們站立出最貼切的典禮隊(duì)伍，孩子們?nèi)耘f不聞不顧，好似生活在自己的個(gè)人世界中。 面對(duì)這樣一群孩子，作者看傻了眼，而美術(shù)韓老師卻對(duì)這群孩子稱贊道：“我們的孩子就是這么可愛(ài)，每一個(gè)都很特別，都有自己的樣子……”這群孩子沒(méi)有受到世俗規(guī)范的約束，而是心性單純地展示出最真實(shí)的自我�？墒�，我也不禁擔(dān)心，這樣一群有著獨(dú)特生命樣貌的孩子如何在他們?nèi)蘸蟮纳钪凶聣殉砷L(zhǎng)？ 曾經(jīng)也認(rèn)為，生活中一些特別的孩子——人際交往方面存在欠缺，對(duì)他們反應(yīng)較為淡漠的孩子，如何能在現(xiàn)今以人脈為導(dǎo)向的社會(huì)中生存？如果缺乏了必要的交際方法，這些孩子的生命質(zhì)量與狀態(tài)又會(huì)如何？自從看了這本書(shū)，讓我也漸漸認(rèn)同了作者的觀點(diǎn)與看法。 看來(lái)是我們這個(gè)社會(huì)病了，它變得越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越讓人不安與疑惑。而現(xiàn)存在社會(huì)中的我們也漸漸做出了符合社會(huì)特質(zhì)的事情來(lái)，為更好地適應(yīng)它。于是，對(duì)于這些暫且不能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀的人我們便堂而皇之地稱他們?yōu)樽蚤]癥患兒。若我們換位思考：要是社會(huì)能呈現(xiàn)出禮儀之邦美好純真的一面，那這些復(fù)雜而捉摸不透的心思也會(huì)變成什么癥了。 可是，社會(huì)仍舊是這樣復(fù)雜的社會(huì)，我們依舊生活在這樣的大染缸中，作為正常人的我們?nèi)绾螏椭@些社會(huì)適應(yīng)性不良的孩子，卻是我們需要積極思考的。就像作者所說(shuō)，我們這些“正常人”要以同理心展現(xiàn)對(duì)這些孩子的包容，營(yíng)造出一個(gè)以善意相待這些孩子的社會(huì)環(huán)境，如此能讓他們發(fā)展與生俱來(lái)的潛能天賦，終而展現(xiàn)出他們特有的生命光彩。【《一閃一閃亮晶晶》讀后感】相關(guān)文章：
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