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《乖孩子的傷,最重》-讀后感
《乖孩子的傷,最重》——讀后感 書中寫道： 只要雙足不被捆起孩子總會找到自己的路。 乖孩子，常常得付出自信和自尊的代價來討好成人。 一個成人，只要心中還存有“要孩子乖”的想法，就是阻絕孩子獨(dú)立思考、發(fā)展自我的劊子手。 只要你心里有個“理想孩子”存在，你就不可能不用批評、比較、挑剔的眼光來看待自己的孩子。于是你忽略了孩子天生的氣質(zhì)和才智，忙著和自己“恨鐵不成鋼”的期待拔河。 請好好看看你身邊的孩子——他是不是正努力要成為你心中的理想孩子？當(dāng)孩子在做這樣的努力時，他就已經(jīng)交出“自我審視”的機(jī)會，同時也喪失了他的自信和尊嚴(yán)。 讓每位孩子都發(fā)現(xiàn)自己的“好”，找到自己認(rèn)知世界最有效的途徑，然后用自己的方式和速度來學(xué)習(xí)�！� 《乖孩子的傷最重》又是一本讀完回味無用，思緒萬千的好書，《乖孩子的傷最重》從不同角度——教師、家長、孩子——闡述了對自主式學(xué)習(xí)，開放式教育的探索、困惑、思考以及收獲。 學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，別人誰也幫不了他。一個對知識充滿渴望的人，是不需要別人去督促的。而那些內(nèi)心自卑、充滿憤怒的孩子，那些感覺學(xué)習(xí)“味同嚼蠟”的孩子，就是在你的督促下去學(xué)習(xí)了，他的心靈也是扭曲的，心情也是不愉快的，學(xué)習(xí)要達(dá)到大人預(yù)期的效果是非常難的。 其實(shí)教育模式的探討歷時已久，但即使在很多人都批判傳統(tǒng)教育的今天，“傳統(tǒng)式”教育的擁護(hù)者還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過“新式”教育，自主式學(xué)習(xí)、開放式教育的教育模式至今還是無法大面積推廣，這無法替換的原因其實(shí)也值得我們?nèi)ニ妓鳌? 家庭教育和學(xué)校教育最主要的作用是什么？就是著力呵護(hù)孩子原本就具有的這顆向?qū)W的心。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？家長和教師自己首先就要有這樣的向?qū)W之心。李雅卿說：“一個熱愛音樂的人，整個生命都被樂音充滿；一個醉心中國武術(shù)的教師，行住坐臥都和他的拳藝合一；一位愛數(shù)學(xué)的老師，看什么都可以發(fā)現(xiàn)那種原理原則的美；而語文老師呢？除非你真心喜歡這門學(xué)科，否則怎么把它的美傳給孩子？抽去美感的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真是味同嚼蠟！” 好教師是怎樣的教師？不是他的教育理論比別人高超多少，不是他的教學(xué)方式比別人先進(jìn)多少，關(guān)鍵就在于他的眼中有學(xué)生，體悟到“人生而不同”，始終用開放的心態(tài)對待學(xué)習(xí)狀況不同的每一個孩子，讓他們能在課堂中各得其所，獲得學(xué)習(xí)的樂趣和成長的歡欣。 書名以《乖孩子的傷,最重》為題，不難看出作者的良苦用心，是想告知讀者“一味的要求是束縛，一味的順從是泯滅”。“教育”是面對他人生命的藝術(shù)，“學(xué)習(xí)”是面對自己生命的藝術(shù)�！豆院⒆拥膫�,最重》作者傳達(dá)了一種“將意志還給孩子，讓孩子清楚思考，自主選擇”的教育理念，告訴成人要相信孩子，做好成人分內(nèi)的事，同時讓孩子做孩子的事，使孩子從小到大都能保有自信和勇氣，不斷地去選擇、嘗試、應(yīng)對和改變，并且因此發(fā)展出屬于他自己的應(yīng)世智慧，最終做自己命運(yùn)的主人。【《乖孩子的傷,最重》-讀后感】相關(guān)文章：
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