舉手六年級作文

時間：2022-11-17 12:42:57 單元作文我要投稿

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舉手六年級作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的舉手六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

舉手六年級作文

舉手六年級作文1

　　“課堂上，我一定要舉手發(fā)言�！鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。 “嗨，舉就舉唄，只不過回答老師的幾個小問題罷了，有什么可怕的！”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的.同學(xué)周，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒有。這時，我下意識地動了動胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。

　　“要是有人第一個舉手，我就敢第二個舉手�！比欢�，還是沒有。突然間，一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手�！鞍�，怎么會形成這種心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個小問題嗎！”我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個同學(xué)舉手。我把手放了下來，再掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。

　　老師沒有叫我，而是叫了另一個同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊：“為什么我不舉手？”

舉手六年級作文2

　　舉手，也許是一件很簡單的事情，卻也是一件不容易的事。舉手時，你必須要有勇氣，并且知道問題的答案，敢于發(fā)言。

　　我們七（五）班全體同學(xué)的成績雖然是全級數(shù)一數(shù)二的，但我們的老師總是說我們班上課時氣氛不活躍。每個教過我們的老師都這樣批評過我們。

　　上課老師提問題時，全班大多數(shù)同學(xué)都知道答案，卻只有幾個同學(xué)舉手，到底是為什么呢？原因我也不太清楚，也許是膽子小，也許是不知道答案，也許是別人會舉手，我就不用舉手的依賴心理吧？

　　對于這件事，我們的'語文老師彭老師曾生氣過，也跟我們講了很多道理，什么舉手是自信的表現(xiàn)，連手都不敢舉起來，以后怎么找工作，為由，希望我們以后要敢于表現(xiàn)，同學(xué)們都安靜地聆聽老師的教誨，本以為同學(xué)們會“痛改前非”的，沒有想到，這件事沒有過多久，又重蹈覆轍，惹老師批評了。

　　我們上語文課時，老師會提一些問題讓我們回答，有時讓我們自己提問，再讓別人回答。

　　那節(jié)語文課，老師提問題時有幾個同學(xué)舉手回答了，過了些時候，居然沒有一個人回答！

　　我至今還想不明白，為什么我們剛開學(xué)的時候舉手會那么積極，可是隨著我們的長大，舉手居然覺得很煩？甚至舉手的都是成績不怎么好的同學(xué)，而成績還不錯的同學(xué)卻不舉手呢？這值得我們深思。同學(xué)，您怎么看？

舉手六年級作文3

　　“課堂上，我一定要舉手發(fā)言�！鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。舉就舉唄，只不過回答老師的幾個小問題罷了，有什么可怕的！”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。

　　老師邁著矯健的步子跨進了教室。我的'心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)周，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了�？墒菦]有。保我下意識地動了動胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。耙是有人第一個舉手，我就敢第二個舉手�！边€是沒有。一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手�！鞍Γ趺磿纬蛇@種心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個小問題嗎！”舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個同學(xué)舉手。我把手放了下來，再掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。叫了另一個同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊：“為什么我不舉手？”

舉手六年級作文4

　　“舉手之勞，何足掛齒！”這話從前聽著耳熟，卻好像從來沒真正去做過什么值回憶的事，直到今天，那成就感真是油然而生。

　　中午吃完飯，我隨意地打開DVD看著英語視頻，因為下午就要考英語了。正當(dāng)我看得津津有味的時候，一陣?yán)坐Q般的“音樂”聲穿過大街，原來是垃圾車來了�！坝楞剑】烊サ估�，聽到?jīng)]有。”我只好關(guān)掉視頻，一邊提著垃圾，一邊嘮叨：“還以為是誰推銷音響，原來是垃圾廣播聲！”

　　再看那開垃圾車的，只顧悠閑地在那抽煙發(fā)呆，也不早點來收垃圾，偏偏等我看得精彩時過來，真討厭！我把垃圾倒了，剛要回頭，突然看到一位大約七十多歲的老人，提著垃圾一直都沒夠得上把垃圾倒了，垃圾車的`廣播聲一直響著，好像叫別人幫助這老婆婆似的，可是一個個大伯、大嬸自顧倒了垃圾就走，對那個老人居然不屑一顧�！拔以摬辉撊退蔽蚁胫�，哎！算了，管他的，開垃圾車的人會幫他的，可當(dāng)我回頭再看時，這家伙竟連看都不看一眼，還抬起二郎腳，哼著歌……而那位老人依然墊起腳尖，怎么都倒不下去！

　　“我該怎么辦？要不要去幫，哎呀！不就舉手之勞而已嘛！”我想著，一不做，二不休，我快步走去，“阿婆，我來幫你……”一下子，我心里踏實了不少，老人提著垃圾桶一直問我：“你是誰的孩子？”“沒有啦！倒一下垃圾而已。”我不好意思地笑了。

　　只是奇怪了，剛才還一肚子火的心情，突然莫名其妙地好了起來，呵呵，原來這就是學(xué)雷鋒做好事吧。

舉手六年級作文5

　　我是一個很膽小，很害怕老師的學(xué)生。每當(dāng)老師題問題的時候，我即便會也不舉手。這樣，我一個聰明機靈的小女孩如今也變得很笨，很不靈活。其實，我也好想舉手。

　　曾經(jīng)下了無數(shù)次的決心——舉手！舉手！舉手！可面對老師的提問，我總能說服自己：別舉手，萬一答錯了，老師肯定該批評你了：同學(xué)們也會嘲笑你：“傻積極，連會都不會還敢舉手？”每每想到這些，我就更加堅定自己的決定——千萬不能舉手！于是，每節(jié)課下課我都會無比的懊惱，課堂上老師提出的問題，我都會，怎么就不敢舉手呢？要是我舉手的話，老師肯定會表揚我的`，同學(xué)們也一定會羨慕我的！哎！真后悔！幾乎每天我都處在這矛盾的心里中，時間長了，慚慚我就成了一種習(xí)慣。

　　如今我上了六年級，也換了新老師，盡管老師一再的鼓勵我們舉手發(fā)言，盡管我也好想舉手，給老師留下一個好印象，可膽小的我還是常常出來阻撓我，就拿那一次一說吧：老師找同學(xué)站起來讀書，我心想：這篇課文我都已經(jīng)會背了，讀對我來說太簡單了，于是我的手悄悄舉了起來，可是當(dāng)老師看到我時，我的手竟迅速的縮了回來。我明顯的從老師眼中讀到了失望，我可卻再也沒有勇氣舉起來。

　　舉手，有這么難嗎？我好想舉手��！等著瞧吧，我一定會振作起來，做一個不怕膽小的人，我要在上課的時候舉手，我一定要舉手，舉手，舉手。