初中生的作文

初中生的作文3篇[推薦]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初中生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生的作文 篇1

　　近年來，倚老賣老的新聞頻頻出現，扶不扶，讓不讓座成了最受爭議的話題。那么，是什么導致他們列入社會熱點話題之中的呢？每一次看到這種新聞，總是會引起許多人深思：我們的社會怎么了？好人還是有很多的，就如同一句話：不是好人變少了，而是老人變壞了。20xx年春晚《扶不扶》真實地反映了社會現狀，諷刺了那些社會現象，然而在那以后仍然有這樣的事發(fā)生，扶老人被訛，那便是啞巴吃黃連，有苦說不出，對于反被變?yōu)椤皦娜恕钡暮萌藖碚f，也只能深感無奈，用錢來解決這件事。而這些老人的做法，讓人們都不敢再去扶，倘若真有個三長兩短沒人理，那是也就會覺得絕望了。即使我們心里也明白并不是所有老人都是騙子，心里也會有所猶豫和戒備，讓人陷入兩難之中。我們的生活在科技的飛速發(fā)展下逐漸好轉，然而人與人之間已經不如從前那般信任了。

　　記得曾經有一位老人真有突發(fā)疾病，圍觀的人很多，敢扶的卻沒幾個，只好說：“我有醫(yī)保�！毖酝庵�意就是你們送我去醫(yī)院吧，我不會對你們有惡意。很顯然，我們喪失了判斷真假的能力，這樣的結果實在令人心痛。倘若這位老人沒有第一時間救治而喪失了生命，我們是否會后悔？即使去扶，為了證明清白，照相、視頻、證人……都不能少。只是這樣的行為已與最初的想法截然不同。 如果說扶老人已經太普遍不過，見怪不怪了，那么讓座一事也應受關注。

　　最開始見到的.一則新聞是在公交車上發(fā)生的，在福州以為老人因為旁邊的以為學生沒有讓座，大罵沒教養(yǎng)，遇見老人不讓座。最后女生忍無可忍，說了老人幾句。后來見到的一則是發(fā)生在地鐵上，一位大媽因旁邊的一女子沒讓座，抓頭發(fā)、扯衣服，男乘客來拉都拉不開。因此有網友評論說：“遇到這樣的堅決不讓，力氣那么大，哪里像個老人，哪里需要讓座？”不錯，讓座是情分，不讓是本分。別人同樣買了票，不能為了一個身體健康的人讓座，更何況還有空位。

　　我以前有一次坐公交車，也不知是什么原因，車上大多數都是老人，到了一個站，沒有座位，我看見兩位頭發(fā)花白的老人上車了，正好我旁邊的阿姨要下車，我就把那對老夫婦扶到這里來坐，剛開始還客氣了幾句，直到我告訴他們不久我就會下車他們才肯坐，坐下之后還不忘感謝我，甚至讓我坐在他們之間，我當然不會這樣坐。即使是這樣，他們也不忘讓我扶好，注意安全。東北一大爺被撞卻始終安慰那位不知所措的小伙子，讓他不要緊張，并稱有醫(yī)保。后才得知這位大爺沒有醫(yī)保，只為傳遞真情。這些也都是與那些坑蒙拐騙的不一樣的好人。

　　沒想到，真的沒想到我們的社會有這么多道德綁架。明明科技在進步，為什么這些文明現象卻越來越少了呢？我們每個人都有變老的那一天，如果沒人敢扶那會不會傷心？所以我們應該拒絕道德綁架，站在對方的角度思考，我們的生活就會很和諧，我們也不會成為那樣的人。

初中生的作文 篇2

　　回顧三年，在校園里有多少難以忘懷的往事，如今已經臨近畢業(yè)的我，心中思緒萬千。

　　初一，稚氣未脫的我們邁進了這所學校，開始了我們的難忘之旅。在我們的印象里，學校是一個好人，因為他把我們從陌不相識帶到親密無間。也是一個壞人，因為他把我們從親密無間帶到分隔兩地。他讓我們相聚，又狠狠把我們拆開。

　　在這個充滿愛的校園里，我度過充實而又美好的三年�；@球賽、運動會、演講比賽、文藝匯演這些課外活動無不豐富我們的校園文化生活。還記得在操場上賽跑的身姿，在籃球場上默契的配合，下課時嬉戲的畫面，還記得升旗儀式時同學們的莊嚴肅穆，還記得元旦趣味生活時歡快的笑聲，一切的一切都歷歷在目。

　　初中是汲取知識和經驗的黃金時期。當然也少不了你爭我趕的學習狀態(tài)。更是對于初三的我們來說，成績多么的重要，現實多么的殘酷。在中考，七張試卷就可以決定一個人的未來。所以，三年來，我們無不在未來做打算。自從上初中的第一天起，每一科老師的話語里無不出現中考這個關鍵詞。初一時，覺得很遙遠，初二時，覺得還早。到了初三，你就覺得時間永遠不夠用，覺得不夠睡，作業(yè)永遠寫不完。這些都是初三學生的深刻體會。

　　往事回首，校園里實在太多太多我們的影子，走出這所學校，真不知道該怎么去適應寫的環(huán)境，接觸新的事物。腦海里難以忘懷內心

　　深處對于母校的記憶。度過三年的我，對這所學校結下了太深太深的感情，有什么能比這彌足珍貴。

　　我的初中生活大概就是這樣。

　　三年來，無不過著充實的每一天。

　　三年來，無不洋溢著快樂的笑臉。

　　三年來，無不享受著每一位同學老師的關愛。

　　這些回憶，將永遠留著心底。

　　要畢業(yè)了，總想說些什么來為我的初中生活來個圓滿的結尾。提起筆，腦袋脹脹的，我感覺得到那些字在腦子里擁擠著，可是好像總有什么阻隔著，一個也蹦不出來。放下筆，出去走走吧！

　　天空灰的像一個隨時會掉眼淚的孩子，是個沒有刺眼陽光的日子。不知不覺還是走到了這兒，這個讓我抱怨了三年，有失又有得的學校。站在校門口，以與三年前同樣的姿勢望著，三年前對它充滿了好奇，而現在卻是說不出來的復雜的感情。

　　終于，我走進了這個我生活了三年的學校。操場，那個我們揮灑汗水的地方，頂著烈日一起奔跑的地方；主席臺，每個星期一，星期五，不管天氣是多么炎熱，風刮得多么厲害，我們都會一同站在臺下，看著鮮艷的五星紅旗，聽著老師同學的發(fā)言；桂花林旁邊的院子，還記得嗎？那時我們人生中第一次軍訓的地方，在那里我懂得什么是堅強什么是勇敢；教學樓旁的'大樹，那里是老師們聊天的好地方，讓我記憶猶新的是那敬愛的物理老師——張老師，大樹下的張老師總是讓我們感到膽戰(zhàn)心驚，他總是在大樹下等待每一位同學。

　　走進教學樓第三樓的第一個教室，心中不知道是傷心還是開心，那里是“夢幻六班”。就是在那里，我開始了我的初中生活；就是在那里，我認識了新同學；就是在那里，我發(fā)現了一群兢兢業(yè)業(yè)的老師；就是在那里，我懂得什么是青草，什么是“六班”

　　天空在一剎那間，留下了淚水，我的雙眼也開始下起了雨，在離開這里之后，我們是否還會記得這里的一切？

　　你是否會記得？當第一次踏進這方熱土時內心的期待感，陌生的人陌生的事傳來陌生的美好，滿懷一腔熱血稚嫩的開始初中時代的征程，那一年我們種下蓬勃。

　　你是否還記得上課時的認真，下課時的歡笑，賽道上的汗水，大掃除的身影你一件件一樁樁在我的骨子里，它的名字叫同學。親愛的同學，曾經我們三五成群的聊八卦，曾經我們翻天覆地的開玩笑，曾經我們躲在一起抄作業(yè)，曾經我們呆在廁所里躲課間操，曾經我們出過糗鬧過樂……曾經的曾經，太多言語也無以言盡，又怎能被一句離別輕易割舍？

　　你是否還記得？每一份作業(yè)都有老師筆尖劃過的痕跡，每一堂課都有老師嘶啞著喉嚨的講課聲，是那么敬業(yè)與嚴厲，認真的表情都那么刻骨銘心，它的名字叫老師。親愛的老師，央央離別之際莫名的不舍涌上心頭，也許我將帶著您的諄諄教誨走向未來。為了孩子的一切，一切為了孩子是你們至高無上的宗旨，照顧好自己。云淡風輕，誰許誰只聚不散？我的良師我的益友。

　　親愛的朋友，我們都別哭，說了再見只是暫時，不是永恒，笑著面對，留下最美的姿態(tài)。

初中生的作文 篇3

　　展開歲月的長卷，落墨染河山，再回首，三年時光已然凝成詩行，在記憶的角落兀自生香。

　　紅杏枝頭春意鬧

　　初拾筆，滿心喜悅。好奇而又膽怯地望向陌生的面龐，將邂逅的青澀在心底反復描摹。踏過了秋葉，迎過了冬雪，賞遍了春花，期待著夏日。我們把相遇念成一首詩，把陪伴填成一闕詞，墨香浮動間，絲絲縷縷的友誼，別具一翻詩意。習慣了課間的低聲細語或嬉笑打鬧，我們似初綻的花朵，尚未完全盛放，亦不必傷于凋零，輕狂地書一紙夢想，不識愁滋味。我把友誼釀成香醇的酒，酒入豪腸，壓力頓消，只覺蕩氣回腸。

　　霧靄沉沉楚天闊

　　走過了和風細雨，我們迎著大如席雪片的無情吹打，砥礪前行。當數學老師的拋物線愈發(fā)錯雜，當物理老師的.電路圖越來越繁瑣，當錄音機里清晰的對話異變?yōu)槟：�不堪的火星語，當古人輕吐愈發(fā)晦澀的字句，我們開始明白，在學習的角逐中，智商僅為輔助，勤奮方是捷徑。于是，課間少了追逐的身影，多了瑯瑯的讀書聲；課堂上一雙雙閃爍智慧的黑眸緊緊盯著黑板，生怕錯失了哪怕一道題。我們年少亦知蜀道難，也曾有寂寞沙洲冷的凄涼，但我們堅信，越努力，越幸運。

　　也無風雨也無晴

　　星星點點的燭光閃爍，搖晃不定。蛋糕的香甜氣息彌散，卻無人動口。許是這闕詞太過短暫，收尾之際我們竟意猶未盡。環(huán)顧四周，這群相伴三年的同窗們，你豪氣逼人，她一笑傾城；你才華橫溢，她文思泉涌；你揮斥方遒，她冷月無聲�；厥紫騺硎捝�處，正因有彼此相伴，才無關風雨，不問陰晴。也許只有如今的拼搏，才能換來他日的無悔與輕松，我們不必傷于離別，因為即使前路崎嶇，我們也會相伴左右。

　　時光的齒輪輕輕咬合，游移的思緒在罅隙碾轉，點點滴滴的溫情，終會匯成我初中生活中的綿綿情意。

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